Anda di halaman 1dari 18

.

MATA PELAJARAN
DASAR-DASAR BUDIDAYA TANAMAN

Satuan Pendidikan : SMK


Kelas/Semester : X / 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran
agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna
pasal 28E dan 29 ayat (2)
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal-pasal
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam berbagai aspek
kehidupan ideologi, politik,
ekonomi, sosial budaya,
pertahanan dan keamanan
(ipoleksosbudhankam)
2.4 Mengamalkan sikap toleransi
antarumat beragama dan
kepercayaan dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara.
2.5 Mengamalkan perilaku
toleransi dan harmoni
keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan
budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis perkembangan 1. Berbagai komoditas Mengamati Tugas 10 JP  Sri Setyati Harjadi.
agribisnis tanaman tanaman  Berbagai komoditas Menyelesaikan 1995. Pengantar
4.1 Mengolah hasil analisis data 2. Prospek komoditas tanaman tugas yang Agronomi.
perkembangan agribisnis pertanian  Pemasaran produk berkaitan dengan Gramedia. Jakarta
tanaman 3. Pasar komoditas tanaman pengamatan dan  Kartasapoetra, Ir.
tanaman  Membaca literatur eksplorasi 1988. Teknologi
4. Definisi Sistem tentang; Budidaya Tanaman
Agribisnis tanaman  Berbagai komoditas Observasi Pangan di daerah
5. Faktor-faktor yang tanaman Ceklist lembar : Tropik. Bina
mempengaruhi  Prospek komoditas  pengamatan sikap Aksara. Jakarta
produksi tanaman pertanian  kegiatan  Rismunandar.
6. Perencanaan  Faktor-faktor yang eksplorasi 1988.
produksi tanaman mempengaruhi produksi  diskusi Membudidayakan
7. Pemasaran produk tanaman  presentasi Tanaman Sayur-
tanaman kelompok sayuran, Penting
Menanya di Indonesia. Sinar
Diskusi kelompok tentang: Portofolio Baru. Bandung
 Definisi Sistem Agribisnis  Laporan hasil
tanaman eksplorasi
 Faktor-faktor yang  Bahan presentasi
mempengaruhi produksi
tanaman Tes
 Pemasaran produk Tes tertulis bentuk
tanaman uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengumpulkan
informasi/eksperimen
Penugasan pada siswa
tentang:
 Perencanaan produksi
tanaman
 Perencanaan pasar
produk tanaman
 Prospek komoditas
pertanian

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasikan/
mengolah informasi;
Menganalisis dan menyim-
pulkan hasil pengamatan,
diskusi dan hasil eksplorasi

Mengkomunikasikan;
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksplorasi

3.2 Menerapkan prinsip Prinsip Keselamatan Mengamati Tugas 10 JP


keselamatan dan kesehatan dan Kesehatan Kerja  Sarana prasarana K3 Menyelesaikan
kerja (K3) (K3)  Unsu/bahan beresiko tugas yang
4.2 Melaksanakan prinsip K3 1. Sarana prasarana tinggi berkaitan dengan
keselamatan dan kesehatan K3 pengamatan dan
kerja (K3) 2. Unsur/bahan/ Membaca literatur tentang; eksperimen
kegiatan beresiko  Sarana prasarana K3
tinggi  Unsur/bahan beresiko Observasi
3. Pengertian dan tinggi Ceklist lembar
lingkup K3 pengamatan
4. SOP K3 Menanya kegiatan
5. Penerapan K3, Diskusi kelompok tentang: ekspereiment dan
6. Menggunakan  Pengertian dan lingkup K3 presentasi kelompok
prinsip-prinsip  SOP K3
untuk mengontrol, Portofolio
mengendalikan, Mengumpulkan  Laporan hasil
mengevaluasi informasi/eksperimen eksperimen
Melaksanakan Penugasan pada siswa  Bahan presentasi
prosedur K3 dalam tentang:
kegiatan produksi Penerapan K3 Tes
tanaman Tes tertulis bentuk
Mengassosiasikan uraian dan/atau
Menganalisis dan pilihan ganda
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.3 Menerapkan prinsip pelestarian Pelestarian lingkungan Mengamati Tugas 10JP


