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Cartilla de
Planeación

Serie Achieve

Libro 1
CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

INTRODUCCIÓN

Consciente de la importancia de acompañamiento para el manejo de nuestras series, Oxford


University Press ha creado esta cartilla, con el objetivo de facilitar su proceso de planeación con la
serie Achieve.

Las tablas de contenido por unidad le permitirán analizar los contenidos de la serie, como
complemento del programa de inglés de su institución. Adicionalmente, están orientadas al análisis
del progreso de los alumnos al finalizar cada una de las 8 unidades del texto.

Para tal propósito, los contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales abordados en cada
una de las 8 unidades de la serie Achieve se presenta en las tablas de planeación, de acuerdo a su
propósito comunicativo, las nociones y la gramática que enseña, las estrategias de aprendizaje de la
lengua, así como los temas transversales que integra.

Esperamos que esta cartilla le permita sacar el máximo provecho a la serie Achieve, por medio de
experiencias de aprendizaje significativas que contribuyan a que sus alumnos se apropien y
reconozcan la importancia de la lengua inglesa.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

INDICE

Unidad Introductoria. Free time. ................................................................................. 4 

Unidad 1. Life stories. ................................................................................................. 6 

Unidad 2. Disasters. ................................................................................................... 9 

Unidad 3. Sports Heroes. ......................................................................................... 12 

Unidad 4. What’s new? ............................................................................................. 15 

Unidad 5. Around the world. ..................................................................................... 18 

Unidad 6. Mind and body. ......................................................................................... 21 

Unidad 7. Our future. ................................................................................................ 24 

Unidad 8. Money. ..................................................................................................... 26 

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Unidad Introductoria. Free time.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adverbios de frecuencia Aplico reglas gramaticales Reconozco diferencias en Afianzo mis habilidades para el
Las expresiones de tiempo en oraciones cortas, y las normas gramaticales aprendizaje de una lengua
Expresar lo que me gusta y lo para completar frases, que analizo en cuadros y extranjera, desarrollando con
que no me gusta dándoles coherencia. esquemas. confianza y responsabilidad las
actividades de aula.
Como resultado de la
Vocabulario

comprensión de las Aprovecho la actividad de lectura


normas gramaticales, como fuente de vocabulario y
escribo oraciones como instrumento de
correctas. consolidación de los contenidos
estudiados en clase.
Completo espacios en
blanco, a partir del análisis Comprendo mi ritmo de
de las estructuras aprendizaje y respeto el de mis
gramaticales que me compañeros, para lograr un
presentan. beneficio mutuo de las actividades
de aula.
Los tiempos presentes: El Completo información Analizo estructuras Analizo y acepto las normas que
presente simple y el presente faltante, a partir del gramaticales en cuadros y regulan el funcionamiento de la
continuo análisis de las estructuras esquemas. lengua, desarrollando así una
gramaticales. mayor confianza en el desarrollo
Gramática

Aplico e infiero las normas de mi proceso de aprendizaje.


Completo oraciones con la gramaticales del uso de la
fórmula correcta de los lengua. Trabajo de manera responsable
verbos, reconociendo en el desarrollo de las tareas de
diferencias de orden aprendizaje de mi clase.
gramatical.
Repaso los contenidos estudiados
en cada unidad y los empleo en
nuevas situaciones.
El perfil en internet de un Completo oraciones con la Extraigo las ideas más Relaciono la información que se
adolescente fórmula correcta de las importantes de textos me presenta con mi realidad
palabras, reconociendo sencillos, como insumo inmediata, para lograr una
diferencias de orden para mis producciones aplicación directa de los
gramatical. escritas y orales. contenidos estudiados en clase.
Lectura

Dentro de un texto, Aprendo y reflexiono críticamente


identifico palabras que acerca de las costumbres de otras
requiero para el desarrollo personas.
de otras actividades.
Desarrollo hábitos de aprendizaje
Completo información que me permiten completar las
faltante, a partir de textos actividades en los tiempos
breves. previstos.
Un ensayo acerca de mi tiempo Aplico las normas Identifico la forma correcta Desarrollo con confianza las
libre ortográficas en mis de las estructuras, de tareas de aprendizaje, y
producciones escritas. acuerdo a su ubicación en profundizo en ellas para
Estrategia: la oración. aprovecharlas mejor.
La Puntuación Completo espacios en
blanco, empleando la Relaciono palabras con su Exploro los materiales de clase y
Escritura

forma ortográfica correcta significado. los aprovecho al máximo para


de las palabras. avanzar en mi proceso de
aprendizaje.
Elaboro textos cortos a
partir de enunciados Identifico el nivel de dificultad de
modelo. las actividades de aula, y
desarrollo actividades que me
permiten adelantarlas con mayor
facilidad.

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Aplico las situaciones presentadas en clase a mi propio contexto, con el objetivo de apreciar su utilidad, e internalizar los
contenidos con mayor facilidad.
Estrategia de
aprendizaje

Socializo información con confianza e interés, asegurándome de emplear el lenguaje de forma correcta.

Competencias ciudadanas:
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros, trabajando de manera constructiva y en equipo.
transversal
Tema

Educación del consumidor:


Soy consciente de las necesidades básicas para la supervivencia, aprendiendo a diferencias entre lo importante y lo superfluo.

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Unidad 1. Life stories.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos Escribo frases cortas de Asocio información gráfica Aprovecho al máximo las
Los adjetivos posesivos acuerdo a una guía, y lingüística. oportunidades de conversación e
Los pronombres posesivos haciendo uso de cuadros interacción en el aula, para
Introducción a los verbos con y aplicando reglas del uso Infiero normas de uso de enriquecer mi vocabulario,
partículas de la lengua. la lengua, a partir de detectar debilidades y recibir
cuadros y esquemas. retroalimentación que me
Completo oraciones permitirá mejorar
descriptivas con la fórmula Selecciono vocabulario de progresivamente.
Vocabulario

gramatical correcta. textos breves.


Reconozco la importancia de
Registro palabras a partir abordar las actividades de clase
de la identificación de su con responsabilidad y disciplina.
significado, de su
antónimo y de su
ubicación en un texto
breve.

Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los tiempos pasados: Elaboro oraciones breves Infiero normas Me apoyo en los cuadros de
El pasado simple y expresión según un modelo con gramaticales a partir de la ayuda que me ofrece mi libro de
used to estructuras gramaticales lectura atenta de cuadros texto, para comprender el
correctas. y esquemas. funcionamiento de la lengua
extranjera y las excepciones a las
Completo oraciones con la Identifico las normas normas que he aprendido.
fórmula correcta de los gramaticales que debo
verbos, reconociendo emplear en oraciones Reconozco la importancia de
diferencias de orden breves. emplear el tiempo de forma
gramatical. efectiva para completar las tareas
Gramática

de clase.
Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.

Elaboro preguntas
reorganizando palabras
de manera coherente.

Selecciono estructuras y
vocabulario de textos
modelo, para generar
escritos relacionados con
mi contexto.

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La vida en una ciudad marginal Completo esquemas de Leo atentamente para Descubro los puntos de contacto
información con la fórmula identificar información entre el material que me presente
Estrategia: correcta de las palabras, específica. mi libro de texto y las situaciones
Leer rápidamente para entender reconociendo diferencias que vivo a diario. De esta manera,
el sentido global de un texto de orden gramatical. Sigo atentamente los recuerdo con mayor facilidad los
textos que se me contenidos abordados en clase, y
presentan. los aplico de forma más natural.

Extraigo palabras y Aplico normas necesarias para


expresiones de textos socializar con otras personas, y
breves, para aplicarlos en las integro a mi discurso de
mi discurso. manera efectiva.
Lectura

Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.

Verifico información a
partir de la observación de
parámetros y activando
conocimientos previos.

Busco y selecciono
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.
Una narración acerca de mi Elaboro textos Extraigo detalles Identifico las situaciones
historia de vida descriptivos breves, específicos de textos para presentadas por el texto con mi
tomando como punto de desarrollar tareas de propio contexto, para emplear mis
Estrategia: partida modelos correctos producción. conocimientos en contextos
Las conjunciones básicas de escritura. donde es más probable usarlos.
Empleo diferentes tipos de
Selecciono y registro información proveniente Trabajo de manera responsable
información a partir de un de textos para resolver en el desarrollo de las tareas de
Escritura

texto corto. preguntas simples. aprendizaje como estrategias


para manejar una lengua
Creo oraciones Reconozco normas de extranjera con mayor facilidad.
coherentes para explicar uso del idioma en cuadros
situaciones relacionadas y esquemas de
con mi contexto, información.
empleando vocabulario
aprendido previamente. Selecciono información
específica en un texto
Entiendo las normas breve.
ortográficas y las aplico en
mis escritos.
Las historias de vida Completo datos faltantes, Escucho atentamente con Empleo adecuadamente mis
por medio de la escucha el fin de identificar detalles tiempos de intervención en la
Estrategia: atenta de material puntuales dentro del clase, escuchando con atención
Mejorar mis habilidades de grabado y la observación material de audio. según corresponda.
escucha de imágenes que
acompañan el texto. Leo atentamente en busca Empleo las ayudas visuales que
Escucha

de detalles específicos. me ofrece mi material de estudio,


para comprender los contenidos
Sigo con atención que se me presentan.
lecturas, apoyándome en
grabaciones que me
ayudan a mejorar mi
pronunciación y a
contestar preguntas
específicas.

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Hablar acerca de eventos Completo información a Escucho atentamente Reconozco el valor del diálogo
pasados partir de la asociación para entender el sentido como herramienta eficaz para la
entre las palabras y su de conversaciones cortas. buena convivencia.
Lenguaje de uso diario: representación visual, y
Reaccionar a las noticias con las convenciones Socializo información con
ortográficas apropiadas. confianza e interés,
Conversación

Pronunciación: asegurándome de emplear el


Las terminaciones - ed Participo en diálogos lenguaje de forma correcta.
cortos, activando
conocimientos previos.

Reconozco la forma
escrita de palabras
simples, y la aplico en
frase cortas, en oraciones
y en preguntas,
apropiándome así del
vocabulario nuevo.
Me identifico con las situaciones presentadas en el aula, con el objetivo de sacar un mejor provecho a estas tareas, y
relacionarlas con mi realidad inmediata.
Estrategia de
aprendizaje

Activo conocimiento adquiridos en el pasado, y los comparo con mis conocimientos nuevos, para analizar el uso de la lengua,
y lograr un mejor aprovechamiento de las actividades que me ofrece mi clase de inglés para apropiarme de esta lengua.

Educación ciudadana:
Coopero y muestro solidaridad a mis compañeros en los intercambios de ideas que establezco con mis compañeros.
transversal
Tema

Educación para la paz:


Establezco relaciones de diálogo, de paz y armonía en mi entorno escolar, y en las relaciones cotidianas.

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Unidad 2. Disasters.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Verbos y adjetivos relacionados Completo y creo Me apoyo en contenidos Aprovecho las actividades de aula
con desastres naturales oraciones con la fórmula visuales para entender para enriquecer mi vocabulario de
Los pronombres de objeto y correcta de los adjetivos, mejor un texto breve. manera progresiva.
sujeto reconociendo diferencias
Las expresiones de tiempo y las de orden gramatical. Selecciono vocabulario de Con el objetivo de contar con una
conjunciones para expresar una textos breves. mejor preparación en mis clases,
secuencia Completo oraciones con la repaso los contenidos estudiados
Vocabulario

fórmula correcta de los Asocio imágenes y en cada unidad y los empleo en


verbos, reconociendo palabras, con el objetivo nuevas situaciones.
diferencias de orden de incrementar mi
gramatical. vocabulario.

Empleo correctamente las Analizo el funcionamiento


estructuras de la lengua del idioma a partir de la
para formar oraciones información textual que se
coherentes con las que me presenta.
me pueda comunicar.
Identifico información
específica en textos
cortos.
Los tiempos pasados: El pasado Transformo oraciones Reconozco diferencias en Aprovecho los recursos
simple y el pasado continuo para producir enunciados las normas gramaticales audiovisuales que me ofrece mi
con sentido. que analizo en cuadros y material de estudio, para afianzar
esquemas. mi proceso de aprendizaje.
Completo espacios en
blanco, a partir del análisis Aplico reglas gramaticales Hago constante revisión de los
de las estructuras en mi producción escrita y temas que he estudiado en
gramaticales que me hablada.. lecciones anteriores, para
Gramática

presentan. enfrentarme con más seguridad a


los nuevos temas de la clase.
Completo oraciones con la
fórmula correcta de los
verbos, reconociendo
diferencias de orden
gramatical.

Encadeno palabras a
partir de la observación,
para formar oraciones
coherentes.

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El terremoto de Perú en el año Identifico las palabras Asocio textos e imágenes Me intereso por las actividades de
2007 pertinentes para a través de breves clase, buscando nuevos contextos
diferentes contextos descripciones. de aplicación, que enriquezcan lo
Estrategia: comunicativos. que aprendo en las lecciones.
Leer detenidamente en busca de Extraigo información
información específica relevante de lecturas Entiendo que la autonomía es un
breves. factor indispensable para el
desarrollo de las actividades de
Reconozco el significado clase.
de las palabras y los
objetos que representan,
Lectura

por medio de la activación


de conocimientos previos.

Genero respuestas a los


problemas de
comprensión, asociando
palabras con su soporte
visual.

Infiero información a partir


de lecturas breves.

Localizo información
específica en lecturas
sencillas.
Describir un evento dramático Aplico reglas gramaticales Extraigo oraciones Reconozco la manera en la que
en mis producciones simples de textos para los contenidos de mi libro de texto
Estrategia: escritas. generar oraciones de se relacionan con mi vida diaria, y
Los marcadores de tiempo y las mayor complejidad. las empleo en estas situaciones,
conjunciones para organizar Completo espacios en para aprovechar mejor lo que
información de acuerdo a una blanco, empleando la Reconozco el orden de aprendo.
Escritura

secuencia forma ortográfica correcta. una secuencia de


elementos y las partes del Asumo un rol activo frente al
Elaboro textos discurso con las que aprendizaje de la lengua,
descriptivos breves, puedo marcar el momento trabajando con interés y
relacionando mis en el que ocurren estos compromiso.
conocimientos nuevos con eventos.
los previos, para lograr
producciones más ricas
en contenido.
La descripción de un tornado Completo datos faltantes, Escucho atentamente Escucho con atención, y así
por medio de la escucha para identificar permito que mis compañeros
Estrategia: atenta de material información específica. también escuchen las
Escuchar para tener una idea grabado y la observación instrucciones de clase.
general de imágenes que Localizo información en
Escucha

acompañan el texto. textos descriptivos cortos. Me desenvuelvo con seguridad en


las actividades que requieren mi
Sigo con atención participación directa, pues estoy
lecturas, apoyándome en familiarizado con los temas a
grabaciones que me desarrollar y dispongo de la ayuda
ayudan a mejorar mi de mi profesor, mis compañeros,
pronunciación y a y el material del curso.
contestar preguntas
específicas.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Hablar acerca de los eventos A través de la activación Completo información Respeto los momentos de
de conocimientos previos, faltante, a partir de un intervención de mis compañeros,
Lenguaje de uso diario: participo en texto hablado. y aprovecho estos espacios para
Las reacciones informales en conversaciones breves y aprender acerca de ellos.
conversación significativas. Encuentro detalles
Conversación

específicos dentro de un Me identifico con las situaciones


Pronunciación: Aplico palabras texto. presentadas en el aula, con el
El acento en las palabras aprendidas previamente objetivo de sacar un mejor
en mis intervenciones, con provecho a estas tareas, y
una pronunciación relacionarlas con mi realidad
inteligible. inmediata.

Completo información de
acuerdo a textos breves
que me sirven como
modelo, o como fuente de
información.
Aprendo a emplear los diferentes recursos que me ofrece el libro de texto, y los demás materiales de aprendizaje de los que
dispongo, para apropiarme de las palabras presentadas, y enriquecer así mis habilidades de producción y comprensión para el
Estrategia de
aprendizaje

manejo de una lengua extranjera.

En momentos en los que mis estrategias de comprensión o de producción no funcionan de manera efectiva, integro nuevas
estrategias para tener una mejor experiencia de aprendizaje de la lengua extranjera.

Educación para la salud:


Identifico situaciones que pueden representar algún tipo de riesgo para mí o para las personas que me rodean, y tomo
transversal

decisiones conscientes para protegerme.


Tema

Educación ciudadana:
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de mis compañeros.

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Unidad 3. Sports Heroes.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos para describir la Registro palabras en su Clasifico y empleo Descubro nuevas palabras y las
apariencia física forma gramatical correcta. información, partiendo de enlazo con contenidos que me
Los adjetivos comparativos y imágenes. son familiares, para lograr una
superlativos Escribo textos cortos, mejor apropiación del léxico que
Los adverbios as… as activando vocabulario Extraigo la información se me presenta.
Los adverbios de modo estudiado en clase. más importante de textos
modelo. Enriquezco mi vocabulario,
A partir de la observación registrando las nuevas palabras
de mi entorno y la Analizo estructuras que aprendo en listados, o en mi
Vocabulario

aplicación de normas gramaticales en cuadros y diccionario personal.


gramaticales y vocabulario esquemas.
correctos, formulo
preguntas y sus posibles
respuestas.

Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.

Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los verbos modales para denotar Reconozco la forma Activo mis conocimientos Colaboro en las actividades por
habilidad, posibilidad y para correcta de las estructuras previos de vocabulario y pares, haciendo buen uso del
deducir gramaticales de la lengua, resuelvo mis problemas tiempo, logrando un beneficio
de acuerdo a su ubicación de comprensión de textos, mutuo de las tareas de
en la oración. por medio de la aprendizaje.
observación atenta de
Completo oraciones a contenidos visuales. Hago constante revisión de los
partir de ejemplos del uso temas que he estudiado en
de la gramática, Verifico información a lecciones anteriores, para
Gramática

combinándolas en un partir de un texto escrito y enfrentarme con más seguridad a


párrafo breve con una hablado. los nuevos temas de la clase.
secuencia lógica.
Analizo normas de orden
Organizo un conjunto de gramatical a través de
palabras en una oración modelos sencillos.
con sentido.

Completo oraciones y
esquemas con la forma
correcta de las palabras,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

La historia de una estrella Describo una situación Asocio información gráfica Me esfuerzo para desarrollar las
internacional de fútbol con oraciones breves. y lingüística. actividades del aula
correctamente y en colaboración
Estrategia: Extraigo información clave con mis compañeros.
Encontrar evidencias en un texto de textos cortos, para
generar presentaciones Reconozco que el aprendizaje de
sencillas acerca de mi una lengua extranjera presenta
entorno. retos que debo superar con
constancia y asumiendo una
Identifico detalles actitud responsable como
específicos y la idea aprendiz.
principal de un texto
Lectura

breve.

Localizo información en
un texto.

Sigo con atención


lecturas, apoyándome en
grabaciones que me
ayudan a mejorar mi
pronunciación y a
contestar preguntas
específicas.

Discrimino la veracidad de
un argumento por medio
de la lectura atenta.
La biografía de un deportista Creo oraciones Evalúo la calidad de mis Comprendo que cada persona
heróico coherentes para explicar escritos, para comunicar aprende de manera diferente.
un proceso, empleando mensajes claros y en un Respeto la individualidad de mis
Estrategia: vocabulario aprendido lenguaje apropiado. compañeros en el desarrollo de
Los adverbios y los adjetivos previamente. las actividades propuestas por el
Activo mis conocimientos maestro, y aprendo de sus
Completo información previos para reconocer y prácticas si éstas me permiten
faltante en oraciones usar palabras que he avanzar más rápidamente en el
simples, reconociendo la aprendido con logro de los objetivos.
representación visual y la anterioridad.
ortografía de las palabras. Desarrollo las actividades de aula
Leo con atención de manera responsable y en los
Aplico reglas gramaticales información relacionada tiempos estipulados.
Escritura

para reorganizar con estructuras, y las


oraciones, y en general, aplico según corresponda.
en mis producciones
escritas.

Formo oraciones
correctamente, y las
empleo en niveles de
dificultad cada vez
mayores.

Registro información
monitoreando la forma
correcta de las palabras y
su relación con mi
contexto.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

La historia del hombre más Atiendo a las normas de Escucho atentamente con Entiendo y respeto los gustos de
rápido sin piernas puntuación para producir el fin de identificar detalles las otras personas, por ser
textos comprensibles y puntuales dentro del características esenciales de su
Estrategia: coherentes. material de audio. personalidad.
Emplear el contexto para lograr
Escucha

una mejor comprensión Extraigo el sentido de Manifiesto mis inquietudes acerca


preguntas que me de los contenidos de la clase,
formulan para responder para desarrollar las actividades
de manera adecuada y propuestas con un mayor grado
con oraciones coherentes. de confianza.

Empleo diferentes tipos de


información textual para
resolver preguntas.
Presentar inquietudes y Completo información a Escucho atentamente con Desarrollo con creatividad las
solicitudes partir de la asociación el objetivo de completar tareas propuestas en clase,
entre las palabras y su actividades guiadas. socializándolas con confianza e
Lenguaje de uso diario: representación visual, y interés.
Las preguntas directas e con las convenciones
indirectas ortográficas apropiadas. Llego a acuerdos con mis
compañeros, manifestando mis
Conversación

Pronunciación: Como resultado de mis intereses, pero también


La entonación en la formulación inferencias acerca de los escuchando atentamente sus
de las preguntas contenidos gramaticales, ideas.
elaboro oraciones
coherentes.

Interactúo con mis


compañeros a través de
fórmulas simples de
preguntas y respuestas.

Organizo un grupo de
palabras según una
secuencia lógica.
Participo activamente en el desarrollo las actividades que facilitan mi aprestamiento para el uso de una lengua extranjera.
Estrategia de
aprendizaje

Reconozco las dificultades inmersas en el aprendizaje de una lengua extranjera y me enfrento a éstas con autonomía.

Educación para la salud:


Descubro la importancia del deporte como medio para tener una vida saludable, y para trabajar en equipo.
transversal
Tema

Educación ciudadana:
Comprendo y respeto las diferencias culturales, como manifestaciones de la identidad de los pueblos.

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Unidad 4. What’s new?

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los computadores y la Internet Reconozco la forma Investigo un tema sencillo, Participo con interés en las tareas
Los artículos escrita de palabras identificando las ideas que me permiten afianzar el uso
Los adjetivos compuestos simples, y la aplico en más importantes de los de una lengua extranjera.
frase cortas, en oraciones textos que consulto.
y en preguntas, Aprovecho los textos escritos para
apropiándome así del Reconozco vocabulario aumentar mi léxico y enriquecer
vocabulario nuevo. estudiado previamente, a así mi discurso.
Vocabulario

través de su
Completo espacios en representación gráfica.
blanco, a partir del análisis
de las estructuras Analizo la forma en la que
gramaticales que me las normas gramaticales,
presentan. los sonidos de las
palabras y las reglas
Activo mis conocimientos ortográficas afectan el
previos de vocabulario y significado de una
los aplico en nuevos oración.
contextos de mayor
dificultad.
El presente perfecto Presto especial atención a Infiero normas de uso de Actúo de manera responsable en
las normas gramaticales la lengua, a partir de el desarrollo de las actividades de
en mis producciones cuadros y esquemas. clase.
escritas, apoyándome en
ejemplos presentados en Analizo las normas Empleo adecuadamente el tiempo
textos. gramaticales de la lengua para adelantar las actividades de
para emplearlas de aula de manera eficiente.
Completo palabras a partir manera acertada.
Gramática

de un listado.
Empleo las palabras que
Empleo las estructuras de he aprendido, en
la lengua de manera situaciones de mayor
correcta para formar complejidad, relacionadas
oraciones coherentes con con mi contexto.
las que me pueda
comunicar.

Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.
Las redes sociales Completo espacios en Asocio correctamente Reconozco que un buen uso de
blanco, a partir del análisis imágenes y palabras. los tiempos para el desarrollo de
Estrategia: de las estructuras las actividades de aula requiere
Reconocimiento de los cognados gramaticales que me Reconozco el contexto de compromiso y disciplina.
presentan. una lectura, para entender
su sentido global. Presento oportunamente mis
inquietudes acerca de los
Reconozco la forma contenidos de la clase, para
correcta de las palabras. desarrollar las actividades
Lectura

propuestas con un mayor grado


Reconozco las ideas de confianza.
principales de textos
cortos, y los empleo como
modelo para comunicar
ideas relacionadas con mi
contexto.

Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

El análisis de un producto Aplico las normas Extraigo la idea principalEmpleo el tiempo para el
ortográficas en mis de textos breves. desarrollo de las actividades de
Estrategia: producciones escritas. forma adecuada, para lograr un
Las conjunciones de adición Relaciono palabras con su mejor aprovechamiento de las
Atiendo a las normas de significado. diferentes tareas propuestas por
puntuación para producir el maestro.
textos comprensibles y Selecciono información a
coherentes. partir de la lectura. Refuerzo mis habilidades para el
aprendizaje de una lengua
Elaboro textos extranjera, de forma responsable
descriptivos breves según y autónoma.
un modelo con estructuras
Escritura

gramaticales correctas.

Formulo preguntas a partir


de una serie de palabras.

Me apoyo en modelos de
escritura correctos, para
producir textos
relacionados con mi
entorno.

Monitoreo la gramática y
el vocabulario que empleo
en mis producciones
escritas.
El Show Gadget Completo oraciones Sigo detenidamente un Respeto los momentos de silencio
teniendo en cuenta texto a partir de material para escuchar y permitir a otros
Estrategia: información gráfica, y la grabado, reconociendo la escuchar las instrucciones de la
Emplear las palabras clave forma adecuada de la pronunciación de las clase.
lengua. palabras.
Hago uso adecuado de mis
Escucha

Elaboro discursos cortos Relaciono imágenes y momentos de intervención en la


de acuerdo a oraciones palabras. clase, participando y escuchando
ejemplo. con atención según corresponda.
Reconozco las formas
escrita y hablada de las
palabras, y las empleo en
oraciones cortas para
comunicarme con otras
personas.
Lenguaje de uso diario: A través de la activación Escucho atentamente Valoro y respecto la opinión de
Presentar y preguntar por una de conocimientos previos, textos hablados y mis compañeros.
opinión participo en grabaciones, extrayendo
conversaciones breves y las ideas principales, y Respeto los turnos de la palabra
Pronunciación: significativas. reconociendo patrones de para lograr una mejor
Las consonantes finales pronunciación que puedo comprensión en mi aula de
Manifiesto mi punto de emular para perfeccionar clases.
vista en conversaciones mi discurso en la lengua
Conversación

sencillas. extranjera.

Pronuncio correctamente
las palabras que requiero
en conversación.

Integro las normas de uso


de la lengua en mis
intervenciones en el aula.

Selecciono vocabulario
relacionado con el
contexto comunicativo
adecuado para establecer
diálogos pertinentes.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Busco ayudas adicionales a las ofrecidas en el aula, para lograr una mayor comprensión de los temas estudiados en clase.
Estrategia de
aprendizaje

Uso correctamente las estructuras gramaticales del idioma, a través de la identificación de normas en discursos hablados y
escritos, y aplicándolas en contextos de mayor complejidad en cada clase.

Educación para el consumidor:


Interpreto críticamente los mensajes publicitarios para actuar conscientemente ante ellos.
transversal
Tema

Competencias ciudadanas: Respeto las normas básicas de los intercambios dialógicos, entendiendo las pausas de mi
interlocutor y escuchándolo atentamente cuando se dirige a mí.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Unidad 5. Around the world.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos para hablar acerca Selecciono vocabulario Activo mis conocimientos Aprovecho la actividad de lectura
de las vacaciones y los viajes relacionado con el previos de vocabulario y como fuente de vocabulario y
contexto comunicativo resuelvo mis problemas como instrumento de
adecuado para establecer de comprensión de textos, consolidación de los contenidos
diálogos pertinentes. por medio de la estudiados en clase.
Vocabulario

observación atenta de
contenidos visuales. Con el objetivo de contar con una
mejor preparación en mis clases,
Extraigo palabras y repaso los contenidos estudiados
expresiones de textos en cada unidad y los empleo en
breves, para aplicarlos en nuevas situaciones.
mi discurso.

Relaciono palabras con su


significado.
El presente perfecto y el pasado Organizo un conjunto de Activo mis conocimientos Me apoyo en los cuadros de
simple palabras en una oración previos para reconocer y ayuda que me ofrece mi libro de
con sentido. usar palabras que he texto, para comprender el
aprendido con funcionamiento de la lengua
Completo espacios en anterioridad. extranjera y las excepciones a las
blanco, a partir del análisis normas que he aprendido.
de las estructuras Identifico la forma correcta
gramaticales que me de las estructuras, de Participo activamente en el
Gramática

presentan. acuerdo a su ubicación en desarrollo las actividades que


la oración. facilitan mi aprestamiento para el
Escribo frases cortas de uso de una lengua extranjera.
acuerdo a una guía, Leo atentamente en busca
haciendo uso de cuadros de detalles específicos.
y aplicando reglas del uso
de la lengua. Reconozco diferencias en
las normas gramaticales
Formulo preguntas y sus que analizo en cuadros y
respuestas, a partir de esquemas.
contenidos estudiados con
anterioridad.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Historia de un explorador Consigno información Me apoyo en contenidos Descubro los puntos de contacto
correctamente por medio visuales para entender entre el material que me presente
Estrategia: de inferencias, de la mejor un texto breve. mi libro de texto y las situaciones
Entender la organización de un lectura atenta y la que vivo a diario. De esta manera,
texto observación de gráficas. Reconozco el contexto de recuerdo con mayor facilidad los
una lectura, para entender contenidos abordados en clase, y
su sentido global. los aplico de forma más natural.

Dentro de un texto, Afianzo mis habilidades para el


identifico palabras que aprendizaje de una lengua
requiero para el desarrollo extranjera, desarrollando con
de otras actividades. confianza y responsabilidad las
actividades de aula.
Busco y selecciono
Lectura

información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.

Extraigo información
esencial de lecturas como
base para mis
intercambios lingüísticos.

Sigo con atención


lecturas, apoyándome en
grabaciones que me
ayudan a mejorar mi
pronunciación y a
contestar preguntas
específicas.
Describir una experiencia de viaje Presto especial atención a Reconozco el orden de Reconozco la manera en la que
las normas gramaticales una secuencia de los contenidos de mi libro de texto
Estrategia: en mis producciones elementos y las partes del se relacionan con mi vida diaria, y
Los adverbios para describir la escritas, apoyándome en discurso con las que las empleo en estas situaciones,
intensidad de una acción ejemplos presentados en puedo marcar el momento para aprovechar mejor lo que
textos. en el que ocurren estos aprendo.
eventos.
Completo esquemas de Analizo y acepto las normas que
información con la fórmula Empleo diferentes tipos de regulan el funcionamiento de la
correcta de las palabras, información proveniente lengua, desarrollando así una
reconociendo diferencias de textos para resolver mayor confianza en el desarrollo
de orden gramatical. preguntas simples. de mi proceso de aprendizaje.
Escritura

Describo objetos y
situaciones a partir de
modelos adecuados de
escritura.

Registro información
monitoreando la forma
correcta de las palabras y
su relación con mi
contexto.

