Anda di halaman 1dari 18

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN


Mata Pelajaran : Seni Rupa
Program : IPS, IPA
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Penilaian Sumber
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Belajar/Bah
Kompetensi Materi Kegiatan Aloka
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh an/
Dasar Ekonomi Kreatif Pokok Pembelajaran Teknik si
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat

 Buku
1.1. Menjelaskan  Disiplin  Percaya diri  Gagasan  Mencari  Menjelaskan  Tugas  Tertulis  Gagasan 1 x 45 sumber
keunikan dalam definisi dan kecenderungan kelom apa yang menit Seni
 Kerja keras  Berorientasi Rupa
gagasan dan tugas dan hasil karya seni kecenderun gagasan dalam pok terkandung
teknik dalam  Kreatif kriya di gan proses dalam SMA –
karya seni  Rasa ingin  Berani wilayah gagasan penciptaan karya seni ESIS
kriya di tahu mengambil Nusantara dalam berbagai karya kriya  Peta
wilayah resiko proses seni kriya di berikut ini? konsep
 Cinta Tanah
Nusantara
air  Berorientasi ke penciptaan Nusantara  OHP
masa depan berbagai
 Menghargai karya seni  Buku-
prestasi kriya di buku
 Bersahabat Nusantara penunja
ng
 Cinta damai  Teknik  Mempelajari - Mendeskripsik - Portof  Tertulis  Jelaskan 1 x 45
membuat teknik an dan olio cara menit  Internet
 Gemar
membaca karya seni membuat menjelaskan membuat
kriya di berbagai teknik karya seni
 Tanggung wilayah karya seni membuat kriya
jawab Nusantara kriya suatu karya berikut ini!
seni kriya
1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri  Apresiasi  Mencari  Mampu  Tugas  Tertulis  Uraikan 1 x 45  Buku
sikap aprsiatif  Kerja keras  Berorientasi terhadap kecenderun mengapresiasi Indivi komentarmu menit sumber
terhadap tugas dan hasil gagasan gan khas karya seni kriya du tentang karya Seni
keunikan  Kreatif dalam dan unik Nusantara sei kriya Rupa
gagasan dan  Rasa ingin  Berani karya seni seni kriya berikut ini! SMA –
mengambil  Mendeskripsikan
teknik dalam tahu kriya di Nusantara, teknik membuat ESIS
karya seni resiko wilayah lalu
 Cinta Tanah karya seni kriya  Peta
kriya di
air  Berorientasi ke Nusantara mengoment Nusantara konsep
wilayah masa depan  Apresiasi arinya
Nusantara  Menghargai  OHP
prestasi terhadap  Mencari   Tertulis  Jelaskan 1 x 45
teknik
Tugas
menit  Buku-
tahu cara Indivi cara
 Bersahabat dalam membuat membuat
buku
du penunja
 Cinta damai karya seni suatu karya karya seni
kriya di ng
 Gemar seni kriya kriya berikut
membaca
wilayah yang ada di ini!  Internet
Nusantara Nusantara
 Tanggung
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Penilaian
Nilai Budaya Kewirausahaan Indikator Sumber
Kompetensi Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter / Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Belajar/Bahan
Dasar Pembelajaran Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen / Alat

2.1 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Jenis-jenis  Mendata jenis  Mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi dan contoh karya seni menjelaskan sebuah menit sumber
kriya dengan tugas dan hasil kriya teknik membuat rancangan Seni Rupa
memanfatkan  Kreatif rancangan Nusantara suatu karya konsep karya SMA –
hasil
teknik dan  Rasa ingin karya seni dan seni kriya seni kriya ESIS (
corak di  Berani kriya dengan mendeskripsi Nusantara dan berdasarkan
tahu
mengambil  Peta
wilayah teknik khas kan teknik merancangnya unsur seni
 Cinta Tanah resiko konsep
Nusantara Nusantara pembuatanny rupa
air
 Berorientasi a Nusantara!  OHP
 Menghargai ke masa  Buku-buku
prestasi depan penunjang
 Bersahabat  Jenis-jenis  Mencari tahu  Menciptakan Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45
sebuah menit  Internet
dan contoh ragam corak sebuh
 Cinta damai hasil seni kriya rancangan rancangan
 Gemar rancangan Nusantara karya seni kriya konsep karya
membaca karya seni lalu membuat dengan seni kriya
 Tanggung kriya dengan karyanya kandungan dengan corak
jawab corak khas unsur corak seni rupa
Nusantara seni Nusantara Nusantara!

