Oleh : Hangga Rachditya Asngadi

No. Dokumen
PPG PRAJAB BERSUBSIDI 2017
No. Revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tanggal Berlaku

Halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : PPG PRAJAB BERSUBSIDI 2017

Kompetensi Keahlian : Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Mesin Listrik Pembangkit
Tahun Pelajaran : 2017/ 2018
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 8JP (@45 menit)
Pertemuan ke : 1-4

A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.11. Menganalisis pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit
4.11. Memelihara sistem mesin listrik pembangkit

C. Indikator Pencapaian kompetensi

3.11.1. Mengidentifikasi pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit.
3.11.2. Memeperkirakan pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit.
3.11.3. Menentukan pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit.
3.11.4. Memilih pemeliharaan yang tepat pada sistem mesin listrik pembangkit.
4.11.1. Membongkar sistem mesin listrik pembangkit.
4.11.2. Menangani sistem mesin listrik pembangkit sesuai standar.

D. Tujuan Pembelajaran
3. Setelah melaksanakan proses pembelajaran, melalui diskusi dan menggali informasi,
peserta didik dapat:
a. Mengidentifikasi pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit dengan
percaya diri.
b. Memperkirakan pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit secara
bertanggung jawab.
c. Menentukan pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit secara
bertanggung jawab
d. Memilih pemeliharaan yang tepat pada sistem mesin listrik pembangkit secara
bertanggung jawab.
4. Setelah melaksanakan proses pembelajaran, melalui praktikum dan menggali
informasi, peserta didik dapat:
a. Membongkar sistem mesin listrik pembangkit dengan percaya diri.
b. Menangani sistem mesin listrik pembangkit sesuai standar secara bertanggung
jawab.
 E. Materi Pokok
1. Pengertian pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit.
2. Jenis-jenis pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit.
3. Fungsi pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit.
4. Standar pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit menurut aturan Standar
Nasional.
5. Prosedur pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit menurut Standar Nasional.
6. Memilih jenis pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit yang tepat.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery, Problem Based Learning
3. Metode Peljaran : Ceramah, diskusi, tugas mandiri.
(materi selengkapnya ada pada lampian)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (Discovery Learning)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 45
untuk memulai pembelajaran Menit
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Memberikan pretest.
 Melakukan Apersepsi.
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian (MENGAMATI) 240
Rangsangan
 Guru menyampaikan mengenai pengertian dan pentingnya menit
pemeliharaan pada sistem mesin listrik pembangkit.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru.
  Guru menayangkan gambar dan video mengenai
pemeliharaan sistem mesin listrik pembangit.
- Video 1: Menerapkan pemeliharaan sistem mesin listrik
pembangkit dengan baik
- Video 2: Menerapkan pemeliharaan sistem mesin listrik
pembangkit yang kurang baik
b. Identifikasi Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4
Masalah
orang)

 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

untuk melakukan identifikasi terhadap video yang
ditayangkan.
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap kondisi
pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit berdasarkan 2
video yang ditayangkan.

 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok

untuk membuat dugaan sementara untuk memperkirakan
pemeliharaan sistem mesin listrik pembangkit yang
seharusnya dilakukan pada video kedua.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat
dugaan sementara.
c. Pengumpulan (MENGUMPULKAN INFORMASI)
Data
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk mecari informasi
dari buku sumber serta internet.
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber dan
internet.
d. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok
untuk membandingkan hasil pencarian informasi dari buku
sumber dan internet dengan hasil dugaan sementara untuk
memperkirakan pemeliharaan sistem mesin listrik
pembangkit.
  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan melakukan verifikasi terhadap informasi
yang diperoleh.
e. Menarik  Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk
Kesimpulan
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan
terhadap materi yang dikaji.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan
hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji berdasarkan hasil diskusi
kelompoknya.
 Peserta didik dari kelompok lain memberi tanggapan
terhadap hasil diskusi kelompok yang sedang ditampilkan..
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain.
 Peserta didik antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup
 Secara bersama-sama guru dan peserta didik menyimpulkan 30
materi yang dikaji. menit
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan pesan pada
peserta didik untuk mempelajari materi pertemuan yang akan
datang.
 Guru menyuruh alah satu peserta didik memimpin doa
penutup.

2. Pertemuan Kedua (Problem Based Learning)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15
berdoa untuk memulai pembelajaran Menit
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menanyakan kepada peserta didik mengenai
pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Melakukan Apersepsi.
2. Kegiatan Inti
a. Mengidentifikasi (MENANYA) 270
masalah
 Guru menayangkan slide mengenai permasalahan menit
dalam melakukan pemeliharaan pada sistem mesin
listrik pembangkit.

 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara

mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan.
b. Menetapkan Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari
Masalah
4 orang)

 Guru memberikan handout slide kepada setiap

kelompok untuk diamati bersama.
 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca litelatur yang berkaitan
dengan permasalahan yang terjadi.
c. Mengembangkan (MENALAR)
solusi
 Peserta didik berdiskusi dan bertukar pikiran dengan
teman kelompoknya mengenai permasalahan yang
sedang dibahas berdasarkan sumber bacaan dan
pengetahuan yang dimilikinya
d. Melakukan  Semua kelompok dapat menentukan pemeliharaan pada
tindakan
sistem mesin listrik pembangkit.
strategis
 Semua kelompok dapat memilih pemeliharaan yang tepat
pada sistem mesin listrik pembangkit.

 Semua kelompok (perwakilan) mempresentasikan hasil

diskusinya berupa solusi dari permasalahan tersebut.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
e. Menlihat ulang (MENGKOMUNIKASIKAN)
dan
 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
mengevaluasi
terhadap presentasi temannya dan dipersilahkan
memberikan koreksi.
3. Penutup
 Guru melakukan tanyajawab dengan peserta didik untuk 30
membuat rangkuman materi belajar. menit
 Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan pesan
pada peserta didik untuk mempelajari materi pertemuan
yang akan datang.
 Guru menyuruh alah satu peserta didik memimpin doa
penutup.

a.

3. Pertemuan Ketiga (Problem Based Learning)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15
berdoa untuk memulai pembelajaran Menit
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menanyakan kepada peserta didik mengenai
pembelajaran sebelumnya
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Melakukan Apersepsi.
4. Kegiatan Inti
a. Mengidentifikasi (MENGAMATI) 270
masalah
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan mengenai menit
permasalahan pemeliharaan sistem mesin listrik
pembangkit.
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan.
b. Menetapkan (MENGUMPULKAN INFORMASI)
Masalah
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari
4 orang)

 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang

harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca litelatur yang berkaitan
dengan permasalahan yang terjadi.
c. Mengembangkan  Peserta didik berdiskusi dan bertukar pikiran dengan
solusi
teman kelompoknya mengenai permasalahan yang
sedang dibahas berdasarkan sumber bacaan dan
 pengetahuan yang dimilikinya
d. Melakukan  Semua kelompok melakukan praktik membongkar sistem
tindakan
mesin listrik pembangkit.
strategis
 Semua peserta didik melakukan praktik.

 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

berupa solusi dari permasalahan tersebut.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
f. Menlihat ulang  Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
dan
terhadap presentasi temannya dan dipersilahkan
mengevaluasi
memberikan koreksi.
5. Penutup
 Guru melakukan tanyajawab dengan peserta didik untuk 30
membuat rangkuman materi belajar. menit
 Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan pesan
pada peserta didik untuk mempelajari materi pertemuan
yang akan datang.
 Guru menyuruh alah satu peserta didik memimpin doa
penutup.

a.
4. Pertemua Keempat (Problem Based Learning)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15
berdoa untuk memulai pembelajaran Menit
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menanyakan kepada peserta didik mengenai
pembelajaran sebelumnya
  Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Melakukan Apersepsi.
2. Kegiatan Inti
a. Mengidentifikasi (MENGAMATI, MENANYA) 225
masalah
 Guru menayangkan video mengenai permasalahan menit
dalam menangani sistem mesin listrik pembangkit sesuai
standar.
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan.
b. Menetapkan Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari
Masalah
4 orang)

 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang

harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca litelatur yang berkaita dengan
permasalahan yang terjadi.
c. Mengembangkan (MENALAR)
solusi
 Peserta didik berdiskusi dan bertukar pikiran dengan
teman kelompoknya mengenai permasalahan yang
sedang dibahas berdasarkan sumber bacaan dan
pengetahuan yang dimilikinya
d. Melakukan  Semua kelompok melakukan praktik menangani sistem
tindakan
mesin listrik pembangkit sesuai standar .
strategis
 Semua peserta didik melakukan praktik.

 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

berupa solusi dari permasalahan tersebut.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
 g. Menlihat ulang (MENGKOMUNIKASIKAN)
dan
 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
mengevaluasi
terhadap presentasi temannya dan dipersilahkan
memberikan koreksi.
3. Penutup
 Guru melakukan tanyajawab dengan peserta didik untuk 75
membuat rangkuman materi belajar. menit
 Guru meberikan evaluasi (post test) dan menyuruh
peserta didik secara individu mengerjakannya.
 Guru menyuruh alah satu peserta didik memimpin doa
penutup.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Instrument, Pedoman Penskoran, dan Teknik Penilaian
(terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian
(terlampir)
3. Program Pembelajaran Remidial dan Pengayakan
(terlampir)

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Alat dan media pembelajaran: LCD, Laptop, computer, whiteboard, dan bahan tayang
(PPT dan video).
 Sumber belajar: internet, buku pelajaran (Teknik Pembangkit Tenaga Listrik oleh Supari
Muslim, dkk)

Yogyakarta, 16 Novemvber 2017

Guru Mata Pelajaran,
HANGGA RACHDITYA ASNGADI, S.Pd
17532299015