Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)
ASIGNATURA
Análisis de la Conducta

TEMA
Tarea III

PARTICIPANTE MATRICULAS
JUAN BONILLA JAVIER 13-2368

FACILITADORA
MIRIAN POLANCO

FECHA DE ENTREGA
29/09/2017
Santiago
1. Realización de un esquema comparativo del condicionamiento
clásico, diferenciando fundamentos y mecanismos utilizando el libro
de texto.

Condicionamiento Fundamentos Mecanismo

clásico
El condicionamiento En el  El estímulo
clásico, también condicionamiento incondicionado
llamado clásico, el estímulo (E.I), activa la
condicionamiento (E) desencadena la respuesta
pavloviano, respuesta (R) de un incondicionada
condicionamiento organismo. Por la (RI)
respondiente, modelo exposición del Esto significa que sin
estímulo-respuesta o organismo a los necesidad de un
aprendizaje por estímulos, resultan aprendizaje, un
asociaciones (E-R), es los reflejos. El reflejo estímulo puede
un tipo de aprendizaje es un provocar un reflejo. Al
asociativo que fue comportamiento reflejo se le
demostrado por involuntario de raíz denommina respuesta
primera vez por Iván interna. Uno de los incondicionada por lo
Pávlov. reflejos más que mencionamos
Los estudios de comunmente anteriormente, es
condicionamiento observables en involuntaria y no
clásico en seres nosotros es el necesitamos
humanos han parpadeo del ojo aprenderlo para que el
desatado una gran cuando se sopla aire evento se produzca.
controversia en lo en él o cuando se
relativo a hasta qué acerca un objeto  El estímulo
punto son extraño. El concepto neutro (EN) es un
generalizables a los de reflejo como la estímulo que no
seres humanos las carencia de un control provoca la
conclusiones consciente, se respuesta
obtenidas en los incorpora en el incondicionada
experimentos condicionamiento (RI)
realizados con otros clásico. Esto significa que
animales. John B. Antes del cuando el estímulo es
Watson y Rosalie Condicionamiento presentado al
Rayner demostraron A medida que Pavlov organismo, éste no
que el proceso de observó a su perro ejecutaría la misma
condicionamiento comprendió que debe respuesta que mostró
pavloviano podía haber un estímulo cuando se encontró
usarse en humanos y presente que con el EI.
que probablemente automáticamente
constituía una fuente pueda desencadenar  EI y EN son
importante de nuestra una respuesta refleja repetidamente
experiencia, en lo que (EI> RI). Dado que no emparejados y
ha sido llamado el existe ningún presentados al
experimento del aprendizaje en la organismo en
pequeño Albert. En relación entre ese conjunto
tiempos más recientes estímulo y su
se han identificado respuesta  El
procesos de correspondiente, emparejamiento
condicionamiento tanto el estímulo de EI y EN
clásico en humanos como la respuesta transforma al EN
como: son consideradas en un Estímulo
 Condicionamiento incondicionados. En Condicionado
aversivo al sabor. el experimento, el EI (EC)
 Náusea es la comida, que Esto significa que
condicional (en reflexivamente cada vez que cada
quimioterapia, por provoca la RI, vez que el estímulo
ejemplo). salivación. Además, previamente neutro se
 Condicionamiento antes de que el presenta solo (el EI no
de parpadeo o condicionamiento se es mostrado) al
palpebral. produzca el EN organismo, causa que
 Condicionamiento también se debe se produzca la RI.
de reflejo rotuliano. presentar al Pero esta vez, la RI se
 Fobias. organismo. En la tranforma en
imagen, cuando el Respuesta
tenedor (EN) se toca, Condicionada (RC),
no se produce la porque la respuesta
salivación. es provocada por el
condicionamiento. Por
Durante lo tanto, EC provoca
acondicionado RC.
Cuando se inicia el
condicionamiento,
el estímulo neutro se
presentará junto con
el estímulo
incondicionado.
Como se muestra en
la imagen, el tenedor
(EN) se presenta con
la comida (EI),
causando la
salivación (RI). Con la
presentación repetida
de esta vinculación, el
organismo aprenderá
a crear una conexión
entre el EN y el EI.

Después del
Condicionamiento
Después del
condicionamiento,
el EI se convierte en
EC y la RI se
convierte en RC, ya
que ambos son
 productos del proceso
de condicionamiento.
Simplemente tocando
el tenedor, sin
siquiera encontrarse
con la comida, el
perro babea. Aunque
el condicionamiento
es un tipo de
aprendizaje, se dice
que no hay nuevas
conductas
aprendidas. Lo que se
aprende es la
conexión entre los
dos estímulos.

2. Continuar el desarrollo del cuestionario para la práctica final a partir de las

sugerencias hechas por el facilitador.