lingkungan hidup hidup  Lingkungan sekolah Menyelesaikan
4.3 Melaksanakan pelestarian 1. Lingkungan sekolah  Limbah organik tugas yang
lingkungan hidup 2. Limbah organik  Limbah anorganik berkaitan dengan
3. Limbah anorganik pengamatan dan
4. Pengertian limbah, Membaca literatur tentang; eksperimen
pencemaran dan  Lingkungan sekolah
green school  Limbah organik Observasi
5. Lingkungan hidup,  Limbah anorganik Ceklist lembar
dan penanganan pengamatan
limbah 4R, Menanya kegiatan
6. Penataan Diskusi kelompok tentang: ekspereiment dan
Lingkungan  Pengertian limbah, pence- presentasi kelompok
Sekolah (5K) maran dan green school
7. Pengelolaan limbah  Konsep Lingkungan hidup, Portofolio
di sekolah dan penanganan limbah  Laporan hasil
8. Menggunakan 4R, eksperimen
prinsip-prinsip  Bahan presentasi
untuk mengontrol, Mengeksplorasi/
mengendalikan, Eksperimen
Tes
mengevaluasi Penugasan pada siswa
Tes tertulis bentuk
Melaksanakan tentang:
uraian dan/atau
pelestarian  Penataan Lingkungan
pilihan ganda
lingkungan hidup Sekolah (5K)
 Pengelolaan limbah di
sekolah

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.4 Menganalisis persyaratan Persyaratan tumbuh Mengamati Tugas 10 JP


tumbuh tanaman tanaman  Tempat tumbuh tanaman Menyelesaikan
4.4 Melaksanakan persyaratan 1. Tempat tumbuh (dataran tinggi dan tugas yang
tumbuh tanaman tanaman (dataran dataran rendah) berkaitan dengan
. tinggi dan dataran  Tanah sebagai tempat pengamatan dan
rendah) tumbuh tanaman eksperimen
2. Tanah sebagai  Faktor biotik dan abiotic
tempat tumbuh (Unsur iklim/cuaca) Observasi
tanaman Ceklist lembar
3. Faktor biotik dan Membaca literatur tentang; pengamatan
abiotic( Unsur  Tempat tumbuh tanaman kegiatan
iklim/cuaca) (dataran tinggi dan ekspereiment dan
4. Pengertian biotik dataran rendah) presentasi kelompok
dan abiotic( Unsur  Tanah sebagai tempat
iklim/cuaca) tumbuh tanaman Portofolio
5. Identifikasi faktor  Faktor biotik dan  Laporan hasil
6. biotik dan abiotic abiotic( Unsur eksperimen
( Unsur iklim/cuaca)  Bahan presentasi
iklim/cuaca)
7. Pengukuran faktor Menanya Tes
8. abiotic ( Unsur Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
iklim/cuaca) Pengertian biotik dan uraian dan/atau
9. Menggunakan abiotic( Unsur iklim/cuaca) pilihan ganda
prinsip-prinsip
untuk mengontrol, Mengumpulkan
mengendalikan, informasi/eksperimen
mengevaluasi Penugasan pada siswa
Melaksanakan tentang:
persyaratan  Identifikasi factor biotik dan
tumbuh tanaman abiotic (unsur iklim/cuaca)
 Pengukuran factor abiotic

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(unsur iklim/cuaca)
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.5 Menerapkan teknik penyiapan Teknik Persiapan Lahan Mengamati Tugas 10 JP


lahan 1. Sistem pengolahan  Sistem pengolahan tanah Menyelesaikan
4.5 Melaksanakan penyiapan tanah  Peralatan pengolahan tugas yang
lahan. 2. Peralatan tanah berkaitan dengan
pengolahan tanah pengamatan dan
3. Defenisi dan lingkup Membaca literatur tentang; eksperimen
penyiapan lahan,  Sistem pengolahan tanah
tujuan, kriteria  Peralatan pengolahan Observasi
pengolahan tanah tanah Ceklist lembar
yang baik, pola  Teknik persiapan lahan pengamatan
pengolahan tanah kegiatan
4. Faktor-faktor yang Menanya ekspereiment dan
mempengaruhi Diskusi kelompok tentang: presentasi kelompok
keberhasilan  Defenisi dan lingkupm
pengolahan tanah penyiapan lahan, tujuan, Portofolio
5. Teknik pengukuran kriteria pengolahan tanah  Laporan hasil
lahan yang baik, pola eksperimen
6. Teknik pembukaan pengolahan tanah  Bahan presentasi
lahan  Faktor-faktor yang
7. Teknik sanitasi mempengaruhi Tes
lahan keberhasilan pengolahan Tes tertulis bentuk
8. Teknik membalikkan tanah uraian dan/atau
tanah pilihan ganda
9. Teknik penggem-

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
buran tanah
10. Teknik pembuatan Mengumpulkan
petakan/bedengan informasi/eksperimen’
11. Teknik pemupukan Penugasan pada siswa
dasar tentang:
12. Teknik pemulsaan  Teknik pengukuran lahan
13. Teknik pembuatan  Teknik pembukaan lahan
lubang tanam  Teknik sanitasi lahan
14. Menggunakan  Teknik membalikkan
prinsip-prinsip tanah
untuk mengontrol,  Teknik penggemburan
mengendalikan, tanah
mengevaluasi  Teknik pembuatan
pengolahan tanah petakan/bedengan
 Teknik pemupukan dasar
 Teknik pemulsaan
 Teknik pembuatan lubang
tanam

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.6 Menerapkan teknik penyiapan Teknik Penyiapan Bibit Mengamati Tugas 10JP
bibit tanaman Tanaman  Macam-macam bahan Menyelesaikan
4.6 Melaksanakan penyiapan bibit 1. Macam-macam tanam tugas yang
tanaman bahan tanam  Sarana dan prasarana berkaitan dengan
2. Sarana dan prasa- penyiapan bibit pengamatan dan
rana penyiapan bibit eksperimen
3. Defenisi benih Membaca literatur tentang;
4. Karakteristik dan  Defenisi benih Observasi
macam-macam  Karakteristik macam- Ceklist lembar
benih/bibit macam benih/bibit pengamatan
5. Mutu benih  Mutu benih kegiatan
6. Perlakuan benih  Perlakuan benih ekspereiment dan
7. Faktor-faktor yang  Faktor-faktor yang presentasi kelompok
mempengaruhi per- mempengaruhi
kecambahan benih perkecambahan benih Portofolio
8. Media perkecamba-  Media perkecambahan,  Laporan hasil
han, persemaian, persemaian, eksperimen
9. Persyaratan tempat  Persyaratan tempat  Bahan presentasi
pembibitan pebibitan
10. Teknik pemilihan Tes
benih Menanya Tes tertulis bentuk
11. Teknik perlakuan Diskusi kelompok tentang: uraian dan/atau
benih  Faktor-faktor yang pilihan ganda
12. Teknik mempengaruhi
pekecambahan perkecambahan benih
13. Teknik penyemaian  Teknik pemeliharaan
benih bibit
14. Teknik
pemeliharaan bibit Mengeksplorasi/
15. Menggunakan prin- Eksperimen
sip-prinsip untuk Penugasan pada siswa
mengontrol, menge- tentang:
ndalikan, mengeva-  Teknik pemilihan benih
luasi penyiapan bibit  Teknik perlakuan benih
tanaman  Teknik pekecambahan
 Teknik penyemaian benih
 Teknik pemeliharaan bibit

