DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA SAN ROMAN

COLEGIO ADVENTISTA FERNANDO STAHL
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA

INFORME ACADÉMICO 2017

NIVEL SECUNDARIO

 DATOS GENERALES.
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Puno
1.2 UGEL San Román
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Adventista Fernando Stahl
1.4 ÁREA Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.5 SUB ÁREA Ciencias Naturales y Quimica
1.6 DIRECTOR GENERAL Mg. Walter Guido Chambi Quispe
1.7 DIRECTOR ACADÉMICO Mg. Isaac Neonel Quea Larico
1.8 NOMBRE DEL DOCENTE Jehan Ccanasa Quispe

 TRABAJO DEL DOCENTE EN BASE A LOS 05 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2017:

LOGROS DEL
ACTIVIDADES PERSPECTIVAS
COMPROMISOS PROCESO DIFICULTADES
EJECUTADAS (%) 2017
- Lograr que los
estudiantes de
1º, 3° grado
- Muchos de los
alcancen el
estudiantes tienen
nivel
dificultades para
satisfactorio
desarrollar sus
en el área de
capacidades en
- Los estudiantes CTA,
cuanto a la ciencia y
1) Progreso anual de de la IE mejoran
tecnología.
haciendo uso
aprendizajes de sus resultados de estrategias
- 85% Dificultades para
estudiantes de la de aprendizaje metodológicas
institución educativa realizar
respecto al año innovadoras,
investigaciones.
anterior. transformando
Padres de familia
los ambientes
que se oponen a la
de aprendizaje
implementación de
en verdaderos
los nuevos enfoques
talleres de
pedagógicos.
participación
activa de los
estudiantes.
- Estudiantes que no - Mejorar
son matriculados a cualitativamen
tiempo o existen te el clima
- La IE mantiene estudiantes que institucional
2) Retención anual e el número de viene de otros con énfasis en
Interanual de estudiantes colegios con la renovación
- 80%
estudiantes en la matriculados al traslado y no están del serbio
Institución educativa inicio del año acorde a los temas educativo en
escolar. relacionados en el aula, donde
nuestra institución las actividades
por descuido o deben partir y
ausencia de padres. permanecer
 centradas en
el logro de
competencias.
- Garantizar el
uso del tiempo
efectivo en la
IE,
recuperando
las jornadas
no laboradas.
- La IE realiza Mejorar el uso
- Perdida de
todas las efectivo del
jornadas laborales
actividades tiempo en el
por actividades
planificadas aula dedicado
3) Cumplimiento de la administrativas y/o
(sesiones de a las
calendarización - 85% capacitaciones no
planificada por la I.E.
aprendizaje, actividades
previstas.
jornadas de técnico
Interrupción de los
reflexión, entre pedagógico,
tutores y padres de
otras) para el con énfasis en
familia.
año escolar. la realización
de proyectos
participativos,
que pongan a
los estudiantes
en contacto
con su
realidad.
- Monitorear el
- Dificultad de la
uso de
mayoría de
herramientas
docentes para
pedagógicas
- La dirección programar sus
en la
académica de la sesiones de
programación
IE realiza aprendizaje en
y ejecución
4) Acompañamiento y acompañamient función al enfoque
curricular a
monitoreo a la práctica o y monitoreo a - 90% por competencias.-
pedagógica en la I.E.
través de
los docentes de Falta de
acciones de
acuerdo a la asesoramiento
acompañamie
planificación del técnico pedagógico
nto, para
año escolar. a los docentes por
generar
parte de la
competencias
Dirección
de liderazgo
académica
pedagógico.
- Incumplimiento de - Promover la
- El equipo
las actividades del práctica de
directivo
plan de Tutoría... respeto con
desarrolla
Conflictos los agentes
acciones para la
5) Gestión de la frecuentes entre educativos en
promoción de la
convivencia escolar en - 85% estudiantes. todo momento
la I.E.
convivencia, la
- Influencia del estableciendo
prevención y
comportamiento de principios y
atención de la
los padres de valores
violencia en la
familia. Falta de cristianos de
IE.
seguimiento a los buen trato en
casos de violencia la IE como un
escolar registrados lugar
en la IE. Docentes acogedor.
no capacitados en
la atención de
casos de violencia
escolar
  AVANCE CURRICULAR

NIVEL DE LOGRO
S
G E
TIPO DE
R C ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN E

SATISFACTORIO
A C AREA CURRICULAR ÚLTIMA SESIÓN REALIZADA METODOLÓGICAS DIFICULTADES

% DE AVANCE
INSTRUMENTOS

CURRICULAR
D I UTILIZADAS
UTILIZADOS

PROCESO
O Ó

INICIO
N

1° Reflexión de la luz Las condiciones en

el aula aún no llegan
a ser
completamente
activas e
interactivas.
 Lista de cotejo Los estudiantes
Uso de materiales y  Rubricas de que carecen de
recursos educativos evaluación. hábitos de estudio.
durante la sesión de  practicas Los estudiantes
aprendizaje. calificadas que ingresan al
Uso de herramientas  evaluaciones nivel secundario y
AyB CTA X metodológicas en las mensuales no cumplen con los
sesiones de  evaluación pre-requisitos del
aprendizaje. formativa área de Ciencia y
Retroalimentación a  evaluación Tecnología.
los estudiantes del sumativa Inasistencias y
nivel inicio. tardanzas
consecutivas.
Falta de
alimentación
saludable para una
buena retención.

2°
Uso de materiales y  Lista de cotejo Las condiciones en
recursos educativos  Rubricas de el aula aún no llegan
durante la sesión de evaluación. a ser
3° A, B y C QUIMICA bioquímica x
aprendizaje.  practicas completamente
Uso de calificadas activas e
herramientas  evaluaciones interactivas.
 metodológicas en las mensuales Los estudiantes
sesiones de  evaluación que carecen de
aprendizaje. formativa hábitos de estudio.
 evaluación Los estudiantes
sumativa que ingresan al
nivel secundario y
no cumplen con los
pre-requisitos del
área de Ciencia y
Tecnología.
Inasistencias y
tardanzas
consecutivas.
Falta de
alimentación
saludable para una
buena retención.

4°
5º

 PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA INSTITUCIÓN - 2018:

 Implementar el Programa de vacaciones útiles para el área de CTA para los estudiantes que ingresan al primero de secundaria.
 Programar un Módulo de reforzamiento al inicio del año escolar.
 Estrategias para trabajo colaborativo en el aula.
 Incorporar en su carpeta pedagógica normas vigentes sobre la asistencia y puntualidad.
 Incorporar en la escuela de padres los temas: La responsabilidad de PPFF en la educación de sus hijos y Violencia familiar.
 Monitoreo y acompañamiento por el equipo directivo y los coordinadores pedagógicos.
 Charlas de Sensibilización a los estudiantes sobre la importancia de la puntualidad.
 Establecer compromisos escritos por los padres de familia.
 Uso de las tics
 Evaluación por competencias.
 Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento en el uso de herramientas metodológicas.
 Conformar el comité de tutoría y convivencia escolar.
 Elaborar el plan de tutoría con la participación de toda la comunidad educativa.

 COMPROMISOS PERSONALES DEL DOCENTE (ACADÉMICO):

 uso de los materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
 Fortalecer al gestión del clima escolar en la IE.
 cumplimiento de las actividades programadas en la programación anual.
 uso de las herramientas metodológicas durante las sesiones de aprendizaje.
 cumplimiento del tiempo efectivo en el desarrollo de los procesos pedagógicos.
 cumplimiento real de la calendarización escolar.
 Incrementar el nivel de logro de aprendizaje hacia el nivel satisfactorio en CTA

Juliaca, diciembre de 2017

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Docente