di bawah ini
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1 melaksanakan standar penampilan Sesuai antara KI Menganalisisi (C- Metakognitif Sesuai Lot’s
menerapkan, pribadi dengan KD 4)
menganalisis
pengetahuan
faktual,
2. Menerapkan prinsip-prinsip Menganalisis(C-4) Metakognitif Sesuai Hot’s
konseptual, pelayanan prima.(service excelent)
prosedural
berdasarkan
rasa ingin 3. Memberikan bantuan kepada Menerapkan (C-4) Metakognitif Sesuai Hot’s
tahunya pelanggan.
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, 4. Melakukan komunikasi Menerapkan (C-4) metakognitif Sesuai Hot’s
seni, budaya, dengan pelanggan
dan
humaniora
dengan 3. 5. Menganalisis strategi Menerapkan (C-5) metakognitif Tingkat dimensi Hot
wawasan segmentating, targeting, dan kognitif terlalu
kemanusiaan, potitioning produk tinggi, sebaiknya
kebangsaan, diturunkan sampai
kenegaraan,
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Inti Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dan menganalisis (C-4)
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian,
serta Tidak sesuai KI
menerapkan dan KD
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
3. 6. Menganalisis pengembangan Menganalisis (C4- Metakognitif Sesuai Hot’s
produk 4)
3.9 Menerapkan strategi merk Sesuai Menerapkan (C-4) Konseptual Sesuai tetapi Lot’s
sebaiknya dimensi
kognitifnya lebih
ditingkatkan lagi
menjadi dimensi
menganalisis (C-4)
3.10 menerapkan promosi produk Tidak sesuai KI Menganalisis (C-4) Metakognitif Tidak sesuai,
dengan KD merekomendasika
n tingkat dimensi
kognitifnya
diturunkan
menjadi
menganalisis (C-4)
3.11 Menganalisis riset pasar dan Menganalisis (C-4) Metakognitif Sesuai Hot’s
informasi pemasaran
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mengolah,
4.1 Menentukan pasar
Sesuai abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
menalar, dan antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
menyaji dalam dengan KD Menalar sesuai
ranah konkret dengan abstrak Dyers
dan ranah 4.2 Melakukan analisa pasar Abtrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
abstrak terkait dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan Menyaji sesuai
pengembangan dengan abstrak Dyers
dari yang 4.3 Melakukan segmentasi Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
dipelajarinya di pasar dengan keterampilan sesuai dengan kls X
sekolah secara Mencipta sesuai
mandiri, dan
dengan abstrak dyers
mampu
menggunakan 4.4 Melakukan bauran
Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
metoda sesuai pemasaran( Marketing dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
kaidah mix) menyaji sesuai
keilmuan dengangan abstrak
Dyers
4.5 Melakukan segmentating, Abstark Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
targeting, da potitioning dengan keterampilan sesuai dengan kls X
produk Menyaji sesuai
dengan abstrak dyers
4.6 Melakukan
Abstrak Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengembangan dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
produk mencipta sesuai
dengangan abstrak
Dyers
4.7 Menentukan daur hidup abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
produk dengan keterampilan sesuai dengan kls X
Menalar sesuai
dengan abstrak Dyers
Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3
dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mengolah, 4.1 Menentukan pasar Sesuai Abstrak Menalar Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
menalar, dan antara KI dengan keterampilan sesuai dengan kls X
menyaji dalam dengan KD Menyaji sesuai
ranah konkret dengan abstrak Dyers
dan ranah 4.2 Melakukan analisa pasar Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
abstrak terkait dengan keterampilan sesuai dengan kls X
dengan Menyaji sesuai
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
(KI) Taksonomi Taksonomi dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pengembangan dengan abstrak Dyers
dari yang
dipelajarinya di 4.3 Melakukan segmentasi Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
sekolah secara pasar dengan keterampilan sesuai dengan kls X
mandiri, dan Mencipta sesuai
mampu dengan abstrak dyers
menggunakan 4.4 Melakukan bauran Abstrak Menyaji Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
metode sesuai pemasaran( Marketing mix) dengan keterampilan sesuai dengan Kls X ,
kaidah menyaji sesuai
keilmuan dengangan abstrak
Dyers
4.5 Melakukan segmentating, Abstark Mencipta Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
targeting, da potitioning dengan keterampilan sesuai dengan kls X
produk Mencipta sesuai
dengan abstrak dyers