Cartilla de
Planeación
Serie Achieve
Libro 1
CARTILLA DE PLANEACIÓN ACHIEVE 1
INTRODUCCIÓN
Las tablas de contenido por unidad le permitirán analizar los contenidos de la serie, como
complemento del programa de inglés de su institución. Adicionalmente, están orientadas al análisis
del progreso de los alumnos al finalizar cada una de las 8 unidades del texto.
Para tal propósito, los contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales abordados en cada
una de las 8 unidades de la serie Achieve se presenta en las tablas de planeación, de acuerdo a su
propósito comunicativo, las nociones y la gramática que enseña, las estrategias de aprendizaje de la
lengua, así como los temas transversales que integra.
Esperamos que esta cartilla le permita sacar el máximo provecho a la serie Achieve, por medio de
experiencias de aprendizaje significativas que contribuyan a que sus alumnos se apropien y
reconozcan la importancia de la lengua inglesa.
INDICE
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adverbios de frecuencia Aplico reglas gramaticales Reconozco diferencias en Afianzo mis habilidades para el
Las expresiones de tiempo en oraciones cortas, y las normas gramaticales aprendizaje de una lengua
Expresar lo que me gusta y lo para completar frases, que analizo en cuadros y extranjera, desarrollando con
que no me gusta dándoles coherencia. esquemas. confianza y responsabilidad las
actividades de aula.
Como resultado de la
Vocabulario
Aplico las situaciones presentadas en clase a mi propio contexto, con el objetivo de apreciar su utilidad, e internalizar los
contenidos con mayor facilidad.
Estrategia de
aprendizaje
Socializo información con confianza e interés, asegurándome de emplear el lenguaje de forma correcta.
Competencias ciudadanas:
Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros, trabajando de manera constructiva y en equipo.
transversal
Tema
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos Escribo frases cortas de Asocio información gráfica Aprovecho al máximo las
Los adjetivos posesivos acuerdo a una guía, y lingüística. oportunidades de conversación e
Los pronombres posesivos haciendo uso de cuadros interacción en el aula, para
Introducción a los verbos con y aplicando reglas del uso Infiero normas de uso de enriquecer mi vocabulario,
partículas de la lengua. la lengua, a partir de detectar debilidades y recibir
cuadros y esquemas. retroalimentación que me
Completo oraciones permitirá mejorar
descriptivas con la fórmula Selecciono vocabulario de progresivamente.
Vocabulario
Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los tiempos pasados: Elaboro oraciones breves Infiero normas Me apoyo en los cuadros de
El pasado simple y expresión según un modelo con gramaticales a partir de la ayuda que me ofrece mi libro de
used to estructuras gramaticales lectura atenta de cuadros texto, para comprender el
correctas. y esquemas. funcionamiento de la lengua
extranjera y las excepciones a las
Completo oraciones con la Identifico las normas normas que he aprendido.
fórmula correcta de los gramaticales que debo
verbos, reconociendo emplear en oraciones Reconozco la importancia de
diferencias de orden breves. emplear el tiempo de forma
gramatical. efectiva para completar las tareas
Gramática
de clase.
Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.
Elaboro preguntas
reorganizando palabras
de manera coherente.
Selecciono estructuras y
vocabulario de textos
modelo, para generar
escritos relacionados con
mi contexto.
La vida en una ciudad marginal Completo esquemas de Leo atentamente para Descubro los puntos de contacto
información con la fórmula identificar información entre el material que me presente
Estrategia: correcta de las palabras, específica. mi libro de texto y las situaciones
Leer rápidamente para entender reconociendo diferencias que vivo a diario. De esta manera,
el sentido global de un texto de orden gramatical. Sigo atentamente los recuerdo con mayor facilidad los
textos que se me contenidos abordados en clase, y
presentan. los aplico de forma más natural.
Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.
Verifico información a
partir de la observación de
parámetros y activando
conocimientos previos.
Busco y selecciono
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.
Una narración acerca de mi Elaboro textos Extraigo detalles Identifico las situaciones
historia de vida descriptivos breves, específicos de textos para presentadas por el texto con mi
tomando como punto de desarrollar tareas de propio contexto, para emplear mis
Estrategia: partida modelos correctos producción. conocimientos en contextos
Las conjunciones básicas de escritura. donde es más probable usarlos.
Empleo diferentes tipos de
Selecciono y registro información proveniente Trabajo de manera responsable
información a partir de un de textos para resolver en el desarrollo de las tareas de
Escritura
Hablar acerca de eventos Completo información a Escucho atentamente Reconozco el valor del diálogo
pasados partir de la asociación para entender el sentido como herramienta eficaz para la
entre las palabras y su de conversaciones cortas. buena convivencia.
Lenguaje de uso diario: representación visual, y
Reaccionar a las noticias con las convenciones Socializo información con
ortográficas apropiadas. confianza e interés,
Conversación
Reconozco la forma
escrita de palabras
simples, y la aplico en
frase cortas, en oraciones
y en preguntas,
apropiándome así del
vocabulario nuevo.
Me identifico con las situaciones presentadas en el aula, con el objetivo de sacar un mejor provecho a estas tareas, y
relacionarlas con mi realidad inmediata.
Estrategia de
aprendizaje
Activo conocimiento adquiridos en el pasado, y los comparo con mis conocimientos nuevos, para analizar el uso de la lengua,
y lograr un mejor aprovechamiento de las actividades que me ofrece mi clase de inglés para apropiarme de esta lengua.
Educación ciudadana:
Coopero y muestro solidaridad a mis compañeros en los intercambios de ideas que establezco con mis compañeros.
transversal
Tema
Unidad 2. Disasters.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Verbos y adjetivos relacionados Completo y creo Me apoyo en contenidos Aprovecho las actividades de aula
con desastres naturales oraciones con la fórmula visuales para entender para enriquecer mi vocabulario de
Los pronombres de objeto y correcta de los adjetivos, mejor un texto breve. manera progresiva.
sujeto reconociendo diferencias
Las expresiones de tiempo y las de orden gramatical. Selecciono vocabulario de Con el objetivo de contar con una
conjunciones para expresar una textos breves. mejor preparación en mis clases,
secuencia Completo oraciones con la repaso los contenidos estudiados
Vocabulario
Encadeno palabras a
partir de la observación,
para formar oraciones
coherentes.
El terremoto de Perú en el año Identifico las palabras Asocio textos e imágenes Me intereso por las actividades de
2007 pertinentes para a través de breves clase, buscando nuevos contextos
diferentes contextos descripciones. de aplicación, que enriquezcan lo
Estrategia: comunicativos. que aprendo en las lecciones.
Leer detenidamente en busca de Extraigo información
información específica relevante de lecturas Entiendo que la autonomía es un
breves. factor indispensable para el
desarrollo de las actividades de
Reconozco el significado clase.
de las palabras y los
objetos que representan,
Lectura
Localizo información
específica en lecturas
sencillas.
Describir un evento dramático Aplico reglas gramaticales Extraigo oraciones Reconozco la manera en la que
en mis producciones simples de textos para los contenidos de mi libro de texto
Estrategia: escritas. generar oraciones de se relacionan con mi vida diaria, y
Los marcadores de tiempo y las mayor complejidad. las empleo en estas situaciones,
conjunciones para organizar Completo espacios en para aprovechar mejor lo que
información de acuerdo a una blanco, empleando la Reconozco el orden de aprendo.
Escritura
Hablar acerca de los eventos A través de la activación Completo información Respeto los momentos de
de conocimientos previos, faltante, a partir de un intervención de mis compañeros,
Lenguaje de uso diario: participo en texto hablado. y aprovecho estos espacios para
Las reacciones informales en conversaciones breves y aprender acerca de ellos.
conversación significativas. Encuentro detalles
Conversación
Completo información de
acuerdo a textos breves
que me sirven como
modelo, o como fuente de
información.
Aprendo a emplear los diferentes recursos que me ofrece el libro de texto, y los demás materiales de aprendizaje de los que
dispongo, para apropiarme de las palabras presentadas, y enriquecer así mis habilidades de producción y comprensión para el
Estrategia de
aprendizaje
En momentos en los que mis estrategias de comprensión o de producción no funcionan de manera efectiva, integro nuevas
estrategias para tener una mejor experiencia de aprendizaje de la lengua extranjera.
Educación ciudadana:
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de mis compañeros.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos para describir la Registro palabras en su Clasifico y empleo Descubro nuevas palabras y las
apariencia física forma gramatical correcta. información, partiendo de enlazo con contenidos que me
Los adjetivos comparativos y imágenes. son familiares, para lograr una
superlativos Escribo textos cortos, mejor apropiación del léxico que
Los adverbios as… as activando vocabulario Extraigo la información se me presenta.
Los adverbios de modo estudiado en clase. más importante de textos
modelo. Enriquezco mi vocabulario,
A partir de la observación registrando las nuevas palabras
de mi entorno y la Analizo estructuras que aprendo en listados, o en mi
Vocabulario
Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.
Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los verbos modales para denotar Reconozco la forma Activo mis conocimientos Colaboro en las actividades por
habilidad, posibilidad y para correcta de las estructuras previos de vocabulario y pares, haciendo buen uso del
deducir gramaticales de la lengua, resuelvo mis problemas tiempo, logrando un beneficio
de acuerdo a su ubicación de comprensión de textos, mutuo de las tareas de
en la oración. por medio de la aprendizaje.
observación atenta de
Completo oraciones a contenidos visuales. Hago constante revisión de los
partir de ejemplos del uso temas que he estudiado en
de la gramática, Verifico información a lecciones anteriores, para
Gramática
Completo oraciones y
esquemas con la forma
correcta de las palabras,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
La historia de una estrella Describo una situación Asocio información gráfica Me esfuerzo para desarrollar las
internacional de fútbol con oraciones breves. y lingüística. actividades del aula
correctamente y en colaboración
Estrategia: Extraigo información clave con mis compañeros.
Encontrar evidencias en un texto de textos cortos, para
generar presentaciones Reconozco que el aprendizaje de
sencillas acerca de mi una lengua extranjera presenta
entorno. retos que debo superar con
constancia y asumiendo una
Identifico detalles actitud responsable como
específicos y la idea aprendiz.
principal de un texto
Lectura
breve.
Localizo información en
un texto.
Discrimino la veracidad de
un argumento por medio
de la lectura atenta.
La biografía de un deportista Creo oraciones Evalúo la calidad de mis Comprendo que cada persona
heróico coherentes para explicar escritos, para comunicar aprende de manera diferente.
un proceso, empleando mensajes claros y en un Respeto la individualidad de mis
Estrategia: vocabulario aprendido lenguaje apropiado. compañeros en el desarrollo de
Los adverbios y los adjetivos previamente. las actividades propuestas por el
Activo mis conocimientos maestro, y aprendo de sus
Completo información previos para reconocer y prácticas si éstas me permiten
faltante en oraciones usar palabras que he avanzar más rápidamente en el
simples, reconociendo la aprendido con logro de los objetivos.
representación visual y la anterioridad.
ortografía de las palabras. Desarrollo las actividades de aula
Leo con atención de manera responsable y en los
Aplico reglas gramaticales información relacionada tiempos estipulados.
Escritura
Formo oraciones
correctamente, y las
empleo en niveles de
dificultad cada vez
mayores.
Registro información
monitoreando la forma
correcta de las palabras y
su relación con mi
contexto.
La historia del hombre más Atiendo a las normas de Escucho atentamente con Entiendo y respeto los gustos de
rápido sin piernas puntuación para producir el fin de identificar detalles las otras personas, por ser
textos comprensibles y puntuales dentro del características esenciales de su
Estrategia: coherentes. material de audio. personalidad.
Emplear el contexto para lograr
Escucha
Organizo un grupo de
palabras según una
secuencia lógica.
Participo activamente en el desarrollo las actividades que facilitan mi aprestamiento para el uso de una lengua extranjera.
Estrategia de
aprendizaje
Reconozco las dificultades inmersas en el aprendizaje de una lengua extranjera y me enfrento a éstas con autonomía.
Educación ciudadana:
Comprendo y respeto las diferencias culturales, como manifestaciones de la identidad de los pueblos.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los computadores y la Internet Reconozco la forma Investigo un tema sencillo, Participo con interés en las tareas
Los artículos escrita de palabras identificando las ideas que me permiten afianzar el uso
Los adjetivos compuestos simples, y la aplico en más importantes de los de una lengua extranjera.
frase cortas, en oraciones textos que consulto.
y en preguntas, Aprovecho los textos escritos para
apropiándome así del Reconozco vocabulario aumentar mi léxico y enriquecer
vocabulario nuevo. estudiado previamente, a así mi discurso.
