4C

REKOD PENTAKSIRAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4 1
2
NAMA SEKOLAH: 3
4
ALAMAT SEKOLAH: 5
SK TAMAN JASMIN, JALAN JASMIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR 6
GURU MATA PELAJARAN:
NOOR AZILA BINTI ABDUL GHANI
KELAS: TARIKH:
4 CEMERLANG 1/16/2018
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
BIL. NAMA MURID NO. MYKID / L 1.1 1.2 1.3 1.4

SJL KELAHIRAN P K1 K2 K3 K4.1 K4.2 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11
1 AHMAD DANIEL BIN AHMAD SYAHRIR L 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 AKRAMUL BURKHAN BIN SENU SIDIQUE AHAMED L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 ALIF AFFANDI BIN AZIZUL RAHIM L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 DANIA ARISSA P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5 FARISHA AYUNI BT MOHD FAUZI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 FURQAN AHMAD BIN NAFEES AHMAD L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 HAZIQ AIMAN BIN ABDUL HALIM L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 IMRAATUL KARIMAH BT. ADAM P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 MUHAMMAD FAHMI BIN AFFANDI L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 MUHAMMAD SHUKRI BIN ZULKEFLI L 1 3 3 3 3 3 3 3 3
11 MUHAMMAD ADAM ZIQRY BIN MOHAMAD ZUBIR L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
12 MUHAMMAD HAFIZ HIFZHAN BIN AZIERUDDIN L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 MUHAMMAD EKA FARIDZI BIN SHARIFFHUDDIN L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
14 MUHAMMAD FARIS BIN MUHAMMAD YUNUS L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD HAIQAL FITRI BIN MOHD RASHIDI L 3 3 3 3 3 3 3 3 3
16 NORASLIZA BT. ABDULLAH P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
17 NUR ALIEYA SYAFIKA BT. BORHANUDIN P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
18 NUR FITRAH BATRIESYA BT. MOHD FIKRI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
19 NUR MIRZA ZHAHIRIN BT. NOOR ZAMZURI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
20 NUR NAJWA BT. MOHD SAFRI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dskptahun4
21 NUR QISTINA NATASYA BT. MOHD JUSRY P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22 NUR RABIATUL ADAWIYAH BT. MOHD SHAHRIL KASDI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
23 NURAINI BT. BAHKTIAR P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
24 NURUL EZZATI IQLIMA BT. MOHAMMAD TARMIZI P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
25 SAYANG FARHANIEY BT. KHAIRUL ANUAR P 3 3 3 3 3 3 3 3 3
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
dskptahun4
54
55
56
57
58
59
60
1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JUMLAH KESELURUHAN MURID YANG MENGUASAI TAHAP 3 1 1 1 24 25 25 25 25 25 25 25 25
BAGI STANDARD PEMBELAJARAN INI 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah Murid Yang Telah Ditaksir bagi Standard Pembelajaran ini 1 1 1 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Jumlah Murid Yang Belum Ditaksir bagi Standard Pembelajaran ini 24 24 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dskptahun4
ERTUTUR KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS TATABAHASA
1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3
K12 K13 K14 K15 K16.1 K16.2 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24 K25 K26 K27 K28 K29 K30 K31 K32 K33
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dskptahun4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dskptahun4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dskptahun4
KEPUTUSAN AKHIR ULASAN GURU
KEMAHIRAN… (Guru sila tulis ulasan terhadap murid)
LISAN BACA TULIS QAWAID TAHAP
3 3 3 3 3
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
dskptahun4
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
2 3 3 3 2
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
dskptahun4
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
dskptahun4
0
SK TAMAN JASMIN, JALAN JASMIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR
Nama Murid :
No. MyKID / Sijil Kelahiran :
Jantina :
Kelas :
Nama Guru :
Tarikh Pelaporan :
Berikut adalah pernyataan bagi tahap kemahiran yang telah dikuasai.
KEMAHIRAN TAHAP
1. MENDENGAR & BERTUTUR 2
2. MEMBACA 3
3. MENULIS 3
4. TATABAHASA 3
TAHAP KESELURUHAN
(Ulasan Oleh Guru) 2
1. KEMAHIRAN DENGAR DAN TUTUR

TAHAP PENGUASAAN STANDARD KANDUNGAN
1.1 Mendengar dan menyebut bunyi huruf.
1.2 Mendengar dan menyebut perkataan serta ayat.
1.3 Mendengar perenggan.
1.4 Mendengar dan menyebut nombor dan bilangan.
2. KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membaca perkataan dan ayat.
2.2 Membaca perenggan.
2.3 Membaca nombor dan bilangan.
3. KEMAHIRAN MENULIS
3.1 Menulis huruf.
3.2 Menulis perkataan dan ayat.
3.3 Menulis perenggan.
3.4 Menulis nombor dan bilangan.
4. TATABAHASA
4.1 Mengenali Isim Mufrad dan Muthanna.
4.2 Mengenali Jama' Muzakar Salim, Jama' Muannath Salim dan Jamak Taksir.
4.3 Mengenali Dhomir Munfasil dan Dhomir Muttasil.
Disediakan oleh,

Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
4 CEMERLANG
0
SK TAMAN JASMIN, JALAN JASMIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR
0
K TAMAN JASMIN, JALAN JASMIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR
4 CEMERLANG
tahap kemahiran yang telah dikuasai.
TAFSIRAN
TUTUR
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Mendengar dan menyebut bunyi huruf.
1.2 Mendengar dan menyebut perkataan serta ayat.
1.3 Mendengar perenggan.
1.4 Mendengar dan menyebut nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Membaca perkataan dan ayat.
2.2 Membaca perenggan.
2.3 Membaca nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
3.1 Menulis huruf.
3.2 Menulis perkataan dan ayat.
3.3 Menulis perenggan.
3.4 Menulis nombor dan bilangan.
STANDARD KANDUNGAN
4.1 Mengenali Isim Mufrad dan Muthanna.
4.2 Mengenali Jama' Muzakar Salim, Jama' Muannath Salim dan Jamak Taksir.
4.3 Mengenali Dhomir Munfasil dan Dhomir Muttasil.
Disahkan oleh,
NI
MIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR

‫‪DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN PRESTASI MURID BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4‬‬
‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫التعرف‬ ‫‪1‬‬
‫التعرف والفهم‬ ‫‪2‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق‬ ‫‪3‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا‬ ‫‪4‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا محمودا‬ ‫‪5‬‬
‫التعرف والفهم والتطبيق مؤدبا مثـــاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (UMUM‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫التعرف على المواد الساسية أو الستجابة لها أو القدرة على تطبيق المهارات الساسية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫القدرة على فهم المواد الساسية اللغوية بتمثيلها أو توضيحها‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫القدرة على استخدام المواد الساسية اللغوية حسب المواقف‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫القدرة على تطبيق المهارات حسب الجراءات المنظمة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫القدرة على تطبيق المهارات في المواقف الجديدة حسب الجراءات المنظمة ثابتا إيجابيا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫القدرة على اتخاذ القرار وتوليد الفكار المبتكرة والمبدعة واستخدامها في الحياة اليومية ثابتا ومثاليا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (BAHASA ARAB‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬
‫‪1‬‬ ‫تعررف التلميذ على المهارات اللغوية الساسية واستعداده لتطبيقها مع إرشاد المعلم‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثــــــابتا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫تعررف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثــــاليا‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.1,1.1.2‬‬

‫المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا وثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬المحاكاة والترديد لصوات الحروف المتماثلة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.3‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تعيين أصوات الحروف المتماثلة المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.4,1.1.5,1.1.6,1.1.7‬‬

‫نطق أصوات الحروف المتماثلة المسموعة بحركاتها القصيرة والطويلة في الجمل الموسعة وتعيينها بطريق‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬صحيح بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬صحيح واعيا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.1,1.2.2,1.2.3,1.2.4,1.2.5,1.2.6,1.2.7‬‬
‫ترديد الجمل الموسعة المسموعة فيها الحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية ترديدا صحيحا‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫نطق الجمل الموسعة فيها الحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية نطقا صحيحا مع مراعاة النبر‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬الرد على العبارات المتداولة المسموعة أو الستجابة لها بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬

‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.2,1.4.3,1.4.4‬‬

‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نطق الرقام والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬تعيين الرموز للرقام والعداد المسموعة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.1,2.1.2,2.1.3,2.1.4,2.1.5,2.1.6‬‬
‫قراءة الجمل الموسعة فيها الحروف المتماثلة‪ ،‬والحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والحروف المشددة‪ ،‬و)أل(‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم واعيا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬الشمسية و)أل( القمرية قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫تعيين الحروف المتماثلة والحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والحروف المشددة‪ ،‬و)أل( الشمسية و)أل( القمرية‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا بإرشاد المعلم‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا واعيا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪.‬في الجمل الموسعة المقروءة تعيينا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.7‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.8‬‬

‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬بحث الكلمات المدروسة في القاموس وقراءتها قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.2.1,2.2.2‬‬

‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬ومتطوعا‬
‫قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة مع مراعاة النبر والتنغيم وعلمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬ومثاليا‬
‫)‪MODUL MEMBACA (2.3.1,2.3.2,2.3.3,2.3.4‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬قراءة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( قراءة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.1.1‬‬

‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬

‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة مع مراعاة علمات الترقيم ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.4.1,3.4.2,3.4.3‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL MENULIS (3.4.4,3.4.5‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬كتابة الرقام والعداد والرمز "‪) "+‬زائد( المسموعة كتابة صحيحة ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.1.1,4.1.2,4.1.3,4.1.4,4.1.5‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام السم المفرد والمثنى استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.2.1,4.2.2,4.2.3,4.2.4‬‬

‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام الجمع بأنواعه الثلثة استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬ ‫‪6‬‬
‫)‪MODUL TATABAHASA (4.3.1,4.3.2,4.3.3,4.3.4‬‬

‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا واعيا‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬استخدام الضمير المنفصل والمتصل استخداما صحيحا شفهيا وكتابيا ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬

4C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKOD PENTAKSIRAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR TAHUN 4 1

BIL. NAMA MURID NO. MYKID / L 1.1 1.2 1.3 1.4

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR

Berikut adalah pernyataan bagi tahap kemahiran yang telah dikuasai.

1. KEMAHIRAN DENGAR DAN TUTUR

NOOR AZILA BINTI ABDUL GHANI

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MODUL ELEKTIF BAHASA ARAB KSSR

tahap kemahiran yang telah dikuasai.

MIN 2, TAMAN JASMIN 43000 KAJANG SELANGOR

‫‪STANDARD PRESTASI‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (UMUM‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪TAFSIRAN STANDARD PRESTASI (BAHASA ARAB‬‬ ‫‪TAHAP PENGUASAAN‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.1,1.1.2‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.1.4,1.1.5,1.1.6,1.1.7‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.9‬‬

‫‪.‬استخدام العبارات المتداولة استخداما صحيحا شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.10‬‬

‫‪.‬ترديد الحكم والمثال المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬تسميع الحكم والمثال بطريق صحيح مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.2.12‬‬

‫‪.‬تسمية الشياء والصور تسمية صحيحة شفويا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.3.1‬‬

‫‪.‬ترديد الفقرات البسيطة المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬ترديد الرقام والعداد المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.2,1.4.3,1.4.4‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.5‬‬

‫‪.‬ترديد الكلمة "زائد" المسموعة ترديدا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MENDENGAR DAN BERTUTUR (1.4.7‬‬

‫‪.‬نطق الكلمة "زائد" نطقا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬قراءة الحكم والمثال قراءة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MEMBACA (2.1.8‬‬

‫)‪MODUL MEMBACA (2.2.1,2.2.2‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.1.1‬‬

‫‪.‬وصل الحروف المتشابهة رسما بطريقة صحيحة مع إرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.1‬‬

‫‪.‬نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.3‬‬

‫‪.‬كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.2.4‬‬

‫‪.‬كتابة الحكم والمثال المحفوظة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.3.1‬‬

‫‪.‬نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.3.3‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.4.1,3.4.2,3.4.3‬‬

‫‪.‬كتابة الرقام والعداد كتابة صحيحة بإرشاد المعلم‬ ‫‪1‬‬

‫)‪MODUL MENULIS (3.4.4,3.4.5‬‬

‫)‪MODUL TATABAHASA (4.2.1,4.2.2,4.2.3,4.2.4‬‬

‫)‪MODUL TATABAHASA (4.3.1,4.3.2,4.3.3,4.3.4‬‬

Anda mungkin juga menyukai