Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah Siswa Kelas VII D SMPN 3 Sukawati Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh
Ni Putu Wahyuni, S.Pd
NIP. 19851004201012038

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa
dalam pembelajaran IPA kelas VII D pada pokok bahasan kalor dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari. Rancangan penelitian pada penelitian ini diawali dengan (1) Perencanaan,
(2) Pelaksanaan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang melibatkan subjek penelitian siswa kelas VII D SMPN 3 Sukawati Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2013/2014. Sebagai obyek penelitian adalah (1) pemahaman kalor, dan (2)
kemampuan siswa terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam
pembelajaran IPA dilaksanakan dalam 2 siklus.
Data pemahaman konsep kalor dikumpulkan menggunakan tes pemahaman konsep. Data
kemampuan siswa dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep yang
dianalisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis, maka data awal yang diperoleh rata-rata sebesar
58,14, rata-rata 70,75) pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 84,75.
Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
berbasis masalah mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam belajar IPA, dari
kategori aktivitas belajar kurang aktif sebelum tindakan menjadi kategori aktivitas aktif pada
akhir tindakan. Saran: agar setiap guru, khususnya guru IPA untuk tidak berhenti di dalam
mengembangkan dan mencoba berbagai metode pembelajaran, khususnya untuk membantu
siswa-siswa dengan kemampuan dan aktivitas belajar IPA yang kurang.

Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, peningkatan pemahaman konsep.

vi