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.7 Menerapkan teknik pengairan Teknik Pengairan Mengamati Tugas 10JP


tanaman Tanaman  Kondisi tanaman Menyelesaikan
4.7 Melaksanakan pengairan 1. Kondisi tanaman kekurangan air tugas yang
tanaman kekurangan air  Kebutuhan air bagi berkaitan dengan
2. Kebutuhan air bagi tanaman pengamatan dan
tanaman  Sumber air eksperimen
3. Sumber air
Membaca literatur tentang; Observasi
Pengertian;  Kebutuhan air bagi Ceklist lembar
1. Fungsi air bagi tanaman pengamatan
tanaman  Teknik pengairan kegiatan
2. Ketersediaan air  Fungsi air bagi tanaman ekspereiment dan
tanah (titik layu per-  Tanda-tanda kekurangan presentasi kelompok
manen, air higrosko- air pada tanah dan
pis, kapasitas tanaman Portofolio
lapang, dll)  Laporan hasil
3. Faktor-faktor yang Menanya eksperimen
mempengaruhi Diskusi kelompok tentang:  Bahan presentasi
kehilangan air
 Faktor-faktor yang
4. Tanda-tanda Tes
mempengaruhi
kekurangan air pada Tes tertulis bentuk
kehilangan air
tanah dan tanaman uraian dan/atau
 Tanda-tanda kekurangan
5. Sistem Pengairan pilihan ganda
air pada tanah dan

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
6. Water treatment tanaman
7. Macam-macam Mengumpulkan
teknik irigasi informasi/eksperimen
8. Pengukuran/penga  Pengukuran/pengamatan
matan kelembaban kelembaban tanah
tanah  Berbagai teknik
9. Berbagai teknik pemberian air
pemberian air
10. Menggunakan Mengassosiasikan
prinsip-prinsip Menganalisis dan
untuk mengontrol, menyimpulkan hasil
mengendalikan, pengamatan, diskusi dan
mengevaluasi hasil eksperimen
Pengairan tanaman
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.8 Menerapkan teknik perlakuan Teknik Perlakuan Mengamati Tugas 10JP


khusus tanaman Khusus Tanaman  Jenis dan bahan ajir Menyelesaikan
4.8 Melaksanakan perlakuan 1. Jenis dan bahan ajir  ZPT tugas yang
khusus tanaman 2. ZPT  Peralatan pemangkasan berkaitan dengan
3. Peralatan pemang- tanaman pengamatan dan
kasan tanaman Membaca literatur tentang; eksperimen
4. Pengertian dan  Jenis dan bahan ajir
tujuan  ZPT Observasi
5. Pengajiran, pemang-  Peralatan pemangkasan Ceklist lembar
kasan, pemberian tanaman pengamatan
ZPT, penyilangan kegiatan
tanaman, pengatu- Menanya ekspereiment dan
ran iklim mikro Diskusi kelompok tentang: presentasi kelompok
6. Faktor-faktor yang  Pengertian dan tujuan
mempengaruhi ke- Pengajiran, emangkasan, Portofolio
berhasilan perlakuan pemberian ZPT,  Laporan hasil
khusus pada tanaman penyilangan tanaman, eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengaturan iklim mikro  Bahan presentasi
7. Teknik pengajiran,  Faktor-faktor yang Tes
8. Teknik mempengaruhi Tes tertulis bentuk
pemangkasan keberhasilan perlakuan uraian dan/atau
9. Teknik pemberian khusus pada tanaman pilihan ganda
ZPT
10. Teknik penyilangan Mengumpulkan
tanaman informasi/eksperimen
11. Teknik pengaturan Penugasan pada siswa
iklim mikro tentang:
 Teknik pengajiran,
12. Menggunakan  Teknik pemangkasan
prinsip-prinsip  Teknik pemberian ZPT
untuk mengontrol,  Teknik penyilangan
mengendalikan, tanaman
mengevaluasi  Teknik pengaturan iklim
perlakuan khusus mikro
tanaman
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.9 Menerapkan Teknik Teknik Pemupukan Mengamati Tugas 10JP


Pemupukan tanaman Tanaman  Unsur hara Menyelesaikan
4.9 Melaksanakan Pemupukan 1. Perbedaan  Jenis pupuk tugas yang
tanaman kesuburan tanah  Peralatan pemupukan berkaitan dengan
dan pertumbuhan pengamatan dan
tanaman Membaca literatur tentang; eksperimen
 Unsur hara
2. Unsur hara
 Jenis pupuk
3. Jenis-jenis pupuk Observasi
 Peralatan pemupukan
4. Peralatan Ceklist lembar
pemupukan Menanya pengamatan
5. Pengertian pupuk, Diskusi kelompok tentang: kegiatan
unsur hara  Pengertian dosis dan ekspereiment dan
6. Pengertian dosis dan konsentrasi pemupukan presentasi kelompok
konsentrasi  Defisiensi unsur hara
pemupukan  Faktor-faktor yang mem- Portofolio
7. Defisiensi unsur pengaruhi pemupukan  Laporan hasil
hara eksperimen
8. Faktor-faktor yang Mengeksplorasi/  Bahan presentasi
mempengaruhi Eksperimen
pemupukan Penugasan pada siswa
Tes
9. Identifikasi Jenis tentang:
Tes tertulis bentuk
 Identifikasi Jenis pupuk
pupuk uraian dan/atau
 Perhitungan jumlah
10. Perhitungan jumlah kebutuhan pupuk pilihan ganda
kebutuhan pupuk  Teknik pemupukan
11. Teknik pemupukan tanaman
tanaman
12. Menggunakan Mengassosiasikan
prinsip-prinsip Menganalisis dan
untuk mengontrol, menyimpulkan hasil
mengendalikan, pengamatan, diskusi dan
mengevaluasi hasil eksperimen
Pemberian pupuk
(dasar dan susulan) Mengkomunikasikan
pada tanaman Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.10 Menerapkan teknik Teknik Pengendalian Mengamati Tugas 10 JP


pengendalian organisme Organisme Pengganggu  Tanaman sehat dan Menyelesaikan
pengganggu tanaman (OPT) Tanaman (OPT) tanaman tidak sehat tugas yang
4.10 Melaksanakan pengendalian 1. Tanaman sehat dan  Jenis OPT berkaitan dengan
organisme pengganggu tanaman tidak sehat  Alat dan bahan pengamatan dan
tanaman (OPT) 2. Jenis OPT pengendali OPT eksperimen
3. Alat dan bahan Membaca literatur tentang;
pengendali OPT  Tanaman sehat dan Observasi
4. Definisi organisme tanaman tidak sehat Ceklist lembar
pengganggu  Jenis OPT pengamatan
tanaman (OPT),  Alat dan bahan kegiatan
gejala kerusakan pengendali OPT ekspereiment dan
tanaman, pestisida presentasi kelompok
5. Identifikasi jenis Menanya:
OPT Diskusi kelompok tentang: Portofolio
6. Identifikasi jenis Definisi organisme  Laporan hasil
pestisida pengganggu tanaman (OPT), eksperimen
7. Perhitungan gejala kerusakan tanaman,  Bahan presentasi
kebutuhan larutan pestisida
pestisida Tes
8. Pelaksanaan metode Mengumpulkan Tes tertulis bentuk
pengendalian OPT informasi/eksperimen uraian dan/atau
9. Pelaksanaan K3 Penugasan pada siswa pilihan ganda
dalam penggunaan tentang:
pestisida  Identifikasi jenis OPT
10. Menggunakan  Identifikasi jenis pestisida
prinsip-prinsip  Perhitungan kebutuhan
untuk mengontrol, larutan pestisida
mengendalikan,  Pelaksanaan metode
mengevaluasi pengendalian OPT
pengendalian  Pelaksanaan K3 dalam
organisme penggunaan pestisida
pengganggu
tanaman (OPT) pada Mengassosiasikan
tanaman Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hasil eksperimen
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.11 Menerapkan teknik Teknik Pemanenan Mengamati Tugas 10JP


pemanenan tanaman Haasil Tanaman  Berbagai jenis hasil panen Menyelesaikan
4.11 Melaksanakan pemanenan 1. Berbagai jenis hasil tanaman tugas yang
hasil tanaman panen tanaman  Sarana dan prasarana berkaitan dengan
2. Sarana dan pemanenan pengamatan dan
prasarana Membaca literatur tentang; eksperimen
pemanenan  Berbagai jenis hasil panen
3. Kriteria tanaman tanaman Observasi
siap panen  Sarana dan prasarana Ceklist lembar
4. Pengertian estimasi pemanenan pengamatan
(taksasi) hasil kegiatan
5. Faktor-faktor yang Menanya ekspereiment dan
mempengaruhi Diskusi kelompok tentang: presentasi kelompok
pemanenan  Kriteria tanaman siap
6. Estimasi (taksasi) panen Portofolio
hasil  Pengertian estimasi  Laporan hasil
7. Teknik pemanenan (taksasi) hasil eksperimen
8. Menggunakan  Faktor-faktor yang mem-  Bahan presentasi
prinsip-prinsip pengaruhi pemanenan
untuk mengontrol, Tes
mengendalikan, Mengumpulkan Tes tertulis bentuk
mengevaluasi informasi/eksperimen uraian dan/atau
Pemanenan Penugasan pada siswa pilihan ganda
tanaman tentang:
 Estimasi (taksasi) hasil
 Teknik pemanenan

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

3.12 Menerapkan teknik Teknik Penanganan Mengamati Tugas 10 JP


penanganan pasca panen Pasca Panen  Hasil penanganan pasca Menyelesaikan
tanaman 1. Hasil penanganan panen tanaman tugas yang
4.12 Melaksanakan penanganan pasca panen tanaman  Pengeringan hasil berkaitan dengan
pasca panen. 2. Sarana dan tanaman pengamatan dan
prasarana  Sortasi hasil tanaman eksperimen
penanganan pasca  Grading hasil tanaman
panen tanaman  Pengemasan hasil Observasi
3. Pengertian sortasi tanaman Ceklist lembar
hasil tanaman  Penyimpanan produk pengamatan
4. Pengertian grading  Pengangkutan hasil kegiatan
hasil tanaman tanaman ekspereiment dan
5. Pengeringan hasil presentasi kelompok
tanaman Membaca literatur tentang;
6. Sortasi hasil Metode penanganan pasca Portofolio
tanaman panen tanaman  Laporan hasil
7. Grading hasil eksperimen
tanaman Menanya  Bahan presentasi
8. Pengemasan hasil Diskusi kelompok tentang:
tanaman  Pengeringan hasil Tes
9. Penyimpanan tanaman Tes tertulis bentuk
produk  Sortasi hasil tanaman uraian dan/atau
10. Pengangkutan hasil  Grading hasil tanaman pilihan ganda
tanaman  Pengemasan hasil
11. Menggunakan tanaman
prinsip-prinsip  Penyimpanan produk
untuk mengontrol,  Pengangkutan hasil
mengendalikan, tanaman
mengevaluasi

.
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Penanganan pasca
panen tanaman
Mengumpulkan
informasi/eksperimen
Penugasan pada siswa
tentang:
 Pengeringan hasil
tanaman
 Sortasi hasil tanaman
 Grading hasil tanaman
 Pengemasan hasil
tanaman
 Penyimpanan produk
 Pengangkutan hasil
tanaman

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

Keterangan
 Selabus ini dirancang untuk 1 (satu ) semester
 Alokasi waktu yang dirancang disesuaikan dengan kebutuhan jenis komoditas dan dan jumlah minggu efektif
 Mata pelajaran produksi tanaman buah-buah dalam 1 ( satu) semester dapat mempraktekkan lebih dari satu jenis komoditas buah

.
.