NOMBRES Y APELLIDOS: Fiz.

Mauro -

DATOS DE COMISIÓN: C 3

CORREO ELECTRÓNICO: mauro.fiz17@gmail.com

CALIFICACIÓN DE GRUPO: 7
Punto A)

 Primera escena:
Minuto 19:00” – al 22:00”
“[ Trabajo docente, cómo eso incluye perspectivas acerca de quiénes, cómo y para quiénes
enseñar en un escenario social y público más amplio.]” – Dra. Myriam Southwell “Docentes:
La Tarea De Cruzar Fronteras & Tender Puentes “ Pág: 7

“[ No existe una democracia sin una educación democrática y sin una educación para la
democracia]” - Philippe Meirieu “La Opción De Educar & Responsabilidad Pedagógica” Pág
7

Conclusión: En esta parte del video maestros y estudiantes realizan una interpretación de
violencia escolar a la clase como parte de la tarea del docente y de autoridades a cargo para
demostrarles a los alumnos la problemática de la discriminación tanto en las escuelas como
en la comunidad
Según la cita de la dra. Southwell el docente cumple la función social de interactuar con los
alumnos activamente mediante el diálogo para que los estudiantes tengan una participación
en las decisiones para lograr el ejercicio de la Convivencia entre estudiantes, y educadores
con el entorno.
En concordancia con esto Philipe Merieu establece que los educadores deben dar
democráticamente la participación que les correponde a los jóvenes en su etapa de
desarrollo cívico y social.

 Segunda escena:
Minuto 4:55” – al 5:40”
“[ El papel del profesor no puede ser pensado hoy como un rol escrito de antemano. En un
sentido similar, será productivo revisar cuánto hemos ganado en las transformaciones que
el oficio ha ido desplegando, analizar como productivas incluso algunas incertezas que
ponen a prueba nuestro juicio profesional, dotándolo así de mayor autonomía en su
vinculación con el conocimiento y con el mundo. ]” – Dra. Myriam Southwell “Docentes: : La
Tarea De Cruzar Fronteras & Tender Puentes “ Pág 2

“[ No es un tema educativo, sino cultural. Hay muchas leyes en las que el congreso avanza
en derechos sociales pero en la práctica la Sociedad tarda en hacerlas cumplir. Podés tener
una ley contra la discriminación, pero en la calle se sigue discriminando.]” Inés Dussel : :
“Treinta Años De Educación En Democracia” Pág 37

Conclusión: Según los testimonios de los educadores registrados en el video documental,

ellos relatan sus experiencias personales de violencia sufrida en el lugar de trabajo docente,
bajo un estado de presión latente entre alumnos en conflicto.
De acuerdo a la cita del la doctora Southwell, los educadores ya no deberían ejercer la
profesión de forma negligente y pasiva frente a la violencia de la Sociedad y del entorno de
los estudiantes. Más bien se instruyen para conocer y abordar las nuevas problemáticas que
afectan a los jóvenes haciéndolos participar con ellos en la toma de decisiones.
 Respecto al comentario de Inés Dussel las leyes antidiscriminatorias una vez que se hayan
sancionado y reglamentado hasta que se pongan en vigencia todavía en la calle y en el
entorno de la Sociedad se seguirán manifestando hechos de discriminación y violencia. Aquí
es donde el maestro juega un papel importante en hacer extensibles tales leyes desde la
escuela y demás instituciones del estado para modificar a largo plazo la realidad y enseñar
el respeto a las personas desde la educación.

 Tercera escena:

Minuto 21:58” – al 22:25”

“[ El objetivo es aprender. Pero primero hay que tenerlos adentro. ]” Inés Dussel “Treina
Años De Educación En Democracia” Pág 43

“[ Compartir con nuestros alumnos los valores fundadores de la democracia. Y eso es el

respeto de la alteridad en la construcción del bien común.]” Philippe Meirieu “La Opción De
Educar & Responsabilidad Pedagógica” Pág: 10

Conclusión: Aquí Inés Dussel habla no solo de la tarea del maestro docente en cumplir con
el derecho del estudiante a aprender, sino también del derecho que tiene el alumno en
estar incluido en ese derecho, en no sentirse el estudiante desplazado o excluido debido a
la negligencia de las autoridades y verse vulnerado frente al abuso y desprotección del
maltrato en el entorno escolar. Es así que Philippe Meirieu resume que los responsables en
la educación escolar además de enseñarles a los estudiantes valores democráticos tienen
que enseñarles de forma práctica el respeto a la diversidad entre los jóvenes para una major
Convivencia y comprensión hacia el otro como sujeto de derecho.