Beatriz Florián R.

13-2046

Conceptualizaciones y Tipos de memoria

Psicología Educativa

Jasmin de la Cruz Garcia

11-06-2015
1. Elabora una clasificación con las Conceptualizaciones y los tipos de memoria, de
acuerdo a su duración y características, usando el texto básico.
La memoria es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar
hechos pasados. La palabra también permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso
que se da de algo que ya ha ocurrido, y a la exposición de hechos, datos o motivos que se
refieren a una cuestión determinada.

1. Memoria a largo plazo:

Esta clase de memoria mantiene la información inconscientemente, sólo se vuelve

consiente en el momento que la recuperamos. Esta memoria tiene la capacidad de
almacenar información de forma permanente y casi ilimitada. Aquí se ubican imágenes,
recuerdos de experiencias propias, conocimientos del mundo, conceptos, entre otros.

2. Memoria a corto plazo:

A diferencia de la anterior, tiene una capacidad y duración limitada y almacena la

información conscientemente. Esta memoria, puede convertirse en memoria a largo plazo
a través de la asociación significativa o la repetición. Aquí se almacena la información con
la que se interactúa con el ambiente.

3. Memoria sensorial:

Está compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los
sentidos, una vez que el estímulo haya finalizado.

4. Memoria semántica:

Imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados de los
conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones
semánticas.

5. Memoria episódica:

Es la que almacena acontecimientos autobiográficos y que pueden ser evocados

explícitamente.

6. Memoria de reconocimiento:

Como su nombre indica, es la que permite identificar algo que fue percibido con
anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya percibido, el
contenido es relacionado con las representaciones que quedaron almacenadas en la
memoria.
7. Memoria declarativa:

Almacena acontecimientos del mundo y personales que, para que sean recordados, deben
ser evocados conscientemente.

8. Memoria procedimiental:
Esta memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya sean
cognitivos o motores (como por ejemplo cómo manejar un auto, lavarse los dientes, hacer
un cálculo, etc.). Estos conocimientos, al ser automatizados, no deben ser ejecutados
conscientemente, sino que se activan al momento de realizar alguna tarea.

3. Diseña un esquema conceptual vinculado con la perspectiva cognoscitiva de la

memoria, tomando como referencia lo estudiado en este documento:
http://www.slideshare.net/tatimurillo/captulo-7-perpectivas-cognoscitivas-del-
aprendizaje.

Perspectiva cognoscitiva de
la memoria

Aprendizaje: es la
transformación de los
elementos significativos que El conocimiento es:
ya poseemos, y no la simple declarativo, procesal y
adquisición de cosas que se condicional.
escriben sobre hojas en
blanco.

Reforzamiento: desde la
conductista el
reforzamiento fortalece la
respuesta.
Desde la cognosciticael
reforzamiento es una
retroalimentacion, pero la
conductapuede repetirse o
cambiar.
Papel del sujeto ante el Declarativo: saber qué:
conocimiento: desde el saber hechos e
conductimo el papel del informaciones verbales.
sujeto es pasivo, se habla de Procesal: saber
una adquisición del como:desempeñar un
conocimiento . actividad.
Condicional: saber cuando y
por que aplicar lo que sabe.