Elaboro textos
descriptivos y los presento
en un lenguaje claro y
estructurado.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Experiencias de viajes alrededor Completo datos faltantes, Escucho atentamente, Empleo adecuadamente mis
del mundo por medio de la escucha extrayendo el significado tiempos de intervención en la
atenta de material global de los textos clase, escuchando con atención
Estrategia: grabado y la observación hablados, así como datos según corresponda.
Escuchar en busca de detalles de imágenes que específicos.
acompañan el texto. Reconozco diferentes formas de
Infiero normas de uso de comunicación en la otra lengua, y
la lengua, a partir de las cuestiono o las incorporo de
Escucha

cuadros y esquemas. manera creativa.

Escucho con atención


para reaccionar
correctamente a las
preguntas que me
formulan.

Identifico la expresión
escrita de las palabras
que escucho en un texto
grabado.
Lenguaje de uso diario: Completo espacios en Escucho atentamente con Aprovecho al máximo las
Preguntar por información blanco, empleando la el fin de identificar detalles oportunidades de conversación e
forma ortográfica correcta puntuales dentro del interacción en el aula, para
Pronunciación: de las palabras. material de audio. enriquecer mi vocabulario,
Los sonidos th - detectar debilidades y recibir
Participo en diálogos Identifico detalles retroalimentación que me
cortos, activando específicos y la idea permitirá mejorar
conocimientos previos. principal de un texto progresivamente.
Conversación

breve.
Reconozco la forma Hago uso adecuado de mis
escrita de palabras momentos de intervención en la
simples, y la aplico en clase, participando y escuchando
frase cortas, en oraciones con atención según corresponda.
y en preguntas,
apropiándome así del
vocabulario nuevo.

Selecciono vocabulario
relacionado con el
contexto comunicativo
adecuado para establecer
diálogos pertinentes.
Formulo preguntas en el desarrollo de la clase, para entender mejor los nuevos contenidos y apropiarme de éstos. Esto me
permite enfocarme y mantener la motivación para trabajar en las actividades propuestas.
Estrategia de
aprendizaje

Me apoyo en los recursos materiales y humanos con los que cuento en el aula de clases, para despejar dudas, desarrollar una
pronunciación adecuada, y practicar lo que he aprendido acerca de la lengua extranjera.

Educación vial:
Reconozco el propósito de los diferentes espacios, lugares, medios de transporte, etc., que conforman una ciudad; los
transversal

aprovecho y los cuido para beneficiarme de ellos y permitir que otros miembros de mi comunidad los disfruten.
Tema

Educación para la salud: Reconozco situaciones y conductas que pueden representar peligro o riesgo para mí o las personas
que me rodean, y las enfrento de manera responsable.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Unidad 6. Mind and body.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Palabras relacionadas con la Completo esquemas de Asocio información gráfica Trabajo de manera responsable
salud información con la fórmula y lingüística. en el desarrollo de las tareas de
Las combinaciones de términos correcta de las palabras, aprendizaje como estrategias
reconociendo diferencias Identifico las excepciones para manejar una lengua
de orden gramatical. de las normas extranjera con mayor facilidad.
gramaticales que aprendo
Escribo frases cortas y en el aula. Aprovecho las actividades de aula
produzco enunciados para enriquecer mi vocabulario de
sencillos, aplicando las Infiero normas manera progresiva.
estructuras gramaticales gramaticales a partir de la
Vocabulario

apropiadas. lectura atenta de cuadros


y esquemas.
Completo espacios en
blanco, empleando la
forma ortográfica correcta.

Elaboro oraciones breves


según un modelo con
estructuras gramaticales
correctas.

Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los verbos modales para Creo oraciones Activo mis conocimientos Demuestro interés por conocer
describir obligación, coherentes para explicar previos para reconocer y formas de expresión diferentes a
recomendación y prohibición situaciones relacionadas usar palabras que he las tradicionales.
con mi contexto, aprendido con
empleando vocabulario anterioridad. Exploro los materiales de clase y
aprendido previamente. los aprovecho al máximo para
Reconozco normas de avanzar en mi proceso de
Gramática

Elaboro oraciones con la uso del idioma en cuadros aprendizaje.


forma correcta de las y esquemas de
palabras. información.

Completo espacios en Selecciono información


blanco, empleando la específica en un texto
forma ortográfica correcta breve.
de las palabras.

Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

La medicina alternativa Ubico información dentro Asocio textos e imágenes Hago uso responsable de los
de un texto. a través de breves materiales de clase,
Estrategia: descripciones. aprovechándolos al máximo para
Evitar los distractores en las avanzar en mi proceso de
preguntas de selección múltiple Utilizo las ayudas aprendizaje.
audiovisuales que se me
presentan para entender Repaso los contenidos estudiados
la idea general de un en cada unidad y los empleo en
escrito. nuevas situaciones.

Ubico información dentro


Lectura

de un texto.

Selecciono información a
partir de la lectura.

Analizo las normas


gramaticales de la lengua
para emplearlas de
manera acertada.

Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.
Un ensayo de opinión Empleo correctamente las Localizo información en Identifico el nivel de dificultad de
estructuras de la lengua textos descriptivos cortos. las actividades de aula, y
Estrategia: para formar oraciones desarrollo actividades que me
Expresiones para presentar una coherentes con las que Empleo diferentes tipos de permiten adelantarlas con mayor
opinión me pueda comunicar. información textual para facilidad.
resolver preguntas.
Identifico las palabras Aprovecho los textos escritos para
pertinentes para Analizo normas de orden aumentar mi léxico y enriquecer
diferentes contextos gramatical a través de así mi discurso.
comunicativos. modelos sencillos.
Escritura

Estructuro un texto breve


empleando correctamente
las convenciones de
escritura, haciéndolo
inteligible para mis
compañeros.

Reconozco y aplico las


normas ortográficas en
mis producciones escritas.

Elaboro textos
descriptivos que expresan
mis intereses.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

La alimentación para una vida Completo datos faltantes, Escucho atentamente con Escucho con atención, y así
sana por medio de la escucha el objetivo de completar permito que mis compañeros
atenta de material actividades guiadas. también escuchen las
Estrategia: grabado y la observación instrucciones de clase.
Responder preguntas de de imágenes que Completo datos faltantes,
comprensión acompañan el texto. por medio de la escucha Interactúo con mis compañeros
atenta de material para el desarrollo de tareas
grabado. comunes, que exigen
colaboración mutua.
Escucha

Sigo con atención


lecturas, apoyándome en
grabaciones que me
ayudan a mejorar mi
pronunciación y a
contestar preguntas
específicas.

Reconozco la forma
escrita de las palabras
que escucho en un texto
hablado.
Dar consejos Participo en diálogos Escucho atentamente Manifiesto mis inquietudes acerca
sencillos con frases para identificar de los contenidos de la clase,
Lenguaje de uso diario: breves y preguntas información específica. para desarrollar las actividades
Organizar el tiempo para formuladas propuestas con un mayor grado
comunicarse correctamente. de confianza.

Pronunciación: Completo datos faltantes, Emprendo los intercambios


El fonema schwa por medio de la escucha dialógicos con mis compañeros,
Conversación

atenta de material con interés y responsabilidad.


grabado y la observación
de imágenes que
acompañan el texto.

Comparto información con


mis compañeros, acerca
de temas relacionados
con mi entorno.

Describo situaciones de
mi interés empleando un
léxico apropiado, y
aplicando conocimientos
previos.
Determino el objetivo de aprendizaje de las tareas propuestas en clase, y me preparo para desarrollarlas en el tiempo justo,
determinando adecuadamente el esfuerzo que se requiere para cada una de éstas.
Estrategia de
aprendizaje

Manejo la ansiedad que me producen las dudas frente al aprendizaje de una lengua extranjera, formulando preguntas,
apoyándome en el material de trabajo en clase, en mi profesor y en mis compañeros.

Educación para la salud:


Reconozco prácticas y rutinas que me permiten desarrollarme de manera integral y contar con buena salud para adelantar mis
transversal

actividades diarias apropiadamente.


Tema

Educación para la paz:


Entablo relaciones de diálogo con mis compañeros, y en general en todas mis relaciones cotidianas.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Unidad 7. Our future.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los sustantivos para hablar del Escribo frases cortas de Selecciono vocabulario de Descubro nuevas palabras y las
desarrollo personal acuerdo a una guía, textos breves. enlazo con contenidos que me
haciendo uso de cuadros son familiares, para lograr una
y aplicando reglas del uso Analizo la forma en la que mejor apropiación del léxico que
de la lengua. las normas gramaticales, se me presenta.
Vocabulario

los sonidos de las


Completo oraciones palabras y las reglas Comprendo mi ritmo de
descriptivas con la fórmula ortográficas afectan el aprendizaje y respeto el de mis
gramatical correcta. significado de una compañeros, para lograr un
oración. beneficio mutuo de las actividades
de aula.
Busco y selecciono
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.
Los tiempos futuros Completo oraciones con la Identifico las normas Empleo el tiempo para el
fórmula correcta de los gramaticales que debo desarrollo de las actividades de
verbos, reconociendo emplear en oraciones forma adecuada, para lograr un
diferencias de orden breves. mejor aprovechamiento de las
gramatical. diferentes tareas propuestas por
Infiero normas el maestro.
Gramática

Elaboro oraciones breves gramaticales a partir de la


según un modelo con lectura atenta de cuadros Hago constante revisión de los
estructuras gramaticales y esquemas. temas que he estudiado en
correctas. lecciones anteriores, para
Identifico información enfrentarme con más seguridad a
Selecciono estructuras y específica en textos los nuevos temas de la clase.
vocabulario de textos cortos.
modelo, para generar
escritos relacionados con
mi contexto.
Planear el futuro Aplico palabras Extraigo palabras y Aprovecho los recursos
aprendidas previamente expresiones de textos audiovisuales que me ofrece mi
Estrategia: en mis intervenciones, con breves, para aplicarlos en material de estudio, para afianzar
Hacer inferencias una pronunciación mi discurso. mi proceso de aprendizaje.
inteligible.
Leo atentamente para Me identifico con las situaciones
identificar información presentadas en el aula, con el
específica. objetivo de sacar un mejor
provecho a estas tareas, y
Sigo atentamente los relacionarlas con mi realidad
Lectura

textos que se me inmediata.


presentan.

Verifico información a
partir de la observación de
parámetros y activando
conocimientos previos.

Busco y selecciono
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Un correo electrónico informal Entiendo las normas Extraigo detalles Reconozco que el aprendizaje de
ortográficas y las aplico en específicos de textos para una lengua extranjera presenta
Estrategia: mis escritos. desarrollar tareas de retos que debo superar con
Las conjunciones de causa y producción. constancia y asumiendo una
efecto Selecciono y registro actitud responsable como
información a partir de un Empleo diferentes tipos de aprendiz.
texto corto. información proveniente
de textos para resolver Aplico normas necesarias para
Escritura

Creo oraciones preguntas simples. socializar con otras personas, y


coherentes para explicar las integro a mi discurso de
situaciones relacionadas Reconozco normas de manera efectiva.
con mi contexto, uso del idioma en cuadros
empleando vocabulario y esquemas de
aprendido previamente. información.

Elaboro textos Selecciono información


descriptivos breves, específica en un texto
tomando como punto de breve.
partida modelos correctos
de escritura.
El trabajo de los voluntarios Completo datos faltantes, Leo atentamente en busca Asumo un rol activo frente al
jóvenes por medio de la escucha de detalles específicos. aprendizaje de la lengua,
atenta de material trabajando con interés y
Estrategia: grabado y la observación Sigo con atención compromiso.
Escuchar para tener una idea de imágenes que lecturas, apoyándome en
general acompañan el texto. grabaciones que me Asumo una actitud de respeto
Escucha

ayudan a mejorar mi ante las actividades que requieren


pronunciación y a mi silencio, y participo
contestar preguntas activamente cuando es necesario.
específicas.

Escucho atentamente con


el fin de identificar detalles
puntuales dentro del
material de audio.
Hacer planes Aplico palabras Encuentro detalles Colaboro con mis compañeros de
aprendidas previamente específicos dentro de un clase en prácticas que favorecen
Lenguaje de uso diario: en mis intervenciones, con texto. nuestro aprendizaje.
Formular preguntas de una pronunciación
seguimiento inteligible. Completo información Entiendo y muestro una actitud
Conversación

faltante, a partir de un respetuosa ante los ritmos de


Pronunciación: Completo información de texto hablado. aprendizaje de cada persona.
Fonemas /ɪ /, /i:/ acuerdo a textos breves
que me sirven como
modelo, o como fuente de
información.

A través de la activación
de conocimientos previos,
participo en
conversaciones breves y
significativas.
Leo textos de forma rápida y global o de forma rápida en busca de información específica, con el objetivo de hacer uso efectivo
aprendizaje
Estrategia

del tiempo e identificar las ideas más importantes, o la idea general de las lecturas que se me presentan.
de

Identifico el nivel de dificultad de las actividades propuestas por mi maestro, e integro prácticas que me permiten trabajar con
mayor facilidad en la clase.