2.2 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 1 x 45 1. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit sumber
kriya dengan tugas dan karya seni kriya seni kriya seni kriya Seni Rupa
memanfaatka  Kreatif kriya dengan berdasarkan berdasarkan SMA –
hasil
n teknik dan  Rasa ingin teknik khas teknik yang teknik khas ESIS
corak di  Berani Nusantara telah dirancang seni rupa
tahu
mengambil  Peta
wilayah Nusantara!
Nusantara  Cinta Tanah resiko  Cara  Membuat  Siswa mampu Portofolio Proyek Buatlah 2 x 45 konsep
air  Berorientasi pembuatan karya seni membuat karya sebuah karya menit  OHP
 Menghargai ke masa karya seni rupa terapan seni kriya seni kriya  Buku-buku
prestasi depan kriya dengan berdasarkan berdasarkan penunjang
corak khas corak yang corak khas
 Bersahabat Nusantara telah seni rupa  Internet
 Cinta damai direncanakan Nusantara!
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

2.3 Menyiapkan  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menyiapkan,  Menyiapkan Unjuk Proyek Siapkanlah 1 x 45 a. Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi menyiapkan memberi karya seni Kerja sejumlah karya menit sumber
kriya buatan tugas dan karya seni label, dan rkriya untuk seni kriya Seni Rupa
sendiri untuk  Kreatif kriya menyimpan dipamerkan untuk SMA kelas
hasil
pameran di  Rasa ingin karya seni dipamerkan! XII –
kelas atau di tahu  Berani kriya untuk ESIS
sekolah mengambil dipamerkan
 Cinta Tanah resiko  Peta
air konsep
 Berorientasi
 Menghargai ke masa  OHP
prestasi depan  Buku-buku
 Bersahabat penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

2.4 Menata karya  Disiplin  Percaya diri  Teknik  Menata,  Mengatur dan Unjuk Proyek Aturlah letak 1 x 45 1. Buku
seni kriya  Kerja keras  Berorientasi menata menentukan menata karya Kerja sejumlah karya menit sumber
buatan sendiri tugas dan karya seni letak dan seni kriya seni kriya Seni Rupa
dalam bentuk  Kreatif kriya ruang dalam pameran dalam ruang SMA
hasil
pameran di  Rasa ingin pameran pameran untuk kelas XII
kelas atau di tahu  Berani yang sesuai dipamerkan – ESIS
sekolah mengambil untuk karya
 Cinta Tanah resiko  Peta
air seni kriya konsep
 Berorientasi
 Menghargai  OHP
prestasi ke masa  Buku-buku
 Bersahabat depan penunjang
 Cinta damai  Internet
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Program : IPA , IPS
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Materi Kegiatan Indikator Sumber
Kewirausahaan/
Dasar Dan Karakter Pokok Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Belajar/Bahan/
Ekonomi Kreatif Teknik
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu Alat

1.1. Mengidentifik-  Disiplin  Percaya diri Gagasan Mencari Menjelaskan Tugas  Tertulis Menurutmu, 1 x 45 Buku sumber
asi gagasan,  Kerja keras  Berorientasi dalam karya definisi dan kecenderungan kelompok gagasan apa menit Seni Rupa
teknik, dan tugas dan seni rupa kecenderunga gagasan dalam yang terkandung SMA – ESIS
bahan dalam  Kreatif terapan n gagasan berbagai karya dalam karya seni
hasil Peta konsep
karya seni  Rasa ingin Nusantara dalam seni rupa rupa Nusantara
rupa terapan tahu  Berani berbagai karya Nusantara berikut ini? OHP
Nusantara mengambil seni rupa Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
Nusantara
air
 Berorientasi Internet
 Menghargai ke masa
prestasi depan
Teknik Mencari Mendeskripsikan  Tuga  Tertulis Jelaskan teknik 1 x 45 Buku sumber
pembuatan informasi teknik/proses s yang digunakan menit Seni Rupa
 Bersahabat
karya seni tentang teknik/ dalam kelom dalam membuat SMA – ESIS
 Cinta damai rupa terapan proses menciptakan pok karya seni rupa Peta konsep
 Gemar Nusantara penciptaan berbagai karya terapan
OHP
membaca berbagai karya seni rupa terapan Nusantara
seni rupa Nusantara berikut ini! Buku-buku
 Tanggung terapan penunjang
jawab Nusantara Internet
Bahan yang Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Bahan apa saja 1 x 45 Buku sumber
digunakan informasi bahan-bahan kelompok yang digunakan menit Seni Rupa
untuk tentang bahan yang digunakan untuk membuat SMA – ESIS
membuat yang untuk membuat karya seni rupa  Peta
berbagai digunakan berbagai karya terapan ini? konsep
karya seni untuk seni rupa terapan
rupa terapan membuat Nusantara  OHP
Nusantara berbagai karya  Buku-buku
seni rupa penunjang
terapan
Nusantara  Internet

1.2 Menampilkan  Disiplin  Percaya diri Apresiasi Mencari Menjelaskan Tugas Tertulis Jelaskan 2 x 45 Buku sumber
sikap  Kerja keras  Berorientasi terhadap informasi gagasan, kelompok keunikan menit Seni Rupa
apresiatif atas tugas dan keunikan tentang kecenderungan gagasan dan SMA – ESIS
keunikan  Kreatif gagasan dan gagasan, yang unik, dan teknik yang
hasil Peta konsep
gagasan dan  Rasa ingin teknik dalam kecenderunga teknik dalam terdapat dalam
teknik dalam tahu  Berani karya seni n yang unik, karya seni rupa karya seni rupa OHP
karya seni mengambil rupa terapan dan teknik modern/kontemp modern/ Buku-buku
 Cinta Tanah resiko penunjang
rupa terapan Nusantara dalam karya orer kontemporer
air
Nusantara  Berorientasi seni rupa berikut ini! Internet
 Menghargai ke masa modern/konte
prestasi depan mporer
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi: 2. Membuat karya seni rupa

Penilaian Sumber
Nilai Budaya Indikator Belajar/Bahan
Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Teknik Bentuk Contoh Alokasi
Dan Karakter Materi Pokok Pencapaian / Alat
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Kompetensi

2.1 Menggambar  Disiplin  Percaya diri  Cara-cara  Mencari  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Apa yang 2 x 45  Buku
teknik atau  Kerja keras  Berorientasi menggamb informasi membuat kamu ketahui menit sumber Seni
mistar tugas dan hasil ar teknik tentang gambar teknik tentang cara Rupa SMA –
 Kreatif atau mistar definisi, menggambar ESIS
 Rasa ingin  Berani manfaat, dan teknik?
mengambil  Peta konsep
tahu teknik
resiko membuat  OHP
 Cinta Tanah
air  Berorientasi ke gambar teknik,  Buku-buku
masa depan lalu membuat penunjang
 Menghargai gambar teknik
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab

2.2 Merancang  Disiplin  Percaya diri  Konsep  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 1 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi fungsi dan konsep unsur sebuh karya sebuah menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil corak dalam seni rupa seni kriya rancangan Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif perancanga Nusantara dan dengan konsep karya ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani n seni kriya menerapkanny kandungan seni kriya
mengambil  Peta konsep
dan corak tahu a pada unsur seni berdasarkan
seni rupa resiko pembuatan rupa unsur seni  OHP
 Cinta Tanah
terapan
air  Berorientasi ke karya seni Nusantara rupa  Buku-buku
Nusantara kriya Nusantara!
 Menghargai masa depan  Merancang  Menyusun  Menciptakan  Portofolio  Proyek  Buatlah 2 x 45 penunjang
prestasi karya seni konsep unsur sebuh sebuah menit  Internet
 Bersahabat rupa seni rupa rancangan rancangan
terapan Nusantara dan karya seni konsep karya
 Cinta damai berdasarka menerapkanny kriya dengan seni kriya
 Gemar n unsur seni a pada kandungan berdasarkan
membaca rupa pembuatan unsur seni unsur seni
 Tanggung Nusantara karya seni rupa rupa
jawab kriya Nusantara Nusantara!

2.3 Membuat  Disiplin  Percaya diri  Membuat  Membuat  Siswa mampu  Portofolio  Proyek  Buatlah 3 x 45  Buku
karya seni  Kerja keras  Berorientasi karya seni karya seni membuat sebuah karya menit sumber Seni
kriya dengan tugas dan hasil kriya kriya karya seni seni kriya Rupa SMA –
mempertimba  Kreatif kriya berdasarkan ESIS
ngkan fungsi  Rasa ingin  Berani unsur seni
mengambil  Peta konsep
dan corak tahu rupa
seni rupa resiko Nusantara!  OHP
 Cinta Tanah
terapan
air  Berorientasi ke  Buku-buku
Nusantara masa depan penunjang
 Menghargai
prestasi  Internet
 Bersahabat
 Cinta damai
 Gemar
membaca
 Tanggung
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan karya seni musik

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator


KOMPETENSI Kegiatan SUMBER
Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian PENILAIAN Waktu
DASAR Pembelajaran BELAJAR
Bangsa Kreatif Kompetensi
3.1.  Disiplin  Percaya diri Makna dan Dengan ceramah siswa Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
Mengidentifikasi  Kerja keras  Berorientasi peranan musik dapat menerangkan musik tradisional Kuis Buku
makna dan tugas dan tradisional makna dan peranan Menyebutkan
peranan musik  Kreatif musik tradisional Tugas Paket
hasil peranan musik Individu Seni
tradisional  Rasa ingin tradisional
Nusantara tahu  Berani Tugas Budaya XI
dalam konteks mengambil Kelompok Buku lain
 Cinta Tanah resiko
kehidupan Ulangan yang
air
budaya  Berorientasi Bentuk relevan
masyarakat  Menghargai ke masa
prestasi Instrumen:
depan
 Bersahabat Tes Tertulis
PG
 Cinta damai
Tes Tertulis
 Gemar
Uraian
membaca
 Tanggung
jawab
3.2. Menunjukkan  Disiplin  Percaya diri Nilai-nilai musik Dengan diskusi siswa Menyebutkan nilai- Jenis:
nilai-nilai dari  Kerja keras  Berorientasi tradisional dapat mengetahui nilai- nilai musik tradisional Kuis
pengalaman tugas dan Nusantara nilai musik tradisional Menjelaskan nilai-nilai
musikal yang  Kreatif Nusantara Tugas
hasil musik tradisional Individu
terkandung  Rasa ingin
pada musik tahu  Berani Menyebutkan contoh Tugas
tradisional mengambil lagu-lagu yang Kelompok
 Cinta Tanah resiko mempunyai nilai-nilai
Nusantara Ulangan
air budi pekerti luhur,
 Berorientasi Bentuk
 Menghargai ke masa
nilai seni tinggi
prestasi Instrumen:
depan
 Bersahabat Tes Tertulis
 Cinta damai PG
Tes Tertulis
 Gemar
membaca Uraian
 Tanggung
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Nilai Budaya Kewirausahaan/


Kegiatan Indikator
Dan Sumber
Kompetensi Dasar Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Karakter Pembelajaran Belajar
Kreatif Kompetensi
Bangsa
4.1.Mengembangkan  Disiplin  Percaya diri Cara mengaransir Dengan tanya jawab Mempraktikkan Jenis: 4 JP Sumber:
gagasan kreatif  Kerja keras  Berorientasi dan merancang siswa dapat mengaransir lagu  Kuis Buku
serta tugas dan karya musik memahami cara Menjelaskan tentang
mengaransir/meran  Kreatif tradisional mengaransir dan  Tugas Paket
hasil akor Individu Seni
cang karya musik  Rasa ingin merancang karya
dengan menggali tahu  Berani musik tradisional Menyebutkan dan
 Tugas Budaya
beragam proses, mengambil menjelaskan warna XI
 Cinta Kelompo
teknik, prosedur, resiko suara manusia
Tanah air k Buku lain
media, dan materi  Berorientasi Menyebutkan hal-hal
 Ulangan yang
musik tradisional  Mengharga ke masa yang diperhatikan relevan
Nusantara i prestasi depan dalam penulisan Bentuk
aransemen Instrumen:
 Bersahabat
Menyebutkan media  Tes
4.2. Menampilkan karya  Cinta
mengaransemen lagu Tertulis
musik yang telah damai
Menyebutkan contoh- PG
diaransir di kelas  Gemar
contoh musik  Tes
membaca
tradisional Tertulis
 Tanggung
Menyebutkan contoh-  Uraian
jawab
contoh lagu
daerah/tradisional
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 5.Mengapresiasi Karya Seni Tari
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
5.1. Mengidentifikasi  Disiplin  Percaya diri  Jenis dan unsur  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 4 JP Sumber:
jenis,peran, dan  Kerja keras  Berorientasi estetis tari siswa dapat menyebutkan jenis  Kuis Buku
perkembangan tugas dan tunggal menjelaskan jenis tari tunggal
tari tunggal  Kreatif dan unsur estetis tari  Tugas Paket
hasil  Perkembangan  Menyebutkan dan Individu Seni
Nusantara  Rasa ingin tari tunggal tunggal menjelaskan peran
sesuai konteks tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil Nusantara  Dengan ceramah tari tunggal
budaya Kelompo XI
 Cinta resiko siswa dapat  Menguraikan
masyarakat menerangkan k Buku lain
Tanah air perkembangan tari
5.2. Mendeskripsikan  Berorientasi perkembangan tari  Ulangan yang
 Menghargai ke masa tunggal (zaman relevan
unsur estetis tari tunggal Nusantara Bentuk
prestasi depan primitif, feodal,
tunggal Instrumen:
 Bersahabat modern)
Nusantara dari
 Menyebutkan  Tes
hasil  Cinta damai
pengamatan tokoh-tokoh tari Tertulis
 Gemar beserta hasil PG
pertunjukan
membaca karyanya
5.3. Mengidentifikasi  Tes
keunikan tari  Tanggung  Menyebutkan Tertulis
tunggal jawab unsur-unsur tari Uraian
Nusantara tunggal
dalam konteks  Menyebutkan
budaya keunikan tari
masyarakat tunggal (kostum,
iringan, gerak)
 Menyebutkan
fungsi kostum,
iringan, gerak
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas /Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Pencapaian Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
6.1. Menyusun  Disiplin  Percaya diri  Cara menyusun  Dengan diskusi siswa  Menjelaskan Jenis: 4 JP Sumber:
sinopsis kreasi  Kerja keras  Berorientasi sinopsis tari dapat mengetahui pengertian sinopsis  Kuis Buku
bentuk tari tugas dan cara menyusun tari
tunggal  Kreatif sinopsis tari  Tugas Paket
hasil  Menyebutkan Individu Seni
berdasarkan  Rasa ingin tahapantahapan
tari Nusantara tahu  Berani  Tugas Budaya
mengambil menyusun sinopsis
Kelompok XI
6.2. Menampilkan  Cinta Tanah resiko tari
kreasi bentuk air  Menyebutkan  Ulangan Buku lain
