Tabel 1.

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(Permendikbud ….)
Mata Pelajaran: Simulasi dan Komunikasi Digital

KIProgram Pendidikan 3 Tahun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
3.2 Menerapkan  Menerangkan  Melalui diskusi dan menggali Konsep
pengetahuan komunikasi informasi, peserta didik Komunikasi
pengelolaan daring dapat: daring
informasi asinkron. a. Mengelompokkan bentuk asinkron.
digital. komunikasi daring asinkron
sesuai karakteristik dengan
bertanggungjawab.
b. Menjelaskan komunikasi
daring asinkron sesuai
prinsip dengan cermat
c. menjelaskan 2 jenis
pengelolaan informasi
digital melalui komunikasi
daring online dengan
santun
 Menerangkan  Setelah berdiskusi dan Konsep
komunikasi menggali informasi, peserta Komunikasi
daring sinkron. didik dapat: daring sinkron
a. menjelaskan terjadinya
komunikasi daring sinkron
sesuai prinsip dengan
cermat.
b. menentukan kebutuhan
pokok fasilitas yang
KIProgram Pendidikan 3 Tahun
diperlukan untuk
pengelolaan informasi
digital daring online secara
mandiri.
 Menerapkan  Melalui diskusi dan menggali Teknik
komunikasi informasi, peserta didik dapat Komunikasi
daring asinkron melakukan carakomunikasi daring
dan komunikasi daring online sesuai asinkron dan
daring sinkron. prosedurdengan percaya diri. komunikasi
daring
sinkron.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak
alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
4.2 Menyajikan hasil  Mengikuti(Meniru)  Disediakan peralatan  Mendemontra
komunikasi daring
penerapan komunikasi dan jaringan sikan
asinkron dan
pengelolaan internet, peserta didik Komunikasi
sinkron
informasi digital berdasarkan dapat melakukan daring
melalui contoh. komunikasi daring asinkron dan
komunikasi daring asinkron dan sinkron sinkron
online. berdasarkan contoh
dengan percaya diri
 Mendemonstrasik  Disediakan peralatan
an komunikasi
komunikasi dan jaringan
daring asinkron
internet, peserta didik
dan sinkron
berdasarkan tugas dapat
mendemonstrasikan
komunikasi daring
asinkron dan sinkron
berdasarkan tugas sesuai
prosedur dengan percaya
diri
 Tabel 2.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
ke dalam Mata Pelajaran Simulasi Digital
Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi
Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan
informasi digital melalui pemanfaatan Menggunakan komunikasi daring asinkron dan
komunikasi daring (online). komunikasi daring sinkron pada bidang usaha
3.3 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan pertambangan yang ada di wilayah
informasi pengelolaan informasi digital Kabupaten Bangka Tengah.
melalui komunikasi daring (online).

Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Simulasi Digital pada Kegiatan Aktualisasi

Kepramukaan
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan
informasi digital melalui pemanfaatan
komunikasi daring (online).
4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan
informasi digital melalui komunikasi
daring (online).
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
Menggunakan kompetensi komunikasi
daring (online) dalam kegiatan
kepramukaan (mengirim dan menerima
email, chatting, dst).