PRACTICA PROFESIONAL II
CÓDIGO. 593
Segundo Informe
C.I.: 15.363.108
Correo: Deryscsg@gmail.com
1
INDICE
Introducción………………………………………………………………………4
2
Entrevista a la docente (Para la atención del caso individual)……………..15
Conclusión…………………………………………………………………………19
3
Introducción
Por otro lado el modelo de evaluación que se utilizó para este trabajo
practico fue el modelo, integrador que se basa en lo siguiente según Andrés
Suárez (1995) este modelo es eminente practico para resolver problemas
generados en el proceso enseñanza-aprendizaje ,otro punto importante el
modelo integrador es que no se comienza desde cero ya que se aprovecha
toda la información y los recursos disponibles en la institución, el modelo
integrador no se adscribe a ningún modelo en particular descartando a otros,
si no abriéndose a las aportaciones de todos ellos. Por otra parte el modelo
integrador no separa la evaluación de la intervención es decir se concibe la
evaluación y la intervervencion son una sola unidad.
4
Proceso de selección de los alumnos que serán atendidos en pequeños
grupos y el alumno que será atendido de forma individual para detectar
necesidades educativas.
5
Juegos de memorias para evaluar concentración y memoria en el niño.
Ordenar las letras del abecedario, evaluar reconocimientos de las
letras.
Dictados de palabras ( para evaluar ortografía )
Área de matemática
6
aula integrada, ella compartió sus conocimientos, sus ideas y me permitió
hacerle diferentes preguntas con respecto a su trabajo en la institución y su
explicación fue la siguiente:
Investigador
Orientador
Mediador
Promotor social
Planificador
Evaluador
7
Déficit de atención
Entre otros
8
Como se evalúan los resultados del proceso de atención pequeños
grupos
Cada niño con una carpeta donde se tiene la hoja de vida, en dicha
carpeta se anotan los casos más resaltantes de las conductas de los
alumnos que ameritan atención individualizada.
Entrevista al niño
9
Criterio para egresar a un niño del servicio de aula integrada
INFORME PSICOPEDAGOGICO
Alumno: G.Z.
Edad: 8 años.
Sexo: Femenino.
Escolaridad: Regular
10
Historia de vida del niño: G.Z. es una escolar que en la mayoría de las
veces se muestra agresiva, es la segunda hija, tiene una hermana mayor, su
padre fallece cuando la niña estaba el vientre de la madre. La madre tuvo su
periodo de gestación en control médico irregular, fue una niña deseada, la
madre durante su embarazo tuvo episodio de depresión.
11
Percepción Auditiva: reacciona ante estímulos sonoros del ambiente, oye
las consignas pero hay momentos que tiene que ser repetidas dos o tres
veces, En la prueba realizada de discriminación auditiva “Conocimiento de
las letras” presenta confusiones en los sonidos.
INFORME PSICOPEDAGOGICO
Alumno: B.V.
Edad: 6 años.
12
Sexo: Femenino.
Escolaridad: Regular
Historia de vida del niño: B.V. es una escolar muy cariñosa, es la última
hija, tiene una hermana y dos hermanos mayores, su padre no vive con ella.
La madre trabaja y la deja al cuidado de sus hermanos mayores, fue una
niña deseada, la madre durante su embarazo se controló de manera
irregular.
13
generales, la distinción y comparación de cantidades de objetos, tiende a
confundir el principio de unidad.
14
Entrevista a la docente del 2do grado sección “C”
Con quién vives: Con mi mamá, mis hermanos, mi tío (su esposa e hijo), mi
tía y sus hijos, mis abuelos maternos.
INFORME PSICOPEDAGOGICO
15
Alumno: Y.A.
Edad: 8 años.
Sexo: Masculino
Historia de vida del niño: Y.A. es un niño solitario, a veces tiene una
conducta agresiva, es el mayor de cuatros hermanos, su padre actualmente
está bajo libertad condicional no vive con el niño. La madre tuvo su periodo
de gestación en control médico, fue un niño deseado.
16
Matemática: realiza operaciones simples de suma y resta, solo realiza los
números del 1 al 18.
17
inmediata recordó todas figuras de las 6 presentadas en una lámina y en su
memoria visual mediata no se le dificulta recordar ambientes y situaciones
vividas con anterioridad.
18
Conclusión
19