REPORTE CIENTÍFICO DE LECTURA N° 1

De: …………………………………………………….….
A: Dr. Anderson García Chávez
Mención: ………………………………………………………..
Asignatura: ………………………………………………………..
Asunto: “Pedagogía” Inmanuel Kant
Fecha: ……………………………….……………………….

1. RESUMEN DE LA LECTURA

a.- Las ideas más importantes son:

 La lectura aborda el tema de la importancia de la pedagogía en la vida
del hombre para extraerlo de su calidad de bárbaro y hacerlo humano.
Está estructurada, básicamente, en tres partes.

 La primera de ellas introduce el tema en cuestión en el que concibe a la

educación como el paso por tres etapas básicas ordenadas: la
disciplina, la instrucción y la formación. Ello abre camino a la
diferenciación entre la educación privada (padres/preceptores) y la
educación pública (escuela). Para culminar este acápite, se menciona
que la Pedagogía o teoría de la educación puede ser física o práctica.

 La segunda parte desarrolla estas dos etapas de la pedagogía. Por un

lado, en cuanto a la educación física, contempla los cuidados del niño
en los primeros años de vida, tanto físicos como de comportamiento, en
los cuales tienen un papel importante los padres y/o preceptores y sus
formas de crianza para una correcta formación del infante.

 Finalmente, la última parte presenta tres acápites. El primero está

referido a una invitación, por parte de la Revista del Instituto de
Educación de Desseau, para formar parte del grupo de suscriptores
filantrópicos de la misma y, con ello, ayudar a la propagación de las
 consideraciones pedagógicas en bien de la sociedad. Las dos finales,
establecen fragmentos pedagógicos de pautas ya mencionadas
anteriormente. Probablemente, sean artículos de la Revista en mención.

a.- El argumento principal es:

La educación debe ser práctica, ella comprende el desarrollo de la
habilidad (solidez), la prudencia (moderación del temperamento) y la
moralidad (carácter). Estos tres componentes se trabajan en los años
posteriores de vida del niño hasta la llegada de la adolescencia, en
donde se establece la diferencia sexual. En este punto, se abordan
otros desarrollos como la estimación por sí mismo, la alegría y el buen
humor, el cumplimiento del deber, y la devolución del amor a los otros.

2. JUICIO CRÍTICO

a. No estoy de acuerdo con la siguiente información porque me parecen

discutibles y a veces no verdadero:

“Se cree comúnmente, que los experimentos no son necesarios en la

educación, y que solo por la razón se puede ya juzgar si una cosa será
o no buena. Pero aquí se padece una gran equivocación, y la
experiencia enseña, que de nuestros ensayos se han obtenido, con
frecuencia, efectos completamente contrarios a los que se esperaba”.
Esta idea la relaciono con el proyecto de tesis que estoy trabajando, en
la medida que en la experimentación de nuevas formas de enseñanza
nos llevan a lograr efectos diferentes que favorecen el aprendizaje de
nuestros estudiantes.

b. Estoy de acuerdo con la siguiente información:

“La coacción conduce al hombre al uso de su propia libertad”.
 En la medida en que el individuo forme las bases de su estructura a
partir de la contención, formará un recipiente propicio para recibir en él
la instrucción y la formación necesarias que lo llevará a desenvolverse,
adecuadamente, en la sociedad, en libertad.

3. APORTACIONES PERSONALES

Agregaría al presente artículo información que represente las etapas del

hombre, en las cuales tiene que pasar, durante su etapa de desarrollo,
teniendo en cuenta la disciplina, la instrucción y la formación y su rol
que tiene que cumplir frente a los demás.

Complementaría este texto, anexando una imagen que permita

representar el acompañamiento de la pedagogía en el crecimiento no
solo físico, sino también práctico, de la vida del hombre.

La
formación
La La
instrucción Humanidad

La
disciplina

El juego
4. REPORTE DE ANÁLISIS

Las ideas principales para nosotros, nos lleva a las siguientes

reflexiones:
a. La educación no solo requiere de disciplina, instrucción y formación,
sino también debemos considerarlo como un arte, cuya práctica ha de
ser perfeccionada día a día, y debe ser permanente y constante.
b. La disciplina, en las etapas iniciales de la vida, da forma, al igual que el
alfarero a la arcilla, al continente adecuado para que pueda nutrirse de
la instrucción y la formación posterior. Hoy en día se descuida mucho la
disciplina ya que existe mucha sobreprotección de los padres hacia los
hijos.
c. El bienestar de los hombres alcanza su esplendor en la medida que la
educación ha calado en su proceso de crecimiento y desarrollo. Para
lograr esto necesitamos tomar conciencia el rol de los padres en la
etapa de la niñez y no pretender que la solución a los problemas que
tienen con sus hijos lo tiene que solucionar los profesores. Y si no
encuentran una verdadera comunicación con sus hijos, deberían buscar
ayuda profesional, es posible que exista problemas y conflictos en el
hogar que repercuten en los hijos, una salida podría ser, recurrir a
psicólogos especialistas en problemas de familia.

5. CONCLUSIONES

A partir de lo expuesto, llegamos a las siguientes conclusiones:

 La educación es un arte, cuya práctica ha de ser perfeccionada de
generación en generación.
 La humanidad alcanza su esplendor en la medida que la
educación ha calado en su proceso de crecimiento y desarrollo.