Educación ciudadana:
transversal

Reconozco las diferencias que existen entre las personas, y comprendo que estas diferencias son oportunidades para
Tema

construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

Educación ciudadana:
Expreso mis ideas en el aula de clases y escucho las de mis compañeros de forma respetuosa.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Unidad 8. Money.

Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los pronombres indefinidos Completo oraciones con la Identifico información Aprovecho la actividad de lectura
Los sustantivos compuestos fórmula correcta de los específica en textos como fuente de vocabulario y
verbos, reconociendo cortos. como instrumento de
diferencias de orden consolidación de los contenidos
gramatical. Me apoyo en contenidos estudiados en clase.
visuales para entender
Empleo correctamente las mejor un texto breve. Enriquezco mi vocabulario,
Vocabulario

estructuras de la lengua registrando las nuevas palabras


para formar oraciones Selecciono vocabulario de que aprendo en listados, o en mi
coherentes con las que textos breves. diccionario personal.
me pueda comunicar.
Asocio imágenes y
Creo oraciones palabras, con el objetivo
coherentes para explicar de incrementar mi
situaciones relacionadas vocabulario.
con mi contexto,
empleando vocabulario Analizo el funcionamiento
aprendido previamente. del idioma a partir de la
información textual que se
me presenta.
Los condicionales Completo espacios en Aplico reglas gramaticales Entiendo que la autonomía es un
blanco, a partir del análisis en mi producción escrita y factor indispensable para el
de las estructuras hablada. desarrollo de las actividades de
gramaticales que me clase.
presentan. Reconozco diferencias en
las normas gramaticales Me desenvuelvo con seguridad en
Transformo oraciones que analizo en cuadros y las actividades que requieren mi
para producir enunciados esquemas. participación directa, pues estoy
Gramática

con sentido. familiarizado con los temas a


desarrollar y dispongo de la ayuda
Completo oraciones con la de mi profesor, mis compañeros,
fórmula correcta de los y el material del curso.
verbos, reconociendo
diferencias de orden
gramatical.

Encadeno palabras a
partir de la observación,
para formar oraciones
coherentes.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

La historia de un ganador de la Aplico reglas gramaticales Localizo información Identifico el nivel de dificultad de
lotería en oraciones cortas, y específica en lecturas las actividades propuestas por mi
para completar frases, sencillas. maestro, e integro prácticas que
Estrategia: dándoles coherencia. me permiten trabajar con mayor
Emplear la formación de palabras Infiero información a partir facilidad en la clase.
de lecturas breves.
Reconozco la importancia de
Asocio textos e imágenes abordar las actividades de clase
a través de breves con responsabilidad y disciplina.
descripciones.

Genero respuestas a los


Lectura

problemas de
comprensión, asociando
palabras con su soporte
visual.

Extraigo información
relevante de lecturas
breves.

Escucho breves textos


grabados, analizo la forma
escrita de las palabras
que escucho e identifico
información específica en
éstos.
Un ensayo acerca de situaciones Completo espacios en Reconozco el orden de Asumo un rol activo frente al
hipotéticas blanco, empleando la una secuencia de aprendizaje de la lengua,
forma ortográfica correcta. elementos y las partes del trabajando con interés y
Estrategia: discurso con las que compromiso.
Expresiones para organizar las Aplico reglas gramaticales puedo marcar el momento
ideas en mis producciones en el que ocurren estos Reconozco la manera en la que
escritas. eventos. los contenidos de mi libro de texto
se relacionan con mi vida diaria, y
Elaboro textos Extraigo oraciones las empleo en estas situaciones,
Escritura

descriptivos breves, simples de textos para para aprovechar mejor lo que


relacionando mis generar oraciones de aprendo.
conocimientos nuevos con mayor complejidad.
los previos, para lograr
producciones más ricas
en contenido.

Escribo oraciones y
completo información a
partir de la lectura de
cuadros y de la aplicación
de reglas.
Premios a la innovación de los Completo datos faltantes, Sigo con atención Me desenvuelvo con seguridad en
jóvenes en los negocios por medio de la escucha lecturas, apoyándome en las actividades que requieren mi
atenta de material grabaciones que me participación directa, pues estoy
Estrategia: grabado y la observación ayudan a mejorar mi familiarizado con los temas a
Responder preguntas de de imágenes que pronunciación y a desarrollar y dispongo de la ayuda
Escucha

selección múltiple acompañan el texto. contestar preguntas de mi profesor, mis compañeros,


específicas. y el material del curso.

Localizo información en Escucho con atención, y así


textos descriptivos cortos. permito que mis compañeros
también escuchen las
Escucho atentamente instrucciones de clase.
para identificar
información específica.

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CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1

Las compras Aplico palabras Encuentro detalles Me identifico con las situaciones
aprendidas previamente específicos dentro de un presentadas en el aula, con el
Lenguaje de uso diario: en mis intervenciones, con texto. objetivo de sacar un mejor
Explicar lo que quiero una pronunciación provecho a estas tareas, y
inteligible. Completo información relacionarlas con mi realidad
Pronunciación: faltante, a partir de un inmediata.
Fonemas /s/ y /ʃ/ Completo información de texto hablado.
acuerdo a textos breves Respeto los momentos de
que me sirven como intervención de mis compañeros,
modelo, o como fuente de y aprovecho estos espacios para
Conversación

información. aprender acerca de ellos.

A través de la activación
de conocimientos previos,
participo en
conversaciones breves y
significativas.

Manifiesto mi punto de
vista en conversaciones
sencillas.

Participo en intercambios
comunicativos sencillos
activando mis
conocimientos previos.
Me desenvuelvo con seguridad en las actividades que requieren mi participación directa, pues estoy familiarizado con los
temas a desarrollar y dispongo de la ayuda de mi profesor, mis compañeros, y el material del curso.
Estrategia de
aprendizaje

Reconozco la manera en la que los contenidos de mi libro de texto se relacionan con mi vida diaria, y las empleo en estas
situaciones, para aprovechar mejor lo que aprendo.

Educación para el consumidor:


Entiendo que hay necesidades básicas y otras que no son indispensables para mi desarrollo personal.
transversal
Tema

Educación ciudadana:
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi aula de clases y reconozco la importancia de las normas para
lograr estas metas.

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