Komunikasibisniskelasxi 151217011123.output
Komunikasibisniskelasxi 151217011123.output
A. Kompetensi Inti
1. KI.3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.1 Menerapkan Etika Komunikasi Bisinis
4.1 Menyajikan hasil penerapan Etika Komunikasi
D. Materi Pembelajaran
Dasar-dasar Komunikasi Bisnis
Komunikasi dan Bisnis
Proses pengiriman/penyampaian berita/informasi dari satu pihak kepada pihak lain dalam
usaha untuk mendapatkan pengertian yg sama
Tipe dan Fungsi Komunikasi
Komunikasi dengan diri sendiri adalah suatu proses komunikasi yg terjadi dalam diri
individu/komunikasi dengan diri sendiri
Komunikasi antar pribadi adalah proses komunikasi yg berlangsung antara 2 orang/lebih
Komunikasi kelompok kecil adalah komunikasi yg berlangsung antara 3 orang/lebih secara
bertatap muka/menggunakan sebuah alat untuk membantu interaksi antara satu dengan yg
lain
Komunikasi massa adalah komunikasi yg dikirim dari sumber lembaga kepada khalayak
yg bersifat massal melalui media massa
Komunikasi publik adalah komunikasi yg berupa seperti pidato
Fungsi komunikasi, yaitu :
Informasi
Pendidikan
Sosialisasi
Memajukan kebudayaan
Motivasi
Hiburan
Bahan diskusi
Integrasi
Pengertian Bisnis
Kegiatan yg dilakukan oleh individu dan sekelompok orang yg menciptakan nilai melalui
penciptaan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan memperoleh
keuntungan melalui transaksi
Fungsi Bisnis
Fungsi mikro bisnis adalah kontribusi bisnis terhadap pihak yg berperan langsung dalam
bisnis tersebut
Fungsi makro bisnis adalah kontribusi bisnis terhadap pihak yg terlibat secara tidak langsung
Elemen dan Sistem Bisnis
Modal adalah sejumlah uang yg digunakan dalam menjalankan kegiatan bisnis
Bahan-bahan adalah faktor produksi yg diperlukan untuk kemudian diolah guna
menghasilkan barang dan jasa yg dibutuhkan masyarakat
SDM adalah sdm yg memiliki kemampuan kompetitif dan berkualitas tinggi
Keterampilan manajemen adalah sistem manajemen yg dijalankan dalam bisnis
berdasarkan prosedur dan tata kerja manajemen
Pengertian Komunikasi Bisnis
Komunikasi yg digunakan dalam dunia bisnis yg mencakup berbagai macam bentuk
komunikasi, baik komunikasi verbal maupun nonverbal
Unsur-unsur komunikasi bisnis
Penyampai berita/komunikator yg menyampaikan pesan kepada seseorang/sejumlah orang
Pesan/berita yg mengandung arti, merupakan seperangkat lambang bermakna yg disampaikan
oleh komunikator
Pengiriman berita merupakan saluran komunikasi tempat berlalunya pesan dari komunikator
kepada komunikan
Penerima berita/komunikan merupakan orang yg menerima pesan
Respons/tanggapan merupakan reaksi komunikan setelah menerima pesan
Bentuk-bentuk komunikasi bisnis
Komunikasi verbal adalah salah satu bentuk komunikasi yg disampaikan melalui tulisan
dan lisan
Komunikasi nonverbal adalah bentuk komunikasi yg menggunakan bahasa isyarat/bahasa
diam/bahasa tubuh
Hambatan dalam Komunikasi Bisnis
Hambatan Teknis
Hambatan Semantik
Hambatan Manusiawi
Keberhasilan Komunikasi Bisnis
Mempercepat penyelesaian maslah
Memperkuat pengambilan keputusan
Meningkatkan profesioanlisme
Memberikan respon yg positif terhadap stakeholder
Meningkatkan produktivitas
Memperkuat hubungan bisnis
Etika Komunikasi Bisnis
Penerapan komunikasi bisnis yg mengacu pada prinsip-prinsip yg dianut oleh perusahaan
mengenai komunikasi mana yg baik dan mana yg tidak baik
.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas X
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian komunikasi dan komunikasi bisnis
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Tipe dan Fungsi Komunikasi'
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Komunikasi Nonverbal
F. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang
mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Etika Komunikasi Bisinis
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang Etika Komunikasi Bisinis
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai perannya
tentang Etika Komunikasi Bisinis
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Produk,
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
2. Instrumen Penilaian
- Pertemuan Pertama
- Pertemuan Kedua
- Pertemuan Ketiga
- Pertemuan Keempat
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Tanggung Kerja Percaya Rata-
Jujur Pedul Santun Disiplin
Jawab Sama Diri rata
1
2
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5
menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
8
informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
9
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.
Skor Perolehan =
Setelah mempelajari materi ……………………., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara
memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
1 Memahami ……………………………………..
2 Memahami ……………………………………..
3 Memahami ……………………………………..
4 Memahami ……………………………………..
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
1
teman satu kelompok
MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan
2
fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
3
dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
4
yang mendukung tugas
5 ………………………...
skor :YA=2, Tidak =1
Skor Perilaku
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1 Diva 2 1 2 2 2 9
2 2 2 1 …. …. ….
3
….
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1
….
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
Nilai = ×
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
Nilai = × 10
N SK
PILIHAN GANDA NI ESSAY
N A OR
L
O M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
A E AI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
1
2
3
4
5
KELAS : . ……………..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
No Nama Peserta Didik Kebenaran Dan lain
gagasan yang penggunaan
Konsep sebaginya
orisinil istilah
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
1
2
3
Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Jumlah
Didik yang orisinil penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
Diva
Erwin
....
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai
…………………….
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,
……………………..
3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab
pertanyaan berikut:
a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
b. Bagaimana yang terjadi?
c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan
pada kegiatan pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Pekerjaan :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
KELAS : …………..
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
Proyek :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-
ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan
…………… tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
10. Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah
yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok baik
Jawaban tidak benar 1
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah
yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang
dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Skor Perolehan
Nilai Perolehan =
40
Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Remedial
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang telah
disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang Etika Komunikasi
Bisinis (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Slide presentasi (ppt)
Sumber Belajar :
Bahan Ajar Kemdikbud
Media Cetak
Media Elektronik
Buku-buku referensi yang relevan
……………, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran komunikasi
bisnis.
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
komunikasi bisnis.
2.2.1 Menunjukan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja pada saat melakukan kegiatan komunikasi bisnis.
Tugas :
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
5. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : ………….
SIKAP Skor
NAMA
NO Tanggung Kerja Percaya Rata-
SISWA Jujur Peduli Santun Disiplin rata
Jawab Sama Diri
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : ………….
SIKAP Skor
No NamaPesertaDidik
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
komunikasi bisnis.
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran komunikasi bisnis.
2.2.1 Menunjukan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan kerja pada saat melakukan kegiatan komunikasi
bisnis.
Tugas :
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
5
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
6
menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi49iterature atau pencarian informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja
9
keras, disiplin dan tanggung jawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
. ....................................................................................................................................................
Skor Perolehan =
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
KELAS : ……….
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan
Indikator
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran komunikasi
bisnis.
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
komunikasi bisnis.
2.2.1 Menunjukan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja pada saat melakukan kegiatan komunikasi bisnis.
Tugas :
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
Tidak Pernah
Jarang
Sering
Selalu
No. AspekPenilaian
4 3 2 1
1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN TEMAN SEBAYA
KELAS : ………..
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
Kompetensi Dasar :
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi
di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator
1.1.2 Meyakini hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya dengan
kebesaran tuhan yang menciftakannya.
1.2.2 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam komunikasi bisnis.
1.3.1 Menunjukan pengamalan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kegiatan komunikasi bisnis
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
KELAS :………….
