RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Bhinneka Karya Surakarta

Mata pelajaran : Dasar Perancangan Teknik Mesin (Teknologi Mekanik
dan Mekanika Teknik)
Kelas/Semester : X/ 2
Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1 (Mapel. Pend. Agama & Budi Pekerti, dan PPKn)
2. KD pada KI-2 (Mapel. Pend. Agama & Budi Pekerti, dan PPKn)
3.11 Menerapkan langkah-langkah vector,gaya, resultan gaya dan kesetimbangan
4.11 Melakukan langkah-langkah vector, gaya resultan, gaya dan kesetimbangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Dapat menjelaskan pengertian dari vektor
2. Dapat menjelaskan pengertian dari gaya
3. Dapat menjelaskan pengertian dari resultan gaya
4. Dapat menghitung secara analitis dan grafis resultan gaya
5. Dapat menghitung secara analitis dan grafis dari kesetimbangan gaya
6. Dapat melakukan langkah-langkah gaya resultan

D. Materi Pembelajaran
Vektor, gaya, resultan gaya dan kesetimbangan
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Pemberian Menyiapkan siswa secara psikis 15 menit
Pendahuluan rangsangan dan fisik untuk mengikuti
(Stimulation), pelajaran dengan mengawali
guru
memberikan doa.
rangsangan Memberi motivasi belajar
kepada siswa kepada siswa.
secara Mengajukan pertanyaan yang
berkelompok mengaitkan pelajaran yang
untuk melihat
sudah pernah dipelajari dengan
kembali mesin
yang telah pelajaran yang akan dipelajari
disusun dan hari ini.
dirancang Menjelaskan tujuan
2. Pernyataan/Ident pembelajaran.
ifikasi masalah Menyampaikan cakupan materi
(Problem
Statement), guru dan penjelasan uraian kegiatan
memberikan yang sesuai silabus.
Kegiatan Inti permasalahan 1. Mengamati, siswa diajak untuk 120 menit
**) mengenai vektor, melihat kembali teknologi
gaya dan tepat guna yang telah dipilih
kesetimbangan berupa (perajang singkong,
yang ada di mesin perontok padi, mesin
mesin teknologi penggiling daging, mesin
tepat guna pencabut bulu ayam, mesin
masing-masing pemeras tebu dll)
kelompok. 2. Menanya, siswa dapat
3. Pengumpulan bertanya tentang mengenai
data (Data vektor, gaya dan
Collection), guru kesetimbangan yang ada di
membantu untuk mesin teknologi tepat guna
mengumpulkan masing-masing kelompok, yang
data-data yang dibutuhkan kepada guru, serta
dibutuhkan mencari di internet dengan
untuk setiap menggunakan HP
kelompok; 3. Mengumpulkan data, siswa
4. Pembuktian mengumpulkan data-data
(Data processing mengenai vektor, gaya dan
dan Verification) kesetimbangan yang ada di
5. Menarik mesin teknologi tepat guna
masing-masing kelompok yang
 simpulan/general dipilih.
isasi 4. Mengasosiasi, siswa membuat
(Generalization). power point hasil dari
pengumpulan data yang telah
didapatkan dan dari diskusi
kelompok.
5. Mengkomunikasikan, hasil
power point didiskusikan di
kelas dengan kelompok yang
lainnya.
Kegiatan Mengevaluasi seluruh rangkaian 45 menit
Penutup aktivitas pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak
lanjut.
Menginformasikan kegiatan
pembelajaran berikutnya.

Pertemuan kedua
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Pemberian Menyiapkan siswa secara psikis 15 menit
Pendahuluan rangsangan dan fisik untuk mengikuti
(Stimulation), pelajaran dengan mengawali
guru
memberikan
doa.
rangsangan Memberi motivasi belajar
kepada siswa kepada siswa.
secara Mengajukan pertanyaan yang
berkelompok mengaitkan pelajaran yang
untuk melihat
sudah pernah dipelajari dengan
kembali mesin
yang telah pelajaran yang akan dipelajari
disusun dan hari ini.
dirancang Menjelaskan tujuan
2. Pernyataan/Ident pembelajaran.
ifikasi masalah Menyampaikan cakupan materi
(Problem
Statement), guru dan penjelasan uraian kegiatan
memberikan yang sesuai silabus.
Kegiatan Inti permasalahan 1. Mengamati, siswa diajak untuk 120 menit
**) mengenai melihat kembali teknologi
 perhitungan tepat guna yang telah dipilih
vektor, gaya dan berupa (perajang singkong,
kesetimbangan mesin perontok padi, mesin
yang ada di penggiling daging, mesin
mesin teknologi pencabut bulu ayam, mesin
tepat guna pemeras tebu dll)
masing-masing 2. Menanya, siswa dapat
kelompok. bertanya tentang mengenai
3. Pengumpulan perhitungan vektor, gaya dan
data (Data kesetimbangan yang ada di
Collection), guru mesin teknologi tepat guna
membantu untuk masing-masing kelompok, yang
mengumpulkan dibutuhkan kepada guru, serta
data-data yang mencari di internet dengan
dibutuhkan menggunakan HP
untuk setiap 3. Mengumpulkan data, siswa
kelompok; mengumpulkan data-data
4. Pembuktian mengenai perhitungan vektor,
(Data processing gaya dan kesetimbangan yang
dan Verification) ada di mesin teknologi tepat
5. Menarik guna masing-masing kelompok
simpulan/general yang dipilih.
isasi 4. Mengasosiasi, siswa membuat
(Generalization). power point hasil dari
pengumpulan data yang telah
didapatkan dan dari diskusi
kelompok.
5. Mengkomunikasikan, hasil
power point didiskusikan di
kelas dengan kelompok yang
lainnya.
Kegiatan Mengevaluasi seluruh rangkaian 45 menit
Penutup aktivitas pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak
lanjut.
Menginformasikan kegiatan
pembelajaran berikutnya.

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD dan Laptop
2. Bahan : Mesin Teknologi tepat guna
3. Sumber Belajar : buku mekanika teknik
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.Teknik penilaian
Tugas:
Melakukan presentasi mengenai vektor, gaya dan kesetimbangan yang akan digunakan untuk
memproduksi mesin teknologi tepat guna yang telah dipilih oleh kelompok.
Observasi:
Proses pelaksanaan tugas mengenai vektor, gaya dan kesetimbangan yang akan digunakan
untuk memproduksi mesin teknologi tepat guna berupa keaktifan dalam diskusi kelompok
maupun diskusi kelas.
Portofolio:
Hasil kemampuan dalam mengenai vektor, gaya dan kesetimbangan yang akan digunakan untuk
memproduksi mesin teknologi tepat guna dari mesin yang telah dipilih berupa catatan tentang
hasil diskusi kelompok masing-masing dan hasil diskusi kelas yang dipresentasikan tiap
kelompok yang telah dilakukan.
Tes:
Tes lisan/ tertulis yang terkait dengan vektor, gaya dan kesetimbangan yang akan digunakan
untuk memproduksi mesin teknologi tepat guna dari mesin yang telah dipilih
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
4. Kunci dan Pedoman Penskoran