tari tunggal  Berorientasi yang
 Menghargai ke masa contoh sinopsis tari Bentuk
relevan
berdasarkan tari Instrumen:
prestasi depan  Menuliskan contoh
Nusantara
 Bersahabat kreasi bentuk tari  Tes
tunggal Tertulis
 Cinta damai
PG
 Gemar
 Tes
membaca
Tertulis
 Tanggung
Uraian
jawab
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan karya seni teater
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu
Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
7.1.  Disiplin  Percaya diri  Makna dan peran  Dengan tanya jawab  Menjelaskan makna Jenis: 4 JP Sumber:
Mengidentifika  Kerja keras  Berorientasi teater tradisional siswa dapat simbol/filosofi  Kuis Buku
si makna, tugas dan memahami makna  Menjelaskan
simbol/filosofi,  Kreatif dan peran teater  Tugas Paket
hasil pengertian teater Individu Seni
serta peran  Rasa ingin tradisional tradisional
teater tahu  Berani  Tugas Budaya
tradisional mengambil  Menyebutkan peran Kelompok XI
 Cinta Tanah resiko teater tradi-sional
dalam konteks  Ulangan Buku lain
air
kehidupan  Berorientasi  Menjelaskan dan yang
budaya  Menghargai ke masa menyebutkan Bentuk
relevan
masyarakat prestasi depan kualitas/bobot Instrumen:
7.2. Menunjukkan  Bersahabat teater tradisional  Tes
 Menunjukkan pesan Tertulis
kualitas  Cinta damai
estetis teater moral/kearifan lokal PG
 Gemar
tradisional teater tradisional  Tes
membaca
Nusantara (kisah Baratayuda Tertulis
berdasarkan  Tanggung dan Ramayana) Uraian
pengamatan jawab
 Menyebutkan
terhadap
unsur-unsur estetis
pertunjukan
teater tradisional
7.3. Menunjukkan
 Menyebutkan
pesan moral
(kearifan nama-nama teater
tradisional pada
lokal) teater
tradisional zaman Belanda,
Nusantara Jepang
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 6 TAMBUN SELATAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater )
Kelas/Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu
Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi
8.1. Mengeksplorasi  Disiplin  Percaya diri  Objek yang  Dengan informasi  Menjelaskan dan Jenis: 12 JP Sumber:
teknik  Kerja keras  Berorientasi menjadi sasaran siswa dapat memberikan contoh  Kuis Buku
olahtubuh, tugas dan dalam kegiatan menjelaskan objek tentang eksplorasi
pikiran, dan  Kreatif eksplorasi yang menjadi teknik olah tubuh,  Tugas Paket Seni
hasil Individu
suara  Rasa ingin  Persiapkan sasaran dalam pikiran, dan suara Budaya XI
tahu  Berani kegiatan eksplorasi  Tugas Buku lain
8.2. Merancang
mengambil dalam  Menyebutkan
karya seni  Cinta Tanah pembuatan karya  Dengan ceramah contoh latihan Kelompok yang
resiko
teater kreatif air teater siswa dapat eksplorasi olah  Ulangan relevan
yang  Berorientasi menerangkan tubuh
 Menghargai ke masa Bentuk
dikembangkan persiapkan dalam
prestasi depan  Menyebutkan Instrumen:
dari seni teater pembuatan karya
 Bersahabat contoh latihan  Tes
tradisional teater eksplorasi olah Tertulis
Nusantara  Cinta damai pikiran PG
8.3. Menerapkan  Gemar  Menyebutkan  Tes
prinsip kerja membaca contoh latihan Tertulis
sama dalam
berteater  Tanggung eksplorasi olah
suara Uraian
jawab
 Menjelaskan
tahapan dalam olah
pikiran
 Menjelaskan dan
menyebutkan
persiapan
rancangan karya
teater
 Menyebutkan
bagianbagian staf
produksi dan tata
artistik yang
merupakan bagian
dalam kerja sama
berteater

Mengetahui Bekasi , Juli 2015


Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs.H. Maman Rukmana Prihatin Januarty,S.Sos


NIP : 19661024 199103 1 003 NIP/NIK: