Silabus Kep - SMK D Ningrum

SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

MATA PELAJARAN : KEMAMPUAN MENGASUH BAYI, BALITA, ANAK DAN USILA SESUAI TINGKAT PERKEMBANGAN
KELAS/SEMESTER : XI/ 1 DAN 2
KOMPETENSI KEAHLIAN : KEPERAWATAN
STANDAR KOMPETENSI : MENUNJUKKAN KEMAMPUAN MENGASUH BAYI, BALITA, ANAK DAN USILA
KODE KOPETENSI : 076
ALOKASI WAKTU : TM
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJA BELAJAR
RAN TM PS PI
1. Membangun Membangun hubungan Konsep dasar Diskusi  Testertulis Alimul Aziz
hubungan antar antar manusia hubungan antar kelompok /  Presentasi ,(2010)Kebutuhan
manusia manusia group work  Tugas-tugas Dasar Manusia
 Tes lisan
2. Mengoptimalkan Mengoptimalkan Komunikasi terapeutik Diskusi  Promblemb
komunikasi komunikasi terapeutik kelompok/ ase learning
terapeutik group work  Demonstrasi
 praktek
3. Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kebutuhan dasar

kebutuhan dasar kebutuhan dasar manusia manusia
manusia
4. Merencanakan Merencanakan kebutuhan Kebutuhan dasar
kebutuhan dasar dasar manusia manusia
manusia
5. Melaksan akan Melaksanakan kebutuhan Kebutuhan dasar Praktek

kebutuhan dasar dasar manusia manusia
manusia
6. Mendokumentasi Mendokumentasikan praktek

kan hasil hasil pelaksanaan
pelaksanaan kebutuhan dasar manusia
kebutuhan dasar sesuai tingkat
manusia sesuai perkembangan
tingkat
perkembangan
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : KEMAMPUAN MELAYANI KLIEN/PASIEN PENYAKIT RINGAN
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : MENUNJUKKAN KEMAMPUAN MELAYANI KLIEN/PASIEN BERPENYAKIT RINGAN
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS BELAJAR
1. Membangun  Tes Tertulis
hubungan antar  Presentasi
manusia  Tugas-tugas
2. Mengoptimalkan  Tes lisan
komunikasi  Problem Base
terapeutik learning
3. Mengidentifikasi  Demonstrasi
kebutuhan dasar  praktek
klien/pasien
4. Merencanakan
kebutuhan dasar
klien/pasien
5. Melaksanakan
kebutuhan dasar
klien/pasien
6. Mendokumentasikan
hasil pelaksanaan
kebutuhan
pasien/klien yang
sakit ringan
Menegetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST
SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYATANJUNGANOM

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI JENIS PEMERIKSAAN LABORATORIUM DASAR YANG DIPERLUKAN OLEH KLIEN ATAU PASIEN
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI TENTANG PEMERIKSAAN LABORATORIUM YANG DIPERLUKAN OLEH KLIEN ATAU PASIEN
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PM BELAJAR
1. Menjelaskan  Testertulis
jenis  Presentasi
pemeriksaan  Tugas-tugas
labolatorium  Teslisan
dasar yang  Promblembase
diperlukan learning
oleh  Demonstrasi
klien/pasien
 Praktek
2. Menjelaskan
persiapan
klien/pasien
yang akan
diperiksa di
labolatorium
3. Mengantarkan
klien/pasien
untuk periksa
di
labolatorium
Menegetahui

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI PENINGKATAN KESEHATAN DAN PELAYANAN KESEHATAN UTAMA
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMIPENINGKATAN KESEHATAN DAN PELAYANAN UTAMA
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PM PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Testertulis
tindakan  Presentasi
peningkatan  Tugas-tugas
kesehatan  Teslisan
dan  Promblembase
pencegahan learning
penyakit  Demonstrasi
2. Menjelaskan  Praktek
tindakan
pelayanan
kesehatan
utama
3. Menjelaskan
peran asisten
perawat
dalam
pemberian
perawatan
utama
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI
KELAS/SEMESTER : XI/ 2
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN WAKTU SUMBER
PEMBELAJ PEMBELAJAR TM PS BELAJAR
ARAN AN
1. Menjelaskan konsep  Testertulis
kesehatan reproduksi  Presentasi
2. Menjelaskan anatomi dan  Tugas-tugas
fisiologi alat reproduksi  Teslisan
3. Menjelaskan masalah yang  Promblembase
berhubungan dengan learning
kesehatan reproduksi  Demonstrasi
 Praktek
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI PENINGKATAN KESEHATAN DAN PELAYANANKESEHATAN UTAMA
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI PENINGKATAN KESEHATAN DAN PELAYANAN KESEHATAN UTAMA
KODE KOMPETENSI : 076
ALOKASI WAKTU :
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENIALIAN WAKTU SUMBER
PEMBELAJAR PEMBELAJARAN TM P BELAJAR
AN S
1. Membangun hubungan antar manusia  Testertulis
2. Mengoptimalkan komunikasi terapeutik  Presentasi
3. Mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia  Tugas-tugas
4. Merencanakan kebutuhan dasar manusia  Teslisan
5. Melaksanakan kebutuhan dasar manusia  Promblembase
6. Mendokumentasikan hasil pelaksanaan dasar
manusia sesuai tingkat perkembangan learning
 Demonstrasi
 Praktek
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI SIKAP PELAYANAN PERAWAT SESUAI DENGAN TAHAPAN PERKEMBANGAN
KELAS/SEMESTER : XI/ 2
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI SIKAP PELAYANAN PERAWAT SESUAI DENGAN TAHAPAN PERKEMBANGAN
KODE KOMPETENSI : 076
ALOKASI WAKTU :
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS BELAJAR
1. Menjelaskan sikap perawat terhadap  Testertulis
klien/pasien sesuai dengan tahap  Presentasi
perkembangan  Tugas-tugas
2. Menjelaskan pelayanan perawatan  Teslisan
kesehatan komunitas dan panti  Promblembase
learning
 Demonstrasi
 Praktek
Keterangan
TM : TatapMuka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktekdisekolahsetaradengan 1 jam tatapmuka)
PI : PraktekIndustri (4 jam praktek di Du/Disetaradengan 1 jam tatapmuka)
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI PERILAKU EMPATY
KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI PERILAKU EMPATY
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan  Tes tulis
sikap empati  Persentasi
terhadap  Tugas-tugas
kehilangan,  Tes lisan
kematian,du  Problem
kacita saat base
melakukan  Demonstrasi
tindakan  praktek
keperawatan
2. menjelaskan
bantuan yang
diberikan
sesuai dengan
agama, dan
kebutuhan
spiritual
Keterangan
TM : TatapMuka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktek di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek Industri (4 jam praktek di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
Menegetahui