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan Etika Komunikasi Bisinis
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian Komunikasi
3.1.2 Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis ilmu komunikasi
3.1.4 Mendeskripsikan etika komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
……………………………………………………………………………………………………………..
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
4
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
3
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
2
tapi salah sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………
1
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
Disajikangambar : ………………
KELAS :……………..
Skor Perolehan
x 100
Skor Maksimal
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
KELAS : ………..
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA
…………………………………..
NIP .
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan Etika Komunikasi Bisinis
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian Komunikasi
3.1.2 Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis ilmu komunikasi
3.1.4 Mendeskripsikan etika komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
…………………………………………………………………………………………………..
No. 1.
Nilai = ×
…………………………………
………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan Etika Komunikasi Bisinis
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian Komunikasi
3.1.2 Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis ilmu komunikasi
3.1.4 Mendeskripsikan etika komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !
Nilai = × 10
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : .………………..
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES TERTULIS
URAIAN DAN PILIHAN GANDA
KELAS : ………..
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan Etika Komunikasi Bisinis
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian Komunikasi
3.1.2 Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis ilmu komunikasi
3.1.4 Mendeskripsikan etika komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
Diskusi kelompok
Merangkum hasil diskusi secara kelompok
Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
NilaiPerolehan =
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
KELAS : .………………
Nilai
N Abse Kelompo NamaSisw Keteranga
1 1
o n k a n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA
…………………………………..
NIP .
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
Kompetensi Dasar :
3.1 Menyajikan hasil penerapan Etika Komunikasi
Indikator
3.1.1 Menyajikan karya tulis tentang klasifikasi ilmu komunikasi
3.1.2 Menyajikan karya tulis mengenai penerapan komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
Diskusi kelompok
Merangkum hasil diskusi secara kelompok
Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
Tingkat
No NamaSiswa Nilai Ket.
4 3 2 1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : ……………….
NilaiPerolehan per KD
No NamaPesertaDidik Nilai Ket.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan hasil penerapan Etika Komunikasi
Indikator
4.1.1 Menyajikan karya tulis tentang klasifikasi ilmu komunikasi
4.1.2 Menyajikan karya tulis mengenai penerapan komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
Diskusi kelompok
Merangkum hasil diskusi secara kelompok
Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-
ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan
…………… tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
11.Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
12.Selesaikan masalah terkait ……………
13. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
14. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
15. Lakukan prediksi…………….. dengan ……………… tersebut
16. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
18. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
19. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
20. Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah
yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah
yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok baik
Jawaban tidak benar 1
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
KELAS :……………
Nilai
N Abse Kelompo Nama Keteranga
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
o n k Siswa n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala .....................
…………………………………..
NIP .
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK
Kompetensi Dasar :
13.1 Menyajikan hasil penerapan Etika Komunikasi
Indikator
8.1.1 Menyajikan karya tulis tentang klasifikasi ilmu komunikasi
8.1.2 Menyajikan karya tulis mengenai penerapan komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
Diskusi kelompok
Merangkum hasil diskusi secara kelompok
Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
d. Persiapan Alat dan Bahan
e. Teknik Pengolahan
f. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)
3 Hasil Produk
f. Bentuk Fisik
g. Bahan
h. Warna
i. Pewangi
j. ……..
Total Skor
Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan hasil penerapan Etika Komunikasi
Indikator
4.1.1 Menyajikan karya tulis tentang klasifikasi ilmu komunikasi
4.1.2 Menyajikan karya tulis mengenai penerapan komunikasi dalam dunia bisnis
Tugas :
Diskusi kelompok
Merangkum hasil diskusi secara kelompok
Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai
dengan rencana?
2 Apakah lembar isian dan lembar kuesioner
yang dibuat sesuai?
3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur
pengukuran/pengamatan yang dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan
dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang
dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara
menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut
dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Skor Perolehan
Nilai Perolehan =
40
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
KELAS : .……………….
Mengetahui
Kepala SMK PGRI SUKAMULYA Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK