Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA


Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar

1. Menghayati dan mengamalkan


agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri, dan
sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam
berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
1
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
3.1 Mendeskripsikan konsep sistem Program Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
persamaan dan pertidaksamaan Linier Membaca mengenai pengertian sistem persamaan dan  Membaca mengenai pengertian pelajaran Pelajaran
linier dua variabel dan pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya sistem persamaan dan Matematika
menerapkannya dalam pemecahan dalam pemecahan masalah program linear, penerapan pertidaksamaan linier dua kelas XI.
masalah program linear. prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear variabel dan penerapannya  Buku
3.2 Menerapkan prosedur yang sesuai yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dalam pemecahan masalah referensi
untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan fungsi selidik. program linear, penerapan dan artikel.
program linear terkait masalah nyata prosedur untuk  Internet.
dan menganalisis kebenaran Menanya
menyelesaikan masalah
langkah-langkahnya. Membuat pertanyaan mengenai pengertian sistem
program linear yang terkait
3.3 Menganalisis bagaimana menilai persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan
masalah nyata, menentukan
validitas argumentasi logis yang penerapannya dalam pemecahan masalah program
nilai optimum dengan
digunakan dalam matematika yang linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah
menggunakan fungsi selidik.
sudah dipelajari terkait pemecahan program linear yang terkait masalah nyata, menentukan
 Mengerjakan latihan soal-
masalah program linier. nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik.
soal yang terkait dengan
4.1 Merancang dan mengajukan Mengeksplorasi pengertian sistem persamaan
masalah nyata berupa masalah Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan pertidaksamaan linier
program linear, dan menerapkan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dua variabel dan
berbagai konsep dan aturan dan penerapannyadalam pemecahan masalah program penerapannya dalam
penyelesaian sistem pertidaksamaan linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah pemecahan masalah program
linier dan menentukan nilai optimum program linear yang terkait masalah nyata, menentukan linear, penerapan prosedur
dengan menggunakan fungsi selidik nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik. untuk menyelesaikan
yang ditetapkan. masalah program linear yang
Mengasosiasi terkait masalah nyata,
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur menentukan nilai optimum
yang terdapat pada pengertian sistem persamaan dan dengan menggunakan fungsi
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya selidik.
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan
prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear Portofolio
yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum Menyusun dan membuat
dengan menggunakan fungsi selidik, kemudian menghu- rangkuman dari tugas-tugas
bungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga yang sudah diselesaikan,
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian sistem kemudian membuat refleksi
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan diri.
penerapannya dalam pemecahan masalah program
Tes
linear, cara menerapkan prosedur untuk menyelesaikan
Tes tertulis bentuk uraian
masalah program linear yang terkait masalah nyata, cara
mengenai pengertian sistem
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi
persamaan dan pertidaksamaan
selidik.
2
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
linier dua variabel dan
Mengomunikasikan penerapannya dalam
Menyampaikan pengertian sistem persamaan dan pemecahan masalah program
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya linear, penerapan prosedur
dalam pemecahan masalah program linear, cara untuk menyelesaikan masalah
menerapkan prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear yang terkait
program linear yang terkait masalah nyata, cara masalah nyata, menentukan
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi nilai optimum dengan
selidik dengan lisan, tulisan, dan bagan. menggunakan fungsi selidik.
3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis Matriks Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
konsep dasar operasi matriks dan Membaca dan mengamati operasi matriks, dan sifat-  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
sifat-sifat operasi matriks serta sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers operasi matriks,dan sifat- Matematika
menerapkannya dalam pemecahan matriks dalam pemecahan masalah nyata. sifatnya, serta pemanfaatan kelas XI.
masalah. nilai determinan atau invers  Buku
Menanya
matriks dalam pemecahan referensi
Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks, dan
4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan masalah nyata. dan artikel.
sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau
operasi matriks dan menyajikan  Mengerjakan latihan soal-  Internet.
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.
model matematika dari suatu soal mengenai operasi
masalah nyata dengan memanfaatkan Mengeksplorasi matriks dengan
nilai determinan atau invers matriks Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada operasi menggunakan sifat-sifatnya,
dalam pemecahannya. matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai serta pemanfaatan nilai
determinan atau invers matriks dalam pemecahan determinan atau invers
masalah nyata. matriks dalam pemecahan
masalah nyata.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang Portofolio
terdapat pada operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta Menyusun dan membuat
pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam rangkuman dari tugas-tugas
pemecahan masalah nyata sehingga dapat dibuat yang sudah diselesaikan,
kesimpulan mengenai cara menyelesaikan operasi matriks kemudian membuat refleksi diri.
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan
Tes
nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan
Tes tertulis bentuk uraian
masalah nyata.
mengenai operasi matriks
Mengomunikasikan dengan menggunakan sifat-
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks sifatnya, serta pemanfaatan
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers
nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan matriks dalam pemecahan
masalah nyata dengan lisan, dan tulisan. masalah nyata.

3
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar

3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan Komposisi Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
menerapkan operasi aljabar Fungsi dan Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan  Membaca mengenai pengertian pelajaran Pelajaran
(penjumlahan, pengurangan, Fungsi Invers operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik fungsi dan penerapan operasi Matematika
perkalian, dan pembagian) pada manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan aljabar pada fungsi, sifat kelas XI.
fungsi fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau suatu fungsi dan teknik  Buku
3.6 Menganalisis konsep dan sifat suatu lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks manipulasi aljabar dalam referensi dan
fungsi dan melakukan manipulasi sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau menentukan invers fungsi dan artikel.
aljabar dalam menentukan invers lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata fungsi invers,sifat suatu fungsi  Internet.
fungsi dan fungsi invers. yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, hasil operasi dua atau lebih
3.7 Mendeskripsikan dan menganalisis penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan fungsi, penerapan komposisi
sifat suatu fungsi sebagai hasil komposisi fungsi. fungsi dalam konteks sehari-
operasi dua atau lebih fungsi yang hari, penerapan aturan
lain. Menanya operasi dua fungsi atau lebih
3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi dan dalam masalah nyata,
fungsi dengan menggunakan konteks penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi pemecahan masalah nyata
sehari-hari dan menerapkannya. dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers yang terkait dengan fungsi
fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi invers dan invers fungsi,
4.3 Mengolah data masalah nyata dengan dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam penyelesaian masalah nyata
menerapkan aturan operasi dua konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi yang terkait dengan
fungsi atau lebih dan menafsirkan atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah komposisi fungsi.
nilai variable yang digunakan untuk nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers  Mengerjakan latihan soal-
memecahkan masalah. fungsi, penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan soal yang terkait dengan
4.4 Memilih strategi yang efektif dan komposisi fungsi. pengertian fungsi dan
menyajikan model matematika dalam penerapan operasi aljabar
memecahkan masalah nyata terkait Mengeksplorasi pada fungsi, sifat suatu
fungsi invers dan invers fungsi. Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi dan teknik manipulasi
4.5 Menrancang dan mengajukan fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat aljabar dalam menentukan
masalah dunia nyata yang berkaitan suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam invers fungsi dan fungsi
dengan komposisi fungsi dan menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu invers, sifat suatu fungsi
menerapkan berbagai aturan dalam fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan hasil operasi dua atau lebih
menyelesaikannya. komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan fungsi, penerapan komposisi
aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah fungsi dalam konteks sehari-
nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan hari, penerapan aturan
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah operasi dua fungsi atau lebih
nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata
Mengasosiasi yang terkait dengan fungsi
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang invers dan invers fungsi,

4
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
terdapat pada pengertian fungsi dan penerapan operasi penyelesaian masalah nyata
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik yang terkait dengan
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan komposisi fungsi.
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks Portofolio
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau Menyusun dan membuat
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata rangkuman dari tugas-tugas
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, yang sudah diselesaikan,
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan kemudian membuat refleksi
komposisi fungsi, kemudian menghubungkan unsur- diri.
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian fungsi dan penerapan Tes
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik Tes tertulis bentuk uraian yang
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan terkait dengan pengertian
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau fungsi dan penerapan operasi
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks aljabar pada fungsi, sifat suatu
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau fungsi dan teknik manipulasi
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata aljabar dalam menentukan
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, invers fungsi dan fungsi invers,
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan sifat suatu fungsi hasil operasi
komposisi fungsi. dua atau lebih fungsi,
penerapan komposisi fungsi
Mengomunikasikan dalam konteks sehari-hari,
Menyampaikan pengertian fungsi dan penerapan operasi penerapan aturan operasi dua
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik fungsi atau lebih dalam
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan masalah nyata, pemecahan
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau masalah nyata yang terkait
lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam konteks dengan fungsi invers dan invers
sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau fungsi, penyelesaian masalah
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata nyata yang terkait dengan
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, komposisi fungsi.
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan
komposisi fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.

5
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak Barisan dan Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
hingga sebagai fungsi dengan daerah Deret Tak Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
asal himpunan bilangan asli. Hingga hingga sebagai fungsi dengan daerah asal himpunan pengertian barisan dan deret Matematika
bilangan asli, dan penerapannya dalam penyelesaian tak hingga sebagai fungsi kelas XI.
masalah sederhana. dengan daerah asal  Buku
4.6 Menerapkan konsep barisan dan himpunan bilangan asli, dan referensi dan
deret tak hingga dalam penyelesaian Menanya
penerapannya dalam artikel.
masalah sederhana. Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan
penyelesaian masalah  Internet.
deret tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian
sederhana.
masalah sederhana.
 Mengerjakan latihan soal-
Mengeksplorasi soal yang terkait dengan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian pengertian barisan dan deret
barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam tak hingga, cara
penyelesaian masalah sederhana. penerapannya dalam
penyelesaian masalah
Mengasosiasi sederhana.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
yang terdapat pada pengertian barisan dan deret tak Portofolio
hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah Menyusun dan membuat
sederhana, kemudian menghubungkan unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat yang sudah diselesaikan,
kesimpulan mengenai pengertian barisan dan deret tak kemudian membuat refleksi diri.
hingga, dan cara penerapannya dalam penyelesaian
Tes
masalah sederhana.
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai pengertian barisan
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak hingga, dan deret tak hingga, dan
dan cara penerapannya dalam penyelesaian masalah penerapannya dalam
sederhana dengan lisan, dan tulisan. penyelesaian masalah sederhana.

3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar Hubungan Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
dan saling tegak lurus serta Antar Garis Membaca dan mengamati sifat dua garis sejajar dan  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
menerapkannya dalam saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan sifat dua garis sejajar dan Matematika
menyelesaikan masalah. masalah, dan mengamati kurva-kurva yang melalui saling tegak lurus, dan kelas XI.
beberapa titik yang membentuk garis lurus, garis-garis penerapannya dalam  Buku
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang sejajar, atau garis-garis tegak lurus. menyelesaikan masalah, dan referensi dan
melalui beberapa titik untuk mengamati kurva-kurva yang artikel.
Menanya
menyimpulkan berupa garis lurus, melalui beberapa titik yang  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai sifat dua garis sejajar
garis-garis sejajar, atau garis-garis membentuk garis lurus,
dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam
tegak lurus. garis-garis sejajar, atau
6
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa garis-garis tegak lurus.
titik yang dilalui kurva-kurva.  Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai sifat dua garis
Mengeksplorasi
sejajar dan saling tegak
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada sifat dua
lurus, dan penerapannya
garis sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya
dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari
masalah, dan bentuk garis
beberapa titik yang dilalui kurva-kurva.
dari beberapa titik yang
Mengasosiasi dilalui kurva-kurva.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
Portofolio
yang terdapat pada sifat dua garis sejajar dan saling tegak
Menyusun dan membuat
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah,
rangkuman dari tugas-tugas
dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-
yang sudah diselesaikan,
kurva, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
kemudian membuat refleksi
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
diri.
mengenai sifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus,
dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan Tes
bentuk garis dari bebera patitik yang dilalui kurva- Tes tertulis bentuk uraian
kurva. mengenai sifat duagaris sejajar
dan saling tegak lurus, dan
Mengomunikasikan
penerapannya dalam
Menyampaikan sifat dua garis sejajar dan saling tegak
menyelesaikan masalah, dan
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah,
bentuk garis dari beberapa
dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-
titik yang dilalui kurva-kurva.
kurva. dengan lisan, dan tulisan.
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis Rumus- Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
aturan sinus dan kosinus serta rumus Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannya  Membaca aturan sinus dan pelajaran Pelajaran
menerapkannya dalam menentukan Segitiga dalam menentukan luas daerah segitiga. kosinus serta penerapannya Matematika
luas daerah segitiga. dalam menentukan luas kelas XI.
Menanya
daerah segitiga.  Buku
4.8 Merancang dan mengajukan Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan
 Mengerjakan latihan soal- referensi dan
masalah nyata terkait luas segitiga kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas
soal mengenai aturan sinus artikel.
dan menerapkan aturan sinus dan daerah segitiga.
dan kosinus serta  Internet.
kosinus untuk menyelesaikannya. Mengeksplorasi penerapannya dalam
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan menentukan luas daerah
sinus dan kosinus serta penerapannya dalam segitiga.
menentukan luas daerah segitiga.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
7
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas
yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus serta yang sudah diselesaikan,
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga, kemudian membuat refleksi
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai aturan sinus dan kosinus serta penerapannya Tes
dalam menentukan luas daerah segitiga. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai aturan sinus dan
Mengomunikasikan kosinus serta penerapannya
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta dalam menentukan luas daerah
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga segitiga.
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan Statistika Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
berbagai ukuran pemusatan, letak Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
dan penyebaran data sesuai dengan data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan cara menyajikan dan Matematika
karakteristik data melalui aturan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan mengolah data statistik kelas XI.
dan rumus serta menafsirkan dan penyebaran. deskriptif ke dalam tabel  Buku
mengomunikasikannya. distribusi dan histogram, referensi dan
4.9 Menyajikan dan mengolah data Menanya pengertian ukuran artikel.
statistik deskriptif ke dalam tabel Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan pemusatan, letak dan  Internet.
distribusi dan histogram untuk mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel penyebaran.
memperjelas dan menyelesaikan distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan,  Mengerjakan latihan soal-
masalah yang berkaitan dengan letak dan penyebaran. soal mengenai penyajian dan
kehidupan nyata. pengolahan data statistik
Mengeksplorasi deskriptif ke dalam tabel
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada cara distribusi dan histogram,
menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke pengertian ukuran
dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan
pemusatan, letak dan penyebaran. penyebaran.

Mengasosiasi Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Menyusun dan membuat
yang terdapat pada cara menyajikan dan mengolah data rangkuman dari tugas-tugas
statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan yang sudah diselesaikan,
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan kemudian membuat refleksi
penyebaran, kemudian menghubungkan unsur-unsur diri.
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat

8
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
kesimpulan mengenai cara menyajikan dan mengolah Tes
data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan Tes tertulis bentuk uraian
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan mengenai penyajian dan
penyebaran. pengolahan data statistik
deskriptif ke dalam tabel
Mengomunikasikan distribusi dan histogram,
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data pengertian ukuran pemusatan,
statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan letak dan penyebaran.
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan Aturan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
berbagai aturan pencacahan melalui Pencacahan Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian,  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
beberapa contoh nyata serta permutasi, dan kombinasi) dan penerapannya dalam aturan pencacahan Matematika
menyajikan alur perumusan aturan pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan (perkalian, permutasi, dan kelas XI.
pencacahan (perkalian, permutasi harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan kombinasi) dan  Buku
dankombinasi) melalui diagram atau masalah nyata. penerapannya dalam referensi dan
cara lainnya. pemecahan masalah nyata, artikel.
3.14 Menerapkan berbagai konsep dan Menanya ruang sampel. peluang, dan  Internet.
prinsip permutasi dan kombinasi Membuat pertanyaan mengenai aturan pencacahan dan harapan munculnya suatu
dalam pemecahan masalah nyata. penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang kejadian pada penerapan
3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu masalah nyata.
sampel dan menentukan kejadian pada penerapan masalah nyata.  Mengerjakan latihan soal-
peluangsuatu kejadian dalam suatu soal mengenai aturan
percobaan. Mengeksplorasi
pencacahan dan
3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada aturan
penerapannya dalam
aturan/rumus peluang dalam pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan
pemecahan masalah nyata,
memprediksi terjadinya suatu masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan
ruang sampel. peluang, dan
kejadian dunia nyata serta munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah
harapan munculnya suatu
menjelaskan alasan- alasannya. nyata.
kejadian pada penerapan
3.17 Mendeskripsikan konsep peluang Mengasosiasi masalah nyata.
dan harapan suatu kejadian dan Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
menggunakannya dalam pemecahan yang terdapat pada aturan pencacahan dan penerapannya Portofolio
masalah.

9
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
4.10 Memilih dan menggunakan aturan dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. Menyusun dan membuat
pencacahan yang sesuai dalam peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada rangkuman dari tugas-tugas
pemecahan masalah nyata serta penerapan masalah nyata, kemudian menghubungkan yang sudah diselesaikan,
memberikan alasannya. unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat kemudian membuat refleksi
4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan dibuat kesimpulan mengenai aturan pencacahan dan diri.
menerapkan aturan perkalian, penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang
permutasi, dan kombinasi dalam sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu Tes
pemecahan masalah tersebut. kejadian pada penerapan masalah nyata. Tes tertulis bentuk uraian
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model mengenai aturan pencacahan
matematika dan menentukan Mengomunikasikan dan penerapannya dalam
peluangdan harapan suatu kejadian Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya pemecahan masalah nyata,
dari masalah kontektual. dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. ruang sampel. peluang, dan
peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada harapan munculnya suatu
penerapan masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan kejadian pada penerapan
bagan. masalah nyata.
3.18 Mendeskripsikan konsep Persamaan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
persamaan lingkaran dan Lingkaran Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran,  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
menganalisis sifat garis singgung penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan pengertian persamaan Matematika
lingkaran dengan menggunakan dan garis singgung lingkaran, mengamati kurva lingkaran, penyelesaian kelas XI.
metode koordinat. lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang masalah yang terkait dengan  Buku
3.19 Mendeskripsikan konsep dan kurva menggunakan metode koordinat. persamaan dan garis referensi dan
lingkaran dengan titik pusat singgung lingkaran, artikel.
tertentu dan menurunkan Menanya
mengamati kurva lingkaran,  Internet.
persamaan umum lingkaran dengan Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan
dan sifat garis singgung
metode koordinat. lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan
lingkaran yang menggunakan
persamaan dan garis singgung lingkaran, kurva
metode koordinat.
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang
4.13 Mengolah informasi dari suatu  Mengerjakan latihan soal-
menggunakan metode koordinat.
masalah nyata , mengidentifikasi soal mengenai persamaan
sebuah titik sebagai pusat lingkaran Mengeksplorasi lingkaran, penyelesaian
yang melalui suatu titik tertentu, Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian masalah yang terkait dengan
membuat model matematika berupa persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait persamaan dan garis
persamaan lingkaran dan dengan persamaan dan garis singgung lingkaran, kurva singgung lingkaran, kurva
menyelesaikan masalah tersebut. lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang lingkaran, dan sifat garis
4.14 Merancangdan mengajukan masalah menggunakan metode koordinat. singgung lingkaran yang
nyata terkait garis singgung menggunakan metode
lingkaran serta menyelesaikannya Mengasosiasi koordinat.
dengan melakukan manipulasi Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur
aljabar dan menerapkan berbagai yang terdapat pada pengertian persamaan lingkaran, Portofolio
konsep lingkaran. penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan Menyusun dan membuat
10
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
dan garis singgung lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat rangkuman dari tugas-tugas
garis singgung lingkaran yang menggunakan metode yang sudah diselesaikan,
koordinat, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang kemudian membuat refleksi
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan diri.
mengenai pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis Tes
lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung Tes tertulis bentuk uraian
lingkaran yang menggunakan metode koordinat. mengenai persamaan
lingkaran, penyelesaian
Mengomunikasikan masalah yang terkait dengan
Menyampaikan pengertian persamaan lingkaran, persamaan dan garis singgung
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan lingkaran, kurva lingkaran, dan
dan garis singgung lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat sifat garis singgung lingkaran
garis singgung lingkaran yang menggunakan metode yang menggunakan metode
koordinat dengan lisan, tulisan, dan bagan. koordinat.

3.20 Menganalisis sifat-sifat transformasi Transformasi Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
geometri (translasi, refleksi, dilatasi, Geometri Membaca dan mengamati sifat-sifat transformasi  Membaca dan mengamati pelajaran Pelajaran
dan rotasi) dengan pendekatan geometri (translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi) yang sifat-sifat transformasi Matematika
koordinat dan menerapkannya menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya geometri (translasi, refleksi, kelas XI.
dalam menyelesaikan masalah. dalam menyelesaikan masalah. dilatasi dan rotasi) yang  Buku
menggunakan pendekatan referensi dan
Menanya koordinat dan penerapannya artikel.
Membuat pertanyaan sifat-sifat transformasi geometri dalam menyelesaikan  Internet.
4.15 Menyajikan objek kontekstual,
yang menggunakan pendekatan koordinat dan masalah.
menganalisis informasi terkait sifat-
penerapannya dalam menyelesaikan masalah.  Mengerjakan latihan soal-
sifat objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri (translasi, soal mengenai sifat-sifat
Mengeksplorasi
refleksi, dilatasi, dan rotasi) dalam transformasi geometri yang
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada sifat-sifat
memecahkan masalah. menggunakan pendekatan
transformasi geometri yang menggunakan pendekatan
koordinat dan penerapannya
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan
masalah.
masalah.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur Portofolio
yang terdapat pada sifat-sifat transformasi geometri yang Menyusun dan membuat
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya rangkuman dari tugas-tugas
dalam menyelesaikan masalah, kemudian yang ada, kemudian membuat
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan refleksi diri.
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat-sifat

11
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
transformasi geometri yang menggunakan pendekatan Tes
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan Tes tertulis bentuk uraian
masalah. mengenai sifat-sifat
transformasi geometri yang
Mengomunikasikan menggunakan pendekatan
Menyampaikan sifat-sifat transformasi geometri yang koordinat dan penerapannya
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah.
dalam menyelesaikan masalah dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

12
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar

3.21 Mendeskripsikan konsep turunan Turunan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
dengan menggunakan konteks Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
matematik atau konteks lain dan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan pengertian, aturan dan sifat Matematika
menerapkannya. penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung turunan fungsi aljabar, kelas XI.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan fungsi naik dan fungsi turun,  Buku
turunan fungsi aljabar dari aturan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner. dan penerapannya untuk referensi dan
dan sifat limit fungsi. menentukan gradien garis artikel.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi Menanya singgung kurva, garis  Internet.
menyelesaikan masalah dunia nyata Membuat pertanyaan mengenai pengertian, aturan dan tangen, garis normal, dan
dan matematika yang melibatkan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi titik stasioner, dan
turunan dan memeriksa kebenaran turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien pemecahan masalah yang
langkah-langkahnya. garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan terkait dengan nilai
3.24 Mendeskripsikan konsep turunan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait stasioner.
dan menggunakannya untuk dengan nilai stasioner.  Mengerjakan latihan soal-
menganalisis grafik fungsi dan soal mengenai pengertian,
menguji sifat-sifat yang dimiliki Mengeksplorasi aturan dan sifat turunan
untuk mengetahui fungsi naik dan Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian, fungsi aljabar, fungsi naik
fungsi turun. aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan dan fungsi turun, dan
3.25 Menerapkan konsep dan sifat fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan penerapannya untuk
turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, menentukan gradien garis
gradien garis singgung kurva, garis dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait singgung kurva, garis
tangen, dangaris normal. dengan nilai stasioner. tangen, garis normal, dan
3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat titik stasioner, dan
turunan fungsi terkait dan Mengasosiasi pemecahan masalah yang
menerapkannya untuk menentukan Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur terkait dengan nilai
titik stasioner (titik maximum, titik yang terdapat pada pengertian, aturan dan sifat turunan stasioner.
minimum dan titik belok). fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan
3.27 Menganalisisbentuk model penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung Portofolio
matematikaberupa persamaan kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan Menyusun dan membuat
fungsi, sertamenerapkan konsep pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner, rangkuman dari tugas-tugas
dan sifat turunan fungsi dalam kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah yang sudah diselesaikan,
memecahkan masalah maximum dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai kemudian membuat refleksi
dan minimum. pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, diri.
fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk
4.16 Memilih strategi yang efektif dan menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, Tes
menyajikan model matematika garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan Tes tertulis bentuk uraian
dalam memecahkan masalah nyata masalah yang terkait dengan nilai stasioner. mengenai pengertian, aturan
tentang turunan fungsi aljabar. dan sifat turunan fungsi

13
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
4.17 Memilih strategi yang efektif dan Mengomunikasikan aljabar, fungsi naik dan fungsi
menyajikan model matematika dalam Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat turunan turun, dan penerapannya
memecahkan masalah nyata tentang fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan untuk menentukan gradien
fungsi naik dan fungsi turun. penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung garis singgung kurva, garis
4.18 Merancang dan mengajukan kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan tangen, garis normal, dan titik
masalah nyata serta menggunakan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner stasioner, dan pemecahan
konsep dan sifat turunan fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan. masalah yang terkait dengan
terkait dalam titik stasioner (titik nilai stasioner.
maximum,titik minimum dan titik
belok).
4.19 Menyajikan data dari situasi nyata,
memilih variabel dan
mengomunikasikannya dalam
bentuk model matematika berupa
persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan
masalah maximum dan minimum.

3.28 Mendeskripsikan konsep integral Integral Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
tak tentu suatu fungsi sebagai Membaca mengenai pengertian integral tak tentu suatu  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
kebalikan dari turunan fungsi. fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan pengertian integral tak tentu Matematika
3.29 Menurunkan aturan dan sifat sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam suatu fungsi sebagai kelas XI.
integral tak tentu dari aturan dan pemecahan masalah nyata. kebalikan dari turunan  Buku
sifat turunan fungsi. fungsi, aturan dan sifat referensi dan
Menanya integral tak tentu, dan artikel.
4.20 Memilih strategi yang efektif dan Membuat pertanyaan mengenai pengertian integral tak penerapannya dalam  Internet.
menyajikan model matematika tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan pemecahan masalah nyata.
dalam memecahkan masalah nyata fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan  Mengerjakan latihan soal-
tentang integral tak tentu dari penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. soal mengenai pengertian
fungsi aljabar. integral tak tentu suatu
Mengeksplorasi fungsi, aturan dan sifat
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian integral tak tentu, dan
integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari penerapannya dalam
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan pemecahan masalah nyata.
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur rangkuman dari tugas-tugas

14
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
yang terdapat pada pengertian integral tak tentu suatu yang sudah diselesaikan,
fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan kemudian membuat refleksi
sifat integral tak tentu, dan penerapannya dalam diri.
pemecahan masalah nyata, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat Tes
dibuat kesimpulan mengenai pengertian integral tak tentu Tes tertulis bentuk uraian
suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, mengenai pengertian integral
aturan dan sifat integral tak tentu, dan penerapannya tak tentu suatu fungsi, aturan
dalam pemecahan masalah nyata. dan sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam
Mengomunikasikan pemecahan masalah nyata.
Menyampaikan pengertian integral tak tentu suatu fungsi
sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan
masalah nyata dengan lisan, dan tulisan.

15