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI DASAR-DASAR PENYAKIT SEDARHANA YANG UMUM DI MASYARAKAT
KELAS/SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI DASAR-DASAR PENYAKIT SEDERHANA YANG UMUM DI MASYARAKAT
ALOKASI WAKTU : TM:
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
T P P
M S I
1. Menjelaskan penyakit-  Tes tulis
penyakit system  Presentasi
intergumen sederhana  Tugas-tugas
yang umum di  Tes lisan
masyarakat  Problem base
leaming
 Demonstrasi
 praktek
2. Menjelaskan penyakit-
penyakit system gasto
intestinal sederhana
yang umum di
masyarakat
penyakit gastro urinaria
sederhana yang umum
di masyarakat
penyakit system
respiratori yang umum
di masyarakat
penyakit system
kardiovaskuler
sederhana yang umum
di masyarakat
penyakit system
persyarafan sederhana
yang umum
dimasyarakat
penyakit system
reproduksi sederhana
yang umum
dimasyarakat
Keterangan
TM : Tatap Muka
Menegetahui
Dra. Hj. Endah Adiyati Sriningrum, S.Kep.,Ns

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI DASAR-DASAR ANATOMI, FISIOLOGI, ANATOMI TUBUH SECARA UMUM
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI DASAR-DASAR ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA
ALOKASI WAKTU : TM:
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan  Menjelaskan istilah Pengantar anatomi 1. Siswa diberi penjelasan tentang  Tes tertulis 4 2
anatomi, umum anatomi dan fisiologi. istilah umum anatomi dan  Persentasi
fisiologi, fisiologi tubuh manusia fisiologi tubuh manusia.  Tugas-tugas
patologi secara umum. 2. Siswa bisa memahami dengan  Tes lisan
sebagai  Menjelaskan cairan benar tentang istilah umum  Problem
system tubuh tubuh. anatomi dan fisiologi tubuh base
secara umum.  Menjelaskan struktur manusia. learning
tubuh manusia. 3. Siswa bias menjawab bagian-  Demonstrasi
bagian anatomi permukaan
 Menjelaskan jaringan  Praktek
tubuh manusia.
dasar tubuh manusia.
 Menyebutkan anatomi
permukaan tubuh
manusia.
 Menyebutkananatomitul Sistem kerangka dan 1. Siswa diberi penjelasan tentang  Testertulis
ang dan pembagiannya otot kerangka. anatomi tulang dan  Persentasi
 Menjelaskanfisiologi pembagiannya.  Tugas-tugas 4 2
system tulang. 2. Siswa mengamati anatomi dan  Teslisan
 Menyebutkanstrukturoto fisiologi tulang.  Problem
tkerangka. 3. Siswa bias menjawab dan base
 Menjelaskan fisiologi menjelaskan struktur dan learning
otot kerangka. fisiologi otot kerangka.  Demonstrasi
Praktek
 Menyebutkan anatomi
jantung. Sistem peredaran 1. Siswadiberipenjelasantentangan  Testertulis
 Menjelaskan fisiologi darah. atomidanfisiologijantung.  Persentasi
jantung. 2. Siswadiberipenjelasantentangsir  Tugas-tugas
 Menjelaskan sirkulasi kulasidarah, vaskuler,  Teslisan
darah. darahdangolongandarah.  Problem
 Menjelaskan fisiologi 3. Siswabisamenjawabdanmenjelas base
vaskuler. kananatomija learning
ntungdanfisiologinya.  Demonstrasi
 Menjelaskan darah dan
golongan darah. Praktek
 Menyebutkan organ Sistem pernafasan. 1. Siswa diberi penjelasan tentang

