Penulis1 et al., Template untuk Penulisan Artikel Ilmiah Mahasiswa UNEJ.........

Analisis Kesesuaian Karakteristik Indikator 5M (Mengamati, Menanya,

Menggali informasi, Menalar dan Menyajikan) Pada Buku Matematika
Kelas VII K13
Analysis of The Suitable of The Characteristic Indicators 5M(Observe, Ask,
Trying, Process, and Present) on The K13 Grade Mathe Book VII

M Qoyum Zuhriawan, Sunardi, I Made Tirta

Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember (UNEJ)
Jln. Kalimantan 37, Jember 68121
E-mail: sunardifkipunej@yahoo.com

Abstrak
Analisis terhadap buku mmatematika kelas VII K13 dilakukan berdasarkan langkah saintifik yang tertera pada
Permendikbud nomor 103 tahun 2014 dan langkah ilmiah John Dewey. Dalam Permendikbud telah diberikan
deskripsi kegiatan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berbasis saintifik, akan tetapi masih bersifat
global untuk diaplikasikan dalam pembelajaran maematika. Langkah ilmiah John Dewey terdapat enam langkah
ilmiah. Dari hasil analisis didapatkan deskripsi dan karakteristik kegiatan yang dianggap spesifik dalam
pelaksanaan pembelajaran matematika. Deskripsi kegiatan tersebut dapat terinci sebagai barikut: indikator
mengamati terdapat empat kegiatan, indikator menanya terdapat tiga kegiatan, indikator menggali informasi
terdapat enam kegiatan, indikator menalar terdapat tiga kegiatan dan indikator menyajikan terdapat dua kegiatan.
Dan kesesuaian pada buku adalah mengamati 100%, menanya 66,66%, menggali informasi 60,21%, menalar
100% dan menyajikan 47,22%.

Kata Kunci: pembelajaran saintifik, indikator saintifik

Abstract
Analysis scientific on the VII grade mathematics book K13 is based on scientific measures listed in Permendikbud 103 …
and the steps of John Dewey. In Permendikbud been given a description of the activities to implement scientifically based
intrctional actifities, but they are global to be applied in mathematics learning. John Dewey scientific steps are the six
scientific step. From the analysis and description of the caracteristics of the specific actifities that are considered in the
implementation of learning mathematics. Description of these activities can be detailed as follows: observing indicators
there are four activities, there are three activity indicators ask, trying indicators are six activity, indicators reasoning there
are three activity and indicators present there are two activity. And the suitability of the book are: observe 100%, ask
66,66%, trying 60,21%, reason 100% and present 47,22.

Keywords: scientific learning, scientific indicators

Artikel ini telah diseminarkan dan dipublikasikan di

seminar nasional pendidikan Universitas Madura pada 28
Mei 2016 ISSN No. 978-602-74238-7-9 hal 279-283

JURNAL EDUKASI UNEJ 2016, III (2): 1-1