ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

“LA ENSEÑANZA E IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, CLAVE: 07DNL0001X
SEPTIMO SEMESTRE
Lilian Yaneth Ordóñez Ramírez

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Lic. Karla Estrada Esteves
LÍNEA CRONOLÓGICA DE LA GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

En Educación Básica, el estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión de experiencias cotidianas de los alumnos, en vinculación con el espacio
donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes espaciales, de manera gradual y secuenciada, en las escalas local,
estatal, nacional, continental y mundial, como se muestra en el siguiente cuadro.
ESCALAS
GRADOS ESPACIOS CURRICULARES
Preescolar Campos formativos* Local

1° de primaria Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Local

2° de primaria Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Local

3° de primaria La Entidad donde Vivo Estatal

4° de primaria Geografía Nacional

5° de primaria Geografía Continental

6° de primaria Geografía Mundial

1° de secundaria Geografía de México y del Mundo Mundial y nacional

* Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artística y
Desarrollo físico y salud.

Fuentes: Secretaría de Educación Pública. (2011). Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Primera edición electrónica. Subsecretaría de Educación Básica.
México: Autor.
GRADOS PROPÓSITOS DE LA GEOGRAFÍA
MUNDO NATURAL
 Características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las describe con
sus propias palabras.
 Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
PREESCOLAR  Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
CULTURA Y VIDA SOCIAL.
 Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
 Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

 Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la
1° de primaria naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
 Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y
representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.
 Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su
2° de primaria identidad personal y nacional.
 Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

 Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
 Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
3° de primaria políticos de la entidad.
 Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

4° de primaria  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
5° de primaria  Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y
económica del espacio geográfico.
6° de primaria  Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.

 Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y
del mundo.
 Valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y las manifestaciones culturales en México y en el mundo para fortalecer la identidad nacional,
1° de secundaria así como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconómica en diversas sociedades.
 Participar de manera consciente en el espacio geográfico para proponer medidas que contribuyan a la conservación del ambiente y la prevención de
desastres en México y en el mundo.