pernafasan.  Tes tertulis
organ pernafasan, proses  Persentasi
 Menjelaskan proses terjadinya pernafasan dengan
 Tugas-tugas
terjadinya pernafasan. benar.
 Teslisan
 Menjelaskan fisiologi 2. Siswa bias menyebutkan organ
pernafasan dengan benar.  Problem
pernafasan.
3. Siswa bias menjawab dan base
menjelaskan proses dan learning
fisiologi pernafasan.  Demonstrasi
Praktek
 Menyebutkan susunan
Sistem pencernaan. 1. Siswa diberi penjelasan tentang
saluran pencernaan.
susunan saluran pencernaan,
 Menyebutkan dan struktur, fisiologi, proses
menjelaskan struktur pencernaan makanan.
pencernaan. 2. Siswa bias menyebutkan
 Menjelaskan fisiologi susunan dan struktur saluran
system pencernaan. pencernaan.
 Menjelaskan proses 3. Siswa menjawab dan
pencernaan makanan. menjelaskan fisiologi dan proses
 Menjelaskan metabolism pencernaan makanan.
dan klasifikasi bahan 4. Siswa bias menjawab
makanan. metabolism dan klasifikasi
bahan makanan.
5.
 Menyebutkan macam- Sistem endokrin. 1. Siswa diberi penjelasan tentang
macam hormone. macam-macam hormone
 Menjelaskan fungsi danfungsinya.
masing-masing 2. Siswa bias menyebutkan dengan
hormone. benarmacam-macam hormone.
3. Siswa bias menjawab dan
menjelaskan fungsi dari masing-
masing hormone.
 Menyebutkan organ Sistem perkemihan.
perkemihan dan 1. Siswa diberi penjelasan organ,
fungsinya. fungsi dan fisiologi perkemihan.
 Menjelaskan fisiologi 2. Siswa mampu menyebutkan
perkemihan. dengan tepat organ perkemihan.
3. Siswa mampumenjelaskan
fungsi dan fisiologi perkemihan.
Sistem reproduksi. 1. Siswa diberi penjelasan organ,

 Menyebutkan organ fisiologi reproduksi wanita dan
reproduksi wanita. pria.
 Menjelaskan fisiologi 2. Siswa mengamati organ
reproduksi wanita. reproduksi wanita dan pria.
 Menyebutkan organ 3. Siswa bias menjawab dan
reproduksi pria. menjelaskan fisiologi reproduksi
 Menjelaskan fisiologi wanita dan pria.
reproduksi pria.
Sistem persyarafan 1. Siswa diberi penjelasan tentang
 Menyebutkan anatomi anatomi, fungs iotak, system
otak dan fungsinya. saraf, pembagian system saraf
dan fisiologi system saraf.
 Menjelaskan system
2. Siswa bias menyebutkan
saraf.
kembali anatomi otak dan
 Menyebutkan
pembagian susunan saraf.
pembagian susunan
3. Siswa bias menjawab dan
saraf. menjelaskan fungsi otak, system
 Menjelaskan fisiologi saraf dan fisiologi system saraf.
Homeostatis dan 1. Siswa diberi penjelasan tentang

patogenesis homeostatis, patologi dan
pembagiannya, biologi sel dan
 Menjelaskan injuri sel, proses peradangan,
hemeostatis. neoplasma dan patologi khusus.
 Meneyebutkan 2. Siswa bias menjawab tentang
pengertian patologi dan homeostatis, patologi dan
pembagiaannya. pembagiannya, biologI sel dan
 Menjelaskan biologisel injurisel, proses peradangan,
dan injuri sel.
 Menjelaskan proses neoplasma dan patologi khusus.
peradangan (inflamasi).
 Menjelaskan neoplasma.
 Menjelaskan
patologikhusus.
Keterangan
TM : Tatap Muka
Mengetahui

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI KEBUTUHAN DASAR MANUSIA
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI KEBUTUHAN DASAR MANUSIA
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan 1. Menjelaskan definisi Kebutuhan dasar manusia 1. Siswa diberi penjelasan  Testertulis 2 4 8
kebutuhan tentang kebutuhan tentang kebutuhan fisiologis  Persentasi
fisiologi fisiologis manusia manusia  Tugas-tugas
manusia 2. Menjelaskan faktor- 2. Siswa bertanya tentang  Teslisan
kebutuhan fisiologis manusia
faktor yang  Problem base
mempengaruhi 3. Siswa diberi penjelasan learning
mengenai faktor-faktor yang
kebutuhan fisiologis  Demonstrasi
mempengaruhi keburuhan
manusia fisiologis manusia  Praktek
3. Menjelaskan macam- 4. Siswa bertanya tentang
macam kebutuhan factor-faktor yang
fisiologis manusia mempengaruhi kebutuhan
4. Menjelaskan kebutuhan fisiologis manusia
cairan dan elektrolit 5. Siswa diberi penjelasan
5. Menjelaskan kebutuhan mengenai keutuhan cairan
nutrisi dan elektrolit
6. Menjelaskan kebutuhan 6. Siswa bertanya tentang
eleminasi urin dan fekal kebutuhan cairan dan
7. Menjelaskan kebutuhan elektrolit
istirahat tidur 7. Siswa mendemonstrasikan
8. Menjelaskan kebutuhan tentang cara membantu
pemenuhan cairan dan
tempat tinggal
elektrolit
8. Siswa diberi pejeasan
tentang kebutuhan nutrisi
9. Siswa bertanya tentang
kebutuhan nutrisi
10. Siswa mendemonstrasikan
tentang cara mmbantu
memenuhi kebutuhan nutrisi
11. Siswa diberi penjelasan
tentang kebutuhan eleminasi
urin dan fekal
eleminasi urindanfekal
tentang cara membantu
memenuhi kebutuhan
eleminasi dan fekal
tentang kebutuhan istirahat
tidur
pemenuhan istirahat dan
tidur
tentang cara membantu
pemenuhan istirahat dan
tidur
tentang kebutuhan tempat
tinggal
kebutuhan tempat tinggal
2. Menjelaskan 1. Menjelaskan kebutuhan

kebutuhan keselamatan dan rasa
keselamatan aman
dan rasa aman 2. Siswa bertanya tentang
Menjelaskan kebutuhan kebutuhan keselamatan
keselamatan dan rasa aman dan rasa aman
1. Menjelaskan
kebutuhancintadan rasa
memiliki
2. Siswaber tanyatentang
kebutuhancintadansalingm
emiliki
kebutuhan
penghargaan dan harga
cinta dan rasa
memiliki diri
Menjelaskan kebutuhan cinta dan 2. Siswa bertanya tentang
rasa memiliki kebutuhan penghargaan
dan harga diri

kebutuhan penghargaan dan hargadiri
penghargaan 2. Siswa bertanya tentang
dan harga diri Menjelaskan kebutuhan
kebutuhan penghargaan
penghargaan dan harga diri
dan harga diri
5. Menjelaskan
kebutuhan
aktualisasi diri
Menjelaskan kebutuhan
aktualisasi diri
Keterangan
TM : Tatap Muka
Menegetahui

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MEMAHAMI KONTINUM SEHAT SAKIT
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI TENTANG KONTINUM SEHAT SAKIT
ALOKASI WAKTU : TM:
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAK
TM PS
1. Menjelaskan  Menjelaskan definisi sehat sakit Konsep sehat sakit 1. Siswa dijelaskan tentang definisi  Testertulis 1
keseimbangan tubuh  Menjelaskan faktor-faktor yang sehats akit, faktor-faktor yang  Persentasi
manusia normal mempengaruhi sakit mempengaruhi sakit, peningkatan  Tugas-
2. Menjelaskan definisi kesehatan dan pencegahan dan
sehat sakit
 Menjelaskan beberapa tahapan dampak sakit pada klien/pasien dan
tugas
sakit  Teslisan
3. Menjelaskan kebutuhan keluarga
 Menjelaskan peningkatan  Problem
cinta dan rasa memiliki 2. Siswa mampu menjawab
kesehatan dan pencegahan base
4. Menjelaskan nilai-nilai pertanyaan yang telah diberikan dan
learning
yang mempengaruhi  Menjelaskan dampak sakit pada meresume
 Demonstra
kesehatan klien/pasien dan keluarga si
5. Menjelaskan
peningkatan kesehatan  Praktek
dan pencegahan
penyakit
6. Menjelaskan faktor-
faktor resiko dalam
kehidupan manusia
7. Menjelaskan dampak
sakit pada klien/pasien
dan keluarga
Keterangan
TM : Tatap Muka
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MENUNJUKKAN KEMAMPUAN MELAKUKAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK
STANDAR KOMPETENSI : MENUNJUKKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERAPIUTIK
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI SUMBER
KOMETENSI MATERI/PEMBE KEGITAN WAKTU BELAJAR
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR LAJARAN PEMBELAJARAN TM PS
1. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian Komunikasi  Siswa diberi penjelasan  Testertulis 6

pengertian komunikasi, tujuan, fungsi, terapeutik tentang pengertian  Persentasi
terapiutik prinsip dan tingkatan, komunikasi,tujuan,  Tugas-tugas
karakteristik, jenis dan fungsi, prinsip dan  Teslisan
metode, factor yang tingkatan karakteristik,  Problem
memengaruhi komunikasi jenis dan metode, factor base
yang memngaruhi  Demonstrasi
komunikasi secara umum  Praktek
2. menjelaskan Menjelaskan tujuan, prinsip, Komunikasi  siswa diberi penjelasan 6

fungsi, dan sikap perawat dalam terapeutik tentang tujuan, prinsip,
manfaat komunikasi, teknik sikap perawat dalam
komunikasi komunikasi terapeutik dan komunikasi, teknik
terapeutik komunikasi non terapeutik komunikasi terapeutik
dan komunikasi non
terapeutik
 siswa menjawab
pertanyaan yang
diberikan secara lisan
3. Melaksanakan Mampu mengaplikasikan  Siswa berdialog dengan 4 6

setiap tindakan komunikasi terapeutik dalam komunikasi terapeutik
keperawatan tindakan keperawatan  Siswa menganalisis dari
menggunakan hasil dialoh
komunikasi
terapeutik
4. Mendiskusikan  Mengidentifikasi Komunikasi  Siswa diberikan 6
komunikasi karakteristik diri perawat terapeutik penjelasan tentang
terapeutik sebelum komunikasi pengertian komunikasi
terapeutik terapeutik, tujuan,
 Menjelaskan pengertian prinsip-prinsip, sikap
komunikasi terapeutik perawat, teknik-teknik
 Menjelaskan tujuan terapeutik dan non
komunikasi terapeutik terapeutik
 Mengidentifikasikan  Siswa mendiskusikan
prinsip-prinsip dari hasil materi yang
komunikasi terapeutik telah dijelaskan
 Mengidentifikasikan  Siswa mampu
tahap-tahap komunikasi menjawab pertanyaan
terapiutik yang telah diberikam
 Mengidentifikasisikan  Siswa mampu buat
perawat komunikasi dialohkomunikasiterap
terapeutik eutik sesuai tahapan
 Mengidentifikasi teknik- komunikasi terapeutik
teknik komunikasi
terapeutik
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MELAKUKAN PEMERIKSAAN TANDA-TANDA VITAL
STANDAR KOMPETENSI : MELAKSANAKAN PEMERIKSAAN TANDA-TANDA VITAL
ALOKASI WAKTU : TM:
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian  Siswa diberi  Tes tulis 2 4 8
pedoman untuk tanda – tanda vital Pemeriksaan tanda – tanda penjelasan tentang  presentasi
mengukur tanda –  Menyebutkan yang vital pengertian, beberapa  tugas-tugas
tanda vital termasuk tanda – tanda hal termasuk tanda –  tes lisan
vital tanda vital dan  problem
 Mendemonstrasikan prosedur tanda – tanda base learning
prosedur tanda – tanda vital  demonstrasi
vital  Siswa menelaah dan  praktek
mendemonstrasikan
prosedur tanda – tanda
vital
2. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian 2 4 8

tentang suhu tubuh  Siswa diberi
pengukuran suhu  Menyebutkan dan penjelasan tentang
tubuh mengidentifikasi tiga pengertian suhu
jenis thermometer klinik tubuh, menyebutkan
dan bagaimana cara dan mengidentifikasi
penggunaannya tiga jenis thermometer
 Membaca thermometer klinik dan
 Mengidentifikasi tentang penggunaannya,
nilai normal membaca
 Mendemonstrasikan thermometer,
prosedur penggunaan mengidentifikasi nilai
setiap jenis thermometer normal
 Siswa menelaah dari
hasil penjelasan dan
mendemonstasikan di
depan kelas
 Siswa di beri
3. Melaksanakan  Mengidentifikasi rentang penjelasan tentang
pengukuran normal nilai pernapasan rentang normal
napas  Mendemonstrasikan pernapasn,
penggunaan stetoskop penggunaan stetoskop
 Mendemonstrasikan dan prosedur
prosedur pengukuran pengukuran
pernapasan pernapasan
 Siswa menelaah dari
materi yang telah di
jelaskan dan
mendemostrasikan di
depan kelas
4. Melaksanakan  Mengidentifikan nadi  Siswa di

pengukuran nadi  Menjelaskan pentingnya beripenjelasan tentang
memonitor denyut nadi pengertian suhu
 Mengidentifikasi rentang tubuh, pentingnya
normal nadi memonitor denyut
 Mengukurnadi di lokasi nadi, rentang normal
yang berbeda nadi, memahami
 Menyebutkan lokasi nadi yang
karakteristik nadi berbeda, karakteristik
 Mendemonstrasikan nadi dan prosedur
pengukuran nadi
prosedur pengukuran
nadi  Siswa menelaah dari
hasil materi yang telah
dijelaskan dan
mendemonstrasikan di
depan kelas
 Siswa
mampumenjawab dari
pertanyaan yang telah
diberikan baik secara
tertulis maupun lisan
SILABUS KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN DOKUMETASI TINDAKAN KEPERAWATAN
STANDAR KOMPETENSI : MELAKSANAKAN DOKUMENTASI TINDAKAN KEPERWATAN
ALOKASI WAKTU : TM:
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan  Menjelaskan sejarah Dokumentasi tindakan  Siswa dijelaskan tentang  tertulis 2 4 8
komunikasi dokumentasi keperawatan sejarah dokumentasi  presentasi
multi disiplin keperawatan keperawatan, definisi,  tugas-tugas
dalam tim  Menjelaskan definisi teori-teori yang mendasari  tes lisan
dokumentasi proses keperawatan,  problem base learning
keperawatan standar praktik kedepan  demonstrasi
 Menjelaskan teori-teori prinsip-prinsip etik  praktek
yang mendasari proses keperawatan
keperawatan  Siswa mendiskusikan dari
 Menjelaskan standar hasil materi yang telah
praktik keperawatan dijelaskan dan meresume
professional
 Menjelaskan prinsip-
prinsip etik
keperawatan
2. Membuat  Menjelaskan pengertian  Siswa dijelaskan tentang 2 4 8

