1.- INTRODUCCIÓN
planeta. Las plantas terrestres, las algas de aguas dulces, marinas o las que
Las plantas verdes son las unicas capaces de efectuar este proceso, pero de
Fisiología vegetal II
la C3,
Fisiología vegetal II
Pámpano o Sarmiento: Es un Flores: presentan una nervadura central con
brote que procede del desarrollo longitud de 1 a 1.5 cm, nervaciones paralelas.
de una yema normal. color lila, rosadas y Inflorecencia: Es una
Las Yemas: están insertas en el violeta. Tiene un caliz planta monoica de flores
nudo. capanulado de 2.5 a 3.5 unisexuales;
Los Zarcillos: este es un tallo, de largo. sus inflorescencias masculinas
cuya función es crear la sujeción Frutos y semillas: y femeninas se encuentran
de la planta trepadora, si los Tienen forma oblongo y bien diferenciadas en la
pámpanos son fértiles, se recurvada en forma de misma planta.
situaran por encima de los media luna de 3.5 a 8.3
racimos. cm de largo por 1.4 cm de
Racimos e inflorescencias: los ancho.
racimos de uvas están formados Las semillas son
por el tallo principal, al que se le arriñonadas, aplanadas y
llama pedúnculo en su primera presentan estrías
ramificación y pedicelos en las pronunciadas.
últimas fases de ramificación,
donde se creará el receptáculo
floral, siendo este el portador de
la flor, a todo el conjunto de
ramificaciones del racimo se le
llama raspón o escobajo.
CONCLUSION
Al finalizar con este trabajo nos hemos dado cuenta de que las plantas, Aunque
sean C3, C4 o CAM, finalmente todas las plantas terminan por fijan el CO2 4
mediante la ruta del ciclo de Calvin. El CO2 reacciona con una molécula de azúcar
de cinco carbonos y luego esta pasa a formar dos moléculas de tres carbonos, y
que el porcentaje de plantas que utiliza la vía CAM corresponde a algo más de 30
Fisiología vegetal II
como ornamentales en la industria de la floricultura. Entre estas se encuentran las
y otras familias.
I. INTRODUCCIÓN
Fisiología vegetal II
inundación, en la actividad fotosintética de la planta.
II. OBJETIVOS
III. MATERIALES
- Semillas de maíz y fríjol
- 6 macetas de plástico.
- Suelo agrícola en capacidad de campo
(Humedad suficiente para la
germinación de las semillas)
6
Fisiología vegetal II
fueron sembradas el día 20 de
octubre del 2017
Se colocaron 5 semillas
debidamente desinfectadas en
cada maceta, en total se
sembró 3 macetas de frijol y 3
macetas de maíz
7
2. Sequía: Plantas sometidas a déficit hídrico por suspensión del riego
durante 7 días y posterior recuperación (una maceta de frijol y una maceta
de maíz)
Fisiología vegetal II
VIERNES 17 DE NOVIEMBRE
En este día comenzó el desahijé dejando solo dos plantas por maceta, para 8
luego empezar con el tratamiento que tuvo una duración de una semana
SÁBADO 18 DE NOVIEMBRE
LUNES 20 DE NOVIEMBRE
Fisiología vegetal II
Las macetas de sequía no se regaron
Las macetas de testigo no se regaron
Las macetas de inundación se regaron con excesiva agua un aproximado
de 2 botellas plásticas de 500 ml c/u
MARTES 21 DE NOVIEMBRE
MIERCOLES 22 DE NOVIEMBRE
JUEVES 23 DE NOVIEMBRE
Fisiología vegetal II
ANTES DEL TRATAMIENTO DESPUES
DELTRATAMIENTO
V. RESULTADOS
PRACTICA N° 2
CULTIVO DE FRIJOL
Fisiología vegetal II
TRATAMIENTO ANCHO FOLIOLO LARGO FOLIOLO N° DE FOLIOLOS AREA FOLIAR
cm cm2 Unidad cm2
1. Testigo 6.5 11.5 13 572.06
2. Sequía 5.5 10 12 388.5
3. Inundación 5.1 10.7 9 289.1
RESULTADOS
CUADRO N.º 1
CULTIVO DE MAIZ
TRATAMIENTO ALTURA DE PLANTA (cm)
ANTES DE TRATAMIENTO DESPUÉS DE TRATAMIENTO
1. Testigo 51 56
2. Sequía 42
43
3. Inundación 52
56
CUADRO N.º 2
CULTIVO DE MAIZ
TRATAMIENTO ALTURA PLANTA AREA FOLIAR N° DE HOJAS PESO SECO
cm cm2 Unidad g
1. Testigo 56 283.5 6 0.12
2. Sequía 43 191.25 5 0.09
56 280.5 5 0.11 11
3. Inundación
CUADRO N.º 1
CULTIVO DE FRIJOL
TRATAMIENTO ALTURA DE PLANTA (cm)
ANTES DE TRATAMIENTO DESPUÉS DE TRATAMIENTO
1. Testigo 33 35
2. Sequía 20 22
Fisiología vegetal II
3. Inundación 17 21
CUADRO N.º 2
CULTIVO DE FRIJOL
VI. CONCLUSIONES
1. Fueron afectadas las plantas por los regímenes extremos de humedad.
Si fueron afectadas
Fisiología vegetal II
Fue mas afectado el cultivo de maíz, ya que antes del tratamiento tienen
una altura de planta casi proporcional, sin embargo, después del tratamiento
se ve claramente que las plantas de maíz no han crecido mucho
Fisiología vegetal II
PRÁCTICA N°03
1.- INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS
Fisiología vegetal II
directa y difusa) en el crecimiento de plantas contrastantes.
3.1 MATERIALES
- 4 macetas de plástico
Fisiología vegetal II
- Mantenga con suficiente humedad las macetas sembradas, desahijar
dejando 2 plantas/maceta, hasta que alcancen un tamaño adecuado
4(semanas).
Fisiología vegetal II
*La caja presenta una abertura en el lado lateral izquierdo, sin embargo no se
logra apreciar por el ángulo de la cámara.
4.- OBSERVACIONES
- Altura de planta
- Área foliar
- N° de hojas
- Peso seco
5.- RESULTADOS
CULTIVO DE MAÍZ 17
Fisiología vegetal II
250
200
150
Con luz
50
0
1 2 3 4
CULTIVO DE FREJOL
500
Fisiología vegetal II
450
400
350
300
150
100
50
0
1 2 3 4
19
6.- CONCLUSIONES
Fisiología vegetal II
una de maíz se secó completamente y la que quedó presentaba gran
coloración amarillenta que no estaba relacionada con su anterior estado
antes de que fueran cubiertas, mientras que las plantas de frejol
presentaban algunos foliolos amarillentos, una más que la otra.
- ¿Cuál fue lo que más afectó su crecimiento, la luz directa o la luz
difusa?
La luz difusa, ya que como se mencionó anteriormente resultó en daños
irreparables para las plantas.
- ¿Qué cultivo se vio más afectado? ¿Cómo se llega a esa conclusión?
El cultivo de maíz, al final solo sobrevivió una planta y con muchos daños,
mientras que el cultivo de frejol sobrevivieron las dos plantas y con daños
menores respecto al otro cultivo.
- Si las condiciones de la luz directa o difusa tuvieron un efecto
negativo en el crecimiento de las plantas ¿Cuáles cree que fueron las
causas?
La luz es de vital importancia para las plantas ya que es uno de los factores
limitantes de la fotosíntesis, en otras palabras de su alimento, al no haber
luz o muy poca se produce el amarillamiento de hojas y su posterior caída
además de tallos débiles que pudimos observar en los resultados.
PRÁCTICA N° 04
1.- INTRODUCCIÓN
Las plantas como todos los seres vivos requieren además de otros factores,
sustancias para poder subsistir y producir; estas sustancias son los elementos 20
minerales.
2.- OBJETIVOS
Fisiología vegetal II
- Determinar el efecto de nitrógeno, fósforo y potasio en el crecimiento de las
plantas mediante un ensayo de invernadero usando la técnica del elemento
faltante.
3.1 MATERIALES
- 5 macetas de plástico
- Arena de acequia
- Regla graduada
- Tijeras
- Balanza de precisión
- Estufa
Fisiología vegetal II
- Una semana antes de la siembra aplique en forma sólida los siguientes
fertilizantes: Urea, superfosfato triple de calcio y sulfato de potasio.
22
Fisiología vegetal II
- A la siembra la arena debe estar suficientemente húmeda para que garantice la
germinación de las semillas.
23
Fisiología vegetal II
- Mantener la humedad adecuada durante toda la conducción del experimento.
TRATAMIENTOS
4.- OBSERVACIONES
Fisiología vegetal II
- Anotar síntomas visuales de deficiencia
5.- RESULTADOS
CULTIVO DE FREJOL
16
Fisiología vegetal II
14
12
10
Series1
8
Series2
Series3
6
0
Sin N Sin P Sin K Completo Testigo
500
450
Fisiología vegetal II
400
350
300
Series1
250
Series2
200 Series3
150
100
50
0
Sin N Sin P Sin K Completo Testigo
6.- CONCLUSIONES
Debido a los resultados obtenidos podemos inferir que aunque la planta cuente
con los todos los macro elementos, existen factores externos (principalmente
climáticos) que pueden afectar en el crecimiento de mayor forma y esto nos deja
Fisiología vegetal II
como lección que es muy importante contar con los recursos pero si no se está
pendiente de nada habrá servido.