Tabla 1: Factores involucrados en la motivación de los estudiantes

Factores
Relacionados al estudiante
Relacionados al docente
Relacionados al contexto
Aspectos
Metas del estudiante
Perspectivas ante el estudio
Expectativas de logro
Atribuciones de éxito y fracaso
Habilidades de estudio
Control de la ansiedad
Actuación pedagógica
Manejo Actuación pedagógica
Manejo interpersonal
Retroalimentación
Expectativas
Organización de la clase
Recompensas y sanciones
Valores de la comunidad educativa
Currículo
Clima del aula
Influencias familiares, culturales y sociales

Dimensiones de la Falta de Interés

Para nuestra investigación hemos considerado los siguientes aspectos:

Tabla 2: Dimensiones de la falta de interés

Dimensión Indicador
 Me gusta hacer mis tareas
 Demuestro buenos modales en clase
 Cuando hay que formar grupos de trabajo en el salón, busco
juntarme con alguien divertido
 Cuando estoy haciendo algo que no me sale bien, sigo
intentando por mucho tiempo hasta que me salga
Acciones
 Me gusta preguntar lo que no comprendo
 En mi casa yo soy desobediente
 Me molesta que el profesor no llegue a clases.
 Me esfuerzo por obtener las mejores notas en la libreta
 En el salón, me junto con compañeros estudiosos
  Cuando llego a mi casa después del colegio, prefiero hacer
las tareas antes que ponerme a jugar
 Cuando tengo que hacer una tarea trato de terminarla lo más
rápido posible, aunque no me salga perfecta
 Soy amable con los demás
 Me gusta estudiar
 Hablo mal de otras personas
 Al hacer las tareas me esfuerzo por mantener mi atención
 Me gusta escuchar las clases
 Presto atención en clase
 Cuando cometo un error lo reconozco
 Cuando hago algo, trato de hacerlo de manera perfecta
 Me molesto cuando no consigo lo que quiero

 En el futuro quisiera trabajar muy duro

 Me gustaría tener un trabajo en el que tenga muchas
responsabilidades
 Me gustaría que el docente trabaje con diversos materiales y
recursos
Aspiraciones
 Admiro a las personas que tienen éxito
 Estudio porque quiero sacarme la nota más alta
 Cuando me preocupo por las notas de mi libreta estudio más
 Prefiero hacer un trabajo con un compañero con el que
pueda estudiar, que uno con el que me divierta
 Creo que los demás piensan que yo estudio mucho
 Creo que los profesores piensan que soy trabajador
 Hago planes para mi futuro
Pensamientos  Pienso sobre mi futuro en el largo plazo
 En mi casa, solo me siento tranquilo después de terminar las
tareas.