dokumentasi tentang pengkajian pengertian pengkajian, sata
sesuai dengan
 Menjelaskan tentang dasar dan fokus, tahapan
pedoman dalam pengkajian, masalah
data dasar dan data
fokus dalam pengumpulan data
 Menjelaskan tahapan  Siswa menelaah dari materi
dalam pengkajian yang telah dijelaskan dan
(pengumpulan data, menjawab pertanyaan yang
sumber data, metode telah diberikan
data)  Siswa diberi penjelasan
 Menjelaskan masalah pengertian diagnosa
dalam pengumpulan keperawatan, perbedaan
diagnosa medis dan
data keperawatan, tujuan,
 Menjelaskan pengertian langkah-langkah
diagnosa keerawatan menentukan diagnosa
 Menjelaskan keperawatan
perbedaandiagnosa  Siswa mampu menjawab
medis dan diagnosa pertanyaan yang telah
keperawatan diberikan baik tertulis
 Menjelaskan tujuan maupun lisan
diagnosa keperawatan  Siswa mampu
 Menyebutkan dan mengaplikasikan dari hasil
menjelaskan langkah- materi yang telah diberikan
langkah menentukan  Siswa mampu memahami
diagnosa keperawatan dari materi (pengertian
(klasifikasi data, perencanaan keperawatan,
identifikasi data, tujuan, langkah-langkah)
validasi data dan yang telah dijelaskan
merumuskan diagnosa  Siswa mendiskusikan dari
keperawatan) hasil yang telah dijelaskan
 Menjelaskan diagnosa dan meresume
keperawatan menurut  Siswa diberikan penjelasan
Carpenito tantang pengertiantentang
 Menjelaskan pengertian pelaksanaan, tahap
tentang perencanaan tindakan keperawatan,
keperawatan pengertian tentang
 Menjelaskan tujuan evaluasi, tujuan proses
perencanaan evaluasi
 Menjelaskan langkah-  Siswa mampu menjawab
langkah perencanaan pertanyaan yang telah
keperawatan diberikan dan
(menentukan prioritas, mendiskusikan metari yang
kriteria hasil, rencana telah disampaikan
tindakan dan  Siswa mampu
dokumentasi) menaplikasikan dalam
 Menjelaskan pengertian proses asuhan keperawatan
tentang pelaksanaan
 Menjelaskan tahapan
tindakan keperawatan
(persiapan, intervensi,
dan dokumentasi)
 Menjelaskan pengertian
tentang evaluasi
 Menjelaskan tujuan
evalusai
 Menjelaskan proses
evaluasi (mengukur
pencapaian tujuan klien,
membandingkan data
yang terkumpul dengan
tujuan dan pencapaian
tujuan)
Keterangan
TM : TatapMuka
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN
NAMA SEKOLAH : SMK KESEHTAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM
MATA PELAJARAN : MELAKUKAN PEMBERIAN NUTRISI
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI PEMBERIAN NUTRISI
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
5. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian Nutrisi Dan metabolik  Siswa diberi penjelasan  tertulis Fundament
nutrisi seimbang gizi, nutrisi, proses tentang pengertian gizi,  presentasi al Of
makanan, nutrisi proses makanan, nutrisi  tugas-tugas Nursing,
berdasarkan tahap berdasarkan tahap  tes lisan Buku Ajar
perkembangan perkembangan  problem Keperawata
 Menjelaskan faktor yang  Siswa menjawab base learning n,,
mempengaruhi nutrisi pertannyaan yang telah  demonstrasi Tindakan
seseorang disampaikan berdasarkan  praktek Keterampil
 Menjelaskan dasar gizi materi an
seimbang  Siswa mendiskusikan Keperawata
 Menjelaskan masalah materi dengan guru setelah n,
nutrisi diantaranya: materi disampaikan
kekurangan gizi,  Siswa diberi penjelasan
kelebihan gizi, obesitas, materi tentang masalah-
malnutrisi, masalah nutrisi
diabetesmellitus,  Siswa membedakan antara
hipertensi, kanker dan masalah nutrisi dari satu
anoreksia nervosa dengan yang lainnya
 Menjelaskan macam-  Siswa bisa menelaah dari
macam diet diantarannya: materi yang telah
diet wanita hamil, diet disampaikan
ibu sedang menyusui  Siswa memberikan
pertanyaan secara lisan
6. menunjukkan  memahami prosedur  siswa dapat memahami
kemampuan nutrisi siswa per oral dan mengerti prosedur
memberikan  mengaplikasikan dengan pemberian nutrisi per oral
makan per oral cara dialog dan  siswa secara acak
pada pasien / demonstrasi didepan kelompok berdialog
klien kelas dengan
mendemonstrasikan
memberikan makan per
oral pada pasien / klien
Keterangan
TM : TatapMuka
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MELAKUKAN MOBILISASI PASIF TERHADAP KLIEN ATAU PASIEN
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : MELAKUKAN MOBILISASI PASIF TERHADAP KLIEN/PASIEN
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
3. Menjelaskan Menjelaskan tentang Mobilisasi dan ROM  Siswa diberi penjelasan  tertulis Fundament
tentang mobilisasi dan pengaturan tentang pengertian  presentasi al Of
mobilisasi dan gerak mobilisasi dan gerak  tugas-tugas Nursing,
pengaturan  Siswa menjawab  tes lisan Buku Ajar
gerak pertannyaan yang telah  problem Keperawata
disampaikan berdasarkan base learning n,,
materi  demonstrasi Tindakan
 Siswa mendiskusikan  praktek Keterampil
materi dengan guru setelah an
materi disampaikan Keperawata
n,
 Siswa diberi penjelasan  tertulis
4. Menjelaskan Menjelaskan gangguan materi tentang masalah-
gangguan mobilisasi  presentasi Fundament
masalah gangguan  tugas-tugas
mobilisasi mobilisasi al Of
 tes lisan Nursing,
 Siswa membedakan antara
 problem Buku Ajar
masalah mobilisasi dari base learning
satu dengan yang lainnya Keperawata
 demonstrasi n,,
 Siswa bisa menelaah dari
 praktek Tindakan
materi yang telah
disampaikan Keterampil
Siswa memberikan an
pertanyaan secara lisan Keperawata
n,
 Siswa diberi penjelasan

5. Menjelaskan Menjelaskan latihan  tertulis
materi tentang ROM
latihan mobilisasi  presentasi
 Siswa membedakan antara
mobilisasi Menjelaskan tentang ROM  tugas-tugas
ROM Pasif dan Ak  tes lisan
 Siswa bisa menelaah dari  problem
materi yang telah base learning
disampaikan  demonstrasi
 Siswa memberikan  praktek
 Siswa mempraktikan
tehnik ROM
 tertulis
6. Menunjukkan Menunjukkan kemampuan  Siswa diberi penjelasan  presentasi
kemampuan melakukan mobilsasi pasif materi tentang mobilisasi  tugas-tugas
melakukan dan aktif pasif  tes lisan
mobilsasi pasif Menjelaskan tentang 
dan aktif memindah pasien dari
Siswa membedakan antara  problem
mobilisasi Pasif dan Ak base learning
brankard ke kursi roda dan 
sebaliknya
Siswa bisa menelaah dari  demonstrasi
materi yang telah  praktek
Menjelaskan tentang disampaikan
memindahkan pasien dari  Siswa memberikan
tempat tidur ke kursi roda
dan sebaliknya
tehnik pemindahan pasien
Keterangan
TM : TatapMuka
Menegetahui

SILABUS KEPERAWATAN

MATA PELAJARAN : MELAKSANAKAN TUGAS SESUAI DENGAN ETIKA KEPERAWATAN DAN KAIDAH HUKUM
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : MELAKSANAKAN TUGAS SESUAI DENGAN ETIKA KEPERAWATAN DAN KAIDAH HUKUM
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
1. Menjelaskan Menjelaskan pentingnnya Etika keperawatan  Siswa diberi penjelasan  tertulis Buku ajar
pentingnnya etika etika dan hukum materi tentang etika  presentasi keperawata
dan hukum keperawatan dalam keperawatan  tugas-tugas n, etika
keperawatan melaksanakan tugas  Siswa menelaah tentang  tes lisan keperawata
dalam materi yang telah  problem n,
melaksanakan disampaikan base learning
tugas
 tertulis
2. Melakukan Melakukan perilaku kinerja Siswa bisa menelaah dari  presentasi
perilaku kinerja asisten perawat sesuai  Siswa memberikan  tugas-tugas
asisten perawat dengan etika dan hukum pertanyaan secara lisan  tes lisan
sesuai dengan keperawatan  Siswa mempraktikan etika  problem
etika dan hukum yangdilakukan dengan,
keperawatan base learning
pasien keluarga dan tim  demonstrasi
 praktik
SILABUS KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : MEMAHAMI TENTANG STRES DAN ADAPTASI
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI TENTANG STRES
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
1. Menjelaskan Menjelaskan konsep Stres dan Adaptasi  Siswa diberi penjelasan  tertulis Fundamen
konsep setres setres materi tentang stres  presentasi tal of
 Siswa diberi penjelasan  tugas-tugas nursing,
2. Menjelaskan Menjelaskan adaptasi tentang adaptasi terhadap  tes lisan psikologi
adaptasi terhadap setres stress  problem keperawat
terhadap setres  Siswa bisa menelaah dari base an
materi yang telah learning
disampaikan
 Siswa memberikan
3. Menjelaskan Menjelaskan respon  Siswa diberi penjelasan  tertulis Fundamen

respon terhadap terhadap setres tal of
materi tentang respon  presentasi
setres nursing,
terhadap stres  tugas-tugas
 psikologi
4. Menjelaskan Menjelaskan proses
Siswa diberi penjelasan  tes lisan keperawat
proses keperawatan dan
tentang proses  problem an
keperawatan terhadap base
keperawatan adaptasi terhadap setres stress
dan adaptasi learning
 Siswa bisa menelaah dari  demonstrasi
terhadap setres
materi yang telah praktek
disampaikan
 Siswa
memdemontrasikan
Keterangan
TM : TatapMuka
Menegetahui
SILABUS KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : MEMAHAMI PRINSIP- PRINSIP PERKEMBANGAN MANUSIA
KELAS/SEMESTER :X/2
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI PRINSIP PERKEMBANGAN MANUSIA
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
1. Menjelaskan teori Menjelaskan teori OBSTRETI  Siswa diberi penjelasan  tertulis Ilmu
pertumbuhan dan pertumbuhan dan GENEKOLOGI materi tentang  presentasi kandungan,
perkembangan perkembangan manusia pertumbuhan dan  tugas-tugas anatomi
manusia perkembangan manusia  tes lisan fisiologi,
 Siswa diberi penjelasan  problem obstreti dan
2. Menjelaskan Menjelaskan terhadap tentang proses konsepsi base learning genekologi,
terhadap pertumbuhan dan dan kehamilan tumbuh
pertumbuhan dan perkembangan manusia  Siswa bisa menelaah dari kembang
perkembangan materi yang telah manusia
manusia disampaikan
3. Menjelaskan Menjelaskan tentang pertanyaan secara lisan
tentang konsepsi konsepsi
4. Menjelaskan Menjelaskan proses

proses kehamilan kehamilan
Menegetahui

SILABUS KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : MEMAHAMI TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
ALOKASI WAKTU : TM:

INDIKATOR PENILAIAN
1. Menjelaskan Menjelaskan Tumbuh kembang  Siswa diberi penjelasan  tertulis
perkembangan perkembangan masa manusia materi tentang  presentasi
masa bayi bayi perkembangan masa bayi  tugas-tugas
 Siswa bisa menelaah dari  tes lisan
materi yang telah  problem
disampaikan base learning
2. Menjelaskan Menjelaskan masa balita  Siswa diberi penjelasan  tertulis

masa balita materi tentang  presentasi
perkembangan masa balita  tugas-tugas
disampaikan base learning

3. Menjelaskan Menjelaskan
materi tentang  presentasi
perkembangan perkembangan manusia perkembangan masa usia
manusia usia usia sekolah  tugas-tugas
sekolah  tes lisan
sekolah
 problem
materi yang telah
base learnin
disampaikan
4. Menjelaskan Menjelaskan  Siswa diberi penjelasan  tertulis

perkembangan perkembangan masa materi tentang  presentasi
masa remaja remaja perkembangan masa usia  tugas-tugas
remaja  tes lisan
materi yang telah base learnin
disampaikan
5. Menjelasakan Menjelasakan  Siswa diberi penjelasan  tertulis

perkembangan perkembangan masa materi tentang  presentasi
masa dewasamuda perkembangan masa  tugas-tugas
dewasamuda Menjelaskan dewasa muda  tes lisan
materi yang telah base learnin
disampaikan
6. Menjelaskan perkembangan masa

perkembangan dewasa tua
materi tentang  presentasi
masa dewasa tua perkembangan masa  tugas-tugas
dewasa muda  tes lisan
 problem
materi yang telah
base learnin
disampaikan
 Siswa diberi penjelasan

7. Menjelaskan Menjelaskan materi tentang  tertulis
perkembangan perkembangan masa perkembangan masa  presentasi
masa lansia lansia dewasa muda  tugas-tugas
disampaikan base learnin
Keterangan
TM : TatapMuka
Menegetahui

Silabus Kep - SMK D Ningrum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kep - SMK D Ningrum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS KEPERAWATAN

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

3. Mengidentifikasi Mengidentifikasi Kebutuhan dasar

5. Melaksan akan Melaksanakan kebutuhan Kebutuhan dasar Praktek

6. Mendokumentasi Mendokumentasikan praktek

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYATANJUNGANOM

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Endah Adiyati Sriningrum, S.Kep.,Ns

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

 Menyebutkan organ Sistem pernafasan. 1. Siswa diberi penjelasan tentang

Sistem reproduksi. 1. Siswa diberi penjelasan organ,

Homeostatis dan 1. Siswa diberi penjelasan tentang

Dra. Hj. Endah Adiyati Sriningrum, S.Kep.,Ns

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

2. Menjelaskan 1. Menjelaskan kebutuhan

4. Menjelaskan 1. Menjelaskan kebutuhan

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

1. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian Komunikasi  Siswa diberi penjelasan  Testertulis 6

2. menjelaskan Menjelaskan tujuan, prinsip, Komunikasi  siswa diberi penjelasan 6

3. Melaksanakan Mampu mengaplikasikan  Siswa berdialog dengan 4 6

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

2. Menjelaskan  Menjelaskan pengertian 2 4 8

4. Melaksanakan  Mengidentifikan nadi  Siswa di

2. Membuat  Menjelaskan pengertian  Siswa dijelaskan tentang 2 4 8

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

 Siswa diberi penjelasan

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN DHERMAJAYA TANJUNGANOM

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

3. Menjelaskan Menjelaskan respon  Siswa diberi penjelasan  tertulis Fundamen

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

4. Menjelaskan Menjelaskan proses

Fathurrozi, S.Ag.,M.Pd.I Charina Octiana, SST

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

2. Menjelaskan Menjelaskan masa balita  Siswa diberi penjelasan  tertulis

 Siswa diberi penjelasan  tertulis

4. Menjelaskan Menjelaskan  Siswa diberi penjelasan  tertulis