Planeación de actividades unidad 1-BBIC

Publicado el: miércoles 17 de enero de 2018 22H12' CST

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES UNIDAD 1

Planeación de actividades unidad 1.pdf
Carrera: Biotecnología Ciclo escolar: 2018-1S-B1

Asignatura: Biología celular Semestre: Tercer semestre Grupo: BI-BBIC-1801-B1-001

Nombre del docente: Cristina Jasso del Toro

Unidad 1: La célula
Competencias:
 General: Analizar la célula como sistema integrado de vida para aplicar los distintos conceptos relacionados con las técnicas biotecnológicas mediante su clasificación, características, estructura
interna y estructura externa.
 Específica: Identificar las diferencias entre las células eucariontes y procariontes mediante el estudio de su organización y estructuras para conocer sus mecanismos de homeostasis
Propósitos (logros):
 Describir la teoría celular.
 Identificar los organelos celulares y su función
 Describir los niveles de organización celulares.
 Mencionar los mecanismos de homeostasis de las células.
 Diferenciar los mecanismos de transporte de solutos y proteínas.
Contenido nuclear:
1. Organización celular

1.1.1. Teoría celular

1.1.2. Niveles de organización

1.1.3. Organelos
 1.1.4. Tejidos

1.2. Equilibrio de la célula

1.2.1. Homeostasis

1.2.2. Tipos de transporte de solutos

1.2.3. Transporte de proteínas

Secuencia de trabajo:
1- Leer contenido de la unidad 1
2- Revisar la sección de planeación del docente en línea de la materia
3- Revisar materiales y recursos disponibles en el contenido de la unidad y en las instrucciones de las actividades.
4- Ingresar al foro de dudas, en caso de tener alguna.
5- Participar el foro 1-Teoría celular
6- Entregar la actividad 2- Niveles de organización de la materia
7- Elaborar y entregar la evidencia de aprendizaje- Célula procariota y eucariota
8- Elaborar y entregar la autorreflexión unidad 1
Actividad 1. Teoría celular

Herramien
Introducción Criterios de evaluación Fecha límite de participación
ta

17 al 25 de enero
La célula es la unidad estructural y funcional de la vida. Existen muchas teorías que intentan explicar su origen, su Foro:
Escala de evaluación la cual actividad 1
evolución y su variedad morfológica y funcional que se refleja en la gran diversidad de seres vivos que podemos
puedes descargar
apreciar. Este tema tiene la finalidad de abordar las teorías sobre el origen celular como preámbulo para comprender
las diferencias entre los dos grandes tipos celulares que podemos estudiar hoy en día: las células procariotas y las
dando clic en el ícono Fecha límite de participación 6
eucariotas
de febrero
Instrucciones Material de apoyo

¿Cómo resolverás esta actividad?

Antes de participar en el foro deberás realizar lo siguiente:
Revisa la siguiente página en la cual se
1- Revisa el contenido de las páginas 4 a la 6. De acuerdo a lo leído, realiza una línea del tiempo en la cual indiques los nombres de los proporciona información sobre líneas de
investigadores que contribuyeron en la construcción de la teoría celular, junto con las fechas del evento, y descripción del evento relacionado tiempo
al estudio de la célula
2- Identifica los postulados de la teoría celular http://www.prepa9.unam.mx/historia/docum
3- Identifica las posibles excepciones a la teoría celular entos/4.pdf

¿En qué consistirá tu participación en el foro?

Con la información reunida deberás:

1- Ingresa al foro de la actividad 1 de la unidad 1 denominada Teoría celular

2- Genera una entrada para publicar tu participación en el foro. En la entrada que generes, publica la respuesta a las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son los postulados de la teoría celular? Explica con tus propias palabras cada postulado
b. ¿Cuáles son las posibles excepciones a la teoría celular? Proporciona un solo ejemplo (sin repetir información) y explica el
postulado de la teoría celular que no se estaría cumpliendo
3- Adjunta a la entrada el archivo de Power Point que contiene la línea de tiempo relacionada con la teoría celular, tal como se muestra en
la siguiente imagen https://unadmex-
my.sharepoint.com/personal/cristinajasso_nube_unadmexico_mx1/_layouts/15/guestaccess.aspx?guestaccesstoken=Kttv2e906HFV0ZA
t0FItYF9nyyjjjKEjUM8B2ENU7pA%3d&docid=2_09335a26584c5
41f0a3ad9cccc176ca68&rev=1 (utilizar tu correo institucional para ver la imagen). Recuerda no dejar el recuadro de mensaje del foro en
blanco.
4- Incluye la bibliografía consultada en formato APA
5- Lee las participaciones de tus compañeros(as) y realiza comentarios a por lo menos 2 de ellos. Deberás realizar comentarios
relacionados con las preguntas ¿Estás de acuerdo con las respuestas proporcionadas por tus compañeros? Explica porque si o porque
 no. También realiza observaciones que permitan mejorar la línea del tiempo del compañero(a). Evita realizar comentarios generales
como “estoy de acuerdo contigo” o “tu trabajo está completo”.
Lineamientos de participación
1. Recuerda ser respetuoso y profesional.
2. Evita el plagio en los comentarios de tus compañeros.
3. Procura que tu participación sea original y pertinente de acuerdo al tema.
4. Revisa los criterios de evaluación para que tu participación sea efectiva.
5. Importante: Las respuestas a cada pregunta no deben ser muy extensas. Es necesario resumir y ser puntual en las respuestas.
6. Participa en el tiempo establecido para este foro, después del 6 de febrero no se revisarán ni evaluarán las aportaciones generadas.
7. No olvides leer las participaciones de tus compañeros y realizar la retroalimentación correspondiente para que todos sean partícipes
de tus ideas
Actividad 2. Niveles de organización de la materia

Herramien
Introducción Criterios de evaluación Fecha de entrega
ta

Escala de evaluación la cual

Tarea:
puedes descargar dando
actividad 2
entregable
clic en el ícono
En esta actividad identificarás los niveles de organización de la materia. 6 de febrero

Instrucciones Material de apoyo

¿Cómo resolverás esta actividad?

1. Lee el contenido de la unidad 1 sobre los niveles de organización de la materia
¿Qué es lo que entregarás en esta actividad?
Con la información reunida, en un archivo de Word presenta la siguiente información:

1- Portada
2- Introducción sobre la importancia de los niveles de organización de la materia
3- Realiza un cuadro en el cual muestres de forma jerárquica los niveles de organización de la materia (por lo menos 12 niveles considerando
desde el nivel subatómico hasta biosfera) junto con una descripción y tres ejemplos de cada nivel. Observa el siguiente ejemplo sobre cómo
organizar el cuadro
Nivel Descripción Ejemplo

Partícula subatómica Unidad elemental que un átomo Protón, neutrón y electrón.

4- Conclusiones
5- Bibliografía en formato APA

Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura BBIC_U1_A2_XXYZ. XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.

Consulta los criterios de evaluación al momento de realizar la actividad para que conozcas los aspectos que se evaluarán en tu trabajo. Recuerda cuidar
las faltas de ortografía

Envía tu trabajo mediante la herramienta de Actividad 2 y espera la retroalimentación

Recuerda que no debes copiar y pegar contenido de otros documentos o páginas de internet. Toda la información que se encuentre en tu documento
debe estar escrito con tus propias palabras. Evita incurrir en la deshonestidad académica.
Evidencia de aprendizaje. Célula procariota y eucariota
 Herramien
Introducción Criterios de evaluación Fecha de entrega
ta

Tarea:
Escala de evaluación la cual
Evidencia
puedes descargar dando clic en el
de
ícono
En esta actividad identificarás algunas diferencias entre células eucariotas y procariotas desde el punto de vista de aprendizaje
los organelos que las constituyen. También aprenderás sobre los diferentes mecanismos de homeostasis en las 6 de febrero
células y transporte de sustancias.

Instrucciones Material de apoyo

¿Cómo resolverás esta actividad?

1- Revisa el contenido de la unidad 1 a partir de la página 7
2- Identifica las diferentes estructuras celulares que constituyen a las células
3- Identifica los mecanismos homeostáticos y transporte de sustancias que ocurren en la célula. Puedes consultar otras fuentes para ampliar o
comprender la información.
¿Qué es lo que entregarás en esta actividad? En la siguiente liga encontrarás
En un archivo de Word, incluye la siguiente información: información sobre cómo realizar un cuadro
sinóptico.
1- Portada
2- Introducción (máximo una cuartilla) en la cual proporciones información sobre las características básicas de las células, tipos de células, http://portalacademico.cch.unam.mx
homeostasis y mecanismos de trasporte de solutos y proteínas. /alumno/tlriid1/unidad3/operacionesdere
3- Completa el siguiente cuadro en el cual indiques las distintas estructuras celulares que constituyen a la célula, una imagen de la estructura, su gistro/cuadrosinoptico
función y en qué tipo de células se encuentra presente.
Nombre de la Imagen Función Tipo de célula presente
estructura
celular (Eucariota o procariota)
 En total, debes identificar 10 estructuras para eucariotas y 6 para procariotas

4- Realiza un cuadro sinóptico sobre el tema de equilibrio de la célula (a partir de la página 32 del contenido de la unidad 1). El cuadro debe
contener información sobre homeostasis, solución isotónica, hipertónica, hipotónica; proteínas transportadoras de solutos, mecanismos de
transporte de sustancias, y transporte de proteínas.
1. Conclusiones
2. Referencias en formato APA

La longitud del documento no debe ser mayor a 5 hojas más portada y referencias bibliográficas.

Recuerda que no debes copiar y pegar contenido de otros documentos o páginas de internet. Toda la información que se encuentre en tu documento
debe estar escrito con tus propias palabras. Evita incurrir en la deshonestidad académica

Guarda tu documento con la nomenclatura BBIC_U1_EA_XXYZ Recuerda que XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos

Consulta los criterios de evaluación al momento de realizar la actividad para que conozcas los aspectos que se evaluarán en tu trabajo

Envía tu trabajo mediante la herramienta de Tarea de la evidencia y espera la retroalimentación.

Autorreflexión unidad 1

Introducción Criterios de evaluación Herramienta Fecha de entrega

 Tarea:
Escala de evaluación la cual podrás descargar Autorreflexión
dando clic en el siguiente icono 1
Nos encontramos por finalizar el contenido de la primera unidad. Por lo que es un momento importante
6 de febrero
para realizar una autorreflexión sobre ciertos aspectos aprendidos en este periodo.

Instrucciones

En un archivo de Word proporciona las respuestas a las siguientes preguntas

a. ¿Cuáles fueron los 5 aspectos más importante que aprendí en esta primera unidad? Explica porque los consideraste importantes
b. ¿Qué es una célula? ¿Cuáles son los dos grandes grupos de células?
c. ¿Cuál es la importancia de la teoría celular?
d. De los temas revisados en la unidad, ¿cuáles consideras de mayor aplicación en tu ámbito profesional? ¿Por qué?

Importante: la autorreflexión será evaluada siempre y cuando se hayan completado todas las actividades de la unidad 1.

Una vez que hayas integrado la información solicitada, guarda tu documento y súbelo a la herramienta de autorreflexiones de la unidad 1

Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura BBIC_U1_ATR_XXYZ.Recuerda que XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras letras de tu
primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.