EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS 

La observación directa y La lista de cotejos

sistemática.
El registro anecdótico

Portafolio

La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas.

Pruebas objetivas

• Ítems de selección múltiple.

• Ítems de respuesta corta.

• Ítems de correspondencia.

• Ítems de jerarquización u ordenamiento.

Pruebas de desarrollo

Técnicas e instrumentos de La autoevaluación

evaluación según los agentes que
participan en el proceso educativo. La coevaluación

La heteroevaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN Simbología del color

Descripción del Observa, infiere, ensaya, aplica.

aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores evaluaci
ón
1. Expresa 1.2. Diseña y produce un - Expresa sus Lista de
con retablo, mate burilado, emociones a cotejos.
espontaneida cerámica, bordado, través del color
d sus repujado, dibujo, pintura u en trabajos que
sentimientos, otra pieza de arte con realiza.
emociones y simbología o motivos
percepciones, propios de su localidad,
en libertad, región o país.
haciendo uso
de los
elementos
propios de
cada
manifestación
artística,
aplicando
ARTE

correctamente
las técnicas
para potenciar
desde lo
concreto y lo
abstracto su
representació
n,
demostrando
motivación
hacia el arte a
través de su
creatividad,
innovación y
placer por la
creación
individual y
colectiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito - Expresa sus emociones a través del color. -
didáctico
- Leen la pregunta: - Fichas
Inicio
¿Cuál es la diferencia entre un ecosistema
Motivación de la selva con uno del desierto?
- Se entrega ficha de trabajo sobre: “Los colores”
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Leen el texto: El mundo animal y sus
colores.
- Responden: -
Saberes - ¿Es igual la flora, fauna, clima ect?
previos - ¿Cuál de los dos ecosistemas es más agradable
a la vista? ¿Por qué?
Conflicto - ¿Los colores tienen algún valor expresivo? -
cognitivo
- Se presenta el tema: Simbología del color. -
- Analizan algunos ejemplos.
- Se explica que el color influye en la percepción.
- Se les invita a realizar una composición
únicamente con colores que expresen su
estado de ánimo.
- Se explica que estas son algunas sensaciones y
Desarrollo sentimientos atribuidos en la vida diaria al color.
- Sistematizamos la información en sus
cuadernos del área.
- Como actividad de aplicación.
- Se les invita a realizar una composición
únicamente con colores que expresen su estado
de ánimo
- Exponen sus trabajos.
- Reflexionan y realizan la metacognición: -
¿Qué aprendí?
Cierre
¿Cómo aprendí?
¿Cómo aplicaré lo aprendido en mi vida diaria?
- Confecciona un afiche con figuras de personas -
que expresen distintos estados de ánimo y los
Tarea o trabajo en casa relacionan con un color.
- Dibujan y colorea de acuerdo a la sensación que
produce.