dinámica
familiar
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Contenido
TEMA PÁGINA
Presentación 4
1. LA FAMILIA 5
1.1 Concepto de vivienda 5
1.2 Concepto de hogar 5
1.3 Concepto de familia 5
1.4 Subsistemas familiares 5
1.5 Funciones generales de la familia 6
1.6 Tipología familiar 7
1.7 Ciclo vital familiar 8
1.8 Crisis de la familia 12
2. DINÁMICA FAMILIAR 13
2.1 Concepto de autoridad 13
2.2 Tipos de autoridad 13
2.3 Comunicación 14
2.4 Tipos de comunicación 14
2.5 La afectividad 14
2.6 La norma y sus tipos 15
2.7 Los roles en la familia 15
2.8 Los límites en las relaciones familiares 15
2.9 Uso del tiempo libre en la familia 16
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Contenido
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4. PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO 46
4.1 Intervención 46
4.2 Promoción 46
4.3 Prevención 46
4.4 Derivación 47
4.5 Atención familiar 48
BIBLIOGRAFÍA 52
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Presentación
Amigos Cogestores y Cogestoras
El programa Medellín Solidaria está orientado a atender a población en condiciones de mayor vulnerabilidad, con el fin de avanzar
en su inclusión y su autonomía social y económica.
Para ello trabaja en articulación con los programas Familias en Acción y la Red de protección social contra la extrema pobreza
(JUNTOS), la cual se encamina a integrar la oferta de servicios sociales para hacerlos coincidir alrededor del hogar de manera
simultánea. Así se brinda, por un tiempo específico, acompañamiento familiar y acceso preferente para asegurar que los recursos
e intervenciones permitan superar condiciones que afectan la calidad de vida, las cuales no están cubiertas, y generar un marco de
corresponsabilidad con los hogares para que se comprometan con la superación de su situación de pobreza.
Medellín Solidaria es gerenciado desde el Despacho de la Primera Dama del Municipio y de la Secretaría de Bienestar Social,
contempla una estrategia de promoción social en que se articulan actores claves para la gestión como los Cogestores Sociales,
quienes realizan el acompañamiento a cada uno de los hogares y familias que hacen parte del programa.
Los Cogestores son los encargados directos de asumir y ejecutar el componente de acompañamiento familiar, asesorando a los
hogares para participar en los asuntos que los afectan y en la superación de su situación de pobreza extrema. También son los
encargados de movilizar, conectar, mediar y fortalecer las redes familiares, organizacionales e institucionales. Asimismo, su
compromiso los lleva a apoyar la gestión con acciones sostenibles y colectivas para el cumplimiento de los logros básicos y el
alcance de las metas propuestas en el Plan Familiar.
Para estos Cogestores se elaboró este modulo que busca constituirse en una herramienta de trabajo que facilite el acompañamiento
a los hogares, entendiendo los conceptos y procedimientos a tener en cuenta en ese proceso.
Además, tiene el propósito de aumentar las capacidades de los integrantes de los hogares para que logren aprendizajes
significativos en cuanto a aspectos de interacción y relación al interior de la dinámica familiar, en los que se concreta la
corresponsabilidad y compromiso de sus integrantes por medio de tareas sencillas y verificables, además de reflexiones desde el
acompañamiento.
Este módulo incluye conceptos básicos en un lenguaje sencillo, lo que facilita una mejor comunicación con los integrantes del hogar
y ayuda a comprender la manera cómo la dinámica interna de la familia influye en el progreso y adecuado desarrollo de quienes la
componen y del sistema familiar.
Finalmente, la mayoría de los contenidos están soportados en el trabajo de instituciones, organizaciones y actores que se han
comprometido en la lucha contra el hambre y la pobreza, en la posibilidad de garantizar para todos el acceso a los derechos.
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1. LA FAMILIA 1.2 Hogar
Constituido por una persona o grupo de personas,
parientes o no, que viven (duermen) en la totalidad o en
parte de una vivienda, atienden necesidades básicas con
cargo a un presupuesto común y comparten,
generalmente, las comidas.
Para iniciar el desarrollo de este módulo, definiremos los Se pueden distinguir los siguientes subsistemas:
conceptos de vivienda, hogar y familia, estudiados,
evaluados y definidos por la Estrategia Juntos; son Subsistema conyugal: se conforma por la relación de
conceptos que tienden a confundirnos y que para nuestro conyugalidad o de pareja, realizada por los acoplamientos
trabajo es de vital importancia tener claros, debido a las conductuales que se dan entre un hombre y una mujer en
transformaciones que hasta el momento la familia ha el campo afectivo, sexual y social, entre otros, con miras a
tenido, como se anota arriba. conformar una organización estable.
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La Familia
subsistema se amplía el mundo social del niño y le facilita Función económica: está encaminada a favorecer la
aprender a relacionarse con otras personas cuando salga subsistencia de los miembros de la familia, a partir de la
de su ámbito familiar. “Estas relaciones o acoplamientos, provisión de los recursos materiales requeridos para la
por lo general, son simétricas (entre iguales). Cuando satisfacción de las necesidades básicas.
existen diferencias marcadas se pueden constituir en
relaciones complementarias”1. Función afectiva: por medio del afecto, en la familia se
proporciona a cada uno de sus miembros seguridad,
1.5 Funciones generales de la familia apoyo, comprensión, lo cual da las bases para una
adecuada conformación de la personalidad, afianzando la
Mirando al interior de las familias, encontramos que en autoestima y el respeto por el otro.
todas ellas hay siempre unas funciones que cumplir y
aunque varíe la forma cómo se cumplan, en esencia éstas Las funciones de la familia son de carácter universal, al
siempre conllevan al mismo fin. igual que las cinco áreas en que se desenvuelve el grupo
familiar, para hacer más asertivo el desempeño de tales
El cumplimiento adecuado de estas funciones ayuda para funciones.
que las familias sean funcionales y tengan un positivo
desenvolvimiento2. Estas cinco áreas son: social, económico-laboral, de la
casa o doméstica, de los hijos y sexual. Dentro de cada
Función biológica: es la primera de las funciones de la área deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos que
familia y se encamina a que ésta crezca y mantenga la ayudan a un mejor funcionamiento de las familias. Sin
especie, por medio de la reproducción y la crianza de los embargo es importante resaltar que dentro de cada una
hijos y el suministro de elementos biológicos, recursos de las áreas expuestas deben propiciarse consensos y
materiales indispensables para la subsistencia y la negociaciones, dependiendo de la etapa del ciclo vital que
satisfacción de necesidades fisiológicas que garanticen el atraviese la familia.
desarrollo adecuado de cada miembro del grupo familiar.
Área social: deben atenderse los siguientes aspectos:
Función socializadora: la familia es la encargada de s ,A RELACIØN CON LAS FAMILIAS DE ORIGEN TENER UNOS LÓMITES
transmitir valores, actitudes éticas, modelos de claros con ellas.
comportamientos, establecer límites, normas y s ,A RELACIØN CON LAS AMISTADES DE ÏL Y ELLA PAREJA
estrategias de sobrevivencia. s ,AS RELACIONES DE AMISTAD DE LOS HIJOS
s ,AS RELACIONES DE LOS NUEVOS VECINOS Y NUEVOS CÓRCULOS
Mediante esta función socializadora se prepara a los hijos de amistades.
para el ingreso al mundo macrosocial y a vivir de acuerdo s ,AS DIVERSIONES Y EL MANEJO DEL HORARIO PARA ÏSTAS
con las pautas establecidas por la familia y la sociedad. s ,A UBICACIØN DE LA NUEVA RESIDENCIA Y TODAS AQUELLAS
Dicho proceso de socialización es continuado luego por la interacciones que se presenten con otros grupos de
escuela. personas o instituciones diferentes al grupo familiar.
En la socialización se abarcan el pleno desarrollo humano Área económico-laboral: se deben tener presentes
en todos los aspectos: cognitivo, afectivo, lenguaje y asuntos como:
valores, los cuales influyen en las relaciones intra y s La aceptación de los oficios que se vayan a desempeñar.
extrafamiliares s $ETERMINAR QUIÏNES PUEDEN TRABAJAR
s %L PRESUPUESTO QUE SE VA A MANEJAR
1CADAVID de G. Irene, Oquendo, Asceneth. “La familia Humana”. s ,OS GASTOS Y A QUIÏN LE CORRESPONDE LA EJECUCIØN DEL
Op. Cit., p 65
2RODRÍGUEZ A. Jhon Fredy. “Colección Padres eficaces”. presupuesto.
Medellín UPB. 1997. P 5
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s %L USO DE LOS SALARIOS CUANDO AMBOS LABORAN PAREJA 1.6 Tipología familiar
s ,OS HORARIOS YO JORNADA LABORAL
s !PORTES YO SUSTENTO DE LAS FAMILIAS DE ORIGEN El cambio de la estructura social tradicional cerrada, a una
s 0AGOS DE COLEGIO TRANSPORTE MÏDICOS ETC más abierta, en la que predomina la apertura de los
valores familiares, evidencia el aumento de los divorcios,
Área de la casa o doméstica: se define todo lo las separaciones, las uniones libres y las nuevas
concerniente a cómo se desenvuelve y concreta el reconfiguraciones familiares. Esto lleva a que no se pueda
sostenimiento de la casa y lo doméstico, desde la hablar de un tipo de familia sino de múltiples tipologías
dotación de la vivienda, hasta la asignación de oficios con características particulares, algunas son:
(lavar, planchar, cocinar, guardar ropas, jornadas de aseo
y arreglo de la casa, mercar, pagar servicios, etc.). Familia nuclear: se considera así al subsistema social
que consta de dos adultos de sexo
Área de los hijos: es importante la constante diferente y que ejercen el papel de
comunicación entre los padres, ya que necesitan estar padres de uno o más hijos propios o
muy pendientes de poder cumplir asertivamente tanto la adoptados. Es una unidad económica
función socializadora como la afectiva, por ello es que la sociedad y la cultura reconocen.
importante tener presente:
s %L DESEMPE×O DE LOS ROLES COMO FIGURAS PARENTALES Familia extensa: es aquella constituida por una
s 9 QUIÏN Y EN QUÏ MOMENTO SE VA A ENCARGAR DE agrupación numerosa de miembros,
situaciones como bañar, alimentar, cuidar, jugar, apoyar caracterizada por tres generaciones en
en las tareas, asistir a los colegios, actividades adelante. Además de padres e hijos,
recreativas, otorgar los permisos, autorizar las salidas, incluye abuelos, tíos y primos, y
sancionar y definir normas y horarios. comparten vivienda y economía. Este
tipo de familia puede albergar a sus
Área sexual: es importante no sólo en el manejo de la miembros en épocas de crisis, tales
sexualidad de la pareja, sino también, en la forma cómo como reciente madresolterismo,
se impartirá a los hijos esta educación, por ello es separaciones conyugales o abandono.
esencial que se dialogue acerca de:
s ,OS MITOS Y LAS CREENCIAS QUE TIENE CADA UNO EN LA Familia simultánea: conformada por parejas que tuvieron
pareja. uniones que concluyeron en ruptura
s %L NÞMERO DE HIJOS QUE DESEAN TENER (divorcio, abandono o muerte). A este
s ,A INTIMIDAD DE LA PAREJA tipo de familia el cónyuge aporta hijos
s %L MANEJO DE LA GENITALIDAD FRENTE A LA SEXUALIDAD de uniones anteriores, las funciones
económicas se expanden y se reparte la
El adecuado desenvolvimiento en estas áreas conlleva a autoridad. A esta familia también se le
que las familias sean más funcionales, es decir, capaces denomina recompuesta, reconstituida
de ajustarse sin mayores traumatismos a las nuevas de nupcialidad reincidente y superpuesta.
situaciones que se le presentan. Cuando no se logra esto,
las familias tienden a volverse disfuncionales, tienen Familia monoparental: integrada por un solo cónyuge y
grandes dificultades para adaptarse y presentan muchos sus hijos, surge como consecuencia del
conflictos. abandono del hogar de uno de los
cónyuges por fallecimiento, divorcio y
El cumplimiento adecuado de las funciones es madresolterismo o padresolterismo.
importantísimo para el buen funcionamiento de la familia.
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Familia homoparental: es aquella conformada por una El ciclo vital familiar es el proceso de crecimiento y
pareja del mismo sexo. Actualmente desarrollo que vive la familia al pasar por diferentes
sólo tiene reconocimiento legal en el etapas, debido a las distintas situaciones que se presenten
sistema de seguridad social. y que exigen de ella unas modificaciones en sus relaciones
y en sus tareas3. Las siguientes son las etapas del ciclo
vital familiar:
En el área económico-laboral:
s Conocimiento mutuo del origen de sus ingresos y lugares
donde laboran.
Familia comunitaria: se constituye cuando en una
vivienda se agrupan personas sin Etapa 2. Adaptación y ajuste al matrimonio
vínculo de consanguinidad o afinidad Esta etapa se inicia desde el momento en que el hombre y
y se distribuyen gastos y roles. la mujer se unen con miras a conformar una familia. Se
Comparten instalaciones, recursos, caracteriza porque la pareja vive un proceso de
experiencias y aportan una mensualidad. negociación y acuerdos que le permiten ajustarse a su
Otras formas de llamarla pueden ser: nueva vida y que además posibilita acordar nuevas
familia cooperativa, familia colectiva. maneras de relacionarse con sus familias de origen y con
otros campos.
1.7 Ciclo vital familiar En este período, la relación de dos personas tienen tres
componentes: yo, tú y nosotros. Teniendo en cuenta estos
El tema del ciclo vital de la familia pretende que todos tres componentes se toman las decisiones, se trabajan los
asimilemos el significado de la familia como un grupo conflictos y, en general, se establece la comunicación.
dinámico y flexible en constante transformación. Esto
implica desarrollar la capacidad para adaptarse a las Es una etapa de mucha tensión por todos los cambios en
diversas situaciones que corresponde vivir y enfrentar, el estilo de vida y porque se evitan las discusiones o los
debido a las influencias que vienen del medio externo y a disgustos generados por los desacuerdos, dado que se
los cambios que se producen en su interior, que a su vez está haciendo una conjunción de los gustos, las
llevan a la familia a realizar modificaciones en su expectativas y las costumbres de las familias de origen
estructura de relaciones. hasta lograr que la nueva familia tenga su propia
identidad. En esta etapa es conveniente tener presente:
3ESTRADA A, Piedad. “Documento Ciclo Vital de la Familia”. Medellín.
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En el área social: del hijo, teniendo en cuenta el aspecto laboral.
s $EFINIR LÓMITES DE FAMILIAS DE ORIGEN s $IALOGAR SOBRE LA CONTINUIDAD O NO DE LA MADRE EN SU
s $ETERMINAR RELACIONES CON NUEVOS VECINOS trabajo.
s En la pareja es necesario establecer horarios, salidas s $IALOGAR SOBRE LOS AJUSTES ECONØMICOS QUE PLANTEA LA
y diversiones. nueva situación.
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uniformes, cuadernos, lonchera, seguro, transporte, s #AMBIOS EMOCIONALES BRUSCOS
entre otros. s 3OBREPROTECCIØN
s -ANEJO DE AUTORIDAD
En el área de la casa: s %XPULSIØN
s !CONDICIONAR LOS ESPACIOS ADECUADOS PARA EL ESTUDIO s 2EBELDÓA
s !CORDAR HORARIOS DE ESTUDIO s !LCOHOLISMO Y DROGADICCIØN
s !SIGNAR ALGUNAS TAREAS Y RESPONSABILIDADES EN LA CASA s &AMILIA RÓGIDA
s !SPECTO FÓSICO
En el área de los hijos:
s $EFINIR EN PAREJA TODO LO RELACIONADO CON LA EDUCACIØN Por lo general, este período coincide con la mitad del
s Participar ambos padres en la tarea educadora matrimonio, dado que los padres están en la mitad de su
turnándose de acuerdo con sus posibilidades para el ciclo evolutivo (edad adulta, algunos ya más avanzados en
acompañamiento en las tareas escolares. la madurez).
s /RIENTAR Y APOYAR AL HIJO
s -ANTENER UNA BUENA COMUNICACIØN CON LA INSTITUCIØN Para las familias, la adolescencia puede ser fuertemente
educativa. desestabilizadora, pues conlleva a una separación cada
vez mayor del hijo del seno familiar, quien participa cada
En el área sexual: vez más en los ambientes extrafamiliares. En ocasiones,
s ,OGRAR ESPACIOS DE INTIMIDAD EN LA PAREJA esto incide para que se cuestionen costumbres, valores,
s 4ENER EN CUENTA SU PAPEL FORMATIVO Y PREVENTIVO PARA EL normas y reglas aprendidas e introyectadas en el hogar.
hijo en la sexualidad.
Para solucionar las crisis producidas por las
s Acordar cómo debe manejarse el ejercicio de la
perturbaciones antes anunciadas, los padres deben llegar
autoridad.
a acuerdos. Por tanto, en esta etapa es conveniente tener
Etapa 5. La adolescencia presente:
Es una etapa trascendental en la vida de la persona, En el área social:
porque se pasa de ser un niño para paulatinamente s ,OS PADRES DEBEN AMPLIAR EL RANGO DE LOS PERMISOS
convertirse en un adulto joven. Es el momento en el cual manejo de dineros, salidas y amigos.
la mente se llena de dudas por los múltiples cambios que s #ONCERTAR Y DIALOGAR CON LOS HIJOS LAS NORMAS A SEGUIR
atraviesa a nivel físico, psíquico, sexual, social y
En el área económico-laboral:
espiritual.
s Cubrir las demandas de estudio de bachillerato y
educación superior.
Tales dudas, en la mayoría de las veces, están
s 0ROPICIAR EN EL HIJO EL MANEJO RESPONSABLE DE DINEROS
acompañadas de falta de información, de desatención por
s $IALOGAR SOBRE LAS EVENTUALES ACTIVIDADES QUE LOS HIJOS
parte de la familia o de tabúes que pertenecen a gran
puedan desarrollar y que generen ingresos.
parte de la sociedad.
En el área de la casa:
Se trata de un momento clave para que la familia s 2EDISTRIBUIR TAREAS
aproveche y conozca más su sistema, y continúe su s Hacerlos partícipes gradualmente de algunas
proceso de crecimiento. El adolescente cuestiona la responsabilidades.
autoridad, necesita afirmar su personalidad, rechaza las s 2ESPETAR LOS ESPACIOS Y OBJETOS PERSONALES
normas y se rebela contra ellas más que contra sus padres.
En el área de los hijos:
Dificultades más comunes del adolescente: s &AVORECER UNA COMUNICACIØN CONSTANTE PARA ESTABLECER
s #OMUNICACIØN una relación más amigable.
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La Familia
s (ACER CLARIDAD EN POR QUÏ LA AUTORIDAD NO ES LA MISMA s ,LEGAR A NUEVOS ACUERDOS SOBRE LOS QUEHACERES Y
para los hijos en la etapa escolar que para los adolescentes. responsabilidades en el hogar.
En la medida que la familia haya logrado superar En esta etapa la familia se ve en el difícil problema de
positivamente las etapas anteriores, estarán en capacidad cuidar a las personas mayores. Muchos optan por
para enfrentar y superar esta nueva etapa y continuar enviarlos a hogares geriátricos porque sus casas no
adelante. En esta etapa es conveniente tener en cuenta: tienen espacio o porque no hay quién los cuide. Este es un
punto crítico de difícil manejo.
En el área social:
Otra característica muy común en esta etapa, es que se
s %STABLECER UNOS CLAROS ACUERDOS EN LAS RELACIONES CON
supone que el nido (hogar) queda vacío. Pero la tendencia
yernos, nueras, nietos y familias políticas.
de las familias a ser sobreprotectoras hace que los hijos
cuando se casen no digan adiós, sino hasta luego. Por eso
En el área económico-laboral:
no es raro que se presenten familias de abuelos ayudando
s 2ENEGOCIAR EL MANEJO DEL PRESUPUESTO
en la crianza de los nietos y aún conviviendo con sus hijos
s Prever que la jubilación se avecina y crear las
separados. Esto hace parecer que la tarea nunca se
estrategias para garantizar estabilidad económica.
acaba. Por tanto, es conveniente tener presente:
En el área de la casa: En el área social:
s 4ENER PRESENTE QUE EN OCASIONES ES CONVENIENTE EL s "USCAR UNA ESTABILIDAD QUE PERMITA UN RETIRO DIGNO DEL
cambio de casa por una más pequeña y adecuada. campo laboral en materia de vivienda, salud y economía.
s 3I SE VA A CONVIVIR CON HIJOS SE DEBEN RENEGOCIAR s Establecer un nuevo círculo de amigos y nuevas actividades.
espacios y límites.
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La Familia
En el área económico-laboral: Hay que recordar que no basta solamente con saber
s 3ER PREVISIVOS EN TODO LO RELACIONADO CON GASTOS cuáles son la áreas de funcionamiento familiar y cuáles
s "USCAR DESEMPE×ARSE EN LOS OFICIOS DE MAYOR AGRADO las etapas por las que se va a atravesar, hay que
mantenerse atentos y asumir una actitud preventiva, de
En el área de los hijos: modo que cuando se presenten las crisis se puedan
s #UANDO SE LES VISITA DISFRUTAR DE SU COMPA×ÓA sortear de la mejor manera y a tiempo.
s 0ERMITIRLES QUE VIVAN SU PROPIA VIDA
s #ONTAR CON SU APOYO Y ASESORÓA Cuando no se resuelve adecuadamente una crisis se
acumula con otras y pueden surgir en otro momento o
En el área sexual: etapa en donde su manejo va a ser mucho más difícil.
s $ISFRUTAR EN PAREJA DE GUSTOS Y AFICIONES
Crisis normativas
El ciclo vital es un proceso natural por el cual todo ser
humano atraviesa. Al pensar en el camino que se espera Las crisis que se esperan sucedan en la familia al pasar
recorrer, debe existir una preparación e incluir en el por las diferentes etapas son llamadas normativas, vitales
‘equipaje’ implementos como: amor, comprensión, o de desarrollo. Se dan obligatoriamente y que no se
comunicación, diálogo, empatía, tolerancia y paciencia, presenten puede ser tan estresante como su ocurrencia.
entre otros. La familia debe adaptarse a las etapas de cada uno de sus
miembros y a la de ella como tal. Si hay dificultades en
1.8 Crisis de la familia este proceso se pueden presentar síntomas o llamadas de
atención de que algo está funcionando mal en el sistema,
La familia es flexible y dinámica, con capacidad de de que éste no está cumpliendo sus funciones. Es
transformación: “al llegar a cada etapa del ciclo vital se entonces cuando puede llegar la reacomodación del
genera estrés y angustia, las cuales originan crisis o sistema de una forma disfuncional o que la familia
momentos de tensión que generalmente llevan al cambio; consulte en busca de ayuda.
de aquí que sea importante estudiar el concepto de crisis
como un período de vulnerabilidad y aumento de tensión, Crisis de desajuste
que hace pasar a los procesos de un estado de equilibrio
a otro cualitativamente diferente”4. Otros eventos que pueden originar problemas en la familia
y que se presentan intempestivamente, se constituyen en
La familia se fundamenta, primero que todo, en una buena las llamadas crisis de desajuste, las cuales por su forma
relación de pareja, ya que es a partir de ella que se origina de presentación alteran el sistema familiar. Entre éstas
y finaliza. Por eso es necesario que esta etapa siempre tenemos: el desempleo del padre o jefe del hogar; un
esté en análisis, pues de su fortaleza se beneficiarán más accidente invalidando a un miembro de la familia o una
las otras etapas y las crisis de ajuste, en cada momento, muerte violenta de uno de éstos; la separación de la
serán más fáciles de resolver. pareja; y el embarazo en un o una adolescente.
Es importante no olvidar que las crisis son oportunidades Una crisis vital o normativa puede convertirse en crisis de
y que dependen del manejo que se les dé que se alcanza desajuste, si la respuesta y las tareas que se espera
a transformarlas en algo positivo. Cuando se presenta cumpla la familia no corresponden al momento que ella
una crisis debe darse una mirada al interior, tanto de las está atravesando.
áreas de funcionamiento familiar, como de la etapa por la
cual se atraviesa. De esta manera se podrá ser más
asertivo en el manejo que debe darse a la situación. 4VASQUEZ, Alberto. “La Familia en crisis y las crisis de la familia”. Brasil,
1986. En Documento: Segundo encuentro de terapia familiar. Medellín, 1987.
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Dinámica familiar
2. DINÁMICA FAMILIAR “Como es poder legítimo, no depende ni del grado de
educación de los padres ni de la posición social que
ocupan. Un padre o madre analfabeta tiene autoridad
Comunicación sobre sus hijos, un padre o madre sin trabajo o sin
recursos económicos tiene autoridad sobre sus hijos en
Afectividad Roles
las primeras etapas de desarrollo hasta que alcancen la
Dinámica autonomía”5.
Autoridad Familiar Normas
La autoridad es el eje conductor que integra y guía el
cumplimiento de todas las funciones familiares a través
Uso del Límites del control y debe ser llevada por el subsistema parental
tiempo libre en conjunto. En caso de que éste no se encuentre
completo, uno de los progenitores o sustitutos le
La dinámica interna de la familia comprende los corresponde asumir la autoridad para dinamizar las
diferentes procesos biológicos, psicológicos, y sociales relaciones con el subsistema parento-filial.
que se dan en ella y que buscan su conservación y la de la
especie. Dichos procesos incluyen la afectividad, la Si la autoridad será manejada por ambos padres o si va a
comunicación, la autoridad, las normas, los roles, los ser delegada o compartida con otra persona ya sea
límites y el uso del tiempo libre. Lo anterior, enmarcado familiar, o no, es trascendental que quienes tienen el
en el cumplimiento de la función socializadora. poder para ejercerla, cuenten con el mutuo respeto y
apoyo. En el interior del sistema familiar, además deben
Esta dinámica otorga a cada familia su identidad, la cual establecerse y negociar una serie de acuerdos y normas
está reflejada en su sistema de valores, sus formas de útiles para la interacción entre todo el grupo familiar.
organización y las pautas de crianza que constituye para
el crecimiento y el desarrollo individual de sus integrantes 2.2 Tipos de autoridad
y de la familia como totalidad.
Autocrática: se caracteriza por ser rígida y muy estricta.
Algunos aspectos importantes a tener en cuenta dentro de Se manifiesta en formas violentas, sean verbales o de
la dinámica interna son: hecho. Este tipo de autoridad no da espacio a la
comunicación y bloquea todo intento de dialogo y
2.1 Autoridad acercamiento. Cuando este tipo de autoridad predomina
en la familia se crean dificultades en las relaciones de sus
Se entiende en la familia como un poder legítimo que miembros.
tienen las figuras parentales o sus sustitutas, que les
permite cumplir funciones de dirección, protección, Democrática: permite la comunicación y estimula el
educación y formación de los hijos. De esa manera, se desarrollo de sus miembros. Quien la ejerce está seguro
busca que su crecimiento se dé en un ambiente propicio de sí mismo, reconoce valores en los demás y admite
que posibilite la asimilación y la incorporación a su puntos de vista diferentes. Una autoridad democrática
comportamiento habitual de las normas y los valores fomenta la creatividad, ya que los hijos pueden participar
sociales. de acuerdo con su edad en las decisiones, siempre y
cuando estén dentro de los límites definidos por los
padres.
5CADAVID GARCIA, Irene y POSADA CORREA, Felix. Padres exitosos en el
ejercicio de la autoridad. Medellín: UPB, 1999. p 4.
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Dinámica familiar
Permisiva: se manifiesta por la incapacidad para asumir 2.4 Tipos de comunicación
la autoridad, lo que genera desórdenes que pueden
conducir a la desintegración familiar. Si el padre de Directa: la comunicación verbal y no verbal expresan lo
familia es inseguro e indeciso, tendrá dificultades para mismo. Cada persona en la familia manifiesta acuerdos y
ejercer la autoridad por la incapacidad para tomar desacuerdos en forma directa sin herir al otro. Así la
decisiones y los hijos no tendrán puntos claros de familia es más unida.
referencia para actuar.
Desplazada: los mensajes en la familia se transmiten por
Es una posición extrema de autoridad que no es medio de otro. Esto se da cuando la comunicación se
consistente, pues los padres permiten hacer a sus hijos lo corta entre dos o más miembros de la familia, quienes por
que ellos deseen sin ejercer ningún control sobre ellos. sí mismos no tienen disposición de restablecerla. La
intervención de un tercero puede propiciar el reencuentro
Inconsistente: este tipo de autoridad se caracteriza por la o, por el contrario, puede distorsionar aún más este
coexistencia de dos o más figuras de autoridad que se proceso.
contradicen y se descalifican entre sí, ya sea a través de
mensajes verbales o de conductas abiertamente opuestas. Dañada: los miembros de la familia se comunican a
través de reproches, sátiras, insultos; se menosprecian
2.3 Comunicación mutuamente haciendo que en la familia impere un
ambiente de soledad y tensión. También se manifiesta en
La comunicación en la familia es un proceso por el cual silencios prolongados, pese a que los implicados
todos sus integrantes entran en contacto para compartir cohabiten de forma permanente.
mensajes y expresarse mutuamente afectos. Por tanto, la La comunicación se aprende a través de otras personas,
comunicación sirve al propósito de unir y mantener en por tanto, resulta indispensable revisar los elementos de
armonía a sus miembros, les ayuda a superar conflictos y la comunicación. Cada quien trae los mismos elementos
dificultades y, ante todo, les permite establecer un al proceso de la comunicación.
contacto afectivo permanente.
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14
Dinámica familiar
adaptación social y es cooperativa, amistosa, leal y 2.7 Roles
estable.
En lo que se refiere al rechazo, algunas señales pueden De acuerdo con Edison y Arias6, antes de abordar el
ser: excluir o abandonar, apelar a castigos muy severos, la concepto de rol es importante mencionar el término
crítica frecuente, el encierro, atencional desatención y estatus, el cual lo definen ordinariamente como el nivel o
comparar desfavorablemente con otros. Otras formas de posición de una persona en grupo, o de un grupo con
rechazo son dar todo lo que la persona desea para relación a otros.
tranquilizarla y librarse de ella, prometer que le amarán si Entonces el rol es el comportamiento esperado de una
es bueno. persona que adquiere un estatus en particular: un estatus
es una serie de privilegios y obligaciones; y un rol es el
La sobreprotección fomenta la dependencia excesiva en desempeño de esta serie de privilegios.
los hijos, no sólo respecto a los padres, sino también con
otras personas, cultivando la falta de confianza en ellos Los roles traen consigo una medición cultural que
mismos. Por su parte, el rechazo produce resentimiento, condiciona a un sujeto para comportarse de una u otra
sentimientos de impotencia, frustraciones, modales manera en una sociedad. De acuerdo con esto, existen
nerviosos y hostilidad hacia otros, sobre todo hacia los diferencias en la forma cómo la cultura enseña a un
menores y más débiles. hombre y a una mujer un modelo de comportamiento.
Ellos tienen específicamente tareas y responsabilidades
2.6 Norma que los ubican en una función determinada, haciéndolos
diferentes. Para que una familia pueda convivir de una
Pauta que determina el comportamiento de un sujeto manera adecuada, cada miembro debe conocer su rol y
frente a diferentes circunstancias que se le presentan y ponerlo en práctica.
que le exigen una posición. Las normas definen qué está
permitido y qué prohibido, señalando correctivos cuando 2.8 Límites
no sean acatadas. Las normas pueden ser explícitas e
implícitas. Es aquella región o sector que sirve de barrera de
diferenciación entre los integrantes de una familia. Los
Normas explícitas: son claras, mediadas por la palabra y límites son el vacío en que se permite la protección sin
por la escucha. Implican un intercambio funcional de perder la individuación y diferenciación de quienes
información en que la comunicación es directa, hay conforman el grupo familiar.
acuerdos y coherencia entre la comunicación verbal y no Los límites hacen posible la confrontación con fronteras
verbal. Las interacciones son de forma circular y se que exigen respeto y aceptación al interior de la familia.
establecen relaciones simétricas y complementarias. Los límites de una familia pueden ser claros o difusos,
aglutinados o desligados:
Normas implícitas: los miembros de la familia no
recurren a la palabra como elemento básico en su estilo Límites claros: permiten una diferenciación de los
de comunicación y, en su lugar, cobra importancia el componentes y funciones de cada miembro de la familia,
lenguaje no verbal. Este tipo de normas parten de dejan actuar permeable y flexiblemente.
supuestos. Las emociones y el afecto se sobreentienden Límites difusos: se presentan cuando la familia no
siendo poco usual hacerlos explícitos. ejercita la palabra y la escucha para no aglutinarse o
6VIVEROS, Edison y ARIAS, Luz Mery. Dinámicas internas de las familias con
desligarse, es decir, cuando las fronteras no se han
jefatura femenina y menores de edad en conflicto con la ley penal: practicado mediante la reflexión y la interpelación.
características interaccionales. Ciudad: Fundación Universitaria Luis Amigó, Límites desligados: se evidencian cuando hay poco
2006. p 32.
7Ibid. p 34. deseo de protección entre los miembros de la familia.
15 Programa
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Dinámica familiar
Límites aglutinados: corresponde a la situación en que de inseguridad e incompetencia, generando una
los miembros han establecido pocos parámetros de incapacidad en la resolución de problemas individuales.
diferenciación entre sí.
Familia amalgamada: es aquella en la cual su estabilidad
2.9 Uso del tiempo libre o satisfacción está centrada en la realización de
actividades colectivas de todo el grupo, produciendo
Puede entenderse como una de las actividades que dificultades en la individuación de sus miembros, sin
posibilitan la creatividad del grupo familiar en espacios tomar en cuenta las necesidades de independencia o
diferentes al laboral, académico, y de las tareas privacía de estos.
domesticas. Estos momentos son usados por la familia
para generar cohesión, apoyo e integridad. Por tanto, cada Familia centrada: en este grupo, la atención a los
miembro le da una valoración que lo hace vincularse a conflictos se deriva hacia uno de sus miembros, de modo
tales propuestas o salirse de ellas y disfrutar de su tiempo que la estabilidad del sistema familiar depende del
libre con otras personas. integrante hacia el cual se desvía toda la atención. Genera
grandes montos de culpa, ansiedad y dificultad de
“Las tareas que ha de cumplir la familia, la manera cómo independencia.
se definen los roles, los patrones de comunicación
considerados aceptables, los grados de implicación Familia evitadora: son grupos con baja tolerancia al
afectiva y los mecanismos de control utilizados, están conflicto, que se maneja evitando su enfrentamiento.
moldeados por las normas y valores procedentes Tienen tendencia a no aceptar la crítica, a no tolerar
parcialmente de las influencias de la familia de origen de situaciones de crisis y a no aceptar la existencia de
los padres y, por otra parte, de los demás elementos situaciones problema. En la familia evitadota, los
culturales como los subgrupos a los cuales la familia miembros tienen deficiencia en el aprendizaje de
pertenece: étnicos, socioeconómicos y etarios”7. negociación de conflictos y en adecuados métodos de
comunicación.
Estructuras familiares: A partir de la influencia que tiene
el establecimiento de patrones de interacción y de Familia seudodemocrática: se caracteriza por una gran
comunicación en el clima familiar, se establecen un flexibilidad en normas, valores y criterios, permitiendo
conjunto de demandas funcionales que organizan los que cada uno de los miembros establezca los suyos. Esto
modos en que interactúan los miembros de una familia y no facilita la aceptación de valores y pautas de
que en este caso se llamarán estructuras familiares, las comportamientos comunes, no solo al interior del grupo
cuales pueden ser: familiar, sino también dentro del grueso grupo social,
generando falta de aceptación social e intolerancia.
Familia rígida: se trata de un grupo familiar que una vez
ha trazado sus normas y valores, no permite la adaptación Con lo anteriormente descrito, definiremos la estructura
de nuevos criterios, mantienen los mismos modelos de de la familia como el conjunto invisible de demandas
interacción, lo cual dificulta el desarrollo, crecimiento e funcionales que organizan los modos en que interactúan
independencia de sus miembros. sus miembros (Minuchin y Fisman, 1984: XX).
Familia sobreprotectora: en ésta, las figuras de
autoridad establecen exagerados medios de protección
ante lo que consideran amenazante desde el exterior;
tienden a satisfacer de manera absoluta las necesidades
de sus miembros, lo que conduce a una dificultad en el 8MINUCHIN, Salvador y FISHMAN, CharlesH. Técnicas de terapia familiar.
desarrollo de la autonomía y al desarrollo de sentimientos Barcelona: PaidósEdiciones, 1984. p 286.
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16
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
3. FACTORES DE RIESGO QUE La resiliencia es la capacidad que tienen los niños, niñas,
jóvenes, adultos o familias para recuperarse después de
INFLUYEN EN LA DINÁMICA FAMILIAR vivir eventos estresantes, presentar periodos de crisis y
Consumo de Violencia dificultades. Esto significa la capacidad para resistir,
intrafamiliar
sustancias tolerar presiones y obstáculos; y pese a ello, enfrentar los
psicoactivas
cambios y resolver problemas.
Embarazo en
adolescentes
Las señales de riesgo y/o alerta en el contexto familiar son
Trabajo Abuso indicios, pistas y alertas que nos permiten observar,
infantil sexual identificar diferentes manifestaciones, reacciones,
percepciones, expresiones y comportamientos de los
integrantes del sistema familiar.
17 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
s /BSERVAR LA FORMA CØMO SE COMUNICAN LOS MIEMBROS DE 3.1 Uso de sustancias psicoactivas en
la familia y aquellas relaciones que reflejan la
existencia de conflictos.
niños, niñas y adolescentes
s /BSERVAR SI EL HOGAR CUENTA CON REDES CERCANAS DE
apoyo (tiene a quién acudir como parientes, vecinos y
amigos) para resolver situaciones de la cotidianidad.
s 0ROPICIAR UNA ACTITUD DE ESCUCHA ACTIVA Y POSITIVA CON
ltodos los integrantes del hogar.
s %MPLEAR UN LENGUAJE POSITIVO CONSTRUCTIVO Y MOTIVADOR
para que los hogares busquen la ayuda requerida y
accedan al mapa de oferta.
s 5SAR UN LENGUAJE DE FÉCIL COMPRENSIØN PARA EL HOGAR
s "USCAR AL MÉXIMO LA VERACIDAD EN LA INFORMACIØN QUE
suministren los integrantes de los hogares.
El documento de apoyo a la Guía del observador de la
Acciones posibles: Estrategia Juntos y su cartilla sobre prevención del uso de
s !NALIZAR CON EL #OORDINADOR ,OCAL POSIBLES ACCIONES A sustancias psicoactivas (SPA) —desde alcohol y tabaco—
seguir, teniendo en cuenta la gravedad de la en niños, niñas y adolescentes, define estas sustancias
problemática, la oferta institucional y los recursos como compuestos químicos que, por sus características,
institucionales y comunitarios. cuando se consumen alteran el funcionamiento del
s ,OS #'3 DEBEN SEGUIR EL CONDUCTO REGULAR ESTABLECIDO cerebro, y se reflejan en los comportamientos actitudes,
por el Programa en cada territorio. emociones y relaciones de quienes las usan. Se llaman
sustancias psicoactivas porque afectan directamente al
¿Qué no hacer? cerebro y al sistema nervioso central, así como las
s 4RATAR DE CONVERTIRSE EL #OGESTOR EN TERAPEUTA decisiones personales, aumentan la dependencia
s #AER EN SITUACIONES QUE GENEREN DEPENDENCIA Y LIMITEN psicológica o física y pueden causar daño no solo en quien
la capacidad de autogestión del hogar. las consume, sino a quienes le rodean.
s #REER TODO LO QUE LE DICEN
s #OMPARTIR CON LOS DEMÉS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD LA Hablamos del uso de SPA dado que teorías y estadísticas
información sobre otros hogares. muestran cómo este fenómeno afecta directamente a los
s $AR POR HECHO UNA SITUACIØN AUN SI NO TIENE CLARIDAD EN adolescentes y los constituye en sujetos muy vulnerables
las señales. frente a esta dificultad.
s *UZGARx CUANDO UNO JUZGA TAMBIÏN LO JUZGAN
s %STIGMATIZAR YO SE×ALAR Hoy se habla de multicausalidad y multidimensionalidad,
s 0ROVOCAR PELEAS VERBALES es decir que existen múltiples “causas” de orden
s 2EGA×AR psíquico, físico, social, político y ambiental detrás del
s 0ROPICIAR CONFRONTACIONES ENTRE LOS INTEGRANTES DEL consumo de SPA. No se trata de una cuestión del
hogar. individuo, pues sus problemas también son problemas
s 'UARDAR SILENCIO ANTE LAS SE×ALES DE ALERTA MUY GRAVES sociales. En otras palabras, las principales dificultades del
(A) que comprometen el derecho a la protección y a la vida. ser humano y sus consecuencias no son individuales sino
s Omitir información al Coordinador Local sobre íntersubjetivas, ya que la construcción de la persona se da
situaciones irregulares que ameritan acciones legales. en una dinámica de intercambio con los demás sujetos y
s 0ROPONER ACCIONES QUE NO SE PUEDAN CUMPLIR con el ambiente o contexto que la rodea.
s (ABLAR MÉS DE LA CUENTA
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18
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Los adolescentes en este estadio evolutivo presentan También debe tenerse en cuenta que el consumo abusivo
cambios orgánicos, afectivos y emocionales. La mayoría de SPA en los adolescentes trae como consecuencia un
de los estudios en este campo consideran este momento proceso de autoexclusión afectivo y emocional: las redes
como un ciclo de “vulnerabilidad y de caos personal”. Este afectivas (familia, parejas o amigos) terminan fuera de la
estadio tiene dos características claves: la sensación de “realidad” del adolescente. En otras palabras, el joven o la
invulnerabilidad y la búsqueda de sensaciones nuevas; y joven pierden la propiedad o el control sobre sí mismo(a) y
factores que someten a los adolescentes al máximo riesgo sobre sus decisiones.
que los pueden llevar a involucrase en diferentes
problemáticas de relevancia social y que los tornan Esta es una época en que los jóvenes exigen sus derechos
sensibles y susceptibles al consumo inicial de SPA. pero no sus deberes. Para ellos prima el inmediatismo, la
satisfacción de sus necesidades afectivas y emocionales y
Esta etapa de la vida es definida por muchos autores la realización imperiosa de nuevas experiencias, sin
como de máxima vulnerabilidad, porque los efectos delimitar las consecuencias que puedan tener.
nocivos de cualquier SPA son más perjudiciales que en un
adulto por tratarse de cuerpos que está en pleno proceso En general, nuestros jóvenes mezclan de todo: son
de desarrollo y de maduración, según lo demostrado por ‘policonsumidores’, arriesgan mucho su vida. Y, cada vez
innumerables investigaciones en el mundo. más disminuyen la percepción del riesgo10.
No obstante, confirman varias investigaciones, nada Así como se señalaron unos signos de alarma para
pueden hacer las SPA contra una persona con buena observar comportamientos en niños, niñas y
autoestima, lazos afectivos fuertes y estables, metas y adolescentes, también es oportuno explicar algunos
expectativas alcanzables. rasgos de las familias que indican un contexto que
favorece la presencia del fenómeno de las SPA y ofrecen
10En la investigación realizada por Roberto Secades de la Universidad de pistas para entender un poco más su consumo. Estos
Oviedo con 1.500 adolescentes, en el año 2005, en España, se encontró: que rasgos, se retomaron de autores expertos en torno al
a los jóvenes lo que más les preocupa es “no poder reducir las ganas de
consumir”. En segundo lugar, el problema que les pueda surgir con sus abordaje de este fenómeno.
familias y, por último, los problemas que esto les pueda ocasionar entre sus
iguales. Es curioso que no mencionan los problemas de salud.
11TORRES M. Clara I. Pensar la familia. Su transformación, emergencia y Padres, madres y/o adultos cuidadores
esperanzas. En: Revista Tendencias y Retos. Universidad de la Salle. Bogotá. sobreprotectores: son aquellas personas que se
Vol. XX No. XX. (mes, 2002). XX – XX pp.
caracterizan porque desbordan sus cuidados y atenciones
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
en hijos e hijas, que no les permiten actuar con libertad, familiar extensa y de las redes de servicios
limitan su creatividad y posibilidades para decidir. institucionales13.
Además, de la sobreprotección también se muestran
permisivos12. Estas características dificultan el desarrollo Otros rasgos que favorecen el uso de SPA
integral del niño, niña y adolescente.
s Por la disfuncionalidad en sus relaciones
Padres periféricos: Se trata de padres que difícilmente interpersonales y las modalidades comunicativas se
participan en la educación de los hijos e hijas. Para ellos, configuran las “familias desorganizadas”. En otras
las tareas y responsabilidades deben ser asumidas por las palabras, “hay un caos comunicativo, que es índice de
mujeres. Por lo general, estas figuras de padres se disfrazan desorden relacional y de desorganización estructural, y
de autoritarias, se eximen de responsabilidades y roles un intercambio muy limitado entre sus miembros”14.
paternos frente al cuidado y educación de los hijos(as).
s &AMILIAS CON PADRES O MADRES CONSUMIDORES DE DROGAS
Padres y madres autoritarios: en general, operan con quienes, además, se enorgullecen de ello frente a sus
normas y reglas exageradamente rígidas e invariables, hijos e hijas. Estos últimos, al parecer, heredan el
cuyas relaciones se tornan agresivas y hostiles. Los hijos síndrome de vulnerabilidad y por eso se tornan más
e hijas deben cumplir ciegamente. Estas formas de hiperactivos, impulsivos, presentan tendencias
relación crean temor y desconfianza y es otra antisociales, lloran, dicen mentiras y tienen más riñas,
característica que limita el desarrollo de los hijos(as). entre otras expresiones. Estas familias construyen
patrones de relación que se reproducen
Familias aglutinadas: son aquellas cuyos integrantes intergeneracionalmente, es decir, se manifiestan en
que, por un lado, están unidos, agrupados diferentes generaciones (abuelos, padres, hijos y
(conglomerados) por razones de hacinamiento y, por otro, sucesivos) para que se tornen consumidores de SPA,
carecen de límites y normas, presentan indefinición de como una manera de vivir y de actuar individual y
roles y funciones familiares, dificultades para el ejercicio asocialmente.
de la autoridad y, en ocasiones, pueden presentar
relaciones promiscuas entre sus integrantes. s Padres y madres que resuelven culpabilizarse y
considerarse responsables de lo que le ocurre a los hijos
Familias conflictivas: utilizan estilos educativos o hijas frente a una situación de fracaso o frustración de
inadecuados, caracterizados por falta de interacción y estos. De esta manera, las responsabilidades que son
apego, hay negligencia y problemas de salud mental. Para propias de hijos o hijas son asumidas por los padres.
otros autores, estas características configuran un tipo de
familia multiproblemática que evidencia umbrales de s ,A CREENCIA DE PADRES MADRES YO ADULTOS CUIDADORES
pobreza extrema, con falta de apoyo en cualquiera de sus de que existe una especie de “invulnerabilidad
crisis familiares y además se excluyen de su red de familiar”, es decir, creer que se encuentran protegidos
contra todo, que no les pasará nada, y expresar, por
ejemplo, “a mis hijos no les pueden suceder esas
12Para [PRADO, y AMAYA], hay “Padres obedientes” – Hijos tiranos. Esto
quiere decir que estos padres madres o adultos cuidadores proveen a los cosas”. Desde esta posición quedan al descubierto
niños, jóvenes y adolescentes de todas sus necesidades y reclamos, (dan de factores de riesgo que amenazan a los hijos e hijas
todo), incluso antes de que lo necesiten, haciéndoles ver que son el centro del
universo y que además están protegidos ante la mínima amenaza. Como frente al uso de SPA.
producto de esta forma educativa, los hijos/as asumen actitudes de personas
tiranas e intransigentes. “Nos hemos convertido en padres obedientes de s 3IN EMBARGO DIFERENTES ESTUDIOS REVELAN QUE LOS PADRES
unos hijos/as tiranos”.
13COLETTI, Mauricio y LINARES, Juan Luis. “La intervención sistémica en los y madres que tienen una alta capacidad reflexiva son
servicios sociales ante la familia multiproblemática”. Paidós. Barcelona,
1997. 317 p. más capaces de promover relaciones constructivas, a
14Minuchin, Terapia familiar Sistémica. 1977 pesar de las experiencias adversas.
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20
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Las principales causas inductoras al uso de SPA es un atributo o característica individual, y contextual que
(desde alcohol y tabaco) en niños, niñas y inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso y abuso de
adolescentes pueden ser: drogas. Actualmente, el fenómeno de los factores
protectores se estudia sustentándose en investigaciones
s $ESEQUILIBRIOS CONFLICTOS Y RUPTURAS FAMILIARES teóricas alrededor del enfoque de la resiliencia15.
s &RACASOS ESCOLARES Y DE APRENDIZAJE
s %SCOLARIDAD DEMASIADO PROLONGADA Factores protectores individuales:
s &ALTA DE SOCIALIZACIØN Y DE RELACIONES INTERPERSONALES s 0ERCEPCIØN FAVORABLE HACIA SÓ MISMO
constructivas para ser aceptados por los pares. En s )NTERÏS POR EL APRENDIZAJE
muchos casos se relaciona con grupos que frecuentan s #UIDADO DE SU CUERPO
la droga. s #OMPORTAMIENTOS PRO SOCIALES
s %XPERIMENTAR LO DESCONOCIDO MOVILIZA SU CURIOSIDAD s 3EXUALIDAD RESPONSABLE
sobre los efectos de las drogas. s !UTOESTIMA MUESTRA SATISFACCIØN DE SÓ MISMOA
s 4ENER VIVENCIAS EMOCIONANTES O PELIGROSAS s !CTITUD POSITIVA FRENTE A LA VIDA
s "ÞSQUEDA DE PLACER Y DISTRACCIØN COMO ANTÓTESIS DEL s 2ESOLVER DIFICULTADES Y TOMAR DECISIONES
aburrimiento. s !CTITUD DESFAVORABLE HACIA LAS DROGAS
s ,A BÞSQUEDA DE PLACER POR EL PLACER DE FORMA INMEDIATA
s !DQUIRIR UN ESTADO SUPERIOR DE CONOCIMIENTO O DE Factores protectores familiares:
capacidad creadora. (música, deportes, bailes). s 0RESENCIA DE PADRES MADRES YO ADULTOS COMPARTIENDO
s #OMO ESCAPE PARA EVADIRSE DE LOS PROBLEMAS REALES con niños, niñas y adolescentes.
Escapar de condiciones de pobreza, ya sea carencias de s ,A DISCIPLINA FAMILIAR CONTROL Y SEGUIMIENTO PATERNO Y
vivienda, calor familiar, entre otras. materno.
s &ALTA DE TRABAJO s Cohesión que aumente la participación en las decisiones
s #ONTACTO FRECUENTE CON PERSONAS CONSUMIDORAS familiares.
s 3ÓMBOLO DE PROTESTA DE INCONFORMISMO CONTRA LA FAMILIA s 5N ASERTIVO MANEJO DEL CONFLICTO FAMILIAR
y/o la sociedad. s #LARIDAD Y CONSISTENCIA DE NORMAS Y REGLAS FAMILIARES
s Forma de expresar independencia y en ocasiones el s !CTITUD DE ESCUCHA HACIA HIJOS E HIJAS
poder y la hostilidad. s Habilidades para fijar límites y distribución de
s Modificación de las relaciones personales de los responsabilidades domésticas.
jóvenes, a partir del uso de Internet y de las diferentes s )NTERÏS POR LA EDUCACIØN Y MUNDO EMOCIONAL DE HIJOS E
tecnologías de información y comunicación. hijas.
s .UEVAS PAUTAS DE OCIO Y DE COMPORTAMIENTO s 5N VÓNCULO AFECTIVO FUERTE CON HIJOS E HIJAS
s Contacto frecuente con drogas legales (medicinas, s Conocimiento por parte de padres y madres de los
tranquilizantes, alcohol). intereses, gustos y habilidades.
s %N LA ACTUALIDAD EL ACCESO DE LOS NI×OS Y LAS NI×AS A s #OMPARTIR E INVITAR A LOS HIJOS A EVENTOS RECREATIVOS
Internet conlleva que tengan contacto sin límites con la s %STÓMULO HACIA LOS ASPECTOS CULTURALES Y RECREATIVOS
pornografía.
Factores protectores contextuales: ambientes favorables
Factores protectores s %XISTENCIA DE PROGRAMAS Y DE SERVICIOS DIRIGIDOS A NI×OS
niñas y adolescentes.
Las perspectivas más reciente sobre el uso y abuso de s 6INCULACIØN EN GRUPOS DE DEPORTES TEATRO BAILE Y JUEGOS
sustancias psicoactivas conciben que el factor protector al aire libre.
s %XISTENCIA DE REDES FAMILIARES Y COMUNITARIAS
15Consultar el documento: Embarazo en adolescentes: Una decisión de s %XISTENCIA DE REDES INSTITUCIONALES
adultos. RED JUNTOS, 2008.
