Curso – taller de intervención en crisis para no psicólogos.

Primera ayuda psicológica

Psic. Saúl Domínguez Trejo
CURSO – TALLER DE INTERVENCIÓN EN CRISIS PARA NO PSICÓLOGOS.
PRIMERA AYUDA PSICOLÓGICA

Modalidad:

Presencial

Duración:

4 sesiones de 5 horas cada una

Total: 20 horas.

Dirigido a:
Docentes, directivos y demás personal que interactúe con estudiantes y que
no cuente con una formación en Psicología
Participantes:
25 a 30 Participantes.

Instructor:
Psic. Saúl Dominguez Trejo

Requerimientos Técnicos:
Aula amplia con posibilidad de escribir y mover las mesas de trabajo para
participar en actividades de manera individual y en equipo.
Cañón o pantalla, Cable HDMI.
Costo:
$16,000.00 + IVA
Objetivo General

Desarrollar en los docentes las destrezas y habilidades necesarias para poder

intervenir en las situaciones de crisis, implementando estrategias de atención que le

ayudaran a realizar con mejores fundamentos teóricos, su desempeño profesional,

como docentes y tutores, reflexionando sobre su propia posición respecto a las crisis

que se viven a lo largo de la vida.

Datos de contacto: E-mail: saul.dominguezt@gmail.com, Teléfono celular: 044 775 10 50123
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Psic. Saúl Domínguez Trejo
Contenidos temáticos:

1. ¿Qué es una Crisis?

a. Definición y causas de una crisis

b. Factores que intervienen

c. ¿Cómo evoluciona una crisis?

2. Tipos de Crisis

a. Crisis Circunstanciales

b. Crisis de la vida

3. Consecuencias de una crisis no atendida.

4. Señales de Riesgo ante una crisis

5. Perfil de la persona que realiza una primera ayuda psicológica

6. Modelo de intervención CASIC.

a. Primera ayuda Psicológica

b. Componentes de la Primera ayuda Psicológica.

7. ¿Qué hacer y qué no hacer en una primera ayuda psicológica?

8. Resiliencia

Criterios de acreditación: Elaboración de la exposición sobre una crisis personal

o de algún alumno en donde se tomen en cuenta todos los puntos vistos durante el

curso, poniendo énfasis en cómo se resolvió y que debía haber sucedido.

Asistencia al menos al 80% del curso.

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CARTA DESCRIPTIVA

Sesión 1
Tiempo
Contenido y Objetivos Actividades Material
(Minutos)
Se dará la bienvenida a los participantes, se
Hojas de rotafolio y
30 Presentación del Taller expondrá la metodología de trabajo y los
marcadores
contenidos que se abordaran.

Dinámica de integración grupal:

- Identificar las expectativas de las y Hojas de rotafolio y
90 Se realiza una dinámica de integración grupal
los asistentes. marcadores
- Encuadre del trabajo para el taller
30 RECESO
Identificar desde la experiencia
personal y desde la teoría que es
Ejercicio: ¿Que es una crisis y quien ha vivido
una crisis
una crisis? Hojas de rotafolio y
1. ¿Qué es una Crisis?
120 Revisión de los conceptos, factores y marcadores
a. Definición y causas de una crisis
momentos en que se presenta una crisis Material de apoyo
b. Factores que intervienen
Ejercicio vivencial
c. ¿Cómo evoluciona una crisis?

Cada participante elaborara su concepto de

Hojas blancas y
Establecer su concepto de crisis crisis y anotara la que considere su crisis más
30 lápices
importante
Material de apoyo
Cierre de la sesión

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Sesión 2
Tiempo
Contenido y Objetivos Actividades Material
(Minutos)

Retroalimentación de la sesión Se retomara la sesión anterior y se

15
anterior presentaran los temas a revisar en la sesión

Dinámica vivencial
2. Tipos de Crisis
Se realizara la dinámica “Recordando mis
a. Crisis Circunstanciales Hojas de blancas y
mejores momentos”
120 b. Crisis de la vida lápices
Se analizara los tipos de crisis y se revisaran
Identificar las crisis que se presentan Material de apoyo
los efectos de una crisis
en nuestra vida y como algunos
eventos nos hace entrar en crisis

30 RECESO

3. Consecuencias de una crisis no

Analizar cuáles son las consecuencias de Hojas de rotafolio y
atendida.
120 una crisis no atendida y cuáles son las marcadores
4. Señales de riesgo ante una crisis
señales de riesgo ante una crisis Material de apoyo

Cada participante redactara cuales son los

conceptos más importantes y en qué Hojas blancas y
Cierre de la sesión y conclusiones
15 momento de su práctica docente los ha lápices
conocido Material de apoyo
Cierre de la sesión

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Sesión 3
Tiempo
Contenido y Objetivos Actividades Material
(Minutos)

Retroalimentación de la sesión Se retomara la sesión anterior y se

15
anterior presentaran los temas a revisar en la sesión

Dinámica de apertura
Describir el perfil de una persona que brinda Hojas de blancas y
Dinámica de apertura una primera ayuda (decálogo) lápices
5. Perfil de la persona que realiza ¿Por qué puedo ser quien da la primera Hojas de rotafolio y
120
una primera ayuda psicológica ayuda psicológica? marcadores
Elaborar un directorio de las instituciones en
la región que pueden ser apoyo para Material de apoyo
seguimiento de una crisis.

30 RECESO

Definir Intervención en crisis

6. Modelo de intervención CASIC.
a. Primera ayuda Psicológica
120
b. Componentes de la Primera
ayuda Psicológica.
En que consiste la primera ayuda psicológica
Objetivos de la primera ayuda. Hojas de rotafolio y
Identificar los componentes de la primera marcadores
ayuda psicológica. Material de apoyo
Diseñar una situación supuesta de una crisis
y como se aplican los elementos del modelo

Cada participante redactara cuales son los Hojas blancas y

Cierre de la sesión y conclusiones
15 conceptos más importantes lápices
Cierre de la sesión

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Sesión 4
Tiempo
Contenido y Objetivos Actividades Material
(Minutos)

Retroalimentación de la sesión Se retomara la sesión anterior y se

15
anterior presentaran los temas a revisar en la sesión

Dinámica de apertura
135 7. ¿Qué hacer y qué no hacer en una consideran que se debería y que no se
primera ayuda psicológica?
Dinámica de apertura
Hojas de blancas y
Recapitulación de la sesión anterior
lápices
Estructuración por equipos de lo que
Hojas de rotafolio y
marcadores
debería hacer en cada componente de la
primera ayuda psicológica.
Material de apoyo
Revisión del que hacer y qué no hacer

30 RECESO

Emociones básicas: sentimientos de

detención y desarrollo
Emociones básicas y su importancia Definir la resiliencia Hojas blancas y
90 al hablar de crisis ¿Qué es y qué nos puede ayudar la lápices
8. Resiliencia resiliencia en los alumnos?
Como desarrollarla

Cada participante redactara una crisis

personal o de algún alumno en donde se
Hojas blancas y
Cierre y evaluación del taller tomen en cuenta todos los puntos vistos
15 lápices
durante el curso, poniendo énfasis en cómo
se resolvió y que debía haber sucedido.
Cierre y evaluación del taller.

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