Anda di halaman 1dari 5

Tugas

Workshop analisis dan evaluasi


Pelaksanaan ktsp
Analisis konteks

Disusun oleh :
KELOMPOK 1
1. Siti Fatimah.S.Pd SMK Muhammadiyah Cilacap

2. Sumarti SMK Muhammadiyah Kroya

3. Rumiyati,S.Pd SMK N 1 Jumo Temanggung

4. Ponsari,S.Pd SMK Sunan Kalijaga Demak

5. Fitri Wahyu W,S.Pd SMK Pati Unus Karangawen Demak

6. Aulia Nur R, A.Md SMK ISTEK Tegal

7. Dra. Sutirah SMKN 3 Banyumas


ANALISIS SWOT
SMK MUHAMMADIYAH 1 CILACAP

A. ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL

1. Kekuatan (Strengths)
SMK MUHAMMADIYAH 1 CILACAP memiliki beberapa kekuatan, yaitu:
a. Manajemen terbuka dan partisipatif
b. Kerjasama antar personil cukup baik.
c. Sarana praktik yang berkualitas untuk setiap program keahlian cukup tersedia .
d. Fasilitas fisik gedung memadai dengan lingkungan sekolah nyaman.
e. Sebagian besar tenaga guru berpendidikan S1
f. Kelulusan diatas 100 %
g. Jaringan internet telah berfungsi sehingga mudah mengakses berbagai informasi.
h. Lokasi strategis, 5 km dari kota kabupaten
i. Majelis Sekolah dan Komite Sekolah sangat peduli dengan peningkatan mutu sekolah
j. Kerjasama telah terjalin baik dengan beberapa Institusi/DU-DI yang berskala nasional.

2. Kelemahan (Weaknesses)
Kelemahan-kelemahan yang masih menjadi kendala dalam pengembangan sekolah
adalah:
a. Belum semua guru memahami kurikulum yang berbasis kompetensi.
b. Disiplin waktu masih perlu ditingkatkan.
c. Rasio antara jumlah guru dengan jumlah rombongan belajar/kelas belum berimbang
d. Sebagian besar guru belum dapat berkomunikasi dalam bahasa asing, khususnya
bahasa Inggris.
e. Sebagian besar guru program produktif belum mengikuti magang di DU/DI.
f. Kompetensi dan profesionalisme guru masih beragam.
g. Sebagian tenaga TU belum memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan.
h. Jumlah tenaga TU belum sesuai dengan beban kerja.
i. Pengembangan diri belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan
j. Jumlah alat dan ruang praktik belum sesuai dengan yang dibutuhkan
B. ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

1. Peluang (Opportunities)
Kesempatan yang berasal dari luar yang akan mendukung pengembangan SMK
MUHAMMADIYAH 1 CILACAP adalah:

a. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU, baik PNS maupun guru bantu
b. Adanya beasiswa bagi guru untuk studi lanjut ke jenjang S1 dan S2
c. Adanya kebijakan Pemerintah dalam peningkatan alokasi dana sektor pendidikan yang
lebih tinggi melalui BOM.
d. Hubungan dan dukungan instansi vertikal di tingkat kabupaten cukup baik.
e. Nilai kepercayaan masyarakat umum dan DU/DI (user) terhadap SMK relatif meningkat.
f. Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil
g. Adanya perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah dan
relatif murah.

2. Tantangan (Threats)
Ada beberapa hal yang berasal dari luar yang menjadi tantangan dalam pengembangan
sekolah, yaitu:
a. Perubahan kurikulum khususnya dilingkungan pendidikan SMK relatif terlalu cepat
kurang dibarengi dengan sosialisasi yang komprehensif
b. Alokasi anggaran untuk opersional sekolah dari pemerintah daerah ada
kecenderungan semakin menurun (lebih rendah dari pada sebelum otonomi daerah).
c. Belum semua DU/DI dapat menerima magang untuk siswa maupun guru.
d. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima lulusan relatif masih rendah
(Keterbukaan DU/DI dalam rekruitmen tenaga kerja relatif rendah/kurang).
e. Adanya kompetitor bursa kerja dari perusahaan-perusahaan swasta.
f. Belum ada asosiasi profesi dan lembaga sertifikasi profesi di tingkat kabupaten/kota
g. Terbatasnya jumlah DU/DI yang relevan dan pembimbing yang memenuhi kualifikasi.
h. Perkembangan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan
ketrampilan (tenaga yang profesional)
MATRIKS ANALISIS SWOT
PELUANG TANTANGAN
(O) (T)
a. Pemerintah mengangkat tenaga guru a. Perubahan kurikulum relatif terlalu
dan TU cepat
b. Adanya beasiswa bagi guru untuk b. Alokasi anggaran ada kecen-derungan
studi lanjut semakin menurun.
c. Adanya peluang untuk mengajukan c. Adanya DU/DI yang tidak bisa
proposal menerima magang untuk siswa dan
d. Hubungan dengan instansi vertical guru.
cukup baik. d. Daya serap pasar tenaga kerja masih
e. Adanya beberapa instansi yang rendah
mengunakan tenaga guru dan fasilitas e. Adanya kompetator bursa kerja.
sekolah untuk beberapa kegiatan. f. Belum tersedianya asosiasi profesi
f. Kondisi social, politik dan keamanan g. Terbatasnya jumlah DU/DI be-serta
relatif stabil pembimbingnya yang memenuhi
g. Adanya perkembangan teknologi kualifikasi
informasi yang mudah diakses h. Perkembangan IPTEK
KEKUATAN
(S) (SO) ( ST )
a. Manajemen terbuka dan partisipatif
b. Kerjasama antar personil cukup baik. a. Memberdayakan SDM
c. Sarana praktik yang berkualitas b. Memanfaatkan teknologi informasi
untuk setiap program keahlian cukup secara optimal a. Meningkatkan kompetensi SDM
tersedia . c. Meningkatkan promosi b. Meningkatkan kualitas tamatan
d. Fasilitas fisik gedung memadai d. Mengupayakan dukungan dari c. Meningakatkan pelayanan prima pada
dengan lingkungan sekolah nyaman. masyarakat dan pemerintah dalam pelanggan
pembiayaan pendidikan d. Meningkatkan kemampuan SDM
e. Sebagian besar (98%) tenaga guru
dalam komunikasi bahasa asing dan IT
berpendidikan S1 dan ada juga yang f. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas
e. Meningkatkan kualitas pendidikan
S2 (2%) gedung dan fasilitas lain
(input, proses, dan output).
f. Jaringan internet telah berfungsi
sehingga mudah mengakses
berbagai informasi.
g. Lokasi strategis, 5 km dari kota
kabupaten
h. Majelis Sekolah dan Komite Sekolah
sangat peduli dengan peningkatan
mutu sekolah
Kerjasama telah terjalin baik dengan
beberapa Institusi/DU-DI yang
berskala nasional.
KELEMAHAN

a.
(W)
Perubahan kurikulum khususnya
(WO) (WT)
dilingkungan pendidikan SMK relatif
terlalu cepat kurang dibarengi
dengan sosialisasi yang
komprehensif a. Melatih guru dalam implementasi a. Kegiatan didasarkan pada skala
b. Alokasi anggaran untuk opersional Pembelajaran dengan pendekatan prioritas
sekolah dari pemerintah daerah ada kompetensi b. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas
b. Meningkatkan kualitas SDM
kecenderungan semakin menurun
c. Outsourcing untuk memenuhi kebu-
(lebih rendah dari pada sebelum
tuhan SDM
otonomi daerah). d. Mengembangkan/menyusun bahan
c. Belum semua DU/DI dapat ajar untuk memperlancar proses
menerima magang untuk siswa Pembelajaran
maupun guru. e. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas
d. Daya serap pasar tenaga kerja untuk f. Meningkatkan kemampuan berbahasa
menerima lulusan relatif masih Inggris dengan kursus dan English day
rendah (Keterbukaan DU/DI dalam g. Meningkatkan hubungan kerjasama
rekruitmen tenaga kerja relatif h. Mengalokasikan dana berdasarkan
rendah/kurang). skala prioritas
e. Adanya kompetitor bursa kerja dari
perusahaan-perusahaan swasta.
f. Belum ada asosiasi profesi dan
lembaga sertifikasi profesi di tingkat
kabupaten/kota
g. Terbatasnya jumlah DU/DI yang
relevan dan pembimbing yang
memenuhi kualifikasi.
Perkembangan IPTEK yang
berpengaruh terhadap tuntutan
kemampuan dan ketrampilan
(tenaga yang profesional
REKOMENDASI TINDAK LANJUT
KONDISI
UPAYA
NO ASPEK INDIKATOR SATUAN
PENCAPAIAN
PENDIDIKAN
1 Pembiayaan  Majelis Sekolah dan  Majlis Sekolah  Mengharapkan
Komite Sekolah sangat masih kurang kepedulian dari
peduli dengan peduli terhadap Majlis Sekolah
peningkatan mutu
sekolah
peningkatan
sekolah
2 Pendidik  Semua guru mapel  Masih terdapat  Mengirim guru
kejuruan pernah guru yang belum untuk magang
mengikuti magang mengikuti industry pada
industri sekurang- magang industri perusahaan milik
kurangnya 6 bulan anggota MS atau
KS
 Semua guru mampu  Masih terdapat  Melakukan IHT
memanfaatkan IT untuk guru yang belum Pemanfaatan IT
pembelajaran mampu untuk
memanfaatkan Pembelajaran
IT untuk
pembelajara
3 PBM  Kerjasama telah terjalin  Kurang adanya  Menjalin kerja
baik dengan beberapa jalinan kerja sama
Institusi/DU-DI yang sama dengan
berskala nasional.
institusi /DU-DI
4 Penilaian  Kelulusan 100 %  Belum mencapai  Mengadakan
target pendalaman
materi/penajman
materi UN
5 Bahan Ajar  Jaringan internet telah  Belum semua  Mengadakan IHT
berfungsi sehingga guru TIK
mudah mengakses melaksanan
berbagai informasi
pembelajaran
dengan TIK
6 Peserta Didik  Kedisplin peserta didik  Disiplin waktu  Harus ada
masih perlu pembinaan yang
ditingkatkan dilaksanaan
setiap saat
7 Fasilitas  Fasilitas fisik gedung  Fasilitas gedung  Perlu
memadai dengan belum penambahan
lingkungan sekolah memenuhi bangunan
nyaman. kebutuhan gedung