RPP TEMATIK 1 SMT 2 Com

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Tematik Untuk SD kelas 1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/2
Alokasi Waktu : 3 minggu
Standar Kompetensi :
1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
2. IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia.
4. Matematika : Mengenal bangun datar sederhana.
5. Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan
dongeng.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
 Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
2. IPA :
 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan
manusia.
3. PKN :
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.
 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
Mendengarkan
 Menyebutkan isi dongeng
Berbicara

 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata
yang sudah dikuasai.
 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan
alas an sederhana.
 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang
tepat.
Membaca
 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
intonasi yang tepat.
Menulis
 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.
I. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat :
 Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
 Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
 Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan
maupun musim kemarau.
 Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia.
 Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan
musim kemarau..
 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
 Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat
dan lingkaran.
 Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak
sisinya.
 Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
 Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut
bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.
 Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng
 Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
 Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.

 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.

 Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan teman dengan bimbingan guru.
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu kegiatan.
 Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak
disukai.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.
 Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan
 Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.
 Melakukan tarian pendek secara perorangan.
 Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

 Aturan yang berlaku di masyarakat
 Menjaga kebersihan rumah.
 Pengaruh musim pada kegiatan manusia.
 Mengenal bangun datar.
 Memerankan tokoh dongeng
 Membuat kalimat berdasarkan gambar.
 Percakapan.
 Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
 Membaca lancar
 Menulis huruf tegak bersambung.

 Unsur gerak tari.

 Keragaman unsur gerak tari.
III. Metoda Pembelajaran :

 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
 Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
 Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
 Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada
musim hujan dan musim kemarau.
 Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang
berlaku di rumahnya masing-masing.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
 Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
 Mengamati model yang termasuk bangun datar.
 Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
 Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
 Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

 Eksplorasi
 Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Elaborasi
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga
kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam
rumah.
 Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
 Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
 Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
 Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
 Konfirmasi
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 dikonsumsi pada musim hujan.
 Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
 Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
 Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
 Elaborasi
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak
 Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
 Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
 Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
 Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
 Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
 Konfirmasi


Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat
permohonan ijin. ( Bu, permios bade ka jamban, dll)
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Menceritakan dengan kalimat sendiri.
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
 Elaborasi
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas.
 Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
 Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
 Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga,
segiempat, dan lingkaran )
 Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)

 Eksplorasi
permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
 Elaborasi
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Memeragakan pengucapan kalimat permohonan ijin di depan kelas
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga,
segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
 Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar.

 Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.

 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,

IPS)
 Eksplorasi
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan
teks percakapan sederhana.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.
 Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.
 Menari sesuai dengan tepuk dan irama.
 Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
 Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
 Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
 Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
 Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
kebersihan rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam
rumah.
 Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang
tertera pada lembar tugas.
 Konfirmasi
Minggu ke 2
 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim
kemarau.
 Elaborasi


 Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim
kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok.
 Melaporkan hasil diskusi.
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada
peraturan yang berlaku.
 Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
 Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
 Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Elaborasi
kebersihan di dalam rumah dan halaman rumah.
 Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan
lingkaran.
 Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

 Konfirmasi
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim
kemarau dan musim hujan.
 Elaborasi
 Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun
pkegiatan pada musim kemarau.
 Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang
disukai.
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.
 Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.
 Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.
 Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
lingkaran.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)
 Elaborasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak
disukai.
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.

 Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.

lingkaran.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)

 Eksplorasi
 Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda
yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.
 Elaborasi
 Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.
 Memajang hasil karya di depan kelas.
 Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia)

 Eksplorasi
 Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan
tepuk tangan.
 Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
 Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di
dalam rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
 Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah
yang tidak bersih.
 Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.

 Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.

 Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
 Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
 Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
 Konfirmasi
Minggu ke 2
 Eksplorasi
 Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim
hujan dan musim kemarau.
 Elaborasi
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
 Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang
terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.
 Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang
berlaku.
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat.
 Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.
 Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun
datar.
 Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar
membentuk bangun datar.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
 Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring

 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat

 Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita
 Elaborasi
 Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
 Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek
dengan benar.
 Menggunkan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
 Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
dalam rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
yang tidak bersih.
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk
bangun datar.
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
 Memberi warna yang menarik.
 Konfirmasi
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana
alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.
 Elaborasi
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
 Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
 Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
 Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan
benar.
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
 Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru.
 Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
 Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
 Konfirmasi


Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya
( sesuai tema )
 Elaborasi
 Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
 Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk
bangun datar menggunakan penggaris.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

 Eksplorasi
 Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
 Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi
empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
 Elaborasi
 Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk
binatang. Atau benda lain.
 Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke
dalam tulisan tegak bersambung .
 Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar
dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
 Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
 Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang
benar.
 Konfirmasi

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan,

Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
 Menyimak kalimat yang didiktekan guru
 Elaborasi
lingkungan luar rumah.
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan
rumah.
yang tidak bersih.
 Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..
 Memperagakan suatu tarian yang sudah dipelajari secara berkelompok.
 Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan
memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat
diperbaiki jika ada kesalahan.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar

 Buku Sumber :
 Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan.

 Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga :
 Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 Gambar bangun datar
 Guntingan karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.
 Gambar peristiwa banjir dan kekeringan
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Menjelaskan manfaat Tes lisan Uraian  Jelaskan manfaat menjaga
menjaga kebersihan Tes tertulis isian kebersihan rumah
rumah  Sebutkan akibat dari tidak
 Menyebutkan akibat dari menjaga kebersihan.
tidak menjaga 2. IPA :
kebersihan.  Ceritakan pakaian yang
2. IPA : sesuai pada musim panas
 Menceritakan pakaian dan musim hujan.
yang sesuai pada musim  Sebutkan jenis makanan
panas dan musim hujan. yang banyak dikonsumsi
 Menyebutkan jenis pada saat musim hujan
makanan yang banyak maupun musim kemarau.
dikonsumsi pada saat  Bandingkan cirri-ciri
musim hujan maupun musim kemarau dan
musim kemarau. musim hujan pada lahan
 Membandingkan cirri-ciri dan kegiatan manusia.
musim kemarau dan  Sebutkan kegiatan yang
musim hujan pada lahan dapat mengatasi masalah
dan kegiatan manusia. pada musim hujan dan
 Menyebutkan kegiatan musim kemarau..
yang dapat mengatasi 3. PKn :
masalah pada musim  Sebutkan manfaat mentaati
hujan dan musim peraturan yang berlaku di
kemarau.. masyarakat
3. PKn :  Jelaskan akibat tidak patuh
 Menyebutkan manfaat pada peraturan di
mentaati peraturan yang lingkungan masyarakat.
berlaku di masyarakat 4. Matematika :
 Menjelaskan akibat tidak  Tunjukkan benda-benda
patuh pada peraturan di yang secara geometris

Penilaian
Instrumen Instrumen
lingkungan masyarakat. berbentuk segitiga,
4. Matematika : segiempat dan lingkaran.
 Menunjukkan benda-  Sebutkan cirri-ciri segitiga,
benda yang secara segiempat, dan lingkaran
geometris berbentuk ditinjau dari banyak
segitiga, segiempat dan sisinya.
lingkaran.  Bagaimana cara Menjiplak
 Menyebutkan cirri-ciri berbagai bentuk segitiga,
segitiga, segiempat, dan segiempat, dan lingkaran.
lingkaran ditinjau dari  Kelompokkan berbagai
banyak sisinya. bentuk segitiga,
 Menjiplak berbagai segiempat, dan lingkaran,
bentuk segitiga, menurut bentuk,
segiempat, dan permukaan, warna, atau
lingkaran. cirri lainnya.
 Mengelompokkan 5. Bahasa Indonesia :
berbagai bentuk segitiga,  Sebutkan tokoh dalam
segiempat, dan dongeng
lingkaran, menurut  Jelaskan sifat dan perilaku
bentuk, permukaan, tokoh dalam dongeng.
warna, atau cirri lainnya.  Menjawab pertanyan yang
5. Bahasa Indonesia : berhubungan dengan isi
 Mendengarkan dongeng dongeng
yang dibacakan guru adalah .....................
dengan penuh perhatian.  Ceritakan kembali isi
 Menyebutkan tokoh dongeng dengan kalimat
dalam dongeng sendiri.
 Menjelaskan sifat dan  Buatkanlah kalimat
perilaku tokoh dalam berdasarkan gambar
dongeng. secara lisan.
 Menjawab pertanyan yang  Lakukanlah
berhubungan dengan isi percakapan/dialog
dongeng. sederhana sesuai dengan
 Menceritakan kembali isi tema secara berpasangan
dongeng dengan kalimat dengan teman dengan
sendiri. bimbingan guru.
 Membuat kalimat  Kungkapkan dalam satu
berdasarkan gambar atau dua kalimat perasaan
secara lisan. suka atau tidak suka pada
 Bertanya jawab dengan benda atau suatu
teman tentang gambar – kegiatan.

Penilaian
Instrumen Instrumen
gambar tersebut.  Memberikan alasan
 Melakukan mengapa suatu benda atau
percakapan/dialog kegiatan disukai atau
sederhana sesuai dengan tidak disukai..............
tema secara berpasangan  Bagaimana cara Bermain
dengan teman dengan peran dengan percaya diri
bimbingan guru. sesuai tokoh yang
 Mengungkapkan dalam dibawakannya.
satu atau dua kalimat  Bacakanlah teks pendek
perasaan suka atau tidak dengan lafal dan intonasi
suka pada benda atau yang tepat.
suatu kegiatan.  Bacakanlah dengan
 Memberikan alas an memperhatikan tempat
mengapa suatu benda jeda pendek dan panjang.
atau kegiatan disukai  Bacakanlah penggalan
atau tidak disukai. cerita dengan lafal dan
 Bermain peran dengan intonasi yang benar.
percaya diri sesuai tokoh  Bacakanlah denag
yang dibawakannya. memberikan penekanan
 Membaca teks pendek pada kata tertentu sesuai
dengan lafal dan intonasi dengan konteksnya.
yang tepat.  Bagaimana cara Menyalin
 Membaca dengan kalimat secara benar
memperhatikan tempat dengan menggunakan
jeda pendek dan panjang. huruf lepas terlebih
 Membaca penggalan dahulu.
cerita dengan lafal dan  Bagaimana cara Menulis
intonasi yang benar. kalimat secara benar
 Membaca denag dengan menggunakan
memberikan penekanan huruf tegak bersambung.
pada kata tertentu sesuai  Tuliskan kalimat yang
dengan konteksnya. didiktekan guru dengan
 Menyalin kalimat secara menggunakan huruf
benar dengan sambung.
menggunakan huruf 6. Seni Budaya dan
lepas terlebih dahulu. Keterampilan. :
 Menulis kalimat secara  Tunjukkan kesesuaian
benar dengan gerak antar sesama penari
menggunakan huruf dengan iringan musik.
tegak bersambung.  Lakukanlah gerakan tari
 Menuliskan kalimat yang dengan iringan tepukan /

Penilaian
Instrumen Instrumen
didiktekan guru dengan hitungan
menggunakan huruf  Lakukanlah gerakan tari
sambung. dengan musik/nyanyian.
6. Seni Budaya dan  Lakukanlah tarian pendek
Keterampilan. : secara perorangan.
 Menunjukkan kesesuaian  Peragakanlah tarian pendek
gerak antar sesama secara kelompok.
penari dengan iringan
musik.  LKS
 Melakukan gerakan tari  Lmbar observasi.
dengan iringan tepukan /
hitungan
 Melakukan gerakan tari
dengan musik/nyanyian.
 Melakukan tarian pendek
secara perorangan.
 Memperagakan tarian
pendek secara kelompok.
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Nilai

Kerjasama Partisipasi Jumlah

Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas I
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KELUARGA

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Keluarga
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua
angka dalam pemecahan masalah.
membaca puisi anak.
 Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Mendeskripsikan letak rumah .
2. IPA :
 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan
tangan, dan magnet).
3. PKN :
 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
Berbicara
dimengerti
Membaca

 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Menulis
 Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
6.Seni Budaya dan Keterampilan :
 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.
Siswa dapat :
 Menjelaskan arti kewajiban.
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
 Menyebutkan nama ruang dalam rumah
 Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah
 Melakukan percobaan sumber energi gerak
 Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan listrik
 Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik,
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
 Menjumlah 2 bilangan 2 angka
 Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan.
 Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka.
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa teknik meminjam.
 Melakukan percakapan/ dialog sedrhana dengan teman di depan kelas.
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek.
 Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
 Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak dan mimik yang sesuai.
 Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis
 Menuliskan kalimat dengan benar dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.
 Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung dengan rapi dan terbaca oleh
orang lain.
 Menyebutkan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan.

 Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan

 Menyebutkan nada-nada yang berbeda tingginya dan panjang pendeknya dari
melodi yang diperdengarkan.
 Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

Tekun ( diligence )

 Kewajiban anggota keluarga
 Denah rumah
 Macam-macam energi
 Kegunaan energi.
 Oprasi hitung bilangan
 Gambar-gambar tunggal
 Puisi/syair lagu.
 Teks percakapan.
 Naskah bacaan.
 Penggalan cerita
 Nada-nada pada alat musik.
 Unsur-unsur bunyi.

 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
A. Kegiatan awal :

B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit (PKn, IPA , Matematika)
 Eksplorasi
 Mendengarkan penjelasan guru tentang arti kewajiban
 Bertanya jawab tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di
rumah.
 Menceritakan pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban
anak di rumah.
 Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan
tersebut.
 Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Elaborasi
 Menuliskan contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas.
 Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
 Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas
matahari, panas api, panas dari listrik dan energi listrik
 Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat
penjumlahan.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Mengamati gambar yang diperliahtkan guru/ tersedia pada buku.
 Menjelaskan cara membersihkan ruangan .
 Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang biasa terdapat pada ruangan tersebut.
 Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan
tersebut.
 Elaborasi
 Menceritakan isi gambar tersebut dengan bahasa sendiri.
 Membuat kalimat yang dapat menceritakan gambar tersebut secara lisan.
 Melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut.
 Melalui penjelasan guru, pengamatan denah dan tanya jawab, siswa menyebutkan
nama ruangan.

 Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan ruangan tersebut.

 Menceritakan pengalaman membersihkan ruangan di rumahnya.
 Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat
penjumlahan.
 Konfirmasi
Peretemuan ke tiga 3x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

 Eksplorasi
 Elaborasi
 Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua
angka salah satu bilangannya kelipatan 10.
 Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10
dengan teliti.
 Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah
itu nilai tempat puluhan
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi

 Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.

 Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
 Elaborasi
 Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
 Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut.
 Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua
angka salah satu bilangannya kelipatan 10.
 Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10
dengan teliti.
 Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah
itu nilai tempat puluhan
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

 Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
 Elaborasi
 Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara
pengerjaannya.
 Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan .
 Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.
 Membahas secara bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam
mengerjakannya
dengan benar.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK, IPS, Bahasa Indonesia)

 Eksplorasi

 Melalui motivasi dan arahan guru, siswa menjelaskan rangkaian bunyi dan detak.
 Mendengarkan nada-nada yang diperdengarkan
 Membaca solmisasi dari nada tinggi ke rendah. ( melodi turun)
 Membaca solmisasi dari nada rendah ke tinggi ( melodi naik ).
 Mengingat kembali nama ruangan yang terdapat pada gambar.
benar.
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual.
 Elaborasi
 Menyebutkan 5 ruangan utama yang ada pada sebuah rumah.
 Menempel guntingan denah rumah yang sudah disiapkan.( dari koran, tabloid atau
majalah )
 Konfirmasi
Minggu ke 2
 Eksplorasi
 Dengan bertanya jawab, siswa menjelaskan kewajiban anggota keluarganya.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan siswa menyebutkan aturan yang beralku pada sebuah keluarga.
 Melalui diskusi sederhana yang dibimbing guru , siswa menyebutkan akibat bila tidak
menaati peraturan di rumah.
 Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara
pengerjaannya.
 Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan .
 Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.
 Konfirmasi


 Eksplorasi
 Menjelaskan fungsi ruangan pada rumah pada umumnya.
(sesuai tema )
 Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat
 Elaborasi
 Menceritakan fungsi ruangan yang ada di rumah masing-masing.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
 Melaporkan hasil kerja kelompok.
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
 Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya.
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
 Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.
 Mengerjakan soal latihan.
 Konfirmasi
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

 Eksplorasi
 Mencoba menghayati isi puisi /syair lagu
 Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan sebuah puisi dengan benar.
 Elaborasi
 Siswa berlatih membaca puisi yang indah.
 Memperagakan membaca puisi yang baik.
 Dengan bimbingan guru, siswa belajar mendeklamasikan puisi/syair lagu.
 Memperagakan deklamasi dengan ekspresi mimik dan gerak yang sesuai.
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
 Mengerjakan soal latihan.
 Melalui tanya jawab , siswa menyebutkan manfaat energi listrik di rumah.

 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menyebutkan benda-benda /alat rumah

tangga yang menggunakan energi listrik.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( Matematika, B.Indonesia, )

 Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
 Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
benar.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
 Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan.
 Konfirmasi


Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK, B. Indonesia, IPS )
 Eksplorasi
 Dengan bertanya jawab, siswa membedakan tinggi rendahnya suatu nada.
 Melalui tanya jawab siswa membedakan panjang pendek suatu nada.
 Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali perbedaan nada panjang dan
pendek dengan benar dalam membaca nada.
 Membaca tangga nada dengan benar.
 Memperhatikan sebuah teks puisi yang disediakan guru
 Membaca puisi yang disediakan guru secara klasikal
 Elaborasi
 Menuliskan teks puisi yang telah dibaca ke dalam tulisan tegak bersambung.
 Melalui pemberian tugas dan diskusi kelompok siswa menjelaskan kembali fungsi dan
cara membersihkan setiap ruangan yang ada di rumah.
 Menceritakan cara merapikan dan membersihkan, serta menyebutkan fungsi kamar
tidur, ruang makan, dapur, kamar mandi, dan ruang tamu.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
 Memberikan pujian bagi siswa yang aktif mengikuti kegiatan belajar, dan memberikan
motivasi bagi siswa yang belum aktif.

 Buku Sumber :
relevan
relevan

relevan.
 Alat Peraga :
 Denah rumah
 Gambar-gambar tunggal
 Meja , kursi
 Baterai
 Pegas/per
 Api
 Kompor
 kipas angin
 teks puisi
 Kartu bilangan
 Gambar tangga nada.
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Mengidentifikasi ruang Tes lisan Uraian  Jelaskanlah ruang dalam
dalam rumah Tes tertulis isian rumah
 Menceritakan fungsi dari  Ceritakan fungsi dari tiap
tiap ruangan dalam ruangan dalam rumah.
rumah. 2. IPA :
2. IPA :  Lakukanlah percobaan dan
 Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber
pembuktian dari sumber energi gerak.
energi gerak.  Contohkan listrik dan
 Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan
panas sebagai keguanaan energi
energi  Sebutkan alat-alat rumah
 Menyebutkan alat-alat tangga yang
rumah tangga yang menggunakan energi
menggunakan energi listrik.
listrik. 3. PKN :
3. PKN :  Jelaskan arti kewajiban
 Menjelaskan arti  Sebutkan kewajiban anak
kewajiban di rumah
 Menyebutkan kewajiban  Sebutkan kewajiban setiap

Penilaian
Instrumen Instrumen
anak di rumah anggota keluarga .
 Menyebutkan kewajiban 4. Matematika :
setiap anggota keluarga .  Bagaimana cara
4. Matematika : menjumlah 2 bilangan dua
 Menjumlah 2 bilangan angka
dua angka  Bagaimana cara
 Menjumlah 2 bilangan menjumlah 2 bilangan dua
dua angka, salah satu angka, salah satu bilangan
bilangan kelipatan 10. kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang mengandung mengandung penjumlahan
penjumlahan  Bagaimana cara
 Mengurangkan bersususn mengurangkan bersususn
2 bilangan satu angka. 2 bilangan satu angka.
 Mengurangkan bilangan 2  Bagaimana cara
angka dengan 1 angka mengurangkan bilangan 2
dengan cara bersususn angka dengan 1 angka
tanpa teknik meminjam. dengan cara bersususn
5. Bahasa Indonesia : tanpa teknik meminjam.
 Membuat kalimat 5. Bahasa Indonesia :
berdasarkan gambar  Bagaimana cara Membuat
secara lisan. kalimat berdasarkan
 Bertanya jawab dengan gambar secara lisan.
teman tentang gambar –  Lakukanlah percakapan /
gambar tersebut. dialog sederhana sesuai
 Melakukan percakapan / dengan tema secara
dialog sederhana sesuai berpasangan dengan
dengan tema secara dengan bimbingan guru
berpasangan dengan  Bacakanlah teks pendek
dengan bimbingan guru dengan lafal dan intonasi
 Membaca teks pendek yang tepat.
dengan lafal dan intonasi  Bacakanlah dengan
yang tepat. memperhatikan tempat
 Membaca dengan jeda pendek dan panjang.
memperhatikan tempat  Membaca penggalan cerita
jeda pendek dan panjang. dengan lafal dan intonasi
 Membaca penggalan yang benar.
cerita dengan lafal dan  Bacakanlah denag
intonasi yang benar. memberikan penekanan
 Membaca denag pada kata tertentu sesuai
memberikan penekanan dengan konteksnya

Penilaian
Instrumen Instrumen
pada kata tertentu sesuai  Bacakanlah puisi atau syair
dengan konteksnya lagu dengan dengan benar
 Membaca puisi atau syair  Bagaimana cara
lagu dengan dengan Mendeklamasikannya
benar sesuai dengan isi dan
 Mendeklamasikannya mengekspresikandalam
sesuai dengan isi dan gerak dan mimic yang
mengekspresikandalam sesuai.
gerak dan mimic yang  Bagaimana cara Menyalin
sesuai. kalimat secara benar
 Menyalin kalimat secara dengan menggunakan
benar dengan huruf lepas terlebih
menggunakan huruf dahulu.
lepas terlebih dahulu.  Bagaimana cara Menulis
 Menulis kalimat secara kalimat secara benar
benar dengan dengan menggunakan
menggunakan huruf huruf tegak bersambung.
tegak bersambung.  Tuliskanlah kalimat yang
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
didiktekan guru dengan menggunakan huruf
menggunakan huruf sambung.
sambung.  Tuliskanlah puisi anak
 Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan
bersambung yang rapi dapat terbaca oleh orang
dan dapat terbaca oleh lain.
orang lain. 6. Seni Budaya dan
6. Seni Budaya dan Keterampilan. :
Keterampilan. :  Jelaskan rangkaian bunyi
 Menjelaskan rangkaian dan detak melalui
bunyi dan detak melalui peragaan
peragaan  Sebutlkan nada-nada yang
 Menyebutlkan nada-nada sama tingginya dari
yang sama tingginya dari melodi yang
melodi yang diperdengarkan.
diperdengarkan.  Sebutkan nada-nada yang
 Menyebutkan nada-nada berbeda tinggi rendahnya
yang berbeda tinggi dan panjang pendeknya
rendahnya dan panjang dalam melodi yang
pendeknya dalam melodi diperdengarkan.
yang diperdengarkan.  Jelaskan perbedaan bunyi

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menjelaskan perbedaan panjang dan pendek.
bunyi panjang dan
pendek.  LKS
 Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian

* semua salah 1
2. Performansi
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Lingkungan
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
dengan dua angka dalam
pemecahan masalah.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana
dan dongeng.
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
 Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
6. Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Mendeskripsikan letak rumah
2. IPA :
 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan
tangan, dan magnet)
3. PKn :
 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
4. Matematika :
Mendengarkan
 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
 Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara


tepat.
Membaca
intonasi yang tepat
Menulis
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana
 Memeragakan dinamik sederhana
 Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana. .
Siswa dapat :
 Menggambar denah rumah sendiri
 Menjelaskan denah rumah sendiri.
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.
 Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
 Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
 Melaksanakan piket sesuai dengan jadw
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan
pengurangan
 Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
 Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.


konteksnya.
 Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan.
 Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
 Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu
secara lisan.
 Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru
 Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru.
 Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual.
 Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.

Tekun ( diligence )

 Tata tertib
 Denah rumah
 Energi listrik dan kegunaanya.
 Oprasi hitung bilangan.
 Deskripsi benda.
 Dongeng.
 Bermain peran
 Membaca nyaring.
 Menyalin kalimat
 Mel;engkapi kalimat.
 Kesesuaian gerak dan iringan lagu.
 Lagu anak dan lagu wajib..


 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.

A. Kegiatan awal :
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
 Eksplorasi
 Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga
yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
 Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak
mengguankan energi listrik.
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
 Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.
 Elaborasi
 Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan
anak.)
 Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.
 Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara
bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
 Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara
bersusun pendek.
 Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
 Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
 Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
 Konfirmasi


 Eksplorasi
 Mengamati benda yang ditunjukkan guru.
 Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut.
 Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .
 Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.
 Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat
denah rumah sederhana.
 Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
 Elaborasi
 Memajang hasil karya denah rumah.
bersusun pendek.
 Konfirmasi
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

 Eksplorasi
 Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.
 Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-
cirinya.
 Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.
bersusun pendek.
 Elaborasi
 Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.

 Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga
yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
 Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak
mengguankan energi listrik.
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan.
 Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2
bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
 Elaborasi
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10
dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
 Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan
kelipatan 10 di papan tulis.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Elaborasi
 Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing.


 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B.

Indonesia, IPS )
 Eksplorasi
 Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat
denah rumah sederhana.
 Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
 Elaborasi
 Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan
 Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
 Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh
dongeng
 Memajang hasil karya denah rumah
 Konfirmasi
Minggu ke 2
 Eksplorasi
 Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
 Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka
kedua bilangan bukan kelipatan 10.
 Elaborasi

 Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
 Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
 Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang
pernah dilaksanakan sebagai murid.
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus
dilakukan oleh seorang murid.
 Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung.
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan
10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
bukan kelipatan 10 di papan tulis.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah
selesai dibuat.
 Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
 Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di
depan kelas.
 Konfirmasi



 Eksplorasi
 Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Elaborasi
 Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
 Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
 Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
 Elaborasi


 Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
 Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
 Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
 Elaborasi
 Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/
kalimat matematikanya.
 Mengerjakan 10 soal latihan
 Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
 Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK, B Indonesia, IPS )

 Eksplorasi
 Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.
 Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.
dengan benar.
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
 Elaborasi
 Secara berkelompok, individu, dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik.

selesai dibuat.
depan kelas.
 Konfirmasi
Minggu ke 3
 Eksplorasi
 Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
 Elaborasi
 Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
 Melakukan tanya jawab.
 Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas
piket.
 Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.
 Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
 Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan teman dengan bimbingan guru
 Konfirmasi

 Eksplorasi
benar.

 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual

selesai dibuat.
 Elaborasi
depan kelas.
 Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
( sesuai tema )
 Elaborasi
 Mengerjakan soal latihan
 Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
 Melakukan tanya jawab.
 Konfirmasi


 Eksplorasi
 Elaborasi
benar.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia)

 Eksplorasi
 Elaborasi
benar.
 Konfirmasi


Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B.

Indonesia, IPS )
 Eksplorasi
 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara
lisan.
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan
selesai dibuat.
 Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
depan kelas.
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir

 Buku Sumber :
relevan
relevan
relevan.

 Alat Peraga :
 Gambar denah rumah .
 gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik..
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.
 harmonika.
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Menggambar denah Tes lisan Uraian  Gambarkanlah denah
rumah sendiri Tes tertulis isian rumah sendiri
 Menjelaskan denah rumah  Jelaskan denah rumah
sendiri. sendiri.
2. IPA : 2. IPA :
 Menyebutkan alat-alat  Sebutkan alat-alat rumah
rumah tangga yang tidak tangga yang tidak
menggunakan energi menggunakan energi
listrik listrik
 Menyebutkan energi yang  Sebutkan energi yang
paling banyak digunakan paling banyak digunakan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-
hari. hari.
 Menyebutkan energi  Sebutkan energi alternative
alternative yang yang digunakan oleh
digunakan oleh masyarakat.
masyarakat. 3. PKn :
3. PKn :  Bandingkan tugas dan
 Membandingkan tugas kewajiban setiap anggota
dan kewajiban setiap keluarga.
anggota keluarga.  Jelaskan jenis-jenis
 Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di
kewajibanmurid di sekolah.
sekolah.  Laksanakanlah piket sesuai
 Melaksanakan piket dengan jadwal.
sesuai dengan jadwal. 4. Matematika :
4. Matematika :  Bagaimana cara

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengurangkan bilangan 2 mengurangkan bilangan 2
angka dengan 1 angka angka dengan 1 angka
cara bersusun pendek. cara bersusun pendek.
 Mengurangkan 2 bilangan  Bagaimana cara
2 angka kedua bilangan mengurangkan 2 bilangan
kelipatan 10. 2 angka kedua bilangan
 Mengurangkan 2 bilangan kelipatan 10.
2 angka kedua bilangan  Bagaimana cara
bukan kelipatan 10. mengurangkan 2 bilangan
 Menyelesaikan soal cerita 2 angka kedua bilangan
yang mengandung bukan kelipatan 10.
pengurangan  Selesaikan soal cerita yang
 Memecahkan masalah mengandung pengurangan
sehari-hari yang  Bagaimana cara
mengandung memecahkan masalah
penjumlahan dan sehari-hari yang
pengurangan mengandung penjumlahan
5. Bahasa Indonesia : dan pengurangan
 Meniru atau mengulang 5. Bahasa Indonesia :
deskripsi benda-benda  Jelaskanlah meniru atau
sesuai deskripsi guru mengulang deskripsi
 Menentukan nama benda benda-benda sesuai
yang dideskripsikan guru deskripsi guru
sesuai dengan cirri-  Tentukan nama benda yang
cirinya. dideskripsikan guru sesuai
 Mendeskripsikan benda- dengan cirri-cirinya.
benda lain dengan  Jelaskanlah benda-benda
bimbingan guru. lain dengan bimbingan
 Mendengarkan dongeng guru.
yang dibacakan guru  Sebutkan tokoh dalam
dengan penuh perhatian. dongeng
 Menyebutkan tokoh  Jelaskan sifat dan perilaku
dalam dongeng tokoh dalam dongeng.
 Menjelaskan sifat dan  Ceritakan kembali isi
perilaku tokoh dalam dongeng dengan kalimat
dongeng. sendiri.
 Menjawab pertanyan yang  Lakukanlah
berhubungan dengan isi percakapan/dialog
dongeng. sederhana sesuai dengan
 Menceritakan kembali isi tema secara berpasangan
dongeng dengan kalimat dengan teman dengan

Penilaian
Instrumen Instrumen
sendiri. bimbingan guru.
 Melakukan  Bagaimana cara Bermain
percakapan/dialog peran dengan percaya diri
sederhana sesuai dengan sesuai tokoh yang
tema secara berpasangan dibawakannya.
dengan teman dengan  Bagaimana cara Membaca
bimbingan guru. teks pendek dengan lafal
 Bermain peran dengan dan intonasi yang tepat.
percaya diri sesuai tokoh  Bagaimana cara Membaca
yang dibawakannya. dengan memperhatikan
 Membaca teks pendek tempat jeda pendek dan
dengan lafal dan intonasi panjang.
yang tepat.  Bagaimana cara Membaca
 Membaca dengan penggalan cerita dengan
memperhatikan tempat lafal dan intonasi yang
jeda pendek dan panjang. benar.
 Membaca penggalan  Bagaimana cara Membaca
cerita dengan lafal dan denag memberikan
intonasi yang benar. penekanan pada kata
 Membaca denag tertentu sesuai dengan
memberikan penekanan konteksnya.
pada kata tertentu sesuai  Bagaimana cara Menyalin
dengan konteksnya. kalimat secara benar
 Menyalin kalimat secara dengan menggunakan
tegak bersambung.  Bagaimana cara
 Menuliskan kalimat yang Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan didiktekan guru dengan
menggunakan huruf menggunakan huruf
sambung. sambung.
6. Seni Budaya dan 6. Seni Budaya dan
Keterampilan : Keterampilan :
 Menunjukkan kesesuaian  Tunjukkan kesesuaian
gerakan dan tepukan gerakan dan tepukan
dengan rangkaian bunyi dengan rangkaian bunyi
yang diperagakan. yang diperagakan.

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menunjukkan dengan  Tunjukkan dengan
memeragakan tepukan memeragakan tepukan
atau gerakan sesuai atau gerakan sesuai
dengan lagu. dengan lagu.
 Menunjukkan dengan  Tunjukkan dengan
menyuarakan bagian menyuarakan bagian
melodi glissando melodi glissando
 Menyanyikan lagu sesuai  Nyanyikanlah lagu sesuai
dengan tanda dengan tanda dinamiknya.
dinamiknya.  Bagaimana cara
 Mengungkapkan perasaan mengungkapkan perasaan
yang dialami tentang yang dialami tentang
perubahan dinamik pada perubahan dinamik pada
lagu secara lisan. lagu secara lisan.

Lembar Kerja Siswa IPA

Kelompok : .......................
Anggota : ........................
1. ................................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak
menggunakan listrik.
No Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik
1
2
3
4
5
Matahari dapat mengeringkan benda,

Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
Nama Benda 
Pakaian
Celana
Handuk
TV
Kasur
Topi
Lemari es
Komputer
Tas

* semua salah 1

2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEBERSIHAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kebersihan
1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
dengan dua angka dalam pemecahan
masalah.
 Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan
dongeng.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana
dan dongeng.
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menceritakan kembali peristiwa penting.
2. IPA :
 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit
bergerak melalui percobaan.
 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan
dan magnet )
3. PKN :
 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

Mendengarkan
 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara
 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan
alas an sederhana..
Membaca
 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Menulis
 Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
 Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alam
Sisawa dapat :
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau
orang lain.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan
cerita orang tua / orang lain
 Memperagakan cara menggerakkan benda
 Menyebutkan bentuk gerak.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi
gerak
 Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang
tua.
 Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .
 Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di
rumah atau di sekolah.
 Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan
 Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
 Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
 Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa
menyimpan )
 Penjumlahan secara bersusun panjang.
 Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
 Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.


 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada
benda atau suatu kegiatan
 Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.
konteksnya.
 Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
 Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan
mimik yang sesuai.
 Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang lain
 Menentukan sumber bunyi.
 Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
 Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan.

Tekun ( diligence )

 Hak anak di rumah dan disekolah.
 Peristiwa yang pernah dialami
 Energi dan perubahannya
 Gambar tunggal atau gambar seri.
 Dongeng.
 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
 Membaca lancar

 Membaca puisi anak

 Menulis huruf sambung.
 Menyalin puisi
 Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik.
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.

A. Kegiatan awal :
 Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu.
B. Kegiatan inti :
Minggu I
 Eksplorasi
 Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan ketika
menyampaikan keinginan kepada orang tua.
 Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa.
 Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya
dengan cara dan bahasa yang sopan.
 Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut
harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.
 Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan
bentuk lain.
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )
 Elaborasi
 Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan.
 Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda.
 Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda
mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak.
 Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut,
bola, kubus, tak beraturan, tabung)

 Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai
dasar penempatan bilangan.
 Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan.
 Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.
 Mengerjakan soal-soal latihan.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru.
 Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut.
 Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai guru.
 Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa menyebutkan nama benda yang
sesuai dengan namanya.
 Elaborasi
 Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan bimbingan guru.
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
 Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
 Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
pulihan satuan dan satuan.
 Mengerjakan soal-soal latihan
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Menyimak dongeng yang disampaikan guru.
 Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa.

 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 31 + 17)

 Elaborasi
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng tersebut di depan kelas.
 Dari peragaan menggerakkan benda, siswa menjelaskan bentuk gerak benda.
 Melalui peragaan langsung siswa dapat menyebutkan bahwa benda dapat bergerak
bila didorong, ditendang, ditarik, ada yang bergerak ke depan, ke samping, ke
belakang dan ada pula yang bergerak berputar.
 Setelah melakukan peragaan siswa mengerjakan LKS.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan menyampaikan
ringkasannya.
 Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .
 Elaborasi
 Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah didengarkan.
 Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang dimengerti.dengan menggunakan
kalimat sendiri.
 Konfirmasi



 Eksplorasi
 Melalui cerita guru tentang hal yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa
termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.
 Elaborasi
 Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.
 Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara
individual.
 Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu kegiatan pada Lembar Kerja
secara individual.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Indonesia)
 Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa
termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.
 Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/
peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
 Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.
 Mengingat kembali hal yang disukai dan yang tidak disukai.
 Elaborasi
 Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi alam dan non
alam.
 Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari,
tepuk paha, injak bumi.

 Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok,
lonceng, piring, gelas, dll.
 Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.
 Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar siswa.
 Menyampaikan alasan mengapa benda / kegiatan tersebut disukai.
 Menyampaikan alasan mengapa suatu benda/ kegiatan tidak disukai.
 Membuat kesimpulan bersama – sama, bahwa setiap manusia mempunyai rasa suka
atau tidak suka yang tidak sama.
 Konfirmasi
Minggu I
 Eksplorasi
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat kembali pengalaman
bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan.
 Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak
dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan, mobil bergerak karena
menggunakan bensin bola masuk gawang melalui energi tendangan kaki).
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara
bersusun pendek 23
23 +
 Elaborasi
 Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik atau anggota keluarga
yang lain.
 Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman
bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.
 Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya.
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta
bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi.
 Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat
menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi
manusia, bensin sumber energi bagi kendaraan, batu batre sumber energi bagi mobil-
mobilan, listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll.)
 Menunjukkan nilai tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.


 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di
papan tulis. 22 +
bersusun pendek 15
 Elaborasi
 Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
 Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.
 Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.
 Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk
mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara
tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
 Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan
ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
 Konfirmasi

 Eksplorasi
papan tulis.

bersusun pendek 14
15 +
 Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .
 Melalui diskusi kelompok sederhana, siswa menyusun daftar gerak benda dan sumber
geraknya.
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-temannya.
 Memberikan tanggapan positif terhadap hasil diskusi siswa/ temannya.
 Membuat kesimpulan bersama.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Memperhatikan penggalan cerita yang terdiri dari 5– 7 baris yang ditulis oleh guru di
papan tulis.
bersusun pendek 16
32+
 Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema..
 Mencari arti kata yang diberi tanda khusus.
 Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus.

 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswadari syair lagu anak-anak.
bersusun pendek 17
22 +
 Elaborasi
 Membaca puisi dengan intonasi dan lafal yang baik dengan bimbingan guru secara
klasikal.
 Membacakan puisi di depan kelas.
 Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Indonesia, IPS )
 Eksplorasi
 Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan
melemah melalui tepukan atau gerakan.
 Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan
melemah.

 Elaborasi
tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.
lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.
 Mengingat kembali puisi yang telah dihapalkan bersama.
 Mendeklamasikan di depan kelas tanpa membawa catatan.
 Mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai dan wajar.
 Memberi penilaian terhadap siswa yang telah berani dan hafal puisi tersebut.
 Konfirmasi
Minggu ke 3
 Eksplorasi
 Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak, siswa
melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak .
 Menjelaskan sikap yang harus dilakukan ketika mendapatkan kesulitan dalam
pelajaran atau hal lain, baik di sekolah, di rumah atau di tepat lain.
bersusun panjang 23 = .......+ ......
23 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
 Elaborasi
 Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-
mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobil-
mobilan tidak dapat bergerak.
 Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas
dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/ pegas dimasukkan kembali ke
dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya. Melihat jungkat-jungkit yang biasa

dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per. Tapi
bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ?
 Membuat kesimpulan sementara bersama-sama.
 Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa menyebutkan
berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah.
 Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi.
 Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk
tangan.
 Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan
pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatiakn kalimat yang ditulis guru di papan tulis.
 Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunkan huruf besar ( kapital).
 Membaca tiap kalimat dengan suara nyaring.
 Menyalin kalimat dari huruf lepasa ke dalam huruf lepas terlebih dahulu.
15 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
 Elaborasi
tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.


 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Membaca kalimat yang telah disalin, untuk memeriksa kesalahan dan kekurangannya.
11= ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
 Elaborasi
 Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung.
 Memberi tanda huruf yang menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama orang,
nama bulan )
 Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa meja, kursi dan benda lainnya dapat
bergerak,
 Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi, kaca, kayu kertas.
 Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.
 Mengerjakan LKS.
 Melaporkan hasil kerja kelompok.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Menyimak kalimat yang didiktekan guru.

11= ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
 Elaborasi
 Mengucapkannya bersama-sama agar tepat dengan penulisannya.
 Menuliskan kalimat (dengan menggunakan tulisan tegak bersambung) yang
didiktekan setelah ada aba-aba dari guru.
 Membaca kalimat yang telah ditulis agar sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
12 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
 Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.
 Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.
 Elaborasi
 Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain.

 Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada
kesalahan.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan,

Bahasa Indonesia).
 Eksplorasi
 Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan
melemah melalui tepukan atau gerakan.
 Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.
 Elaborasi
tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.
lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.
 Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan
melemah
 Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.
 Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain.
 Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada
kesalahan
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir

 Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.

 Memberikan pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan
belajar.

 Buku Sumber :
relevan
relevan
relevan.
 Alat Peraga :
 Aneka benda yang berbeda bentuk .
 Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan.
 Alat musik sederhana rebana, bel, botol, gelas, sendok, dll.
 Gambar/ model alat pertanian, pertukangan, dan alat memasak.
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Menyebutkan peristiwa Tes lisan Uraian  Sebutkan peristiwa yang
yang pernah dialami Tes tertulis isian pernah dialami
berdasarkan cerita orang berdasarkan cerita orang
tua atau orang lain. tua atau orang lain.
 Menyebutkan peristiwa  Sebutkan peristiwa yang
yang pernah terjadi di pernah terjadi di
lingkungan keluarga lingkungan keluarga
berdasarkan cerita orang berdasarkan cerita orang
tua / orang lain. tua / orang lain.

Penilaian
Instrumen Instrumen
2. IPA : 2. IPA :
 Memperagakan cara  Peragakan cara
menggerakkan benda menggerakkan benda
 Menyebutkan bentuk  Sebutkan bentuk gerak.
gerak.  Jelaskan penyebab gerak.
 Menjelaskan penyebab  Tunjukkan batere, pegas,
gerak. dorongan tangan, magnet
 Menunjukkan batere, sebagai sumber energi
pegas, dorongan tangan, gerak.
magnet sebagai sumber 3. PKN :
energi gerak.  Jelaskan cara
3. PKN : menyampaikan keinginan
 Menjelaskan cara yang baik dan sopan
menyampaikan kepada orang tua.
keinginan yang baik dan  Ceritakan kembali
sopan kepada orang tua. pengalaman bermain yang
 Menceritakan kembali sangat berkesan .
pengalaman bermain  Sebutkan berbagai kegiatan
yang sangat berkesan . yang menyenangkan yang
 Menyebutkan berbagai dapat dilakukan di rumah
kegiatan yang atau di sekolah.
menyenangkan yang  Beranikanlah bertanya
dapat dilakukan di rumah tentang pelajaran yang
atau di sekolah. sulit dengan cara yang
 Berani bertanya tentang sopan.
pelajaran yang sulit 4. Matematika :
dengan cara yang sopan.  Tuliskan bilangan 2 angka
4. Matematika : dalam bentuk
 Menuliskan bilangan 2 penjumlahan puluhan dan
angka dalam bentuk satuan.
penjumlahan puluhan  Tentukan nilai tempat
dan satuan. puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat  Bagaimana cara
puluhan dan satuan. menjumlah 2 bilangan
 Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
dengan tanpa  Bagaimana cara
menyimpan Penjumlahan bilangan
 Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek
secara bersusun pendek ( ( 2 angka dengan 1 angka
2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan )
tanpa menyimpan )  Bagaimana cara

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Penjumlahan secara Penjumlahan secara
bersusun panjang. bersusun panjang.
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
 Meniru atau mengulang  Bagaimana cara Meniru
deskripsi benda-benda atau mengulang deskripsi
sesuai deskripsi guru benda-benda sesuai
 Menentukan nama benda deskripsi guru
yang dideskripsikan guru  Tentukan nama benda yang
sesuai dengan cirri- dideskripsikan guru sesuai
cirinya. dengan cirri-cirinya.
 Mendeskripsikan benda-  Jelaskanlah benda-benda
benda lain dengan lain dengan bimbingan
bimbingan guru. guru.
 Mendengarkan dongeng  Sebutkan tokoh dalam
yang dibacakan guru dongeng
dengan penuh perhatian.  Jelaskan sifat dan perilaku
 Menyebutkan tokoh tokoh dalam dongeng.
dalam dongeng  Ceritakan kembali isi
 Menjelaskan sifat dan dongeng dengan kalimat
perilaku tokoh dalam sendiri.
dongeng.  Bagaimana cara
 Menjawab pertanyan yang Mengungkapkan dalam
berhubungan dengan isi satu atau dua kalimat
dongeng. perasaan suka atau tidak
 Menceritakan kembali isi suka pada benda atau
dongeng dengan kalimat suatu kegiatan
sendiri.  Bagaimana cara
 Mengungkapkan dalam Memberikan alas an
satu atau dua kalimat mengapa suatu benda tau
perasaan suka atau tidak kegiatan disukai atau
suka pada benda atau tidak disukai.
suatu kegiatan  Bagaimana cara Membaca
 Memberikan alas an teks pendek dengan lafal
mengapa suatu benda tau dan intonasi yang tepat.
kegiatan disukai atau  Bagaimana cara Membaca
tidak disukai. dengan memperhatikan
 Membaca teks pendek tempat jeda pendek dan
dengan lafal dan intonasi panjang.
yang tepat.  Bagaimana cara Membaca
 Membaca dengan penggalan cerita dengan
memperhatikan tempat lafal dan intonasi yang

Penilaian
Instrumen Instrumen
jeda pendek dan panjang. benar.
 Membaca penggalan  Bagaimana cara Membaca
cerita dengan lafal dan denag memberikan
intonasi yang benar. penekanan pada kata
 Membaca denag tertentu sesuai dengan
memberikan penekanan konteksnya.
pada kata tertentu sesuai  Bagaimana cara Membaca
dengan konteksnya. kalimat secara benar
 Membaca kalimat secara dengan menggunakan
tegak bersambung.  Bagaimana cara
 Menuliskan kalimat yang Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan didiktekan guru dengan
sambung. sambung.
 Menuliskan puisi anak  Bagaimana cara
dengan huruf tegak Menuliskan puisi anak
bersambung yang rapi dengan huruf tegak
dan dapat terbaca oleh bersambung yang rapi dan
orang lain. dapat terbaca oleh orang
6. Seni Budaya dan lain.
Keterampilan. : 6. Seni Budaya dan
 Menentukan sumber Keterampilan. :
bunyi.  Tentukan sumber bunyi.
 Membedakan kuat dan  Bedakan kuat dan
lemahnya bunyi dengan lemahnya bunyi dengan
gerakan/tepukan. gerakan/tepukan.
 Membedakan menguat  Bedakan menguat dan
dan melemahnya bunyi melemahnya bunyi
dengan gerakan atau dengan gerakan atau
tepukan. tepukan.

Bentuk Soal / LKS

IPS
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. ...................
2. ...................
3. ...................
4. ...................
5. ...................
Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja !
Bertanyalah dengan sopan !
NO Peristiwa menyenangkan Peristiwa tidak menyenangkan
1 .................................... .................................................
2 .................................... ...................................................
3 .................................... ...................................................
4 .................................... ..................................................
5 ................................... ..................................................
IPA
Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di
bawah ini !
No Benda Dapat bergerak bila
1 bola digelindingkan
2 meja .....................
3 kursi .....................
4 botol .....................
5 mobil-mobilan .....................
6 kelereng ....................
7 batu ...................
8 ember ...................
9 paku ...................
10 buku ....................

Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1...................
2...................
3...................
4...................
5...................
Latihan Matematika
Selesaikan soal di bawah ini dengan teliti.
I. Cari hasil penjumlahannya !
1. 21 + 13 = ...........
2. 22 + 21 = ..........
3. 31 + 12 =...........
4. 15 + 13 = .........
5. 25 + 12 = .........
6. 31 + 13 = ...........
7. 25 + 21 = ..........
8. 21 + 12 =...........
9. 25 + 13 = .........
10. 27 + 12 = .........
11. 24 27 23 33 13
21+ 21+ 15+ 14+ 31+
..... ..... ..... ...... .....
12. 25 24 33 31 15
11+ 11+ 14+ 13+ 21+
..... ..... ..... ...... .....

* semua salah 1
2. Performansi


* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kesehatan
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat.
 Mendengarkan : Memahami wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
membaca puisi anak.
6. Seni Budaya dan Kerajinan: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
2. IPA :
 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
3. PKn :
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
4. Matematika :
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.
Mendengarkan
Berbicara
dimengerti.


tepat.
Membaca
 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
 Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
Siswa dapat :
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
 Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan.
 Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan
 Menjelaskan keuntungan musim hujan.
 Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba
 Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
 Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau.
 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat
 Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.
 Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.


konteksnya.
 Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia.
 Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan.
 Membedakan keragaman unsure gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

Tekun ( diligence )

1. Hak dan kewajiban anggota masyarakat
2. Lingkungan rumah sehat
3. Berbagai benda langit dan peristiwa alam.
4. Satuan pengukuran berat.
5. Mendengarkan dongeng.
6. Mengucapkan kalimat berita sederhana.
7. Percakapan sederhana tentang kesehatan.
8. Bermain peran.
9. Membaca wacana sederhana dengan tema menjaga kebersihan.
10. Menulis kalimat sederhana dengan cara dikte.
11. Menampilakan tarian diiringi tepuk dan lagu

1. Ceramah
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Demontrasi.
5. Pemberian tugas.

A. Kegiatan awal :

B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika )
 Eksplorasi
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menyebutkan tanda-tanda akan turun hujan.
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan ketika hujan turun.
 Menjelaskan akibat yang kita rasakan bila bermain hujan-hujanan.
 Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda
dengan menggunakan satuan tak baku ( klip kertas).
 Elaborasi
 Menuliskan tanda-tanda akan turun hujan, untuk diingat.
 Dengan diawali tanya jawab siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di
masyarakat terutama yang berhubungan dengan kesehatan.
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan, pelaksanaan, peserta dan manfaat kerja
bakti di daerahnya.
 Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku
yang lain. ( atom hekter)
 Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.
 Konfirmasi
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
 Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada
sampah, ada alat kebersihan, dan rapi.
 Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah.
 Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya.
( kamar mandi, halaman, saluran air)
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut.
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru.
( Si kancil mengalahkan srigala)

 Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.

 Elaborasi
 Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh,
dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebuit.
 Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
 Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.
dengan menggunakan satuan tak baku ( penghapus pensil).
yang lain. ( pensil yang sama panjang).
 Konfirmasi
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia, IPA)

 Eksplorasi
 Memperhatiakan benda yang ada di sekitar siswa.
 Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan keuntungan bagi
petani bila hujan turun.
 Elaborasi
dengan menggunakan satuan tak baku ( permen).
yang lain. ( kapur tulis )
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru
( Harimau raja hutan yang perkasa)
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali tanda-tanda akan
turun hujan.
 Melalui diskusi kelompok, siswa mencari keuntungan lain bila musim hujan turun.
 Konfirmasi


Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )
 Eksplorasi
( burung jalak sahabat kerbau)
 Elaborasi
dengan menggunakan satuan tak baku ( uang logam seratus rupiah.).
yang lain. ( uang logam liam ratus rupiah)
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi
dengan menggunakan satuan tak baku ( spidol).
 Elaborasi
yang lain. ( krayon)
( kera dan kura-kura )
 Konfirmasi


Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS, SBK, B. Indonesia)

 Eksplorasi
( dapur, ruang makan, kamar tidur)
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut.
 Mengamati kegiatan manusia ( petani sedang mencangkul,menanam padi, menyabit
rumput, nelayan, polisi mengatur lalu lintas,dll) melalui VCD..
 Elaborasi
 Memvisualisasikan gerakan manusia ( petani) ke dalam gerakan tari.
 Dengan bimbingan guru, siswa mencari dan merangkaikan gerakan-gerakan yang
meniru kegiatan manusia ke dalam gerakan tari.
( kancil dan buaya)
 Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.
 Konfirmasi
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn ).
 Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali keuntungan bila
musim hujan tiba.
 Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan kerugian yang
menimpa bila musim hujan tiba.
 Menyimak penjelasan guru tentang kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.

 Menjelaskan keuntungan menjaga keamanan di lingkungan masyarakat.

 Menjelaskan keuntungan menjaga ketertiban di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan keuntungan menjaga kerukunan di lingkungan masyarakat.
 Elaborasi
 Menyebutkan hal-hal yang dapat mencegah bencana banjir dan longsor yang sering
terjadi pada musim hujan.
 Menuliskan pengalaman tidak menyenangkan ketikan musim hujan tiba.
 Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan
menggunakan satuan tak baku yang sama.
 Mencatat tiap hasil pengukuran berat.
 Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.
 Melalui contoh-contoh yang disampaikan, siswa dapat menyebutkan berbagai
kegiatan sebagai kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
 Konfirmasi
Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika , IPS )

 Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang
menceritakan kegiatan menjaga kebersihan dan gambar seri yang menceritakan
tentang seorang anak yang membuang sampah ke sungai)
 Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
( ruang tamu, ruang keluarga, ruang belajar )
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut
 Elaborasi
 Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
 Siswa menyampaikan kalimat secara lisan.
 Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
menggunakan satuan tak baku yang sama.
 Konfirmasi


Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia , IPA )

 Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku yang sama
 Menjelaskan akibat dari musim kemarau.
 Menjelaskan hal-hal yang dapat mencegah kekurangan air bersih pada saat musim
kemarau tiba.
 Elaborasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang
menceritakan kegiatan menjaga kebersihan di sekolah dan gambar seri yang
menceritakan tentang seorang anak yang membeli makanan di pinggir jalan)
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan tanda-tanda musim
kemarau.
 Melalui diskusi secara kelompok, siswa menyebutkan kerugian bila musim kemarau
tiba.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Menyimak naskah percakapan tentang mencuci tangan.
 Elaborasi
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan intonasi dan lafal yang baik.

 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring.

 Melakukan percakapan secara kelompok di depan kelas dengan diawali pembagian
peran.
 Menanggapi dengan positif setiap penampilan teman.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku yang sama .
 Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
 Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
 Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut.
 Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
 Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam : 3 x 35 menit ( IPS, SBK, B.Indonesia )

 Eksplorasi
 Mengamati gambar/ model alat kebersihan.
 Elaborasi
 Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut.
 Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut.
 Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan.
 Mendemontrasikan menggunakan sapu, kemoceng dan lap pel.

 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan
iringan.
 Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik.
 Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton.
 Konfirmasi
Minggu ke 3
 Eksplorasi
 Mengingat kembali tanda-tanda musim hujan dan musim kemarau tiba.
 Menjelaskan kembali keuntungan dan kerugian bila musim kemarau tiba.
 Menjelaskan kegunaan dari tata tertib tersebut bagi masyarakat.
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian bila mentaati tata tertib tersebut.
 Elaborasi
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyebutkan tata tertib yang ada
di masyarakat.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku..
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek dan jeda panjang pada kalimat tersebut.


 Elaborasi
menggunakan satuan tak baku yang sama .
 Mendemontrasikan menggunakan sapu lidi dan mengangut sampah menggunakan
pengki.
 Konfirmasi
Pertemuan ke tiga : 3 x 35 menit (, Matematika, B. Indonesia , IPA )

 Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku yang berbeda.
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut.
 Menjelaskan kegiatan yang banyak dilakukan pada musim hujan maupun musim
kemarau..
 Elaborasi
 Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut.
 Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal
 Melalui pengamatan, siswa menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan
musim kemarau.
 Menyebutkan jenis pakaian yang digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.
 Menyebutkan makanan yang sering disantap pada musim kemarau dan musim hujan.
 Konfirmasi



 Eksplorasi
 Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.
 Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.
 Elaborasi
 Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
 Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca
oleh orang lain..
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
oleh orang lain..
 Konfirmasi



 Eksplorasi
 Mendemontrasikan menggunakan lap pembersih kaca, mengelap meja, kursi dan
lemari.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa memilih gerakan yang sesuai dengan
iringan.
 Memadukan gerakan yang sudah dirancang dengan iringan lagu atau musik.
 Menari dengan gerakan berpindah temapat yang sesuai dengan ruang
 Menampilkan gerakan tari dihadapan penonton.
 Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru.
 Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.
 Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan tulisan tegak bersambung..
 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
 Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.

 Buku Sumber :
1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga :
o gambar rumah sehat dan tidak sehat.
o gambar bulan, bintang, dan matahari.
o benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
o kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Menceritakan perilaku Tes lisan Uraian  Ceritakan perilaku dalam
dalam menjaga Tes tertulis isian menjaga kebersihan
kebersihan rumah rumah
 Menyebutkan peralatan  Sebutkan peralatan untuk
untuk menjaga menjaga kebersihan.
kebersihan. 2. IPA :
2. IPA :  Ceritakan tanda-tanda akan
 Menceritakan tanda-tanda turun hujan
akan turun hujan  Jelaskan keuntungan
 Menjelaskan keuntungan musim hujan.
musim hujan.  Sebutkan kerugian yang
 Menyebutkan kerugian terjadi bila musim hujan
yang terjadi bila musim tiba
hujan tiba  Ceritakan tanda-tanda
 Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
musim kemarau.  Jelaskan perbedaan dari
 Menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan
dari suhu pada musim dan musim kemarau.
hujan dan musim 3. PKn:
kemarau.  Sebutkan kegiatan-
3. PKn: kegiatan yang dilaksankan
 Menyebutkan kegiatan- di lingkungan masyarakat.
kegiatan yang  Jelaskan kewajiban warga
dilaksankan di sebagai anggota
lingkungan masyarakat. masyarakat.
 Menjelaskan kewajiban  Sebutkan tata tertib yang

Penilaian
Instrumen Instrumen
warga sebagai anggota berlaku di masyarakat
masyarakat. 4. Matematika :
 Menyebutkan tata tertib  Lakukanlah pengukuran
yang berlaku di berat dengan satuan tak
masyarakat baku.
4. Matematika :  Bagaimana cara mengukur
 Melakukan pengukuran dan membandingkan berat
berat dengan satuan tak benda secara langsung.
baku.  Bagaimana cara Mengukur
 Mengukur dan dan membandingkan berat
membandingkan berat benda dengan satuan tak
benda secara langsung. baku.
 Mengukur dan 5. Bahasa Indonesia :
membandingkan berat  Sebutkan tokoh dalam
benda dengan satuan tak dongeng
baku.  Jelaskan sifat dan perilaku
5. Bahasa Indonesia : tokoh dalam dongeng.
 Mendengarkan dongeng  Ceritakan kembali isi
yang dibacakan guru dongeng dengan kalimat
dengan penuh perhatian. sendiri.
 Menyebutkan tokoh  Bagaimana cara Membuat
dalam dongeng kalimat berdasarkan
 Menjelaskan sifat dan gambar secara lisan.
perilaku tokoh dalam  Lakukanlah
dongeng. percakapan/dialog
 Menjawab pertanyan yang sederhana sesuai dengan
berhubungan dengan isi tema secara berpasangan
dongeng. dengan teman dengan
 Menceritakan kembali isi bimbingan guru.
dongeng dengan kalimat  Bagaimana cara bermain
sendiri. peran dengan percaya diri
 Membuat kalimat sesuai tokoh yang
berdasarkan gambar dibawakannya.
secara lisan.  Bagaimana cara membaca
 Bertanya jawab dengan teks pendek dengan lafal
teman tentang gambar – dan intonasi yang tepat.
gambar tersebut.  Bagaimana cara membaca
 Melakukan dengan memperhatikan
percakapan/dialog tempat jeda pendek dan
sederhana sesuai dengan panjang.
tema secara berpasangan  Bagaimana cara membaca

Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan teman dengan penggalan cerita dengan
bimbingan guru. lafal dan intonasi yang
 Bermain peran dengan benar.
percaya diri sesuai tokoh  Bagaimana cara membaca
yang dibawakannya. denag memberikan
 Membaca teks pendek penekanan pada kata
dengan lafal dan intonasi tertentu sesuai dengan
yang tepat. konteksnya.
 Membaca dengan  Bagaimana cara Menyalin
memperhatikan tempat kalimat secara benar
jeda pendek dan panjang. dengan menggunakan
 Membaca penggalan huruf lepas terlebih
cerita dengan lafal dan dahulu.
intonasi yang benar.  Bagaimana cara Menulis
 Membaca denag kalimat secara benar
memberikan penekanan dengan menggunakan
pada kata tertentu sesuai huruf tegak bersambung.
dengan konteksnya.  Bagaimana cara
 Menyalin kalimat secara Menuliskan kalimat yang
benar dengan didiktekan guru dengan
lepas terlebih dahulu. sambung.
 Menulis kalimat secara 6. Seni Budaya dan
benar dengan Keterampilan. :
menggunakan huruf  Tunjukkan gerak tiruan
tegak bersambung. aktifitas manusia.
 Menuliskan kalimat yang  Pilihkanlah gerakan tari
didiktekan guru dengan yang sesuai dengan
menggunakan huruf iringan.
sambung.  Bedakanlah keragaman
6. Seni Budaya dan unsure gerak tari
Keterampilan. :  Tunjukkan kesesuaian
 Menunjukkan gerak tiruan gerak dengan iringan
aktifitas manusia.  Tunjukkan kesesuaian
 Memilih gerakan tari yang gerak berpindah tempat
sesuai dengan iringan. dengan ruang.
 Membedakan keragaman
unsure gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian
gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
gerak berpindah tempat
dengan ruang.
Contoh Lembar Kerja Siswa IPS

Kelompok : ...........................
Anggota :
1. .......................
2. .......................
3. ........................
4. ........................
Kalian pernah membersihakan rumah?
Nah sekarang coba tuliskan nama alat kebersihan yang harus disediakan di rumahmu!
No Alat kebersihan di rumah Terbuat dari
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Contoh Lembar Kerja Siswa IPA

Kelompok : ...........................
Anggota :
1 .......................
2 .......................
3 ........................
4 ........................
5. ........................

Coba tuliskan tanda- tanda musim hujan dan musim kemarau !

No Tanda musim hujan Tanda musim kemarau

1.Produk ( hasil diskusi )
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERISTIWA

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Peristiwa
1. PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan
dua angka dalam pemecahan masalah.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca
puisi anak.
 Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte
dan menyalin.
Kompetensi Dasar :
 IPS :
Menceritakan kembali peristiwa penting.
 IPA
Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak
melalui percobaan.
 PKN :
Menjelaskan hak anak untuk belajadengan gembira dan didengar pendapatnya.
 Matematika :
Membilang banyak benda
Mengurutkan banyak benda.
 Bahasa Indonesia :
Bebicara
Menceritakan isi
gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengert
Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang
sudah dikuasai.
Membaca

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi
yang tepat.
Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
 Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar.
Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada benda di alam sekitar.
Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupas dus dimensi dengan teknik menempel.
Tujuan Pembelajaran** :
Sisawa dapat :
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami..
 Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
 Menyebutkan benda yang sulit bergerak..
 Menjelaskan arti hak.
 Menyebutkan hak anak di rumah
 Menyebutkan hak anak di sekolah.
 Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
 Menyebut banyak benda
 Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit
dan sama dengan/
 Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
 Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
 Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan
dengan dengan bimbingan guru.
konteksnya.

 Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar

 Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan
mimic yang sesuai.
 Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang lain.
 Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga
dimensi di alam sekitar.
 Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai
unsur pada benda di alam sekitar.
 Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa .
 Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai
unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.
 Memilih keindahan unsure-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang
lain
 Menunjukkan gambar binatangan dan makanannya
 Mengamati gambar tunggal atau seri
 Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.
 Melakukan Tanya jawabtentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal.

Tekun ( diligence )

 Hak anak di rumah dan disekolah.
 Peristiwa yang pernah dialami
 Gerak benda
 Deskripsi benda
 Dongeng.
 Membaca nyaring

 Menulis huruf sambung.

 Membaca puisi anak
 Unsur rupa
 Apresiasi terhadap unsure rupa.
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.

A. Kegiatan awal :
 Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu.
Minggu ke 1
B. Kegiatan inti :
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
 Melalui contoh-contoh yang disampaikan siswa mengembil kesimpulan dan membuat
definisi dari hak.
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa
beberapa bentuk benda mudah bergerak.
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak.
 Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan
dengam hak anak yang pernah diterimanya.
 Menyebutkan macam-macam hak anak
 Mengelompokkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Memperhatikan benda-benmda yang sisp dihitung.
 Membilang banyak benda –benda pada tiap kelompok.
 Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – 30) yang tepat dengan banyak benda.
 Setiap siswa melakukan pengelompokkan benda dan membilangnya, lalu menyimpan
kartu bilangan yang tepat

 Konfirmasi
 Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya .
 Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan dan kartu bilangan.
 Elaborasi
 Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri.
 Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar.
 Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih pariatif dalam
menggambarkan suatu peristiwa.
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
 Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
 Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
 Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.
 Membilang banyak benda pada tiap kelompok.
 Secara berkelompok menunjukkan kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang tepat dan sesuai
dengan banyak benda.
 Melakukan permainan ”adu cepat” menyebutkan bilangan yang sesuai dengan banyak
benda.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di pasar .
 Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.
 Mencari data melalui survey di lingkungan sekolah tentang benda-benda yang
ditemukan.
 Elaborasi

 Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak.

 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih banyak
 Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama
banyak dengan istilah lebih banyak.
 Melakukan diskusi sederhana tentang contoh-contoh benda yang mudah bergerak dan
sulit bergerak.
 Mengerjakan lembar kerja, secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya .
 Elaborasi
 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih sedikit
banyak dengan istilah lebih sedikit.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema
dengan intonasi dan pelafalan yang baik.
 Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.
 Elaborasi

 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah sama banyak ( sama dengan )

banyak dengan istilah sama banyak. ( sama dengan )
 Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”
 Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .
 Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan
tepuk tangan.
 Konfirmasi

Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa
termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.
 Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema
dengan intonasi dan pelafalan yang baik.
 Elaborasi
 Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/
peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
 Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.
 Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan, atau benda yang disukai.
 Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi.
 Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri.
 Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya.
 Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”
 Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .
 Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.
 Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan
tepuk tangan.
 Konfirmasi
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
 Eksplorasi


 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta
bahwa beberapa bentuk benda sulit bergerak.
 Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.
 Membaca nama bilangan tersebut..
 Elaborasi
 Melalui diskusi kelompok yang sederhana, siswa mencari informasi tentang hal-hal
yang pernah diterima dari orang tua sebagai hak anak dalam keluarga.
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-teman dan guru.
 Memberikan tanggapan positip untuk setiap kelompok.
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda sulit bergerak karena pengaruh
bentuk.
 Mencari penyebab/ pengaruh dari sulitnya suatu benda bergerak
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara berkelompok.
 Melalui benda yang diperlihatkan guru, siswa membilang banyak benda.
 Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut ( bilangan 21 – 50 ).
 Melakukan hal yang sama dengan cara membilang benda dan mencari kartu bilngan
yang tepat.
 Menugaskan siswa untuk menentukan banyak benda dan siswa lain untuk mencari
kartu bilangannya.
 Membaca tiap kartu bilangan dengan tepat.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
papan tulis.
 Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.
 Elaborasi

 Melalui benda yang diperlihatkan guru, siswa membilang banyak benda.
 Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut.
 Membaca nama bilangan tersebut dengan suara nyaring baik individual maupun
klasikal.
 Bilangan yang telah dibacanya dengan benar ditulis di papan tulis dengan bentuk
tulisan yang benar
 Konfirmasi

 Eksplorasi
papan tulis.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 21 - 50
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
 Elaborasi
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
individual dan klasikal.
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi , siswa dapat menemukan fakta
bahwa beberapa benda dapat bergerak dengan bantuan tangan, kaki atau alat lain.
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda dapat bergerak karena benda
lain.
 Mengerjakan LKS secara berkelompok
 Melaporkan hasil pengamatan dan diskusi.
 Memberi penilaian dan penghargaan pada tiap kelompok.
 Konfirmasi

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
papan tulis.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
 Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis.
 Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.
 Elaborasi
 Menuliskan bilangan secara acak.
 Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang
terkecil dengan benar.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia )

 Eksplorasi
 Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.
 Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.
 Elaborasi
terkecil dengan benar.
 Menulis bilangan yang telah berurutan.
 Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.
 Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan
guru.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa-

Indonesia, IPS )
 Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.
 Memajang hasil karya semua siswa, siswa memberikan penilaian terhadap hasil karya
temannya.
 Elaborasi
 Menceritakan sebuah pengalaman yang berkesan, atau benda yang disukai.
 Menggambarkan sebuah peristiwa melalui gambar ekspresi.
 Menceritakan isi gambar dengan bahasa sendiri.
 Memberi warna yang diaukai dan sesuai dengan peristiwa atau benda sebenarnya.
 Memberi tanggapan positif ( penilaian dari guru melalui lisan ) terhadap karya yang
bagus.
 Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.
 Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan
guru.
 Konfirmasi
Minggu ke 3
 Eksplorasi
 Menjelaskan bahwa yang diterima dari sekolah merupakan hak anak sebagai siswa
pada sekolah tersebut.
 Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terbesar
 Elaborasi
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta
bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.
 Mengerjakan tugas secara individual.
 Menyampaikan hasil tugas.

 Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa mencari informasi
tentang hal-hal yang pernah diterima dari pihak sekolah ( guru, penjaga, Kepala
Sekolah, perpustakaan.
 Mengelompokkan informasi tersebutyang termasuk hak anak sebagai siswa pada
sekolah tersebut.
 Menceritakan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak sebagai siswa.
 Menuliskan bilangan secara acak.
terbesar dengan benar.
 Menulis bilangan yang telah berurutan.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak
yang terdiri dari 5 baris.
 Mendeklamasikan puisi tersebut secara klasikal dengan intonasi dan lafal yang baik.
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang
wajar.
 Elaborasi
 Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 2.
 Membaca bilangan loncat 2.
 Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 2 ).
 Melengkapi urutan bilangan loncat 2 dengan benar.
 Konfirmasi

 Eksplorasi


 Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak
yang terdiri dari 5 baris.
 Mendeklamasikan puisi tersebut secara indiviadual dengan intonasi dan lafal yang
baik tanpa melihat buku.
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang
wajar.
 Elaborasi
 Secara bergiliran tampil ke depan kelas.
 Menuliskan di buku latihan bilangan loncat 3 dengan benar.
 .Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta
bahwa beebrapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.
 Mengerjakan tugas secara individual.
 Menyampaikan hasil tugas.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.( Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat yang ditulis di papan tulis
 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis.
 Elaborasi
 Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepes terlebih
dahulu dengan memperhatikan bentuk huruf.
 Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
 Menuliskan di papan tulis bilangan loncat 4
 Konfirmasi



 Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat yang didiktekan guru.
 Membaca kembali kalimat yang telah ditulis, agar terbaca oleh siswa sendiri, dan
diperbaiki bila ada kesalahan..
 Elaborasi
 Mengerjakan soal latihan secara berkelompok.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Konfirmasi

Bahasa Indonesia)
 Eksplorasi
 Memperhatikan puisi yang ditulis guru di papan tulis.
 Memperhatikan bentuk huruf setiap kalimat..
 Elaborasi
 Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna
dasar dengan menggunakan cat air.
 Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.
 Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.
 Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf besar.
 Menuliskan puisi tersebut pada buku tulisan dengan bentuk huruf yang baik dan benar.
 Konfirmasi

C. Kegiatan akhir
 Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.

 Buku Sumber :
relevan
relevan
relevan.
Alat Peraga :
 Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna .
 Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
 Kertas gambar dan pewarna, contoh gambar ekspresi tentang alam sekitar.
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Menyebutkan peristiwa Tes lisan Uraian  Sebutkan peristiwa yang
yang pernah dialami. Tes tertulis isian pernah dialami.
 Menyebutkan peristiwa  Sebutkan peristiwa yang
yang menyenangkan menyenangkan yang
yang pernah dialami. pernah dialami.
2. IPA : 2. IPA :
 Membandingkan bentuk  Bandingkan bentuk benda
benda yang mudah yang mudah bergerak dan

Penilaian
Instrumen Instrumen
bergerak dan sulit sulit bergerak.
bergerak.  Sebutkan benda yang
 Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
mudah bergerak.  Sebutkan benda yang sulit
 Menyebutkan benda yang bergerak.
sulit bergerak. 3. PKN :
3. PKN :  Jelaskan arti hak.
 Menjelaskan arti hak.  Sebutkan hak anak di
 Menyebutkan hak anak di rumah
rumah  Sebutkan hak anak di
 Menyebutkan hak anak di sekolah.
sekolah.  Ceritakan pengalaman
 Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
kasih sayang orang tua. 4. Matematika :
4. Matematika :  Sebut banyak benda
 Menyebut banyak benda  Bandingkan dua kelompok
 Membandingkan dua benda melalui istilah lebih
kelompok benda melalui banyak , lebih sedikit dan
istilah lebih banyak , sama dengan/
lebih sedikit dan sama  Bagaimana cara Membaca
dengan/ dan menulis lambang
 Membaca dan menulis bilangan 21 sampai 50.
lambang bilangan 21  Bagaimana cara
sampai 50. Mengurutkan sekelompok
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola
bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
teratur dari yang terkecil.  Bagaimana cara
 Menmgurutkan Menmgurutkan
sekelompok bilangan sekelompok bilangan
yang berpola teratur dari yang berpola teratur dari
yang terbesar. yang terbesar.
 Membilang loncat 2,3,4,5  Bagaimana cara bilangan
dan lainnya. loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
 Membuat kalimat  Bagaimana cara Membuat
berdasarkan gambar kalimat berdasarkan
secara lisan. gambar secara lisan.
 Bertanya jawab dengan  Bagaimana cara
teman tentang gambar – Melakukan percakapan /
gambar tersebut dialog sederhana sesuai

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Melakukan percakapan / dengan tema secara
dialog sederhana sesuai berpasangan dengan
dengan tema secara dengan bimbingan guru.
berpasangan dengan  Bagaimana cara Membaca
dengan bimbingan guru. teks pendek dengan lafal
 Membaca teks pendek dan intonasi yang tepat.
dengan lafal dan intonasi  Bagaimana cara Membaca
yang tepat. dengan memperhatikan
 Membaca dengan tempat jeda pendek dan
memperhatikan tempat panjang.
jeda pendek dan panjang.  Bagaimana cara Membaca
 Membaca penggalan penggalan cerita dengan
cerita dengan lafal dan lafal dan intonasi yang
intonasi yang benar. benar.
 Membaca denag  Bagaimana cara Membaca
memberikan penekanan denag memberikan
pada kata tertentu sesuai penekanan pada kata
dengan konteksnya. tertentu sesuai dengan
 Membaca puisi atau syair konteksnya.
lagu dengan dengan  Bagaimana cara Membaca
benar puisi atau syair lagu
 Mendeklamasikannya dengan dengan benar
sesuai dengan isi dan  Jelaskanlah
mengekspresikandalam Mendeklamasikannya
gerak dan mimic yang sesuai dengan isi dan
sesuai. mengekspresikandalam
 Menyalin kalimat secara gerak dan mimic yang
benar dengan sesuai.
menggunakan huruf  Menyalin kalimat secara
lepas terlebih dahulu. benar dengan
 Menulis kalimat secara menggunakan huruf lepas
benar dengan terlebih dahulu.
menggunakan huruf  Bagaimana cara Menulis
tegak bersambung. kalimat secara benar
 Menuliskan kalimat yang dengan menggunakan
didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
menggunakan huruf  Bagaimana cara
sambung. Menuliskan kalimat yang
 Menuliskan puisi anak didiktekan guru dengan
dengan huruf tegak menggunakan huruf
bersambung yang rapi sambung.

Penilaian
Instrumen Instrumen
dan dapat terbaca oleh  Bagaimana cara
orang lain. Bagaimana cara
6. Seni Budaya dan Menuliskan puisi anak
Keterampilan. : dengan huruf tegak
 Mengelompokkan bersambung yang rapi dan
berbagai jenis : bidang, dapat terbaca oleh orang
warna, dan bentuk pada lain.
benda tiga dimensi di 6. Seni Budaya dan
alam sekitar. Keterampilan. :
 Mengungkapkan perasaan  Mengelompokkan berbagai
tentang objek imajinatif jenis : bidang, warna, dan
yang diamati dari bentuk pada benda tiga
berbagai unsur pada dimensi di alam sekitar.
benda di alam sekitar.  Bagaimana cara
 Memilih objek alam yang Mengungkapkan perasaan
indah dari unsur rupa . tentang objek imajinatif
 Mengungkapkan perasaan yang diamati dari
tentang objek imajinatif berbagai unsur pada
yang diamati dari benda di alam sekitar.
berbagai unsure rupa  Bagaimana cara Memilih
pada karya seni buatan objek alam yang indah
sendiri dan orang lain. dari unsur rupa .
 Memilih keindahan  Bagaimana cara
unsure-unsur rupa dari Mengungkapkan perasaan
karya seni buatan sendiri tentang objek imajinatif
atau orang lain yang diamati dari
berbagai unsure rupa
pada karya seni buatan
sendiri dan orang lain.
 Bagaimana cara Memilih
keindahan unsure-unsur
rupa dari karya seni
buatan sendiri atau orang
lain

Bentuk Soal / LKS

PKn
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
...................
...................
...................
...................
...................
Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian boleh bertanya pada siapa saja !
Bertanyalah dengan sopan !
NO Hak anak di rumah Hak anak di sekolah

1 Mendapat kasih sayang Mendapat pelajaran dari guru
2 .................................... ...................................................
3 .................................... ...................................................
4 .................................... ..................................................
5 ................................... ..................................................
IPA
Setelah kalian melakukan percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di
bawah ini !
No Benda yang mudah bergerak Benda yang sulit bergerak
1 bola meja
2
3
4
5
6
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1...................
2...................
3...................
4...................
5...................


* semua salah 1
2. Performansi
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1
2
3
4
5
6
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERMAINAN

Kelas/Semester :I/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................


(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Permainan
3. IPA/ Sains : Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
4. Matematika : Menggunakan pengukuran berat.
 Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang benda-benda di
sekitar dan dongeng.
 Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
 Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
 Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
6. Seni Budaya dan Kerajinan : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :
 IPS :
– Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
 IPA :
– Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.
 PKn :
– Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.
 Matematika :
– Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan
– Membandingkan berat benda ( ringan , berat )
 Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
– Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Berbicara

– Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
Membaca
– Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan
– Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
– Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
– Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.
 Seni Budaya dan Keterampilan :
– Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana
– Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib.
– Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
Siswa dapat :
– Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah.
– Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat.
– Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat.
– Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari.
– Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari.
– Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.
– Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bbilangan.
– Melakukan pengukuran berat
– Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
– Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
– Membuat kalimat berdasarkan gambar.
– Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat.
– Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.
– Membaca dengan menekankan pada kata tertentu.
– Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar.
– Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang
didiktekan guru dengan bentuk tulisan yang baik.
– Menuliskan puisi anak dengan tulisan tegak bersambung.
– Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
– Memainkan alat musik sedrehana.
– Menyebutlkan macam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.

Tekun ( diligence )


– Tata tertib di rumah dan di sekolah.
– Rumah sehat dan rumah tidak sehat.
– Benda langit
– Oprasi hitung bilangan.
– Berat dan ringan ( geometri )
– Deskripsi
– Membaca nyaring.
– Menulis huruf sanbung
– Membaca puisi.
– Menuliskan puisi.
– Memainkan alat musik sederhana.
– Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib.
– Gerak berpindah tempat dalam gerak tari.

– Ceramah
– Diskusi.
– Tanya jawab.
– Demontrasi.
– Pemberian tugas.

A. Kegiatan awal :
– Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
– Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
 Eksplorasi
 Melalui lagu bintang kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan,
matahari dan bintang ( benda langit )
 Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang
sudah dilaksanakan di rumah.

 Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai

tempatnya. ( 20 + 20 ) + ( 3 + 4 ) =....
 Elaborasi
 Menyanyikan lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit )
 Menyebutkan ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut.
 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menceritakan benda-benda langit yang
terliahat pada waktu siang .
 Melalui pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat
pada malam hari.
 Setelah diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah.
 Mengelompokkan jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 23 +24 )
 Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
 Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.
 Konfirmasi
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
 Mendeskripsikan benda milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru.
tempatnya. ( 30 + 10 ) + ( 4 + 2 ) =....
 Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru.
 Mendeskripsikan / mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru..
 Menyimak deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut.
 Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
 Menjelaskan manfaat rumah sehat
 Elaborasi
 Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
 Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak
lalat, saluran air kotor meluap.
 Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
 Konfirmasi


Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, b.Indonesia, IPA)

 Eksplorasi
 Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain.
tempatnya. ( 20 + 10 ) + ( 8+ 1 ) =....
 Elaborasi
 Mengambil salah satu contoh benda ( tas sekolah ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari
benda tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas.
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang
terlihat pada waktu siang .
 Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat
pada malam hari.
 Menempel bentuk benda langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru.
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul.
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )

 Eksplorasi
 Mengamati gambar anak-anak sedang melakukan permainan yang diperlihatkan guru.
 Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya ( 20 - 10 ) + ( 8- 1 ) =....
 Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.( 28 - 11 )
 Elaborasi

 Mengambil salah satu contoh benda ( kapur tulis ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas
 Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis. ( 47 - 25 )
 Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 40 - 20 ) + ( 7- 5 ) =....
 Elaborasi
 Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
 Mengambil salah satu contoh benda ( gelas minum ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung
yang rapi.
 Konfirmasi
Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS, SBK, B. Indonesia)

 Eksplorasi
 Menjelaskna kerugian rumah tidak sehat.

 Memperhatikan cara memainkan alat musik sederhana yang telah disediakan/ dibawa
oleh siswa.
 Elaborasi
 Memainkan alat musik sederhana dengan lagu yang mudah dikuasai siswa.
 Membuat kelompok untuk penampilan alat musik dan lagu anak-anak yang sudah
dikuasai.
 Memainkan alat musik dan menyanyikan lagu di hadapan teman-temannya dengan
percaya diri secara kelompok.
 Menyanyikan salah satu lagu wajib yang mudah dihafalkan siswa.
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang
melakukan permainan )
 Siswa menyampaikan kalimat secra lisan.
 Konfirmasi
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
 Eksplorasi
 Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa,
melakukan dan membandingkan berat beberapa benda.
 Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
 Membandingkan berat dan ringan benda
 Elaborasi
pada malam hari.
 Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari..
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
 Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
 Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
 Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
 Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
 Simulasi tata tertib sekolah.
 Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.

 Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.

 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gmb anak-anak sedang
melakukan permainan )
 Melalui pengamatan terhadap model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
 Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
 Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa,
melakukan dan membandingkan berat beberapa benda.
 Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
 Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
 Memebandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
 Melaporkan hasil diskusi kelompok. Konfirmasi

 Eksplorasi

 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mencari beberapa benda yang berat dan
ringan di luar kelas.
 Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
 Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok.
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain.
 Memberikan tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut.
pada malam hari.
 Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari..
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
 Konfirmasi
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika).

 Eksplorasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat
dan ringan di luar kelas.
 Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
 Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi


 Elaborasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan
satuan tak baku ( kelereng, kapur, koin)
 Mengukur berat benda dengan satuan kelereng.
 Mengukur berat benda dengan satuan kapur.
 Mengukur berat benda dengan satuan koin.
 Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku..
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
 Elaborasi
 Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat.
 Mengerjakan tugas secara kelompok.
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan kembali macam-macam gerakan
berpindah tempat. ( melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke belakang,
ke samping, berlari kecil, dll).
 Memperagakan gerakan melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke
belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
 Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan
kepala.


 Konfirmasi
Minggu ke 3
 Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakn guru.
 Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
 Elaborasi
 Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
 Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan
pada siang hari.
 Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut..
 Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.
 Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
 Simulasi tata tertib sekolah.
 Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
 Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
 Membandingkan berat dan ringan benda
satuan tak baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
 Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis
 Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong
 Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut.


 Menjelaskan kegunaan jendela, saluran air kotor, bak sampah bagi setiap rumah.
 Menjelaskan akibat tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan sekitar.
 Elaborasi
 Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut.
satuan tak baku ( kelereng, kapur, koin)
 Mengukur berat benda dengan satuan koin.
 Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut,
untuk mencari perbedaan hasil.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Mendeklamasikan puisi tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan
gerak dan mimik yang sesuai ( wajar).
 Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakan guru.
satuan tak baku ( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
 Membaca dengan memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca puisi dengan suara nyaring secara klasikal.
 Menyimak puisi /syair lagu yang ditulis / dibagikan pada siswa.
 Elaborasi

untuk mencari perbedaan hasil
 Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
 Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan
pada malam hari.
 Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsanya.
 Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Memperhatikan bentuk huruf dari tiapa kata.
 Elaborasi
 Menyalin kaliamt tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
oleh orang lain..
 Mengukur berat benda dengan satuan koin
 Konfirmasi
Pertemuan ke lima : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )

 Eksplorasi

 Menuliskan hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil
pengukuran.
 Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru.
 Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.
 Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan buku.
 Mengukur berat benda dengan satuan pulpen.
 Mengukur berat benda dengan satuan pensil
 Mengerjakan Lembar Keraja Siswa.
 Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan tulisan tegak bersambung..
 Konfirmasi

 Eksplorasi
 Melengkapi gambar rumah dengan ventilasi, tempat sampah, taman bunga, pohon
besar, agar menjadi rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik.
 Menyimak puisi yang ditulis di papan tulis.
 Elaborasi
 Mewarnai gambar sesuka hati agar menjadi gambar yang indah.
 Memajang hasil karya di depan kelas.
 Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya setiap siswa.
 Memperagakan gerakan melompat,berjinjit, berputar, melangkah ke depan,ke
belakang, ke samping, berlari kecil, yang dilakukan secara kelompok.
 Melakukan gerakan berpindah tempat yang disesuaikan dengan gerakan tangan dan
kepala.
 Memeragakan gerakan tari dengan iringan lagu dengan gerakan berpindah temapt dan
gerakan tangan yang sesuai dengan musik.
 Gerakan tari secara berkelompok.
 Menyalin puisi dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh
orang lain.
 Membaca kembali puisi yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan

 Konfirmasi
C. Kegiatan akhir
– Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
– Mengerjakan post tes
– Pemberian PR / tugas
– Memberiakn pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar.

 Buku Sumber :
– Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
– Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
– Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
– Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
– Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang
relevan
– Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
– Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
 Alat Peraga :
– gambar rumah sehat dan tidak sehat.
– gambar bulan, bintang, dan matahari.
– benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
– kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. IPS : 1. IPS :
 Membandingkan rumah Tes lisan Uraian  Bandingkan rumah sehat
sehat dan tidak sehat Tes tertulis isian dan tidak sehat
 Menyebutkan cirri-ciri  Sebutkan cirri-ciri rumah
rumah sehat sehat
 Menyebutkan cirri-ciri  Sebutkan cirri-ciri rumah
rumah tidak sehat. tidak sehat.
2. IPA : 2. IPA :

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menceritakan benda-  Ceritakan benda-benda
benda langit yang terlihat langit yang terlihat pada
pada waktu siang dan waktu siang dan malam
malam hari. hari.
 Menggambar benda langit  Gambarkanlah benda langit
yang dapat terlihat pada yang dapat terlihat pada
waktu malam dan siang waktu malam dan siang
hari. hari.
 Menceritakan jenis  Ceritakan jenis binatang
binatang yang keluar yang keluar pada siang
pada siang dan malam dan malam hari.
hari.
3. PKn:
3. PKn:  Bagaimana cara
 Melaksanakan tata tertib melaksanakan tata tertib
di rumah. di rumah.
 Melaksanakan tata tertib  Bagaimana cara
di sekolah Melaksanakan tata tertib
di sekolah
4. Matematika :
 Menggunakan sifat oprasi 4. Matematika :
hitung pertukaran dan  Bagaimana cara
pengelompokkan untuk Menggunakan sifat oprasi
mempermudah hitung pertukaran dan
perhitungan penjumlahan pengelompokkan untuk
dan pengurangan. mempermudah
 Mengenal berat benda perhitungan penjumlahan
melalui kegiatan sehari- dan pengurangan.
hari.  Bagaimana cara Mengenal
 Memberi contoh benda berat benda melalui
yang berat dan ringan. kegiatan sehari-hari.
 Mengukur berat benda  Sebutkanlah contoh benda
dengan satuan tak baku. yang berat dan ringan.
 Menunjukkan perbedaan  Bagaimana cara Mengukur
hasil-hasil pengukuran berat benda dengan satuan
berat dengan satuan tak tak baku.
baku.  Tunjukkan perbedaan
hasil-hasil pengukuran
5. Bahasa Indonesia : berat dengan satuan tak
 Meniru atau mengulang baku.
deskripsi benda-benda

Penilaian
Instrumen Instrumen
sesuai deskripsi guru 5. Bahasa Indonesia :
 Menentukan nama benda  Bagaimana cara Meniru
yang dideskripsikan guru atau mengulang deskripsi
sesuai dengan cirri- benda-benda sesuai
cirinya. deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-  Tentukan nama benda yang
benda lain dengan dideskripsikan guru sesuai
bimbingan guru dengan cirri-cirinya.
 Membuat kalimat  Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar berdasarkan gambar
secara lisan. secara lisan.
 Bertanya jawab dengan  Bagaimana cara Membaca
teman tentang gambar – teks pendek dengan lafal
gambar tersebut. dan intonasi yang tepat.
 Membaca teks pendek  Bagaimana cara Membaca
dengan lafal dan intonasi dengan memperhatikan
yang tepat. tempat jeda pendek dan
 Membaca dengan panjang.
memperhatikan tempat  Bagaimana cara Membaca
jeda pendek dan panjang. penggalan cerita dengan
 Membaca penggalan lafal dan intonasi yang
cerita dengan lafal dan benar.
intonasi yang benar.  Bagaimana cara Membaca
 Membaca denag denag memberikan
memberikan penekanan penekanan pada kata
pada kata tertentu sesuai tertentu sesuai dengan
dengan konteksnya. konteksnya.
 Membaca puisi atau syair  Bagaimana cara Membaca
lagu dengan dengan puisi atau syair lagu
benar dengan dengan benar
 Mendeklamasikannya  Bagaimana cara
sesuai dengan isi dan Mendeklamasikannya
mengekspresikandalam sesuai dengan isi dan
gerak dan mimic yang mengekspresikandalam
sesuai. gerak dan mimic yang
 Menyalin kalimat secara sesuai.
benar dengan  Bagaimana cara Menyalin
menggunakan huruf kalimat secara benar
lepas terlebih dahulu. dengan menggunakan
 Menulis kalimat secara huruf lepas terlebih
benar dengan dahulu.

Penilaian
Instrumen Instrumen
menggunakan huruf  Bagaimana cara Menulis
tegak bersambung. kalimat secara benar
 Menuliskan kalimat yang dengan menggunakan
didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
menggunakan huruf  Bagaimana cara
sambung. Menuliskan kalimat yang
 Menuliskan puisi anak didiktekan guru dengan
dengan huruf tegak menggunakan huruf
bersambung yang rapi sambung.
dan dapat terbaca oleh  Bagaimana cara
orang lain.. Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak
6. Seni Budaya dan bersambung yang rapi dan
Keterampilan. : dapat terbaca oleh orang
 Memainkan alat musik lain..
sederhana.
 Menyanyikan lagu dengan 6. Seni Budaya dan
syair yang benar. Keterampilan. :
 Menyebutkan bermacam-  Bagaimana cara
macam gerak berpindah Memainkan alat musik
tempat berdasarkan sederhana.
fungsinya.  Nyanyikanlah lagu dengan
 Mengidentifikasi gerak syair yang benar.
kaki dan tangan sesuai  Sebutkan bermacam-
dengan fungsinya.) macam gerak berpindah
tempat berdasarkan
fungsinya.
 Jelaskanlah gerak kaki dan
tangan sesuai dengan
fungsinya.)

Contoh Lembar Kerja Siswa Matematika

Kelompok : ...........................
Anggota :
o .......................
o .......................
o ........................
o ........................
Kalian sudah menemukan benda di halaman ?

Nah sekarang coba bandingkan dan kelompokkan benda mana yang berat dan benda yang
ringan !
No Benda yang berat Benda yang ringan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Contoh Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : ...........................
Anggota :
1 .......................
2 .......................
3 ........................
4 ........................
5. ........................
Gambarlah matahari yang pernah kalian lihat dan amati dengan cara melihat
bayangannya dalam air. Ikuti cara gurumu !
Pernahkah kalian melihat bulan di waktu malam ?

Tentu kalian pernah melihatnya, disamping bulan pasti ada bintang.

Cobalah gambar bulan dan bintang yang kalian ketahui!

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :

Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

RPP TEMATIK 1 SMT 2 Com

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TEMATIK 1 SMT 2 Com

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk SD kelas 1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Tematik Untuk SD kelas 1

Tematik Untuk SD kelas 1

 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

Tematik Untuk SD kelas 1

 Unsur gerak tari.

III. Metoda Pembelajaran :

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

Tematik Untuk SD kelas 1

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

Tematik Untuk SD kelas 1

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)

Tematik Untuk SD kelas 1

 Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia,

Tematik Untuk SD kelas 1

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Tematik Untuk SD kelas 1

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B Indonesia, Matematika )

Tematik Untuk SD kelas 1

 Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia)

Tematik Untuk SD kelas 1

 Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Tematik Untuk SD kelas 1

 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

Tematik Untuk SD kelas 1

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B. Indonesia, Matematika )

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Tematik Untuk SD kelas 1

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan,

V. Alat dan Sumber Belajar

Tematik Untuk SD kelas 1

Tematik Untuk SD kelas 1

Tematik Untuk SD kelas 1

Tematik Untuk SD kelas 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tematik Untuk SD kelas 1

Kerjasama Partisipasi Jumlah

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Tematik Untuk SD kelas 1

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tematik Untuk SD kelas 1

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN