(UAPA)
Asignatura
Lenguaje y comunicación
PARTICIPANTE
Arileydi De León Jímenez
Matricula
16-1511
FACILITADOR
Maria Alt. Mercedes
Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita además de:
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes
a todo proceso de comunicación lingüística, y relacionadas directamente con los
seis factores mencionados en el modelo anterior.
Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial,
metalingüística, fática y poética.
Ej.:
– ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
-¡Qué gusto de verte!
-¡Qué rico el postre!
Ej:
– Pedro, haga el favor de traer más café
– ¿Trajiste la carta?
– Andrés, cierra la ventana, por favor
2. Competencia Argumentativa:
Analiza, interpreta y emite juicios de valor adecuadamente sustentados
acerca de los planteamientos de los ejercicios.
Domina los enfoques y procesos que demuestra a partir de su capacidad
de argumentar su postura frente a los encuentros y desencuentros
actuales.
3. Competencia Socio-afectiva:
Demuestra su capacidad de trabajar en equipo mediante aportes
individuales que sumen y enriquezcan a su grupo de trabajo.
Sustenta sus posturas y conceptos frente a los del grupo mediante su
participación consciente y aportante en las actividades diarias.
Manifestación de sentimientos de placer cuando logran hacer lo que
quieren y de frustración cuando no lo logran. Inician el camino hacia la
regulación de sus emociones o “control emocional”
4. Competencia Cognitiva:
Aplica correctamente los conceptos, instrucciones propuestas en la
actividad, mediante el desarrollo de ellas, aportando a la construcción de
su grupo de trabajo.
Comprende, aplica y confronta teorías y conceptos.
Evidencia conocimientos básicos de trabajo en grupo.
5. Competencia Lingüísticas y comunicativa:
Usa las herramientas de comunicación (Lenguaje oral, escrito, gestual,
señas) en la perspectiva de una permanente construcción de sentido el
señalar y empezar a nombrar: señalamiento como "toma de
conciencia” del mundo que descubre y como “medio de comunicación”.
Interactúa y propone reflexiones relacionadas con la actividad o el medio
sorteando con habilidad las dificultades de una actividad cualquiera.
6. Competencia Investigativa:
Demuestra su capacidad de investigar, consultar y confrontar la
información que le es útil para la construcción de su conocimiento.
Opinión personal
Finalmente, se puede afirmar que históricamente el lenguaje ha sido protagonista
principal en el proceso de evolución del hombre, gracias al lenguaje el hombre se
ha podido organizar en grupo o comunidades desarrollando un lenguaje propio
para cada región o grupo.
2- Realice un cuadro donde resaltes las etapas del lenguaje infantil y la
comunicación en niños y niñas con necesidades educativas especiales.
3-Identifique un niño cercano e identifique en qué etapa del lenguaje está,
elabore una caricatura con su nube de diálogo y describa las características
que de acuerdo a la etapa debe poseer.
Antes de que se desarrolla el habla, los bebés usan una combinación de sonidos,
expresiones, gestos y movimientos físicos para comunicarse y transmitir su
mensaje.Los bebés recién nacidos empiezan a conectarse con sus padres
mediante la expresión de emociones, el uso de gestos faciales y movimientos
físicos de brazos, piernas, dedos y cabeza dan vida a las Etapas de Desarrollo del
Lenguaje de un bebé.
Durante las primeras 12 a 24 semanas, los bebés disfrutan escuchar todos los
sonidos de su alrededor, en particular, la Música. Es en esta etapa que los padres
pueden oír los primeros sonidos de vocales. Este desarrollo continúa y los bebés
pronto empezarán a balbucear. Ellos disfrutarán practicar el hacer diferentes
sonidos mediante movimientos de sus labios, boca y lengua.
El desarrollo del habla se define más después del segundo año, cuando la
comunicación se vuelve más compleja. Inicialmente los bebés combinarán dos
palabras (por ejemplo, “casa grande”, “coche rojo”), seguidas de frases de tres
palabras. Con el tiempo, las frases incluirán una mezcla de verbos, objetos y
adjetivos.