Vocabulario
través de su
Completo espacios en representación gráfica.
blanco, a partir del análisis
de las estructuras Analizo la forma en la que
gramaticales que me las normas gramaticales,
presentan. los sonidos de las
palabras y las reglas
Activo mis conocimientos ortográficas afectan el
previos de vocabulario y significado de una
los aplico en nuevos oración.
contextos de mayor
dificultad.
El presente perfecto Presto especial atención a Infiero normas de uso de Actúo de manera responsable en
las normas gramaticales la lengua, a partir de el desarrollo de las actividades de
en mis producciones cuadros y esquemas. clase.
escritas, apoyándome en
ejemplos presentados en Analizo las normas Empleo adecuadamente el tiempo
textos. gramaticales de la lengua para adelantar las actividades de
para emplearlas de aula de manera eficiente.
Completo palabras a partir manera acertada.
Gramática
de un listado.
Empleo las palabras que
Empleo las estructuras de he aprendido, en
la lengua de manera situaciones de mayor
correcta para formar complejidad, relacionadas
oraciones coherentes con con mi contexto.
las que me pueda
comunicar.
Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.
Las redes sociales Completo espacios en Asocio correctamente Reconozco que un buen uso de
blanco, a partir del análisis imágenes y palabras. los tiempos para el desarrollo de
Estrategia: de las estructuras las actividades de aula requiere
Reconocimiento de los cognados gramaticales que me Reconozco el contexto de compromiso y disciplina.
presentan. una lectura, para entender
su sentido global. Presento oportunamente mis
inquietudes acerca de los
Reconozco la forma contenidos de la clase, para
correcta de las palabras. desarrollar las actividades
Lectura
Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.
El análisis de un producto Aplico las normas Extraigo la idea principalEmpleo el tiempo para el
ortográficas en mis de textos breves. desarrollo de las actividades de
Estrategia: producciones escritas. forma adecuada, para lograr un
Las conjunciones de adición Relaciono palabras con su mejor aprovechamiento de las
Atiendo a las normas de significado. diferentes tareas propuestas por
puntuación para producir el maestro.
textos comprensibles y Selecciono información a
coherentes. partir de la lectura. Refuerzo mis habilidades para el
aprendizaje de una lengua
Elaboro textos extranjera, de forma responsable
descriptivos breves según y autónoma.
un modelo con estructuras
Escritura
gramaticales correctas.
Me apoyo en modelos de
escritura correctos, para
producir textos
relacionados con mi
entorno.
Monitoreo la gramática y
el vocabulario que empleo
en mis producciones
escritas.
El Show Gadget Completo oraciones Sigo detenidamente un Respeto los momentos de silencio
teniendo en cuenta texto a partir de material para escuchar y permitir a otros
Estrategia: información gráfica, y la grabado, reconociendo la escuchar las instrucciones de la
Emplear las palabras clave forma adecuada de la pronunciación de las clase.
lengua. palabras.
Hago uso adecuado de mis
Escucha
sencillas. extranjera.
Pronuncio correctamente
las palabras que requiero
en conversación.
Selecciono vocabulario
relacionado con el
contexto comunicativo
adecuado para establecer
diálogos pertinentes.
Busco ayudas adicionales a las ofrecidas en el aula, para lograr una mayor comprensión de los temas estudiados en clase.
Estrategia de
aprendizaje
Uso correctamente las estructuras gramaticales del idioma, a través de la identificación de normas en discursos hablados y
escritos, y aplicándolas en contextos de mayor complejidad en cada clase.
Competencias ciudadanas: Respeto las normas básicas de los intercambios dialógicos, entendiendo las pausas de mi
interlocutor y escuchándolo atentamente cuando se dirige a mí.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los adjetivos para hablar acerca Selecciono vocabulario Activo mis conocimientos Aprovecho la actividad de lectura
de las vacaciones y los viajes relacionado con el previos de vocabulario y como fuente de vocabulario y
contexto comunicativo resuelvo mis problemas como instrumento de
adecuado para establecer de comprensión de textos, consolidación de los contenidos
diálogos pertinentes. por medio de la estudiados en clase.
Vocabulario
observación atenta de
contenidos visuales. Con el objetivo de contar con una
mejor preparación en mis clases,
Extraigo palabras y repaso los contenidos estudiados
expresiones de textos en cada unidad y los empleo en
breves, para aplicarlos en nuevas situaciones.
mi discurso.
Historia de un explorador Consigno información Me apoyo en contenidos Descubro los puntos de contacto
correctamente por medio visuales para entender entre el material que me presente
Estrategia: de inferencias, de la mejor un texto breve. mi libro de texto y las situaciones
Entender la organización de un lectura atenta y la que vivo a diario. De esta manera,
texto observación de gráficas. Reconozco el contexto de recuerdo con mayor facilidad los
una lectura, para entender contenidos abordados en clase, y
su sentido global. los aplico de forma más natural.
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.
Extraigo información
esencial de lecturas como
base para mis
intercambios lingüísticos.
Describo objetos y
situaciones a partir de
modelos adecuados de
escritura.
Registro información
monitoreando la forma
correcta de las palabras y
su relación con mi
contexto.
Elaboro textos
descriptivos y los presento
en un lenguaje claro y
estructurado.
Experiencias de viajes alrededor Completo datos faltantes, Escucho atentamente, Empleo adecuadamente mis
del mundo por medio de la escucha extrayendo el significado tiempos de intervención en la
atenta de material global de los textos clase, escuchando con atención
Estrategia: grabado y la observación hablados, así como datos según corresponda.
Escuchar en busca de detalles de imágenes que específicos.
acompañan el texto. Reconozco diferentes formas de
Infiero normas de uso de comunicación en la otra lengua, y
la lengua, a partir de las cuestiono o las incorporo de
Escucha
Identifico la expresión
escrita de las palabras
que escucho en un texto
grabado.
Lenguaje de uso diario: Completo espacios en Escucho atentamente con Aprovecho al máximo las
Preguntar por información blanco, empleando la el fin de identificar detalles oportunidades de conversación e
forma ortográfica correcta puntuales dentro del interacción en el aula, para
Pronunciación: de las palabras. material de audio. enriquecer mi vocabulario,
Los sonidos th - detectar debilidades y recibir
Participo en diálogos Identifico detalles retroalimentación que me
cortos, activando específicos y la idea permitirá mejorar
conocimientos previos. principal de un texto progresivamente.
Conversación
breve.
Reconozco la forma Hago uso adecuado de mis
escrita de palabras momentos de intervención en la
simples, y la aplico en clase, participando y escuchando
frase cortas, en oraciones con atención según corresponda.
y en preguntas,
apropiándome así del
vocabulario nuevo.
Selecciono vocabulario
relacionado con el
contexto comunicativo
adecuado para establecer
diálogos pertinentes.
Formulo preguntas en el desarrollo de la clase, para entender mejor los nuevos contenidos y apropiarme de éstos. Esto me
permite enfocarme y mantener la motivación para trabajar en las actividades propuestas.
Estrategia de
aprendizaje
Me apoyo en los recursos materiales y humanos con los que cuento en el aula de clases, para despejar dudas, desarrollar una
pronunciación adecuada, y practicar lo que he aprendido acerca de la lengua extranjera.
Educación vial:
Reconozco el propósito de los diferentes espacios, lugares, medios de transporte, etc., que conforman una ciudad; los
transversal
aprovecho y los cuido para beneficiarme de ellos y permitir que otros miembros de mi comunidad los disfruten.
Tema
Educación para la salud: Reconozco situaciones y conductas que pueden representar peligro o riesgo para mí o las personas
que me rodean, y las enfrento de manera responsable.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Palabras relacionadas con la Completo esquemas de Asocio información gráfica Trabajo de manera responsable
salud información con la fórmula y lingüística. en el desarrollo de las tareas de
Las combinaciones de términos correcta de las palabras, aprendizaje como estrategias
reconociendo diferencias Identifico las excepciones para manejar una lengua
de orden gramatical. de las normas extranjera con mayor facilidad.
gramaticales que aprendo
Escribo frases cortas y en el aula. Aprovecho las actividades de aula
produzco enunciados para enriquecer mi vocabulario de
sencillos, aplicando las Infiero normas manera progresiva.
estructuras gramaticales gramaticales a partir de la
Vocabulario
Completo y creo
oraciones con la fórmula
correcta de los adjetivos,
reconociendo diferencias
de orden gramatical.
Los verbos modales para Creo oraciones Activo mis conocimientos Demuestro interés por conocer
describir obligación, coherentes para explicar previos para reconocer y formas de expresión diferentes a
recomendación y prohibición situaciones relacionadas usar palabras que he las tradicionales.
con mi contexto, aprendido con
empleando vocabulario anterioridad. Exploro los materiales de clase y
aprendido previamente. los aprovecho al máximo para
Reconozco normas de avanzar en mi proceso de
Gramática
Transformo oraciones
para producir enunciados
con sentido.
La medicina alternativa Ubico información dentro Asocio textos e imágenes Hago uso responsable de los
de un texto. a través de breves materiales de clase,
Estrategia: descripciones. aprovechándolos al máximo para
Evitar los distractores en las avanzar en mi proceso de
preguntas de selección múltiple Utilizo las ayudas aprendizaje.
audiovisuales que se me
presentan para entender Repaso los contenidos estudiados
la idea general de un en cada unidad y los empleo en
escrito. nuevas situaciones.
de un texto.
Selecciono información a
partir de la lectura.
Discrimino lo verdadero de
lo falso en un texto corto,
a través de la lectura
atenta.
Un ensayo de opinión Empleo correctamente las Localizo información en Identifico el nivel de dificultad de
estructuras de la lengua textos descriptivos cortos. las actividades de aula, y
Estrategia: para formar oraciones desarrollo actividades que me
Expresiones para presentar una coherentes con las que Empleo diferentes tipos de permiten adelantarlas con mayor
opinión me pueda comunicar. información textual para facilidad.
resolver preguntas.
Identifico las palabras Aprovecho los textos escritos para
pertinentes para Analizo normas de orden aumentar mi léxico y enriquecer
diferentes contextos gramatical a través de así mi discurso.
comunicativos. modelos sencillos.
Escritura
Elaboro textos
descriptivos que expresan
mis intereses.
La alimentación para una vida Completo datos faltantes, Escucho atentamente con Escucho con atención, y así
sana por medio de la escucha el objetivo de completar permito que mis compañeros
atenta de material actividades guiadas. también escuchen las
Estrategia: grabado y la observación instrucciones de clase.
Responder preguntas de de imágenes que Completo datos faltantes,
comprensión acompañan el texto. por medio de la escucha Interactúo con mis compañeros
atenta de material para el desarrollo de tareas
grabado. comunes, que exigen
colaboración mutua.
Escucha
Reconozco la forma
escrita de las palabras
que escucho en un texto
hablado.
Dar consejos Participo en diálogos Escucho atentamente Manifiesto mis inquietudes acerca
sencillos con frases para identificar de los contenidos de la clase,
Lenguaje de uso diario: breves y preguntas información específica. para desarrollar las actividades
Organizar el tiempo para formuladas propuestas con un mayor grado
comunicarse correctamente. de confianza.
Describo situaciones de
mi interés empleando un
léxico apropiado, y
aplicando conocimientos
previos.
Determino el objetivo de aprendizaje de las tareas propuestas en clase, y me preparo para desarrollarlas en el tiempo justo,
determinando adecuadamente el esfuerzo que se requiere para cada una de éstas.
Estrategia de
aprendizaje
Manejo la ansiedad que me producen las dudas frente al aprendizaje de una lengua extranjera, formulando preguntas,
apoyándome en el material de trabajo en clase, en mi profesor y en mis compañeros.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los sustantivos para hablar del Escribo frases cortas de Selecciono vocabulario de Descubro nuevas palabras y las
desarrollo personal acuerdo a una guía, textos breves. enlazo con contenidos que me
haciendo uso de cuadros son familiares, para lograr una
y aplicando reglas del uso Analizo la forma en la que mejor apropiación del léxico que
de la lengua. las normas gramaticales, se me presenta.
Vocabulario
Verifico información a
partir de la observación de
parámetros y activando
conocimientos previos.
Busco y selecciono
información en textos
cortos para identificar
normas de orden
gramatical.
Un correo electrónico informal Entiendo las normas Extraigo detalles Reconozco que el aprendizaje de
ortográficas y las aplico en específicos de textos para una lengua extranjera presenta
Estrategia: mis escritos. desarrollar tareas de retos que debo superar con
Las conjunciones de causa y producción. constancia y asumiendo una
efecto Selecciono y registro actitud responsable como
información a partir de un Empleo diferentes tipos de aprendiz.
texto corto. información proveniente
de textos para resolver Aplico normas necesarias para
Escritura
A través de la activación
de conocimientos previos,
participo en
conversaciones breves y
significativas.
Leo textos de forma rápida y global o de forma rápida en busca de información específica, con el objetivo de hacer uso efectivo
aprendizaje
Estrategia
del tiempo e identificar las ideas más importantes, o la idea general de las lecturas que se me presentan.
de
Identifico el nivel de dificultad de las actividades propuestas por mi maestro, e integro prácticas que me permiten trabajar con
mayor facilidad en la clase.
Educación ciudadana:
transversal
Reconozco las diferencias que existen entre las personas, y comprendo que estas diferencias son oportunidades para
Tema
construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
Educación ciudadana:
Expreso mis ideas en el aula de clases y escucho las de mis compañeros de forma respetuosa.
Unidad 8. Money.
Contenidos Procedimentales
Contenidos Habilidades de Habilidades de Contenidos
Conceptuales producción Comprensión Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Los pronombres indefinidos Completo oraciones con la Identifico información Aprovecho la actividad de lectura
Los sustantivos compuestos fórmula correcta de los específica en textos como fuente de vocabulario y
verbos, reconociendo cortos. como instrumento de
diferencias de orden consolidación de los contenidos
gramatical. Me apoyo en contenidos estudiados en clase.
visuales para entender
Empleo correctamente las mejor un texto breve. Enriquezco mi vocabulario,
Vocabulario
Encadeno palabras a
partir de la observación,
para formar oraciones
coherentes.
La historia de un ganador de la Aplico reglas gramaticales Localizo información Identifico el nivel de dificultad de
lotería en oraciones cortas, y específica en lecturas las actividades propuestas por mi
para completar frases, sencillas. maestro, e integro prácticas que
Estrategia: dándoles coherencia. me permiten trabajar con mayor
Emplear la formación de palabras Infiero información a partir facilidad en la clase.
de lecturas breves.
Reconozco la importancia de
Asocio textos e imágenes abordar las actividades de clase
a través de breves con responsabilidad y disciplina.
descripciones.
problemas de
comprensión, asociando
palabras con su soporte
visual.
Extraigo información
relevante de lecturas
breves.
Escribo oraciones y
completo información a
partir de la lectura de
cuadros y de la aplicación
de reglas.
Premios a la innovación de los Completo datos faltantes, Sigo con atención Me desenvuelvo con seguridad en
jóvenes en los negocios por medio de la escucha lecturas, apoyándome en las actividades que requieren mi
atenta de material grabaciones que me participación directa, pues estoy
Estrategia: grabado y la observación ayudan a mejorar mi familiarizado con los temas a
Responder preguntas de de imágenes que pronunciación y a desarrollar y dispongo de la ayuda
Escucha
Las compras Aplico palabras Encuentro detalles Me identifico con las situaciones
aprendidas previamente específicos dentro de un presentadas en el aula, con el
Lenguaje de uso diario: en mis intervenciones, con texto. objetivo de sacar un mejor
Explicar lo que quiero una pronunciación provecho a estas tareas, y
inteligible. Completo información relacionarlas con mi realidad
Pronunciación: faltante, a partir de un inmediata.
Fonemas /s/ y /ʃ/ Completo información de texto hablado.
acuerdo a textos breves Respeto los momentos de
que me sirven como intervención de mis compañeros,
modelo, o como fuente de y aprovecho estos espacios para
Conversación
A través de la activación
de conocimientos previos,
participo en
conversaciones breves y
significativas.
Manifiesto mi punto de
vista en conversaciones
sencillas.
Participo en intercambios
comunicativos sencillos
activando mis
conocimientos previos.
Me desenvuelvo con seguridad en las actividades que requieren mi participación directa, pues estoy familiarizado con los
temas a desarrollar y dispongo de la ayuda de mi profesor, mis compañeros, y el material del curso.
Estrategia de
aprendizaje
Reconozco la manera en la que los contenidos de mi libro de texto se relacionan con mi vida diaria, y las empleo en estas
situaciones, para aprovechar mejor lo que aprendo.
Educación ciudadana:
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi aula de clases y reconozco la importancia de las normas para
lograr estas metas.