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
s #INE FOROS EDUCATIVOS Los factores de riesgo individuales hacen referencia a la
s 2EGULACIONES LEGALES SOBRE LA VENTA Y EL CONSUMO DE vulnerabilidad biológica, a determinadas tendencias o
drogas. patrones de comportamiento, a estados emocionales
s Participación en el sector público de ciudadanos, negativos y a las actitudes favorables hacia el uso de
especialmente jóvenes. sustancias psicoactivas:
s 0ARTICIPACIØN EN LAS REDES SOCIALES DONDE LA POBLACIØN s 4RASTORNO EN LA MEMORIA Y EL APRENDIZAJE
genere estrategias de autocuidado. s 4RASTORNOS ENDOCRINOS RELACIONADOS CON LA HORMONA DE
s Y que los jóvenes velen por sus propias crecimiento y con la testosterona, así como
responsabilidades. alteraciones en el metabolismo óseo.
s $ESARROLLO DE CONDUCTAS AGRESIVAS ASÓ COMO DE RIESGO
Factores protectores interpersonales: por ejemplo: embarazos no deseados y relaciones
s #ONOCER Y ENTENDER LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE LOS sexuales no protegidas.
otros. s Baja autoestima, no mostrar satisfacción de s’i
s !CTITUD DE COOPERACIØN AYUDAR E INCLUIR ETC mismo(a).
s Emitir respuestas sociales apropiadas en diversas s !CTITUD DE DESCONTENTO Y DE INSATISFACCIØN FRENTE A LA
situaciones. vida.
s !CTITUD DE ESCUCHA ACTIVA s #ONTENTARSE CON CUALQUIER MEDIOCRIDAD PROPIA
s %MPATÓA s %VADIRSE FRENTE A LOS PROBLEMAS REALES
s )DENTIFICACIØN Y MANEJO DE SUS PROPIAS EMOCIONES s 0ROTESTA E INCONFORMISMO CONTRA LAS NORMAS SOCIALES
(alegría, felicidad, rabia, ira). s !CTITUDES FAVORABLES HACIA LAS DROGAS
s )DENTIFICACIØN DE LAS EMOCIONES DE LOS DEMÉS
s %XPRESAR Y SUSTENTAR UNA POSICIØN DE MANERA QUE LOS Los factores de riesgo contextuales son aquellos que
demás puedan comprenderla. transcienden e impactan los factores individuales y
familiares, dadas las relaciones que existen entre ellos. Es
Factores de riesgo el caso de grupos y de personas que usan drogas, los
expendios, la diversidad de ofertas, los grupos
Se denomina factor de riesgo a cualquier característica de organizados para el comercio de SPA y los medios de
una persona o comunidad que incrementa la probabilidad comunicación:
de que se desarrolle un problema. Otro concepto relevante s Publicidad de bebidas alcohólicas que ofrece una
en este marco es el de vulnerabilidad, el cual sugiere que imagen positiva del uso de SPA (desde alcohol y
las personas con mayor cantidad de factores de riesgo y tabaco).
con menor número de factores protectores, tienen más s Imaginarios culturales frente a los adolescentes y
probabilidad de presentar problemas, desajustes o jóvenes.
resultados negativos que las personas que cuentan con s #OMERCIO DE 30! Y ACCESO A LAS DROGAS
mayor número de factores protectores para hacer frente a s !MBIENTES PROPICIOS PARA EL CONSUMO BARES LOCALES DE
la oferta de sustancias psicoactivas. juegos electrónicos, expendios de drogas).
s Grupos al margen de la ley (pandillas, bandas,
En el uso de SPA existen diferentes tipos de factores de barrasbravas, paramilitares, guerrilla).
riesgo que afectan a niños, niñas y adolescentes, los s Baja capacidad de oferta de servicios para adolescentes
cuales han sido agrupados tradicionalmente en factores y jóvenes.
de riesgo individuales, contextuales e interpersonales16. s #ONVIVENCIA Y HACINAMIENTO DE MUCHAS PERSONAS EN
espacios pequeños.
16CARBALLO, J. GARCÍA, O y otros. “Construcción y validación de un s #ONSUMO DE 30! DESDE EL ALCOHOL Y CIGARRILLO POR PARTE
cuestionario de factores de riesgo interpersonales para el consumo de drogas
en la adolescencia”. Universidad de Oviedo. España: 2006. del grupo de compañeros de barrio, escuela o trabajo.
www.psicotema.com. Vol.16 No. 44 pp. 674 – 679. s ,ÓDERES SOCIALES CONSUMIDORES
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22
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Los factores de riesgo interpersonales tienen que ver s &ALTA DE INTERÏS POR LA EDUCACIØN Y MUNDO EMOCIONAL DE
con el ámbito escolar, con el grupo de amigos y con el hijos e hijas.
ámbito familiar. Estos factores juegan un papel primordial s !USENCIA DE NORMAS CLARAS DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR
en el inicio y en el mantenimiento del uso de las s &ALTA DE VÓNCULO AFECTIVO CON HIJOS E HIJAS
sustancias psicoactivas. Un ejemplo: amigos del s $IFICULTAD PARA FIJAR LÓMITES
adolescente que ejercen presión hacia el consumo, la
dosis personal, satisfacer curiosidad sobre los efectos de El riesgo tiene un proceso secuencial de acuerdo con los
las drogas, bajos niveles de aprendizaje, conflictos con los niveles de consumo de las sustancias psicoactivas. Por
profesores. ejemplo, en el riesgo bajo se ubica el consumidor social y
s (ABILIDADES SOCIALES REDUCIDAS PARA COMUNICARSE CON es un indicador de riesgo que amerita acciones
los demás. preventivas.
s $EFICIENTES HABILIDADES DE AUTOCONTROL
s Dificultades en relaciones interpersonales con la familia, En el riesgo medio están los usadores recreativos, en
los amigos y la escuela. quienes aumenta la frecuencia de consumo de SPA con
justificación social como fiestas, paseos, reuniones de
Entre los principales factores de riesgo familiares que grupo.
explican el consumo de drogas legales, está la ausencia
de normas familiares sobre SPA, los conflictos entre También se ubica en este nivel medio al usador cultural, y
padres y madres con el adolescente, y el consumo de es en donde se refuerzan imaginarios grupales frente al
alcohol por parte del padre. Los autores, citan diversos consumo de SPA y se dan los primeros contactos directos
investigadores17, quienes puntualizan los siguientes con sustancias ilícitas. Es el caso del grupo social escolar
factores a tener en cuenta: o laboral y espacios de consumo entre semana y fin de
semana.
s !USENCIA DE PADRES MADRES YO ADULTOS EN EL SISTEMA
familiar y/o nueva pareja. De igual manera, se ubica en el riesgo medio el uso
s Falta de disciplina familiar: control y seguimiento indebido de sustancias. Se refiere al consumo
paterno y/o materno. autoformulado o por autodecisión efectuado sin relación o
s 1UE PRIME LA COMUNICACIØN CON LOS AMIGOS QUE CON LA en contra de los conocimientos médicos vigentes.
familia.
s Trastornos severos en algún integrante del sistema En el riesgo alto se ubica los abusadores de sustancias
familiar. SPA tanto legales, como ilegales, las cuales comprometen
s 5SO DE DROGAS POR PARTE DE LOS ADULTOS desfavorablemente la salud del individuo o del grupo,
s !USENCIA E INCONSISTENCIA EN LAS NORMAS FAMILIARES afecta su sistema orgánico o psíquico, contribuye a la
s "AJAS ASPIRACIONES DE LOS PADRES SOBRE LA EDUCACIØN DE aparición de enfermedades, aumenta el riesgo de morir y
sus hijos. se deterioran las relaciones familiares y sociales.
s !LTO NIVELES DE CONFLICTOS FAMILIARES
s (ISTORIA DE ALCOHOLISMO Y ABUSO DE DROGAS EN LA FAMILIA Signos de alerta en los comportamientos de niños,
s Conflictos y problemas de relación entre madres, niñas y adolescentes sobre el uso de SPA (desde
madres, hijos, hijas, otros familiares. alcohol y tabaco)
s $IFICULTAD PARA ESCUCHAR O RESPONDER ADECUADAMENTE A
hijos e hijas. Es necesario identificar estos signos de alerta, pues los
estudios más recientes, y experiencias de expertos
señalan que el uso de SPA empieza antes de los 10 años,
17Muñoz, R. M Graña, J. Factores familiares de riesgo y de protección para el
Consumo de Drogas en Adolescentes. Universidad Complutense de Madrid. especialmente el alcohol y el tabaco, sustancias
www.psicotema.com. 2001. Vol. 13. No. 1. Pp 87 – 94. legalmente aceptadas.
23 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
También es importante conocer algunos rasgos de las s Atención cariñosa y solícita con niños, niñas y
familias que se configuran en otro factor de riesgo. Los adolescentes.
padres, madres y adultos cuidadores, al parecer, pierden s %STIMULACIØN Y ELOGIOS A ELLOS FRENTE A LOS INTENTOS DE
la capacidad de orientar a sus hijos o hijas hacia metas autonomía, ejercicio de sus deberes y comportamientos
positivas y un sano desarrollo integral, por diferentes prosociales.
razones (factores de riesgo). s &OMENTO DE SU INICIATIVA Y ESTÓMULO A SU LABORIOSIDAD
s Valoración y reconocimiento de sus méritos y
Algunos signos de alerta en niños, niñas y adolescentes capacidades.
son: s 0ROPICIAR UN AMBIENTE ALEGRE Y ACOGEDOR
s $ECIR MENTIRAS s #OMUNICACIØN PERMANENTE ENTRE PADRES E HIJOS
s 4RASTORNOS EN LOS RITMOS SUE×O
VIGILIA s Fomento de la autoestima y de una sexualidad
s $ETERIORO DE LA COMUNICACIØN FAMILIAR responsable.
s Fracaso en el rendimiento escolar (ausentismo s 0ROMOCIØN DE VÓNCULOS SOLIDARIOS Y AFECTIVOS CON LOS
injustificado y desmotivación). demás y con uno mismo.
s #AMBIOS BRUSCOS EN LOS ESTADOS DE ÉNIMO ATAQUES DE
furia o extraña pasividad y tristeza). 3.2 Embarazo en adolescentes
s 2ISA SIN MOTIVO APARENTE
s !ISLAMIENTO
s Amistad con reconocidos consumidores de alcohol,
tabaco y SPA.
s !MISTADES NUEVAS DE ASPECTO NOTORIAMENTE DIFERENTE
del resto de sus amigos.
s $ESCUIDO EN EL VESTIDO Y EN LA HIGIENE PERSONAL
s 0ÏRDIDA DE APETITO O SU AUMENTO EXAGERADO
s $ETERIORO FÓSICO
s 0ALIDEZ DE LA PIEL
s 0UPILAS DILATADAS
s %NROJECIMIENTO DE LOS OJOS
s 3OMNOLENCIA Y CANSANCIO PERSISTENTE
s $IFICULTAD EXTREMA PARA COMUNICARSE #OMPORTAMIENTO La gestación durante la adolescencia constituye un
intolerable. problema social, de salud pública y una trampa de la
s Incremento en las solicitudes de necesidades pobreza, en tanto que obliga a los jóvenes a asumir
económicas como ropa, zapatos y libros. prematuramente el estatus de adultos. Es una etapa en
s 4ENDENCIA A INGERIR ALCOHOL EN MOMENTOS DE TENSIØN Y que la mayoría no cuenta con las capacidades físicas,
nerviosismo. emocionales y sociales para responder en forma
s %STADOS DE EMBRIAGUEZ autónoma por sus hijos(as). Además no han consolidado
s 0ERDIDA DE DINERO U OBJETOS EN EL HOGAR su propia identidad, ni la definición de un proyecto de vida
s )NTENTO DE SUICIDIO realizable, ni tampoco el establecimiento de relaciones
significativas y la búsqueda de autonomía y de vinculación.
Prevenir el uso de sustancias significa tener en cuenta:
s %L DERECHO QUE PIDAS PARA TI PÓDELO TAMBIÏN PARA LOS De la misma manera, la salud de la mujer adolescente se
demás. ve afectada por: la alta incidencia de abortos inducidos y
s Nunca reclames un derecho en el que no estés embarazos no deseados; la tardía (espaciosa, morosa)
dispuesto a asumir tu cuota de responsabilidad. prestación del servicio de atención de la gestante; la
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24
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
mortalidad materna; la alta fecundidad; y la multiparidad importante en el proceso de crianza y socialización de los
o muchos partos y poco espaciamiento entre ellos, pues hijos(as).
hay adolescentes que tienen más de un hijo(a).
Si bien, las creencias y comportamientos sobre la
Investigaciones realizadas para identificar los factores paternidad han venido cambiando por una figura afectiva,
que explican el incremento de las gestaciones en la corresponsable, amorosa con los hijos(as), se requiere un
adolescencia, coinciden en que se trata de un fenómeno cambio en la representación de la masculinidad por una
multicausal, en el cual interactúan diferentes factores de paternidad más sensitiva y apropiada desde una
riesgo. Por otra parte, las gestantes carecen de recursos perspectiva de género y dentro del marco de derechos.
internos y externos y son débiles en su manejo. Esto las
ubica en situación de alto riesgo y, por tanto, demanda Con respecto a la paternidad aún están presentes una
acciones de protección integral18. serie de creencias en la cultura y en las familias como ser
hombre representa poder y dominio, la educación de los
Creencias dominantes sobre la maternidad en la hijos(as) es cuestión de las mujeres, etc.
adolescencia, que están profundamente arraigadas en
la cultura: De todas maneras, el modelo de masculinidad sigue
conservando sus rasgos tradicionales en muchas regiones
s ,A NECESIDAD DE hSER MADREv ESTÉ POR ENCIMA DE TODAS y localidades. Por tanto, se requiere un replanteamiento
las dimensiones de la existencia vital de la mujer. de los fundamentos de la identidad masculina y de las
s ,A SUPREMACÓA DEL HOMBRE IDEOLOGÓA PATRIARCAL Y EL jerarquías entre los géneros y las generaciones. También
culto a la maternidad. Estos valores son interiorizados se debe promover una paternidad responsable en donde
por algunas mujeres adolescentes. esté presente el afecto, la comunicación, las relaciones
s (IJOS O HIJAS SUPLEN Y LLENAN SENTIMIENTOS DE SOLEDAD Y positivas y una incidencia más directa en la socialización
vacío interior. de los hijos e hijas.
s %S NECESARIO CONSOLIDAR UNA PAREJA EN LA ADOLESCENCIA
como un proyecto de vida y de sobrevivencia. Es necesario resignificar creencias, valores y actitudes
s %XPECTATIVA DE QUE LOS HIJOS E HIJAS SON EL APOYO EN LA para que se construyan nuevas narrativas y representaciones
vejez. culturales frente a la paternidad y maternidad.
s 4ENER UN HIJOA DA RESPETO Y UN MAYOR ESTATUS DENTRO
del grupo. Concepto que es asumido por la adolescente
casi como una exigencia social.
s %S MEJOR TENER UN HIJOA SIENDO JOVEN PARA VERLO CRECER
25 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Síntesis de los factores de protección y factores de riesgo asociados al proceso de gestación en
el/la adolescente:
Habilidad para tomar decisiones autónomas. Poca habilidad para tomar decisiones autónomas.
Proyecto de vida con metas a futuro claras No contar con metas a futuro.
y realistas.
Falta de conocimiento de sí mismo.
Valoración de potencialidades. Desconocimiento de potencialidades.
Percepción positiva de los padres y madres. Rechazo a la comunicación con los padres
y madres.
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Familiares: Familiares:
27 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Recomendaciones que los Cogestores Sociales deben s !SISTIR A TALLERES O CHARLAS SOBRE h%DUCACIØN PARA LA
conocer para prevenir el embarazo en adolescentes. sexualidad y la construcción de vida”.
s &ORMAR PARTE DE REDES SOCIALES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
1. Conocer la disponibilidad de servicios que tienen las s Participar en clubes prejuveniles y juveniles; en
entidades públicas, privadas y comunitarias en los espacios para consolidar y promover el fortalecimiento
microterritorios con relación a: de organizaciones; y crear otros de encuentro e
s ,A PREVENCIØN DEL RIESGO DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES intercambio, como una forma de prevención de la
s ,A PROMOCIØN DE FACTORES PROTECTORES ASOCIADOS CON EL violencia.
proceso de gestación.
s La prestación de servicios integrales de parto y 5. Hay unas recomendaciones y medidas para cuando la
postparto. adolescente ya está embarazada. Es importante tener
s )NFORMACIØN SOBRE LOS SERVICIOS EXISTENTES PARA QUE LAS en cuenta que las gestantes adolescentes deben
adolescentes accedan a los mismos. considerarse siempre como de alto riesgo en la atención
prenatal y del parto. Por tal motivo lo deseable es que
2. Conocer e informar sobre los “derechos sexuales y las adolescentes participen en:
reproductivos en salud”.
s Los adolescentes tienen acceso a los servicios s &ORMACIØN EN PRÉCTICAS DE AUTOCUIDADO QUE GARANTICEN
contemplados en el Plan Obligatorio de Salud para el un proceso de gestación y lactancia saludable, así como
régimen subsidiado o contributivo, según el caso. Al en salud sexual y reproductiva. Esta formación busca
inscribirse en el Régimen Subsidiado, los beneficiarios rescatar la formación del vínculo afectivo madre –
tiene derecho al POS-S (Plan obligatorio de salud hijo(a), recibir orientación para afianzar prácticas de
subsidiado), en cuanto a salud sexual y reproductiva, y buen trato y asesoría para la defensa y protección de
embarazo en adolescentes. derechos.
s Procesos de conocimiento sobre paternidad y
3. Conocer los servicios de prevención y planificación maternidad responsable como forma de prevenir la
familiar para hombres y mujeres: ocurrencia de hechos de violencia en el marco de la
s Todo adolescente puede acudir a los servicios de promoción de Derechos Humanos y, especialmente, de
planificación familiar desde el comienzo de la vida derechos sexuales y reproductivos, y la perspectiva de
sexual activa, acercándose a la Secretaria de Salud de género.
su municipio y preguntando por los programas para s %L FORTALECIMIENTO TANTO DE LOS FACTORES PROTECTORES DE
jóvenes. las familias en proceso de gestación, como de su
s Métodos anticonceptivos. Dentro del POS-S está capacidad de garantizar el ejercicio propio de sus
contemplado el suministro a sus beneficiarios de derechos y los de sus hijos por nacer o recién nacidos.
medicamentos anticonceptivos hormonales y condón s %N PROGRAMAS COMO h%L ARTE DE CRIAR HIJOS CON AMORv
masculino (Acuerdo 280 de 2007). campaña de la Oficina de Comunicaciones de la
s Servicios de esterilización femenina y vasectomía Presidencia de la República para sensibilizar y capacitar
masculina como método de planificación familiar en el tema de paternidad y maternidad responsable.
definitiva (Acuerdo 356 de 2007). s Programas del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF), tales como: Educador familiar, Escuelas
4. Convoquemos a las y los adolescentes a participar en para familias y Apoyo a familias en situaciones de
actividades y programas educativos, tales como: emergencia.
s Escuchar programas radiales, transmitidos en diferentes s !SISTENCIA Y APOYO EN LOS SERVICIOS DE UNIDADES MØVILES
emisoras comunitarias del país, abordando temas de “El y atención terapéutica a la familia del ICBF o Secretarias
arte de criar hijos con amor”. de Salud.
29 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
s 6INCULACIØN A LOS SERVICIOS -ATERNO INFANTIL Y DE (OGARES s Eviten el alcohol y el consumo de sustancias
comunitarios (FAMI), Hogares Infantiles, Orientación y psicoactivas.
Asesoría a la Familia del ICBF. s Participen en actividades recreativas, lúdicas y
s Servicios de Atención a la Primera Infancia de las culturales que permita un adecuado uso del tiempo
Secretarias de Educación. libre.
s Clubes pre-juveniles y juveniles: espacios para
consolidación y promoción del fortalecimiento de las 3.3 Violencia intrafamiliar (VIF)
organizaciones juveniles, creación de espacios de
encuentro, participación e intercambio, como una forma
de prevención de la violencia.
7. Es necesario promover que las adolescentes acudan a Cuando se trabaja en procesos de acompañamiento
los servicios de atención y recuperación, por ejemplo: familiar es muy posible encontrar hogares que tienen
s !TENCIØN A MUJERES EN EMBARAZO Y A SU BEBÏ EN EL problemas de violencia entre sus integrantes. Por ser un
nacimiento y la lactancia. asunto delicado que plantea al Cogestor Social
s Educación en lactancia materna, alimentación interrogantes, dilemas y dificultades sobre cómo
complementaria en menores de dos años y para los proceder, este módulo busca entregarle elementos
demás en las guías alimentarías para la población fundamentales para entender dicho fenómeno social y
colombiana. orientar a las familias o individuos —sean víctimas,
s Suministro de micronutrientes en los casos de espectadores o agresores— hacia los servicios y
deficiencias comprobadas. Vigilancia en el control programas que tiene el Estado para atender la violencia
prenatal y durante la lactancia, así como del estado intrafamiliar19.
nutricional de los menores de cinco años.
Recordemos que la estrategia JUNTOS plantea como uno
8. Hay que fomentar conductas y actitudes responsables de los logros de la dimensión de dinámica familiar que el
para reducir fecundidad. Por ejemplo que las hogar accede a información y servicios de detección
adolescentes: temprana, atención y recuperación de las víctimas de
s !CUDAN A SERVICIOS DE PLANIFICACIØN FAMILIAR violencia intrafamiliar y sexual.
s Conozcan y ejerzan sus derechos de salud sexual
reproductiva. Es una premisa entender la violencia que se da al interior de
s #ONOZCAN Y USEN ANTICONCEPTIVOS la familia en su relación con los Derechos Humanos para
s 2ETRASEN LA PRIMERA RELACIØN SEXUAL comprender la gravedad del fenómeno de la VIF y la urgencia
s 5SEN EL CONDØN de que Estado y sociedad se movilicen para hacerle frente.
s &OMENTEN UNA VIDA SEXUAL SANA AUTOESTIMA ASERTIVIDAD
y negociación. 19COLOMBIA. AGENCIA PRESIDENCIAL PARA LA ACCIÓN SOCIAL Y
COOPERACION INTERNACIONAL. Red de protección Social para la superación
s $IALOGUEN CON SU PAREJA Y SU FAMILIA de la pobreza extrema – JUNTOS. Cartilla Violencia Intrafamiliar. Bogotá, D.
C., Mayo de 2009. p 1.
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Anteriormente se creía que el ámbito privado era intocable libertad, la autodeterminación, así como los derechos
y que el Estado no podía intervenir para garantizar los fundamentales de los niños y las niñas.
derechos de las personas, hoy día estos derechos no se
diluyen en la intimidad familiar. La VIF se presenta en hogares campesinos y urbanos, de
pocos y muchos recursos económicos, de bajo y alto nivel
Lo público empieza en la relación y en el encuentro con el educativo; se dirige hacia mujeres ejecutivas, artesanas,
otro, en el reconocimiento del otro como un ser que es profesionales, profesoras y amas de casa; la VIF no tiene
igual a mí, que es titular y poseedor de unos atributos que límites de edad, etnia, credo religioso o posición social o
lo definen como ser humano y que son universales. económica, es un fenómeno que afecta a la sociedad en
su conjunto20.
Se puede afirmar, entonces, que la familia es el primer
espacio para el ejercicio de lo público, pues lo público está Manifestaciones de la violencia intrafamiliar (VIF)
en la relación de pareja, en la relación con los hijos, con
los abuelos, con los hermanos, en la vida familiar. La violencia intrafamiliar se expresa como violencia física,
psicológica o emocional, sexual, y negligencia o
De aquí se desprende que la familia debe ser hoy la abandono. Estas formas de violencia no se presentan
primera formadora para la democracia, enseñando desde aisladas, por ejemplo, la violencia física conlleva también
los primeros años que el encuentro con el otro, se rige por algo de violencia psicológica o emocional. La negligencia
el respeto de los mutuos derechos y que los conflictos y es la falta de cuidado, atención o desinterés en las
tensiones se resuelven por vías diferentes a la violencia. obligaciones mutuas de los miembros de un hogar, que
ocasiona daño o perjuicio para alguno de ellos. El
Todos los miembros de una familia son iguales en abandono es la salida física y emocional del seno familiar,
dignidad y derechos, sean mujeres, hombres, jóvenes, dejando a los miembros que necesitan cuidado y
adultos, niños, niñas o adultos mayores; tengan protección desprotegidos y sin medios para satisfacer las
limitaciones de algún tipo, o gocen plenamente de sus necesidades básicas.
capacidades; sean los que aportan al sostenimiento del
hogar, o sean los sostenidos. La igualdad significa que Además, recientemente, se ha empezado a hablar del
todas las personas son poseedoras de atributos abuso fetal como una forma de maltrato infantil. Ocurre,
fundamentales como la libertad, la dignidad y los cuando la madre ingiere deliberadamente alcohol o
derechos. drogas durante el embarazo.
31 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
s 0ELLIZCOS personales, pero en cuanto a los hijos es conveniente
s 1UEMADURAS decidir antes la custodia o acudir a las autoridades para
s 4IRONES DE PELO pedir orientación.
s 0U×ETAZOS O BOFETADAS s %L TRATO DEGRADANTE DEFINIDO EN LA ,EY DE Y SE
s 0ATADAS presenta cuando, por ejemplo, se obliga a otra persona
s !SFIXIA ENTRE OTRAS a consumir sustancias psicoactivas o se consumen
delante de menores de edad.
La violencia psicológica se ejerce, por ejemplo, mediante:
s ,A BURLA O LA RIDICULIZACIØN EN PÞBLICO O EN PRIVADO ¿Cómo se explica la violencia intrafamiliar (VIF)?
s ,A INDIFERENCIA
s ,A NEGACIØN DEL AFECTO Y DE LA COMUNICACIØN Es común que nos preguntemos por “la causa” de la VIF,
s ,A DESCALIFICACIØN sin embargo, esta es una pregunta mal formulada porque
s ,OS APODOS DESPECTIVOS la VIF no tiene “una única” causa, es un fenómeno que
s %XPRESIONES QUE SUBVALORAN EL APORTE Y EL TRABAJO DEL obedece a múltiples causas, no hay un exclusivo factor
hombre o de la mujer, o los esfuerzos y logros de niños, que dé cuenta por sí sólo de su existencia21.
ancianos y discapacitados.
s )NSULTOS EN PRIVADO O EN PÞBLICO Las múltiples causas o factores asociados con la VIF
s %XPRESIONES PARA AVERGONZAR A LA PERSONA FRENTE A OTROS pueden ser clasificados en tres grupos:
s #ULPABILIZAR A UN MIEMBRO DEL HOGAR DE LOS PROBLEMAS
del mismo. s 0SICOLØGICOS EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES DE LOS
s !MENAZAS CON LA AGRESIØN FÓSICA O EL ABANDONO individuos.
s ,A GENERACIØN DE UN AMBIENTE CONSTANTE DE TEMOR s $E LA ORGANIZACIØN Y DE LAS RELACIONES FAMILIARES ,A
s !CCIONES QUE IMPIDEN LA SATISFACCIØN DE NECESIDADES manera cómo se maneja y ejerce el poder al interior de
como el sueño, la comida o la educación. la familia y las dinámicas relacionales entre sus
s !MENAZAS CON CONTAR INTIMIDADES CON ABANDONAR LA miembros.
casa o con quitar los hijos. s Del contexto, sociales, culturales, económicos,
s Descalificaciones de las creencias, opiniones y institucionales y del entorno.
personalidad del otro.
s %L AISLAMIENTO SOCIAL O FAMILIAR FORZADO PROHIBIR LA SALIDA En consecuencia, para comprender la VIF, es necesario
de la vivienda o tener amistades. entender e identificar cómo algunos de estos factores o
s !MENAZAS DE MUERTE A ELLA YO A LOS HIJOS O REFERIDAS A elementos sociales, familiares y personales se conjugan,
suicidarse. se interrelacionan o se encuentran en determinado
s .EGARSE A DAR PLATA PARA ROPA O COMIDA CUANDO SE momento de la vida, poniendo a una persona o a una
tienen los recursos para ello. familia en una condición crítica que favorece eventos y
s %XPULSIØN DE LA CASA A ALGÞN INTEGRANTE DEL HOGAR expresiones de violencia.
s Acusación o amenaza de denuncia de abandono del
hogar de la mujer, cuando debió dejar la casa porque Es de anotar que la vida familiar trascurre entre
peligraba su vida. Esto constituye violencia y ya no momentos de armonía y afecto, y momentos de tensión,
existe como delito, lo que sí se penaliza es el abandono conflicto grave e incluso crisis y violencia. El conflicto es
de los hijos. La mujer puede irse y llevarse sus objetos parte de la naturaleza del ser humano y de la vida social y
familiar. El problema no es la existencia de conflictos
entre los miembros de una familia, esto es inevitable y
21COLOMBIA. AGENCIA PRESIDENCIAL PARA LA ACCION SOCIAL Y natural, el problema radica en la manera cómo la familia
COOPERACION INTERNACIONAL. Red de protección Social para la superación
de la pobreza extrema – JUNTOS. Cartilla Violencia Intrafamiliar. Bogotá, D. expresa, resuelve o maneja sus conflictos, cuando esa
C., Mayo de 2009. p 12. manera es la violencia.
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Mientras el conflicto es inevitable e inherente a la familia, Como la VIF es un delito que ocurre al interior de la
la violencia intrafamiliar es una respuesta inadecuada a familia, la ley define y determina quiénes conforman el
tensiones y conflictos que desbordan la capacidad de grupo familiar, para poder saber a quiénes y en qué casos
respuesta de los individuos y del grupo, al encontrarse en se aplica. Según la Ley 294 de 1996 el grupo familiar lo
situación de grave limitación psicoemocional, conforman:
sociocultural o económica. En este sentido, la violencia es
la manifestación extrema de las limitaciones a las que s #ØNYUGES O COMPA×EROS PERMANENTES
están sometidos los individuos y las familias. s 0ADRE Y MADRE DE FAMILIA AUNQUE NO CONVIVAN EN UN
mismo hogar.
El objetivo no es sólo eliminar la VIF, sino también trabajar s !SCENDIENTES Y DESCENDIENTES DE LOS ANTERIORES Y LOS
para movilizar y potenciar los recursos positivos o hijos adoptivos.
protectores con el propósito de contrarrestar o detener s 4ODAS LAS DEMÉS PERSONAS QUE DE MANERA PERMANENTE
eventos y pautas violentas, y activar formas no violentas estén integrados a la unidad doméstica.
de relación.
El literal d) de la Ley 294 de 1996, incluye como parte del
“Las conductas violentas en la familia pueden ser grupo familiar a aquellas personas que, aunque no
prevenidas y modificadas”. teniendo vínculos de consanguinidad, afinidad o adopción
con la familia, vivan en la misma casa; como, por ejemplo,
Aspectos jurídicos sobre la violencia intrafamiliar una persona que tenga arrendada de manera permanente
(VIF) una pieza en una casa de familia, un cuidador o un
empleado. Si estas personas cometieran alguna de las
La VIF es un delito porque, de acuerdo con la Constitución conductas o actos que constituyen VIF contra un miembro
Colombiana, cualquier forma de violencia destruye la de esa familia, ese acto será considerado por las
armonía y unidad familiar y debe sancionarse de acuerdo autoridades de acuerdo con esta Ley, como violencia
con la Ley. Y como delito contra la familia, debe ser intrafamiliar. La intención de esta inclusión, es proteger a
prevenido, corregido y sancionado por las autoridades22. los miembros de la familia de las agresiones de aquellas
personas que comparten su domicilio.
La VIF es una violación a los derechos humanos entre
personas que a pesar de las diferencias, son iguales en ¿Qué autoridades pueden aplicar medidas contra la
dignidad. El ejercicio de los derechos genera VIF?
responsabilidades y siempre pone a uno frente a otro. Se
comete un delito cuando por acción (agresión física o s !UTORIDADES DE 0OLICÓA
emocional) u omisión (inasistencia alimentaria o s #OMISARÓAS DE &AMILIA
económica), los derechos del otro se restringen o anulan. s *UECES #IVILES -UNICIPALES O 0ROMISCUOS -UNICIPALES
s !UTORIDADES INDÓGENAS
Es deber del Estado tanto restituir y restablecer los s &ISCALES Y JUECES PENALES
derechos, como proteger a la víctima. La VIF se define s *UECES DE FAMILIA
como delito en la Ley 294 de 1996 que fija en sus artículos s *UECES DE 0AZ Y #ONCILIADORES EN %QUIDAD
primero y segundo las normas para prevenirla, s $EFENSORÓAS DE FAMILIA
sancionarla y remediarla. s 0ROCURADURÓA 'ENERAL DE LA .ACIØN
s $EFENSORÓA DEL 0UEBLO
s 0ERSONERÓAS -UNICIPALES
22COLOMBIA. AGENCIA PRESIDENCIAL PARA LA ACCION SOCIAL Y
COOPERACION INTERNACIONAL. Red de protección Social para la superación s )NSTITUTO #OLOMBIANO DE "IENESTAR &AMILIAR )#"&
de la pobreza extrema – JUNTOS. Cartilla Violencia Intrafamiliar. Bogotá, s !UTORIDADES DEPARTAMENTALES Y MUNICIPALES
D. C., mayo de 2009. p. 15.
33 Programa
Medellín Solidaria
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
Para judicializar un caso, basta que la autoridad En consecuencia, y preservando el perfil del Cogestor, lo
competente tenga conocimiento del mismo. Esto le que puede hacer éste ante un caso sospechoso, cuando
permite comenzar la investigación, aplicar la acción una persona del hogar o de los vecinos le comente,
penal, tomar las medidas de protección, sin necesidad de consulte o cuente algo, es ofrecer información sobre sus
que la víctima denuncie. Hay tres posibles acciones: derechos y deberes, y orientar a esa persona para que ella
conciliar, judicializar y/o dictar una medida de protección. haga uso de los servicios del Estado en su Municipio o
Municipios vecinos.
Medidas de protección:
Aunque esta labor bien puede dejar saldos pedagógicos
s Se ordena al agresor que desaloje la vivienda que en los hogares, no por ello se puede decir que adelanta
comparte con la víctima, si se prueba que su presencia procesos de educación y formación familiar23.
es una amenaza para la vida, integridad física o para la
salud de la última. Es fundamental que el Cogestor tenga claros sus límites
s %L AGRESOR NO PUEDE ENTRAR EN CUALQUIER LUGAR EN EL QUE cuando deba tratar con hogares que tienen problemas de
se encuentre la víctima. VIF. Este es un asunto que comporta múltiples aspectos y
s %L AGRESOR NO PUEDE ESCONDER O TRASLADAR A LOS HIJOS O A requiere de atención especializada, sea de varias
personas discapacitadas. entidades del Estado, o de aquella que exista en el
s ,A VÓCTIMA DEBE ACUDIR A RECIBIR ATENCIØN MÏDICA Y A UN Municipio y tenga competencia con el asunto, como se ha
tratamiento terapéutico. Los costos pueden llegar a mostrado en este módulo.
tener que ser cubiertos por el agresor.
s #UANDO LA VIOLENCIA ES GRAVE Y SEA MUY PROBABLE QUE SE Otra manera de abordar la VIF, es informar en reuniones
repita, el Comisario de Familia puede ordenar una comunitarias sobre ella y acerca de servicios y derechos
protección especial temporal de la víctima por parte de de los hogares. Esta es una opción que no señala,
la policía, en su lugar de trabajo o en su residencia. estigmatiza o culpabiliza a nadie, pero que informa sobre
lo que implica la violencia en la familia, los derechos que
Cuando el agresor incumple las medidas de protección, se vulnera y las consecuencias emocionales o penales que
le imponen multas o arresto. puede traer. Para trabajar adecuadamente este tema, el
Cogestor debe también:
¿Cómo proceder? s 4ENER CLAROS Y PRESENTES LOS FACTORES PROTECTORES Y DE
riesgo del contexto y del hogar.
¿Qué debe hacer y qué no debe hacer el o la Cogestora s .O HACER DE JUEZ NO JUZGAR NI PREJUZGAR
Social? s No establecer alianzas con ninguna de las partes
involucradas.
Como se anotó anteriormente, la labor del Cogestor es la s Ser honestos y claros en posicionar el papel del
de puente, impulsor, acompañante del desarrollo y de la Cogestor, que sepan qué puede hacer y qué no. Nunca
consecución de logros del plan familiar; no le corresponde debe prometerse nada que no sea posible.
adelantar procesos de terapia o intervención, s )NFORMARSE SOBRE MÏTODOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIØN DE
independientemente de que su formación profesional lo conflictos.
habilite para ello, como puede ser el caso de psicólogos,
trabajadores sociales o educadores familiares.
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34
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
s .O ALIMENTAR COMENTARIOS DE VECINOS NI CHISMES La relación entre factores protectores y de riesgo varía a
s .O CONTRIBUIR A LA ESTIGMATIZACIØN lo largo de la vida de una familia por diferentes razones.
s .O PRETENDER INTERVENIR PARA ARREGLAR EL PROBLEMA
Es de destacar que políticas y programas del Estado como
Una vez el hogar ha puesto en aviso a las autoridades o la estrategia JUNTOS, el Programa Medellín Solidaria, la
entidades pertinentes sobre la existencia de VIF, el o la acción de la comunidad y de las mismas familias, pueden
Cogestor hará seguimiento de lo que pasó con éste, en tener un impacto y producir cambios en esa relación, de
términos de su acceso a servicios y de la respuesta dada. tal manera que se pueda reducir la violencia.
Dicho seguimiento le servirá para avanzar en la
identificación de logros del hogar, ya que no se le permite Los factores protectores, aunque también tienen
interferir en la toma de decisiones de éste o en la suya elementos macrosociales, incluyen mayor autonomía
propia para realizar denuncias referentes a sospecha o individual, de manera que las personas tenemos más
presencia de VIF. Se puede, entonces, averiguar con los capacidad para transformarlos y obtener resultados.
integrantes, sin ahondar en detalles, si ha recibido
atención preferencial y oportuna, y si está satisfecho con “Los hogares del Programa Medellín Solidaria, Familias en
la misma. Acción y la Estrategia Juntos no solamente tienen
carencias, también tienen recursos y capacidades”.
¿Qué observar?
Factores de riesgo:
El o la Cogestora necesita estar informado sobre los
factores asociados a la VIF (qué son, cómo operan y Son los que hacen más probable que las tensiones y los
cuáles son) para saber qué debe observar en los hogares conflictos se resuelvan de manera destructiva, haciendo
y su entorno. De esa manera, podrá orientar al hogar con daño físico, emocional, psicológico, sexual o económico.
el fin de que éste tome la decisión de denunciar cuando Por ejemplo, las carencias, las condiciones y situaciones
identifique signos de alarma o sea informado de algún internas y externas de las familias que debilitan a sus
caso. Así se logra la garantía de los derechos de las miembros les generan desesperación, estrés o
familias y la restitución de los derechos de las víctimas. frustración, y les resta capacidad de reaccionar a la
adversidad, de enfrentar cosas difíciles, de superarse, o
Los factores asociados a la VIF se han clasificado en de manejar conflictos.
factores protectores y factores de riesgo, y de la relación
o balance que existan entre estos depende la posibilidad Factores protectores:
de que un hogar desarrolle o mantenga conductas y
comportamientos violentos entre sus integrantes24. Son todos aquellos recursos, condiciones o situaciones
internas y externas de las personas y de las familias, que
La posibilidad de una respuesta violenta es menor cuando
hacen menos probable o inhiben la respuesta violenta,
los factores protectores son mayores que los de riesgo,
que los fortalece. Como ejemplo están cualidades,
pues estos son contrarrestados por los primeros, y
destrezas y capacidades en diferentes campos de los
viceversa.
miembros de la familia; el afecto y el amor entre ellos; la
Cuando los factores protectores y los de riesgo son solidaridad y los vínculos con otras personas; las cosas
equivalentes, se habla de que hay un relativo equilibrio en que poseen; y el medio social y cultural en que viven.
el hogar.
El modelo Mossavi para la VIF:
24COLOMBIA. AGENCIA PRESIDENCIAL PARA LA ACCION SOCIAL Y
COOPERACION INTERNACIONAL. Red de protección Social para la superación Los factores de riesgo, al igual que los factores
de la pobreza extrema – JUNTOS. Cartilla Violencia Intrafamiliar. Bogotá, D.
C., Mayo de 2009. 23 p. protectores, pueden ser de cuatro clases, de acuerdo con
35 Programa
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Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
el Modelo Mossavi de estrés social aplicado a la violencia cuando ser violento es valorado por el grupo social,
intrafamiliar. Este modelo fue diseñado por la cuando imponerse por la fuerza se vuelve asunto de
Organización Mundial de la Salud (OMS) para trabajar supervivencia; cuando emplear la violencia trae ventajas y
sobre la drogadicción, y fue adaptado por la Fundación beneficios, y no recurrir a ella es visto como cobardía.
Gamma Idear en el año 1998 para la VIF. Este instrumento
es particularmente útil para el Cogestor porque ofrece Todo lo anterior, lleva a que socialmente las personas se
elementos ordenados para que se pueda entender e familiaricen con las relaciones y soluciones violentas,
identificar las posibilidades de ocurrencia o la presencia llegando a considerarlas normales. Se vuelve cotidiano
de VIF en la comunidad o en los hogares a su cargo. ser gritado(a) o que el marido se emborrache y llegue
agresivo; que los problemas entre los vecinos se
Factores de riesgo: resuelvan a gritos y puños; que el más guapo y más fuerte
se imponga en las escuelas y ejerza dominio.
El estrés cotidiano: producido cuando las familias o los
individuos no pueden cumplir con las funciones o deberes Es grave la normalización o legitimación de la violencia
que tienen a su cargo. Se puede entender también como por parte de una familia, la comunidad o la sociedad, pues
la distancia, o la no correspondencia entre necesidades, significa que no se ve, no se reconoce, y esta ceguera
intereses, expectativas, sentimientos y los recursos constituye un impedimento para su superación. En
disponibles para satisfacerlos. consecuencia, la capacidad de respuesta es muy pobre.
Lo anterior crea alto nivel de frustración, impotencia o La normalización de la VIF es diferente a la normatividad.
ausencia de esperanzas. Asimismo, genera irritabilidad, Normalización significa que la VIF se vuelve normal, que la
sensación de impotencia e injusticia: ‘¿por qué a mí?’, ‘¡si familia o el grupo social la perciben así debido a su
yo no le hago daño a nadie!’ o ‘¡No me merezco esto!’. Se cercanía a ella y, es propio de la esfera cultural.
vive en un clima propicio para la confrontación.
Pero normatividad consiste en el conjunto de normas y
Hay varias fuentes de estrés en la vida, el Mossavi plantea reglas que existen sobre alguna materia. En el caso de la
las siguientes: VIF, sería el conjunto de normas y leyes que la
s 0ROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA COMO ESTAR CARGADO DE reglamentan, buscan sancionarla, prevenirla o
responsabilidades, ‘que la plata no alcanza’, los roces remediarla.
con otras personas o los afanes.
s 3UCESOS FUNDAMENTALES DE LA VIDA QUE SE SALEN DEL Experiencias de violencia o de maltrato: la posibilidad
propio control, como la muerte de seres queridos, el de una respuesta agresiva tiene relación con las
desplazamiento o los accidentes. experiencias violentas pasadas y actuales. Crecer en un
s #UANDO SE TIENE UNA HISTORIA PERSONAL O FAMILIAR CON UNA ambiente maltratante o en un ambiente pacífico genera
presencia importante de dolor, de discriminación, de vulnerabilidades diferentes. Cuando el comportamiento
impotencia o de injusticia. violento ha arrojado ventajas, hay más propensión a
s ,OS CAMBIOS POR EJEMPLO DE BARRIO DE TRABAJO O DE ejercer violencia.
escuela.
s ,OS PASOS DEL CICLO DE VIDA PASAR DE LA NI×EZ A LA Por su parte, quienes han sido reiteradamente víctimas de
pubertad, o de la madurez a la vejez. maltrato y violencia van perdiendo poco a poco su
capacidad de reacción para oponerse a las situaciones de
Normalización de la violencia: la violencia se puede manera no violenta.
normalizar o institucionalizar cuando su uso es una
práctica común, la Ley es flexible, las autoridades Cuando en el ambiente familiar, la escuela, en el trabajo o
permisivas y el maltrato es tolerado y no recibe castigo; en la comunidad se ejerce cotidianamente la violencia, se
Programa
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36
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
interiorizan patrones de relaciones violentas. Esto Ética y creencias: Los valores y convicciones religiosas
conlleva a una pérdida del significado de esta conducta además de impulsar hacia acciones solidarias y de ayuda
lesiva, siendo necesaria una dosis de agresión cada vez a los demás, contribuyen como contenedores de
mayor para considerar un acto como violento. conductas y prácticas abusivas o violentas.
Predisponentes individuales: se evidencia cuando El Cogestor debe tener claro que este modelo ofrece una
existen situaciones particulares de los individuos, como amplia gama o lista de factores cuya relación marca la
trastornos mentales, consumo de substancias probabilidad. En consecuencia, si se desea tener un
psicoactivas (alcohol o drogas); alteraciones del panorama completo de la situación de la comunidad o de
desarrollo; impedimentos físicos; maternidad y paternidad cada hogar, se necesita visualizar o considerar ambos
tempranas y no deseadas; socialización con patrones de tipos de factores.
violencia como el modelo a seguir o en ambientes
ilegales, delictivos. A continuación se presentan de manera ordenada una
lista de factores protectores y de riesgo, tomados de
Factores protectores: varios modelos de diagnóstico o de prevención de la VIF.
Los factores protectores que poseen las familias y los Matriz de factores de riesgo y protección.
individuos pueden contrarrestar o disminuir el peso y
efecto de los factores de riesgo. Estos son: Factores de riesgo:
Vínculos afectivos: son los lazos de afecto que se tienen Estrés: situaciones generadoras de tensión. No hay
con familia, amigos, vecinos, asociaciones a las que se correspondencia entre las necesidades, sentimientos,
pertenece, organizaciones cívicas, y relaciones con intereses y recursos.
compañeros de trabajo o empleadores, lugares o
animales. Estos vínculos son protectores y se generan a Situaciones (ejemplos):
partir de la pertenencia a algo. Cuando dichos vínculos s %NFERMEDADES
afectivos son positivos, cálidos, ofrecen seguridad y s %STAR Y VIVIR EN PELIGRO O BAJO AMENAZA
soporte emocional o material y hacen sentir a la persona s !BANDONO DEL HOGAR POR PARTE DE ALGÞN MIEMBRO DE LA
amada, aceptada, necesaria, estimada y respetada. familia.
s $ESEMPLEO DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EMPLEO O INGRESO
Competencias y destrezas de protección: son aquellas s #ARENCIAS Y RESTRICCIONES ECONØMICAS
capacidades que se tienen o se han desarrollado, las s #AMBIO DE ESTATUS
cuales permiten reconocer el riesgo, evitarlo, manejarlo, s 0ROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES CONSUMO
así como al conflicto y la tensión. Estas competencias de sustancias psicoactivas, alcoholismo, juego por dinero).
incluyen las habilidades para relacionarse de manera s Desastres naturales (inundaciones, terremotos, incendios).
positiva con otras personas. Otras destrezas de protección s $ESPLAZAMIENTO VIOLENTO
son la autoestima, la confianza en sí mismo, la capacidad s )NTENTOS O AMENAZAS DE SUICIDIO
de pedir ayuda o el autocontrol. s )NTIMIDACIØN O AMENAZA CON ARMA A INTEGRANTES DE LA
familia por parte de algún otro.
Recursos institucionales: son herramientas externas a s 0ÏRDIDA DE BIENES MATERIALES NEGOCIO CASA TERRENO
las personas que le ayudan a satisfacer necesidades s !USENCIA DE LUGARES Y MOMENTOS PARA LA RECREACIØN
materiales y no materiales, como el acceso a educación, s 6IVIENDA PRECARIA Y HACINAMIENTO ,A FAMILIA VIVE MUY
salud, recreación, trabajo. Al tiempo facilitan acceso a apretada en la vivienda, los espacios son mínimos e
organizaciones comunitarias, cívicas, de profesionales, insuficientes, lo que puede generar roces permanentes.
puestos de policía, comisarías de familia, etc. s Algunos miembros de la familia tienen recarga de
37 Programa
Medellín Solidaria
Factores de riesgo que influyen
en la dinámica familiar
responsabilidades y/o tareas domésticas. Hay altas haciéndolos sentir mal ante los demás.
exigencias centradas en algunos miembros. s 5SO COTIDIANO DE ARMAS O FÉCIL ACCESO A ELLAS PERSONAL
s Cambios recientes de Municipio, barrio, escuela o de Fuerzas Armadas, celaduría o guardaespaldas).
trabajo. s %XPOSICIØN COTIDIANA A SITUACIONES VIOLENTAS EN MEDIOS
s -IEMBROS DE LA FAMILIA EN EDADES DE TRANSICIØN PASAR de comunicación.
de la niñez a la adolescencia o entrar de la adultez a la s 6ALORACIØN POSITIVA DE VIOLENTOS
tercera edad. s "ENEFICIOS OTORGADOS A VIOLENTOS
s Discusiones o irascibilidad frecuentes entre los s )MPUNIDAD
miembros de la familia. s -ANEJO DE LENGUAJE AGRESIVO
s 0ELEAS FRECUENTES ENTRE LOS PADRES ,OS HIJOS CREEN QUE s Relaciones intrafamiliares agresivas: las duras por sobre
se van a separar. Hay un vínculo débil entre los padres. las cariñosas.
s 3EPARACIØN RECIENTE DE LOS PADRES s %VENTOS REPETIDOS DE AGRESIØN FÓSICA VERBAL O EMOCIONAL
s )NGRESO DE NUEVOS MIEMBROS EN LA FAMILIA TÓOS ABUELOS al interior de la familia.
primos, padrastro, madrastra). s 2EINCIDENCIA EN AGRESIONES FÓSICAS CONTRA ALGUIEN DE LA
s -IEMBRO DE LA FAMILIA CON ALGUNA FORMA DE DISCAPACIDAD familia que terminan en el hospital o que requieren
o adultos mayores con dificultades de salud mental. tratamiento médico.
Falta de paciencia y manejo de las personas que los s &AMILIA O PADRES QUE VIVEN DE ACTIVIDADES DELICTIVAS
cuidan o atienden ante sus limitaciones y el cuidado que (venta de droga, robo).
requieren. s #ONVIVEN CON O FORMAN PARTE DE PANDILLAS DEL BARRIO
s !BANDONO O INASISTENCIA ESCOLAR s #REENCIA CULTURAL DE LA INFERIORIDAD DE LA MUJER Y DE LA
s Prohibirle a alguno de los cónyuges visitar o relacionarse infancia. Sus opiniones no cuentan.
con su familia de origen. s Creer que los hijos son únicamente de la mujer.
s $IFICULTADES PARA EXPRESAR AFECTO POR MEDIO DE CONTACTO Legitimación social del abandono masculino de la prole.
físico o verbal. Inexistencia del diálogo. s 4OLERANCIA SOCIAL CON LA 6)&
s #ELOS INFIDELIDAD s #REENCIA EN LA NECESIDAD Y EFECTIVIDAD DEL CASTIGO FÓSICO
s !BUSO DE PODER EN LA PAREJA POR EJEMPLO hMACHISMOv s !CEPTACIØN SOCIAL DE LO QUE OCURRE EN LA FAMILIA ES
s 0RÉCTICAS CULTURALES DE DISCRIMINACIØN CONTRA LA MUJER asunto privado y sólo le incumbe a sus miembros.
niños y niñas. s 0RÉCTICAS MALTRATANTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
s $EPENDENCIA ECONØMICA DE LA MUJER
s $EBILIDAD O AUSENCIA DE REDES DE APOYO Experiencias: vivencias de violencia por acción u omisión
s (IJOS NO DESEADOS de otras personas, de la familia de origen (de la que se
s $ESORGANIZACIØN DE LOS ROLES FAMILIARES Y ADOPCIØN DE proviene), o por el Estado, y que lesionan.
roles parentales por parte de los hijos.
s !ISLAMIENTO SOCIAL DE LA FAMILIA Situaciones (ejemplos):
s 0ADRES QUE NO ASUMEN LA RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO s 0RIVACIONES ECONØMICAS Y AFECTIVAS
de sus hijos. s .EGACIØN DE LA IDENTIDAD
s -ALTRATO FÓSICO Y EMOCIONAL EN LA FAMILIA DE ORIGEN
Normalización: valores, prácticas, actitudes de s )MPOSIBILIDAD DE ASISTIR A LA ESCUELA
tolerancia, conformidad o aceptación, que vuelven normal s 3EGREGACIØN O ESTIGMATIZACIØN RACIAL O RELIGIOSA A LA
la respuesta violenta. familia o a alguno de sus miembros.
s )NEXISTENCIA O DEBILIDAD DE PROGRAMAS O INSTITUCIONES DE
Situaciones (ejemplos): atención a la VIF.
s 0RÉCTICAS COTIDIANAS DE SOCIALIZACIØN VIOLENTAS EDUCAN A s !USENCIA DE RESPUESTA INSTITUCIONAL A LA 6)&