una tesis
DR. JOSÉ SUPO
Médico Bioestadístico www.bioestadistico.com
Cómo empezar una tesis – Tu proyecto de investigación en un solo día
N ° 2015-00002
ISBN: 1505894190
ISBN-13: 978-1505894196
DEDICATORIA
Esto significa que, un tema de tesis está compuesto por dos elementos
básicos: el primero corresponde al propósito del estudio como: la
“Prevalencia” de Hipertensión arterial, las “Causas” del estrés laboral y el
“Pronóstico” del cáncer de pulmón; el segundo elemento se llama línea de
investigación así tenemos a: la Prevalencia de “Hipertensión arterial”, las
causas del “estrés laboral” y el pronóstico del “cáncer de pulmón”.
Entonces tendremos que definir estos dos elementos antes de pensar en
desarrollar un tema de tesis, y lo mejor será que, lo hagamos por separado,
existe un orden natural para hacerlo y ese orden indica que primero se elige la
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línea de investigación y luego el propósito del estudio, esto es algo muy similar
a elegir primero una profesión y luego a una especialidad.
No son temas amplios, más bien son específicos y convierten a todos los
que se encargan de su estudio en una comunidad, una comunidad que
comparte conocimientos y experiencias de investigación, así tendremos que
todos los que estudian la hipertensión arterial se beneficiarán siempre que se
mantengan en contacto entre sí, desarrollando una línea de investigación.
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una ventaja elegir tu tema favorito del pregrado, para desarrollar una línea de
investigación y de seguro tienes más de un tema favorito, así comienza que
haciendo un listado de temas que más te gustan dentro de tu profesión.
Así que habrá que buscar dentro del listados de temas que ya sabemos que
apasionan, a aquellos tópicos sobre el cual tienes dominio, habilidad natural,
grandes habilidades y dotes, que no han pasado desapercibidas por tus colegas
o compañeros, pues son ellos mismos los que te han solicitado apoyo en esos
temas en el pasado.
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puesto que muchas personas estudian carreras profesionales que no eligieron,
más bien la eligieron sus padres, la consigna es la de siempre “Si estudias lo
que te digo, no te pago tus estudios”
Y no importa que tú, no hayas elegido tu profesión porque, lo que sí, vas a
elegir será, tu línea de investigación, así que no interesa que el 95% de los curso
de tu carrera profesional no te llamen la atención, por ahí no está tu línea de
investigación, y el día que la descubras, te ayudará a elegir tu especialidad y ahí
si disfrutarás de tu elección.
En ese caso, piensa en tus pacientes, en las enfermedades que más les
afecta, piensa en los problemas más frecuentes de tus clientes, tú estás ahí para
darle solución, conocer a fondo sus problemas hará más ligera tu tarea, usar la
patología o problema más frecuente como línea de investigación, te permitirá
ayudarles mejor.
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Aun así todos terminamos por elegir una línea de investigación que nos
gusta, si es que acaso no nos imponen una, esto es porque, en el pasado hemos
tenido experiencias que ya nos han puesto en contacto con ella, y esto ocurrió,
incluso antes de decidir la carrera profesional que seguiríamos en el futuro.
Esto puede parecer muy egoísta, utilizar la ciencia, nada más para tratar de
solucionar solamente nuestros propios problemas, pero en realidad este es el
verdadero punto de partida, pensar en nosotros mismos, en nuestra familia
cercana, en nuestros vecinos más cercanos, en nuestra comunidad, en lo que
afecta a nuestra gente.
Tu línea de investigación tiene que resolver todos tus problemas, tiene que
responder a tus expectativas personales, incluso a tus necesidades como
profesional, a las posibilidades de tu desempeño laboral, tiene que convertirse
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en esa ventaja competitiva que requiere el mundo globalizado, en los nuevos
profesionales.
Piensa en el futuro de tu vocación, atrévete a soñar con lo que puedes llegar
a ser, con la ayuda de tu línea de investigación, la visión personal es eso mismo,
¿Cómo piensas que vas estar dentro de cinco años? Esto tiene que ver contigo
mismo, permite que tu línea de investigación te lleve a dónde quieres llegar.
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gramatical, el orden natural del proceso creativo indica que, primero se elige
la línea de investigación y después el propósito del estudio.
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lámpara maravillosa, no te preocupes por el – Cómo – en este preciso
momento solamente preocúpate por el – Qué – .
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nivel investigativo, estos niveles tienen jerarquía, están ordenados y podemos
representarlos gráficamente como los escalones de una pirámide antigua.
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de la población como frecuencia de la enfermedad que incluye a la incidencia
y la prevalencia, todo este nivel investigativo es univariado, porque no plantean
la relación entre variables.
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clientes, y eso es verdad, los estudios aislados no solucionan nada, pero tú estás
desarrollando una línea de investigación, y en este momento el propósito de
tu estudio nutrirá tu línea de investigación.
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Identifica a tu población de estudio
Una población de estudio, es un conjunto de personas con las cuales
tienes una relación, una población de estudio son tus pacientes, son tus
alumnos o son tus clientes; tus pacientes esperan que tú les ayudes a
recuperar su salud, tus alumnos esperan de ti la mejor experiencia de
aprendizaje y tus clientes confían en que, tú les ayudarás a resolver sus
problemas y a cubrir sus necesidades.
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Pero, ¿Quiénes son los que conforman tu población de estudio? Si tu
línea de investigación es la hipertensión arterial, tu población de estudio son
los hipertensos que acuden a tu consultorio, si tu línea de investigación es el
estrés laboral, tu población de estudio son las personas que laboran en tu
institución.
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Tu población de estudio será más grande, mientras más grande sean tus
responsabilidades, si aceptaste el cargo de secretario de salud o ministro de
salud de tu país, entonces tu población de estudio son todas las personas que
se atienden en las instituciones de salud de tu país, con ellos es tu
responsabilidad, con tu propia población de estudio.
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Paso N° 5
Estos son los dos componentes del marco teórico: el primero, es el marco
conceptual; y el segundo, son los antecedentes investigativos; mi sugerencia es
que comiences a buscar la información para estos dos componentes de manera
conjunta; una herramienta que puedes utilizar, para este propósito es un
buscador especializado en publicaciones científicas como el Google
Académico.
Ahora abre un navegador de Internet y en el Google Académico, escribe el
enunciado de tu estudio y luego dale click en “Buscar”, encontrarás un listado
de publicaciones: los artículos originales que usarás como antecedentes
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investigativos, los artículos de revisión te serán muy útiles para el desarrollo
del marco conceptual.
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conceptual debe hacer honor a esa definición, así que debe contener cada
palabra o frase que aparece tanto en el enunciado como, en el cuadro de
variables, debidamente ordenados y estructurados
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de la definición de Donabedian; en ese caso habrá que elegir a uno y
referenciarlo adecuadamente.
Si vas a enunciar tus propios conceptos, se supone que has hecho una
búsqueda escrupulosa de la información y no lo haces nada más porque, no
quieres trabajar en la búsqueda de la información, si vas a enunciar tus propios
conceptos, es porque te encuentras al inicio de una nueva línea de
investigación.
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la biblioteca de la universidad, son publicaciones primarias derivadas de un
trabajo de investigación, que se acompañan con el método utilizado para hallar
sus resultados.
Contar con un buen soporte para el propósito del estudio en curso, implica
haber realizado una búsqueda exhaustiva de los antecedentes investigativos, no
es para ver si el estudio esta repetido, porque incluso es posible que sí se
necesite repetir el estudio, con la finalidad de probar consistencia en los
resultados.
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operación mental para fundamentarse, una de las formas de razonamiento
argumentativo, es el razonamiento por analogía, donde los antecedentes
investigativos constituyen las premisas.
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Plantea tu intención analítica
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En otros casos, cuando al agregarle los calificativos de verdadero o falso al
enunciado de tu estudio, te resulte una oración incongruente, entonces tu
estudio no lleva hipótesis. Por ejemplo, en el enunciado “Prevalencia de
diabetes en la ciudad de Arequipa”, esto no puede ser calificado de verdadero
ni falso.
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Desde el punto de vista gramatical, la hipótesis tiene dos párrafos: el
primero se llama fundamento, y el segundo, deducción. El fundamento es lo
que sostiene la afirmación anticipada, es el argumento; y la deducción es la
hipótesis misma, es lo que el investigador pretende demostrar, es la hipótesis
en su versión afirmativa.
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El error tipo I, ocurre cuando se acepta la hipótesis del investigador
cuando en realidad esta es falsa, algunos prefieren esta otra versión, el error
tipo I, ocurre cuando se rechaza la hipótesis nula, siendo que, esta era la
correcta, ambas oraciones son equivalentes, repito… ambas oraciones son
equivalentes, si prefieres esquematiza para salir de dudas.
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En un estudio que pretende cuantificar los factores de riesgo para una
enfermedad, nos encontramos en la misma situación; por ejemplo: la obesidad
es un factor de riesgo para la diabetes, pero… ¿En qué magnitud incrementa
la obesidad el riesgo de enfermar de diabetes? ¿Tal vez el doble? ¿Tal vez del
triple? Esto es algo que tenemos que calcular…
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Existen muchos mitos relacionados con este tema, el más grave de todos
es el mito de que, todos los estudios poseen hipótesis, también está el mito de
que, los estudios descriptivos no llevan hipótesis, y luego el mito de que los
estudios con hipótesis son mejores, tres leyendas urbanas que debemos
comenzar erradicar.
Paso N° 7
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Todo trabajo de investigación tiene una intención que se expresa en el
propósito del estudio, una intención tan específica, a tal punto que, hay
quienes prefieren el nombre de especificidad del estudio, haciendo clara
referencia al aspecto específico que se desea conocer; luego entonces se
requiere un plan específico para concretar el propósito del estudio, y este plan
comienza con redactar los objetivos de tu estudio.
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auxiliares, o secundarios; su única función es ayudar a alcanzar el objetivo
específico, el único objetivo inferencial.
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las teorías previas y las hipótesis precedentes; esta intención es muy habitual
en la ciencias sociales.
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objetivo; este objetivo es clave para descartar el mito de que, los estudios
descriptivos no llevan hipótesis.
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adicionalmente el aislamiento de la causa mediante la aleatorización y luego
experimento propiamente dicho.
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hipertensión arterial, requiere de supervisión, y se puede realizar para medidas
individuales o para medidas repetidas.
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Tu población de estudio es la razón de ser de tu línea de investigación, cada
uno de los pasos que das dentro de tu línea de investigación, está pensado en
beneficiar a tu población de estudio, cada estudio que desarrollas dentro de
tu línea de investigación está diseñado, de tal modo que, al final del camino,
mediante una intervención puedas mejorar las condiciones de tu población
de estudio.
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prevalencia, de una de las tantas enfermedades que afectan a la población,
definitivamente algo irresponsable.
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puedan ser extrapoladas a la población, para que una muestra sea
representativa, se debe considerar dos aspectos, primero el cálculo del tamaño
de la muestra y segundo una técnica de muestreo.
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misma probabilidad de integrar la muestra, pero para ello se debe contar con
un marco muestral, con un listado, un padrón, una base de datos; y no siempre
será posible contar con este marco muestral.
Un muestreo cien por ciento aleatorio consigue por ejemplo, mitad y mitad
de varones y mujeres, en la encuesta de los estudiantes; pero el voluntariado y
la negativa a participar de algunos alumnos, hará que estas proporciones se
alteren, la estrategia del muestreo aleatorio estratificado, nos obliga a
conservar las proporciones identificadas en la población.
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relación a la característica que se desea estudiar, a esto se le denomina
conglomerado, entonces podemos seleccionar únicamente algunos de estos
conjuntos para realizar el estudio.
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cualitativo, como ocurre en la selección de los jueces en el proceso de la
validación de instrumentos, pero también puede responder a una necesidad del
análisis estadístico, como ocurre en los diseños experimentales.
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propias mediciones y aquellos donde el investigador utiliza los datos
provenientes de mediciones donde no tuvo participación.
Por esta razón los datos que provienen de las mediciones planeadas por el
propio investigador son de mejor calidad, porque controlan el error
sistemático, el error humano, el error de procedimientos, son mediciones más
exactas y se denominan datos primarios, y su presencia en un estudio, hace
que sus conclusiones también sean más exactas.
Por otro lado, copiar los datos de un registro previamente construido puede
significar como algo del pasado, pero esa no es la razón por la cual se denomina
a estos estudios como retrospectivos; sino por la falta certeza, de que hubo
control, al momento de la medición; el investigador no puede dar fe, de la
exactitud de las mediciones.
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amenaza la exactitud de las mediciones y se denominan datos secundarios, y
su utilización está restringida solamente, para los casos en que se necesite
viabilizar el estudio.
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2. La observación. Es una técnica de recolección de datos prospectiva
y se puede referir a la observación de la medida de una magnitud física, en un
paciente su talla se observa en el tallímetro, su peso se observa en la balanza y
su temperatura se observa en el termómetro, para realizar estas mediciones se
requiere de un instrumento mecánico.
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La nutricionista enterada de que la adolescente, ya ha sido evaluada
clínicamente, decide concentrarse en su conducta alimentaria, y le realiza una
entrevista enfocada, una entrevista que busca perfilar una unidad clínica y
sospecha que, la paciente padece de anorexia nerviosa, por lo que decide hacer
una interconsulta a psiquiatría.
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5. La psicometría. Requiere de un instrumento validado al 100%;
dado que la publicación del instrumento viene acompañada de un manual para
su calificación, cualquier persona mínimamente entrenada será capaz de
aplicarlo, incluso se puede crear programas para computadora que, nos
permita una calificación automática.
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Paso N° 10
Si eres de los que prefieren los datos precisos y exactos, tal vez necesites
hacer tus propias mediciones, esto porque, los datos que provienen de las
mediciones realizadas por el propio investigador son más fidedignos que los
datos encontrados en registros y archivos, las razones son innumerables, y solo
para asustarte un poco, es posible que la mediciones nunca se realizaran, es
decir los datos fueron inventados.
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historia clínica; por el exceso de trabajo encargado, se copiaban la última
medición de la presión arterial o la temperatura de la propia historia clínica,
haciendo la mediciones únicamente en la mitad de las ocasiones indicadas.
Por cierto, solo eran mediciones de rutina, pero incluso en los casos en que
los encargados de medir la presión arterial o la temperatura, hubiesen
completado su tarea, nada asegura que hayan seguido las pautas para obtener
un resultado preciso y exacto, nadie puede dar fe, de que se haya hecho una
medición controlada.
Para medir la presión arterial, el paciente debe haber reposado por lo menos
15 minutos, no debe haber comido 30 minutos antes, la posición es sentado y
las plantas de los pies deben tocar el suelo, el brazo debe estar a la altura del
corazón con la mano relajada, el manguito debe tener contacto con la piel, y
durante la evaluación el paciente no debe hablar.
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los instrumentos documentales que sirven para medir magnitudes lógicas
como: la inteligencia, la depresión o la calidad de vida.
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correspondientes a variables objetivas; y los instrumentos documentales que
sirven para medir magnitudes lógicas como: la inteligencia, la depresión o la
calidad de vida, correspondientes a variables subjetivas.
1. Los instrumentos mecánicos. Pueden ser tan simples como una
balanza o tan complejos como un densitómetro; en el caso de ser simple puede
que el propio investigador pueda manipularlo, pero si se trata de un
instrumento complejo, puede que se necesite del apoyo de un especialista o de
un profesional técnico de procedimientos.
Habrá ocasiones donde tengas más un instrumento para evaluar una misma
variable, por ejemplo para medir la presión arterial está el tensiómetro de
mercurio y también el tensiómetro digital, el tensiómetro de mercurio es el
instrumento patrón o gold estándar, mientras que el tensiómetro digital, es un
instrumento de screening o tamizaje.
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la misma, pero aún si decides utilizar el instrumento patrón o gold estándar
igual puede existir el sesgo de rendimiento, si el instrumento no está
debidamente calibrado.
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La ficha de recolección de datos que aparece en muchos proyectos de
investigación como anexo, no es un instrumento de medición porque no mide
nada, en los estudios retrospectivos la ficha de recolección de datos es una
herramienta equivalente a las fichas bibliográficas, en los estudios prospectivos
puede contener al instrumento documental.
El cuestionario, es por ejemplo un examen escrito que construimos para
evaluar el rendimiento académico de los estudiantes, está compuesto por un
conjunto de preguntas agrupadas en dimensiones, el cuestionario no es un
tipo de estudio, tampoco es una técnica de recolección de datos, el
cuestionario es un instrumento documental.
Finalmente, si ya recogiste tus datos, quiere decir que, ya estás listo para
comenzar con el análisis de datos, esta es la parte más apasionante de la
investigación científica; solo recuerda que, ni el mejor profesional de la
estadística en el mundo, arreglará un estudio mal planteado, por eso tú debes
suscribirte a los diez pasos de cómo empezar una tesis.
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ACERCA DEL AUTOR