Programacion Anual Inicial 5 Años 2017 Sulma

Grado: INICIAL
PROGRAMACIÓN ANUAL Área: MATEMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Cusco
 UGEL : Cusco
 I.E. : PESTALOZZI
 DIRECTOR : Prof. GUIDO CONTRERAS COPA
 SUBDIRECTOR : Prof. WILSON TURPO PUMA
 AREA : MATEMATICA
 TURNO : MAÑANA
 SECCION : 5 AÑOS
 DOCENTES : SULMA LOZANO PUENTE DE LA VEGA
 HORAS SEMANAL : 6 HORAS
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
Asumimos el enfoque centrado en resolución de problemas o enfoque problemático como marco pedagógico para el desarrollo de las
competencias y capacidades matemáticas, por dos razones:
 La resolución de situaciones problemáticas es la actividad central de la matemática,
 Es el medio principal para establecer relaciones de funcionalidad matemática con la realidad cotidiana.
Este enfoque supone cambios pedagógicos y metodológicos muy significativos, pero sobre todo rompe con la tradicional manera de
entender cómo es que se aprende la matemática.
Este enfoque surge de constatar que todo lo que aprendemos no se integra del mismo modo en nuestro conocimiento
matemático. Este enfoque consiste en promover formas de enseñanza-aprendizaje que den respuesta a situaciones
problemáticas cercanos a la vida real. Para eso recurre a tareas y actividades matemáticas de progresiva dificultad, que
plantean demandas cognitivas crecientes a los estudiantes, con pertinencia a sus diferencias socio culturales. El enfoque
pone énfasis en un saber actuar pertinente ante una situación problemática, presentada en un contexto particular preciso,
que moviliza una serie de recursos o saberes, a través de actividades que satisfagan determinados criterios de calidad.
III. CALENDARIZACION
Nº DE Nº DE
BIMESTRE UNIDAD DURACION
SEMANALES HORAS
I BIMESTRE I 2 DE MARZO – 04 DE ABRIL 4 144
II 05 DE ABRIL – 12 DE MAYO 5 150
II BIMESTRE III 22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO 5 144
IV 26 DE JUNIO AL 28 DE JULIO 5 132
III BIMESTRE V 07 DE AGOSTO – 06 DE SETIEMBRE 4 132
VI 07 DE SETIEMBRE – 06 DE OCTUBRE 4 132
IV BIMESTRE VII 16 DE OCTUBRE – 15 DE NOVIEMBRE 4 126
VIII 16 DE NOVIEMBRE – 15 DE DICIEMBRE 4 126
TOTAL 36 1086
IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Competencia 4
Competencia 2 Actúa y
Competencia 3 piensa
Actúa y piensa
Competencia 1 Actúa y piensa matemática
matemáticamente
Actúa y piensa matemáticamente mente en
en situaciones
matemáticamente en situaciones
de regularidad, situaciones
en situaciones de forma,
equivalencia y de gestión
de cantidad movimiento y
cambio. de datos e
localización
incertidumb
re
DURACIÓN
Razona Y Argumenta Generando

EN CAMPOS
Comunica Y Representa Ideas

UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
Matematiza Situaciones
SEMANAS
Elabora Y Usa Estrategias

TEMÁTICOS

Elabora y Usa Estrategias

matematiza situaciones
/SESIONES
Ideas Matemáticas
Ideas Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Matemática
Idea
Unidad 1
Título Semana de
“Organicemos con responsabilidad y adaptación.
disciplina el buen inicio del año
escolar Semana de
Situación Significativa: adaptación
Unidad 1
Título Manipula
“Organicemos con responsabilidad y Lista De selecciona y
disciplina el buen inicio del año escolar Cotejos. agrupa
4 semanas
Situación Significativa:
1 Sesión
X X responsablement
Para dar un buen inicio al presente año escolar, e con material
es indispensable ser responsables y disciplinados Lista De concreto
con nuestras labores de de esta manera nos Cotejos.
mostramos como modelo y ejemplo para
nuestros estudiantes que se desenvolverán en un
proceso educativo favorable para ellos, sin
embargo se observa inconvenientes como la
impuntualidad en la asistencia y la falta de
motivación en ellos.
¿Cómo podemos enfrentar esta situación?
Unidad 2
Título Colores
“Homenaje a mamá con amor,
valorando a Nuestro prójimo”. Colores
Es necesario conocer y resaltar el papel de la Figuras Reconoce y
madre dentro de su familia y la sociedad para geométricas relaciona los
valorar el esfuerzo de su trabajo siendo motivo de X X X x X colores y figuras
su superación y realización personal como hijo y 5 semanas/ Figuras en objetos de su
ciudadano: 4 sesiones geométricas entorno.
Nuestros estudiantes no valoran el papel
preponderante que cumple ella en su vida?
¿Cómo cambiar las actitudes negativas de los Examen
estudiantes? Bimestral
Unidad 3 Noción
Título espacial
“Nos identificamos con nuestras
costumbres”. Dimensiones
Situación Significativa: Practicamos una
Es importante reconocer, valorar y reafirmar lateralidad A danza donde los
nuestra identidad como cusqueños y 5 semanas/ la derecha a niños puedan
5 sesiones X X X la izquierda identificar su
cusqueñistas, siendo participes de las diversas
manifestaciones culturales y actividades propias lateralidad y las
Desplazamien nociones espaciales.
de los festejos de nuestra tierra.
Sin embargo se observan estudiantes que no se to
identifican y no valoran nuestras tradiciones.
Como logramos que nuestros estudiantes amen Trayectoria
los nuestro.
Unidad 4
Título
“NOS VESTIMOS DE ROJO Y BLANCO” Traslado de
Situación Significativa: figuras
Es importante reafirmar y valorar nuestras
identidad nacional como buenos peruanos Secuencia
participando en las actividades patrióticas y
cívicas demostrando actitudes de respeto, seriación por
Contrariamente nuestros alumnos no tamaño, por
demuestran el amor y respeto a nuestra patria: cantidad
¿Cómo desarrollamos el sentido patriótico de
nuestro estudiante?
Explica el uso de las
X X X X Agrupación regletas en las
5 semanas/ Clasificación actividades
4 sesiones matemáticas.
Asociación,
número y
cantidad (0
AL 5)
Examen
Bimestral
Unidad 5 Pertenece
Título No participa juegos
“vivamos con amor pertenece. donde los niños
Situación Significativa: 4 semanas
Siendo la justicia un valor muy importante en el 4 sesiones X X X X puedan explorar
Asociación de manera
desarrollo personal del estudiante en su entorno armoniosa y justa.
escolar y familiar para formar a un ciudadano número y
justo, sin embargo nuestros alumnos no ponen cantidad ( 6
en práctica actitudes democráticas y justas en su al10)
comportamiento.
¿Cómo lograr que nuestros estudiantes actúen Correspond
con justicia en su convivencia diaria? encia
número
cantidad (11
al 20)
Decena. y
unidades.
Numero
ordinario
Unidad 6 Asociación
Título número y
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA cantidad (20
FAMILIAR” al 30)
Siendo la familia el núcleo fundamental de
donde se cultivan los principios y valores de
Correspond
nuestros estudiantes, es importante fortalecer encia
estas buenas prácticas. número
Grafican a los
Sin embargo se observa que las familias no cantidad miembros de su
cumplen con su rol fundamental de inculcar la 4 semanas Asociación familia y poder
práctica de valores. 3 sesiones X X X X identificar el
número y
Creando en ellos conflictos de principios , número de personas
cantidad (31
dejando esta tareas primordial al trabajo de los que la integran.
al 40)
docentes
¿Cómo ayudar al estudiante a interiorizar la
práctica de valores?
Adición
Evaluación
Bimestral
Unidad 7 Asociación
Título número y
“PESTALOZZINOS DE CORAZON” cantidad (
Situación Significativa: 41- 50 )
Nuestra I.E. celebra un aniversario más lo cual es
importante que todos los estudiantes, docentes y
personal administrativo, participen en todas las
actividades en homenaje a nuestra I.E. Pero se Numero
observa la poca identidad de nuestros Anterior y
estudiantes para con la I.E. posterior.
¿De qué manera motivamos la identificación y
participación de los estudiantes programados por Número Propone diferentes
nuestro aniversario? técnicas para
5 SEMANAS creciente y
5 SESIONES X X X X X X reconocer los
decreciente( números en
0 al 50 y del material concreto
50 al 0)
Mas que,
menos que,
tantos
como.
Mayor que
menor que
Igual que.
Unidad 8 Resta
Título
“FORTALECEMOS NUESTROS DERECHOS Y
PRACTICAMOS OBLIGACIONES, Cuadro de
PREPARANDONOS PARA LA LLEGADA DEL doble entrada
NIÑO JESUS”
Situación Significativa: Organiza
Toda persona debe conocer sus derechos y resultado de
asumir con responsabilidad obligaciones, de esta Gráfico de las encuestas
4 SEMANAS
manera se formara un ciudadano íntegro y X X X X X X barras
3 SESIONES realizas sobre
competente, sin dejar de lado la formación
espiritual, no obstante muchos de nuestros el los derechos
alumnos no practican correctamente sus
Examen del niño.
deberes.
No se involucran en la preparación de las
Bimestral
actividades de recogimiento espiritual:
¿Cómo fortalecer sus derechos y obligaciones
para lograr que los estudiantes se involucren en
las actividades de recogimiento espiritual?
36 semanas
Total de semanas, sesiones y número de veces que se
trabaja cada capacidad 29 sesiones
V .- VINCULO CON OTRAS ÁREAS:
UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Ubica en el tiempo, Comunicación.-Razona y expresa y comunica sus ideas.
UNIDAD 2: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Identifican los valores que caracterizan la labor y la personalidad de una madre. Así mismo,
reconoce la evolución del papel de la mujer a través de la historia.
UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Identifican las tradiciones y costumbres que se mantienen en nuestra cultura a través de
una danza realizando movimientos laterales y espaciales. Comunicación.-comunica y expresa sus sentimientos y emociones.
UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Reafirma su identidad cultural, sintiéndose orgulloso de ser peruano. Comunicación.
comunica y expresa sus sentimientos y emociones.
UNIDAD 5: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Interioriza el significado de los valores; especialmente el valor de la justicia, lo relaciona con
la convivencia democrática en los juegos que realiza.
UNIDAD 6: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Define y reconoce que los valores y principios son recursos básicos para fortalecer una
buena convivencia familiar identificando la cantidad de los que conforman su familia.
.
UNIDAD 7: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Enumera las instituciones de su localidad, entre ellas menciona a las instituciones
educativas, dándole valor y reconocimiento a la suya.
UNIDAD 8: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Reconocen que son seres sociales, que poseen derechos y responsabilidades que los ayuda
a vivir en armonía y democracia.
VI .- PRODUCTO ANUAL:
Demuestra sus habilidades matemáticas utilizando su material concreto.
VII.- MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

Recursos para el docente:
 Textos de consulta
 Fascículos de área
 CD del área
 Material concreto
Recursos para el Estudiante:

 Pizarra, plumones de pizarra, imágenes, cuentos fichas de trabajo, proyector multimedia, y video interactivos, DVD, audiovisuales, videos, cuentos,
lápices, crayones, plumones, colores, cuentas, ábacos, bloques lógicos, semillas, material reciclado (chapitas, piedras, palitos de helado etc.).
VII. EVALUACIÓN
 Al inicio de las actividades escolares se aplicará una evaluación diagnóstico, para analizar el nivel de logro de las competencias alcanzadas por los
estudiantes durante el año anterior.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se observará el desempeño de los estudiantes, para realizar acciones de retroalimentación oportuna, así
mismo se les proporcionará recursos para mejorar su desempeño.
 Al finalizar el período lectivo, es importante informar sobre los estudiantes que alcanzaron los aprendizajes esperados, a través de reportes proporcionados
por la institución educativa.
Grado: INICIAL
Área: COMUNICACIÖN
PROGRAMACIÓN ANUAL
I.- DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Cusco
 UGEL : Cusco
 AREA : COMUNICACIÓN
 TURNO : MAÑANA
II.- DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de Comunicación se sustenta en un enfoque comunicativo textual, enfatiza en la construcción del sentido de los mensajes que se
comunican cuando se habla, lee y escribe desde el inicio. No es solo dominio de la técnica y las reglas sino de los mecanismos facilitadores
de la comprensión, la producción, la creatividad y la lógica. Es comunicativo porque se considera la función suma es saber cómo usar la
comunicación para ordenar el pensamiento, para expresar el mundo interno, para anticipar decisiones y acciones y para relacionarse en
sociedad.
Se considera textual porque, uno de los usos del lenguaje, es la expresión tanto oral como escrita, para formar textos, orales o escritos
(también cónicos, gráficos, audiovisuales) nuestros alumnos combinan entre si enunciados. El texto está compuesto por elementos
verbales combinados, que forman una unidad comunicativa, intencional y completa. Los textos pueden ser muy breves o muy extensos.
III.- CALENDARIZACION
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
Título
Unidad 1
BIMESTRE
“Organicemos con
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
buen inicio del año escolar”

I
responsabilidad y disciplina el
II
V
III
VI
IV
VII
VIII
EN
4 sesiones
SEMANAS
/SESIONES
DURACIÓN
4 semanas/
UNIDAD
IV.- MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
Escucha activamente diversos textos orales

orales
Recupera y organiza información de diversos

textos orales
infiere el significado de los textos orales

TOTAL
Competencia 1
reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de los textos orales
Comprende textos
Adecua sus textos orales a la situación

comunicativa
Expresa con claridad sus ideas

05 DE ABRIL – 12 DE MAYO
2 DE MARZO – 04 DE ABRIL
26 DE JUNIO AL 28 DE JULIO
22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO
Utiliza estratégicamente variados recursos

expresivos
Reflexiona sobre la forma
Competencia 2
Se expresa oralmente
07 DE AGOSTO – 06 DE SETIEMBRE
07 DE SETIEMBRE – 06 DE OCTUBRE
Interactúa colaborativa- mente manteniendo el

16 DE OCTUBRE – 15 DE NOVIEMBRE
hilo temático
16 DE NOVIEMBRE – 15 DE DICIEMBRE
DURACION
Se apropia del sistema de escritura
recupera información de diversos textos

escritos
escritos
Comprende
Reorganiza información de diversos textos

escritos
Infiere el significado de los textos escritos
Competencia 3
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

textos
de los textos escritos

se apropia del sistema de escritura
Planifica la producción de diversos textos

escritos
escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones de

la escritura
Competencia 4
Produce textos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de sus textos escritos
126
126
132
132
132
144
150
144
1086
Nº DE HORAS
Semana de
adaptación
adaptación
Semana de
CAMPOS
TEMÁTICOS
santa
por la
Crean
semana
historietas
PRODUCTO
Para dar un buen inicio al presente año escolar, x x x
es indispensable ser responsables y Lista De
disciplinados con nuestras labores de de esta Cotejos.
manera nos mostramos como modelo y
ejemplo para nuestros estudiantes que se Lista De
desenvolverán en un proceso educativo Cotejos.
favorable para ellos, sin embargo se observa
inconvenientes como la impuntualidad en la
asistencia y la falta de motivación en ellos.
Unidad 2 Descripción
Título Dáctilo pintura
“Homenaje a mamá con amor, crean
valorando a Nuestro prójimo”. Oraciones gráficos
Situación Significativa: incompletas alusivos al
Es necesario conocer y resaltar el papel de la Punzado día de la
madre dentro de su familia y la sociedad para madre
valorar el esfuerzo de su trabajo siendo motivo vocabulario Utilizando
de su superación y realización personal como x x x x x Poesía a mamá las rimas
hijo y ciudadano: 5 semanas/
Nuestros estudiantes no valoran el papel 4 sesiones Producción sus Describen
preponderante que cumple ella en su vida? nombres las
¿Cómo cambiar las actitudes negativas de los escritura. actividades
estudiantes? doblados que realiza
mamá
Examen
Bimestral
Unidad 3 Adivinanzas
Título poesía a la
“Nos identificamos con nuestras educación
costumbres”. inicial
Situación Significativa: Recortes
Es importante reconocer, valorar y reafirmar
nuestra identidad como cusqueños y trabalenguas
cusqueñistas, siendo participes de las diversas embobillado
Identifican en
manifestaciones culturales y actividades propias figuras de
de los festejos de nuestra tierra. 5 semanas/ Absurdos
x x x x x fondo las
Sin embargo se observan estudiantes que no se 5 sesiones Enrollados de costumbres
identifican y no valoran nuestras tradiciones. papel y de su tierra
Como logramos que nuestros estudiantes amen plastilina
los nuestro
Sonidos
Onomatopéyic
os.
Trazos
Sonidos
Iniciales
Sonido Final
trazos
Unidad 4 Conociendo el
Título abecedario.
“NOS VESTIMOS DE ROJO Y BLANCO”
Situación Significativa: Silabeo
Es importante reafirmar y valorar nuestras Lectoescritura
identidad nacional como buenos peruanos vocal “A”
participando en las actividades patrióticas y
Reconoce en
cívicas demostrando actitudes de respeto, Lectoescritura
una poesía
Contrariamente nuestros alumnos no vocal “E” nuestra
demuestran el amor y respeto a nuestra patria: patria las
¿Cómo desarrollamos el sentido patriótico de Lectoescritura vocales.
5 semanas/
nuestro estudiante? x x x x vocal “I”
4 sesiones Identifica los
Lectoescritura símbolos
vocal “O” patrios en
imágenes y
reconoce las
Lectoescritura vocales.
vocal “U”
Trazo de
vocales.
Examen
Bimestral
Unidad 5 Reforzamiento
Título de vocales.
“vivamos con amor
Situación Significativa: Lectoescritura
Siendo la justicia un valor muy importante en de la
el desarrollo personal del estudiante en su consonante
entorno escolar y familiar para formar a un “M”
ciudadano justo, sin embargo nuestros
alumnos no ponen en práctica actitudes Lectoescritura Producción
democráticas y justas en su comportamiento. de la silaba de carteles
¿Cómo lograr que nuestros estudiantes actúen 5 semanas “ma” Trabajando el
x x x x x x valor de la
con justicia en su convivencia diaria? 5 sesiones “me”."mi"
"mo" mu" justicia y
amor.
Lectoescritura
de la silaba “p”
Lectoescritura
de la silaba
“pa, pe, pi, po,
pu”
Unidad 6 Unión de
Título silabas
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA (ma,me,mi,mo,
FAMILIAR” mu) y (pa, pe,
Situación Significativa: pi, po, pu)
Siendo la familia el núcleo fundamental de Dialogan,
donde se cultivan los principios y valores de Lectoescritura reconocen
nuestros estudiantes, es importante fortalecer de la las vocales y
algunas
estas buenas prácticas. consonante “L”
4 semanas consonantes
Sin embargo se observa que las familias no x x x x x x en carteles
3 sesiones
cumplen con su rol fundamental de inculcar la Lectoescritura relacionados
práctica de valores. de las silaba a la
Creando en ellos conflictos de principios , “la”, le” "li" , convivencia
dejando esta tareas primordial al trabajo de los “lo”, “lu”. familiar
docentes
Examen
Bimestral
Unidad 7 Unión de
Título silabas
“PESTALOZZINOS DE CORAZON” (ma,me,mi,mo,
Situación Significativa: mu) , (pa, pe,
Nuestra I.E. celebra un aniversario más lo cual pi, po, pu) y Elabora
es importante que todos los estudiantes, (la,le,li,lo,lu) imágenes
docentes y personal administrativo, participen alusivas al
en todas las actividades en homenaje a nuestra Lectura aniversario
I.E. Pero se observa la poca identidad de escritura de su colegio
nuestros estudiantes para con la I.E. consonante “S”
5 semanas Forma
¿De qué manera motivamos la identificación y x x x x x x palabras
5 sesiones
participación de los estudiantes programados Lectoescritura cortas con las
por nuestro aniversario? de las silaba consonantes
“sa”, “se”, “si”, que conocen
“so”, “su” alusivas a su
colegio
Genero
articulo
Formación de
palabras
Unidad 8 Lectoescritura
Título de la “t” Exposicio
“FORTALECEMOS NUESTROS DERECHOS Y
Lectoescritura
nes de
PRACTICAMOS OBLIGACIONES,
PREPARANDONOS PARA LA LLEGADA DEL de las silabas sus
NIÑO JESUS” ta, te,ti, to, tu. derechos
Situación Significativa: y deberes
Toda persona debe conocer sus derechos y haciendo
asumir con responsabilidad obligaciones, de
esta manera se formara un ciudadano íntegro y 4 semanas Refuerzo de las uso de ls
x x x x x x x
4 sesiones silabas. derecho
competente, sin dejar de lado la formación
espiritual, no obstante muchos de nuestros Participa
alumnos no practican correctamente sus en
deberes.
Actividad
No se involucran en la preparación de las Evaluación
actividades de recogimiento espiritual: bimestral
es
¿Cómo fortalecer sus derechos y obligaciones navideñas
para lograr que los estudiantes se involucren
en las actividades de recogimiento espiritual?
36
Total de semanas, sesiones y número de veces SEMANAS
que se trabaja cada capacidad 29
SESIONES

UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Religión.- Porque conoce a través de la historia bíblica pasajes sobre la vida de Jesucristo. Persona Social.-
Ubica en el tiempo y espacio los sucesos ocurridos en esa época.
reconoce la evolución del papel de la mujer a través de la historia. Ciencia y Ambiente.- Reconoce que el papel que desarrolla una mujer dentro del hogar no solo es
materno, también se preocupa por la salud y bienestar físico de los miembros de su hogar.
UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Identifican las tradiciones y costumbres que se mantienen en nuestra cultura a través de los
tiempos. Ciencia y Ambiente.- Conoce y propone métodos de conservación ambiental para los diferentes atractivos turísticos que son parte de nuestro patrimonio
cultural.
UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Reafirma su identidad cultural, sintiéndose orgulloso de ser peruano. Ciencia y Ambiente.-
Identifica los diferentes tipos de especie que habitan en las regiones naturales de nuestro país.
la convivencia democrática.
buena convivencia familiar.
educativas, dándole valor y reconocimiento a la suya. Ciencia y Ambiente.- Propone y participa en campañas de conservación ambiental de su institución (Higiene
personal, limpieza de aulas, etc.)
a vivir en armonía y democracia. Religión.- Reflexiona que las fiestas navideñas no son solo celebraciones y costumbres religiosas, sino que reconoce que el nacimiento
de Jesús tiene como propósito salvarnos del pecado y vivir unidos con amor, paz y unión.
Reconoce y escribe las vocales, Forma palabras cortas con las consonantes que conoce y se expresa con facilidad.

 CD del área

lápices, crayones, plumones, colores, folderes, etc.
VIII. EVALUACIÓN
Grado: INICIAL
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Cusco
 UGEL : Cusco
 AREA : CIENCIA Y AMBIENTE
 TURNO : MAÑANA
II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El aprendizaje fundamental de USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA, está basada en el enfoque de la
indagación científica, considerando a la indagación como una actividad multifacética que involucra hacer observaciones, plantear
preguntas, examinar libros y otras fuentes de la información para saber qué es lo que ya se sabe: planificar investigaciones: revisar lo que
se sabe en función de la evidencia experimental, utilizar instrumentos para reunir, analizar e interpretas datos: proponer respuestas,
explicaciones y predicciones y comunicar los resultados.(National Research Council 1996:23)
Este enfoque moviliza un conjunto de procesos que permite a nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades científicas que los llevarán
a la construcción y comprensión de conocimiento científicos a partir interacción con su mundo natural.
El Aprendizajes fundamental, tiene cuatro competencias, con sus respectivas capacidades, sin embargo todavía no ha salido el fascículo por
ciclos educativos, por lo que no podemos presentar la matriz curricular, de las Rutas del Aprendizaje.
III. CALENDARIZACION
BIMESTRE UNIDAD DURACION Nº DE HORAS
I BIMESTRE I 2 DE MARZO – 04 DE ABRIL 144
II 05 DE ABRIL – 12 DE MAYO 150
II BIMESTRE III 22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO 144
IV 26 DE JUNIO AL 28 DE JULIO 132
III BIMESTRE V 07 DE AGOSTO – 06 DE SETIEMBRE 132
VI 07 DE SETIEMBRE – 06 DE OCTUBRE 132
IV BIMESTRE VII 16 DE OCTUBRE – 15 DE NOVIEMBRE 126
VIII 16 DE NOVIEMBRE – 15 DE DICIEMBRE 126
TOTAL 1086
IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Competencia 1 Indaga,
mediante métodos Competencia 4
Competencia 2 Competencia 3
científicos, situaciones Construye una
Explica el mundo Diseña y produce
que pueden ser posición crítica
físico, basado en prototipos tecnológicos CAMPOS
investigadas por la sobre la ciencia PRODUCTO
conocimientos que resuelven problemas TEMÁTICOS
ciencia de su entorno y tecnología en
científicos.
sociedad
comprende y aplica conocimientos científicos y
toma posición crítica frente a situaciones socio

Diseña Estrategias Para Hacer Una Indagación
comunica la eficiencia, la confiabilidad y los
evalúa las implicancias del saber y del quehacer

plantea problemas que requieren soluciones
Diseña alternativas de solución al problema

DURACIÓN
tecnológicas y selecciona alternativas de
Implementa y valida alternativas de solución

Identifica Materiales Que Deben Ser
EN
UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Manipulados Con Precaución
Analiza Datos O Información
SEMANAS
argumenta científicamente
Problematiza Situaciones
posibles impactos del

/SESIONES
Evalúa Y Comunica
científicas
solución
científico y tecnológico
Unidad 1
Título
Adaptación
“Organicemos con responsabilidad y
disciplina el buen inicio del año Adaptación
escolar
Situación Significativa: Evaluación de
entrada
Para dar un buen inicio al presente año Es organizado
escolar, es indispensable ser responsables y Evaluación de y responsable
disciplinados con nuestras labores de de esta entrada con el
manera nos mostramos como modelo y cuidado de su
ejemplo para nuestros estudiantes que se 4 semanas/ cuerpo
x x
desenvolverán en un proceso educativo 4 sesiones Hábitos
favorable para ellos, sin embargo se observa Alimentícios
inconvenientes como la impuntualidad en la
Hábitos de
asistencia y la falta de motivación en ellos. Higiene
Unidad 2 Partes
Título gruesas del
cuerpo con
“Homenaje a mamá con amor, elaboración
valorando a Nuestro prójimo”. de maquetas
Es necesario conocer y resaltar el papel de la Articulacione
s con
madre dentro de su familia y la sociedad para elaboración
Elabora
valorar el esfuerzo de su trabajo siendo motivo de maquetas maquetas
de su superación y realización personal como x x utilizando
hijo y ciudadano: 5 semanas/ Partes finas material
de la cara
Nuestros estudiantes no valoran el papel 4 sesiones reciclado
preponderante que cumple ella en su vida? Identidad
¿Cómo cambiar las actitudes negativas de los sexual con
elaboración
estudiantes?
de maquetas
EXAMENES
BIMESTRALES
Unidad 3 Partes finas
Título de la mano
“Nos identificamos con nuestras Sentido de la
costumbres”. vista
Situación Significativa: con Participa en
Es importante reconocer, valorar y reafirmar elaboración charlas de
de maquetas prevención
nuestra identidad como cusqueños y 5 semanas/
cusqueñistas, siendo participes de las diversas x x Sentido del
sobre las
5 sesiones
manifestaciones culturales y actividades oído enfermedade
propias de los festejos de nuestra tierra. con s más
elaboración comunes
Sin embargo se observan estudiantes que no se de maquetas
identifican y no valoran nuestras tradiciones.
Como logramos que nuestros estudiantes amen Sentido del
olfato
los nuestro
con
elaboración
de maquetas
Sentido del
gusto con
elaboración
de maquetas
Unidad 4 Sentido del

tacto con
Título elaboración
“NOS VESTIMOS DE ROJO Y BLANCO” de maquetas
Es importante reafirmar y valorar nuestras
Sistema
identidad nacional como buenos peruanos digestivo con
participando en las actividades patrióticas y elaboración
cívicas demostrando actitudes de respeto, de maquetas Organiza el
Contrariamente nuestros alumnos no festival
Sistema
demuestran el amor y respeto a nuestra respiratorio gastronómico
patria: con Por el
¿Cómo desarrollamos el sentido patriótico de elaboración Aniversario
de maquetas
nuestro estudiante? patrio
Sistema
circulatorio
5 semanas/ con
4 sesiones x x
elaboración
de maquetas.
EXAMENES
BIMESTRALES
Unidad 5 Sistema óseo con

elaboración de
Título maquetas
“vivamos con amor
Situación Significativa: Estados del agua
Proyecto
Siendo la justicia un valor muy importante en
Utilidad y ahorro
el desarrollo personal del estudiante en su del agua. Planifica
entorno escolar y familiar para formar a un Organiza y
ciudadano justo, sin embargo nuestros Reciclaje ejecuta
4 semanas
elaboración de actividades para
alumnos no ponen en práctica actitudes 4 sesiones maseteros. la conservación
democráticas y justas en su comportamiento. del medio
¿Cómo lograr que nuestros estudiantes actúen ambiente.
Seres vivos y no
con justicia en su convivencia diaria? x x vivos
La germinación
Elaboración de
germinadores
Unidad 6 4 semanas x x La planta y sus Investiga y

Título 3 sesiones partes expone el ciclo
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA de la planta, e
Exposición de sus identifica las
FAMILIAR” masetas en
estaciones,
Situación Significativa: reciclado
involucrando a
Siendo la familia el núcleo fundamental de su entorno
Las estaciones
donde se cultivan los principios y valores de familiar
nuestros estudiantes, es importante Día y noche
fortalecer estas buenas prácticas. Visita a la
Hacienda
Sin embargo se observa que las familias no LLAULLIPATA
cumplen con su rol fundamental de inculcar la
práctica de valores. EXAMENES
BIMESTRALES
Creando en ellos conflictos de principios ,
dejando esta tareas primordial al trabajo de
los docentes
Unidad 7
Animales
Título vivíparos y
“PESTALOZZINOS DE CORAZON” ovíparos
Animales
Nuestra I.E. celebra un aniversario más lo cual
vertebrados e
es importante que todos los estudiantes, invertebrados
docentes y personal administrativo, participen
en todas las actividades en homenaje a Animales
domésticos y
nuestra I.E. Pero se observa la poca identidad Salvajes
de nuestros estudiantes para con la I.E.
¿De qué manera motivamos la identificación y
Exposición de los
participación de los estudiantes programados
animales con Elaboramos un
por nuestro aniversario? elaboración de álbum sobre los
trípticos. animales y
5 semana realizamos una
x exposición por
4 sesiones
el aniversario
de la Institución
x
Unidad 8
Sistema
Toma
Título planetario decisiones
“FORTALECEMOS NUESTROS DERECHOS Y Elaboración de
PRACTICAMOS OBLIGACIONES, maquetas
asertivas
PREPARANDONOS PARA LA LLEGADA DEL en el
NIÑO JESUS” Elaboración de cuidado y
Situación Significativa: una maqueta de ahorro de
Toda persona debe conocer sus derechos y la pirámide
alimenticia. la energía
asumir con responsabilidad obligaciones, de
esta manera se formara un ciudadano íntegro 4 semanas eléctrica
x x x
y competente, sin dejar de lado la formación 3 sesiones Ahorro de la Elabora
energía eléctrica
espiritual, no obstante muchos de nuestros maquetas
alumnos no practican correctamente sus de forma
deberes. EXAMENES
No se involucran en la preparación de las BIMESTRALES responsabl
actividades de recogimiento espiritual: e del
¿Cómo fortalecer sus derechos y obligaciones sistema
para lograr que los estudiantes se involucren planetario
en las actividades de recogimiento espiritual?
solar
Total de semanas, sesiones y número de veces 36 semanas

que se trabaja cada capacidad 29 sesiones

UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes áreas curriculares:. Persona Social.- Ubica en el tiempo y espacio los sucesos ocurridos en esa época.
reconoce la evolución del papel de la mujer a través de la historia.
UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Identifican las tradiciones y costumbres que se mantienen en nuestra cultura a través de los
tiempos.
UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Persona Social.- Reafirma su identidad cultural, sintiéndose orgulloso de ser peruno.
la convivencia democrática.
buena convivencia familiar.
.
educativas, dándole valor y reconocimiento a la suya.
a vivir en armonía y democracia. Religión.- Reflexiona que las fiestas navideñas no son solo celebraciones y costumbres religiosas, sino que reconoce que el nacimiento
de Jesús tiene como propósito salvarnos del pecado y vivir unidos con amor, paz y unión.
Investiga y expone el ciclo de los seres vivos, e identifica las estaciones, involucrando a su entorno familiar y en todas las actividades.

 CD del área

lápices, crayones, plumones, colores, folderes, etc.
VIII.- EVALUACIÓN
Grado: INICIAL
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
PROGRAMACIÓN ANUAL
V. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Cusco
 UGEL : Cusco
 AREA : PERSONAL SOCIAL
 TURNO : MAÑANA
VI. DESCRIPCIÓN GENERAL
La realidad de nuestro país exige formar ciudadanos democráticos con sentido crítico, reflexivos, investigadores, que valoren su cultura y la de los
demás, que asuman su rol como sujetos históricos que se comprometan y se constituyan en agentes de cambio social.
En este sentido, se promueve la formación de ciudadanos que se identifiquen con su país al ser conscientes de que forman parte de una colectividad
que, siendo diversa, comparte una misma historia. Ciudadanos que participen en la construcción de un futuro común, con una convivencia democrática
y armónica, que garantice el bienestar de todos y todas.
Al tratarse de un aprendizaje tan importante y complejo, requiere del concurso de todas aquellas personas que formamos parte de la escuela.
Enseñar y aprender cómo ejercer nuestra ciudadanía demanda transversalidad. Y ésta, ¿qué implica? Varias cuestiones, como ha señalado
Enfatizar la interdependencia de las áreas del conocimiento: “No hay asignatura que pueda desligarse de la transversalidad, ni otra que se los
apropie [los conocimientos] excluyendo a las demás”.
VII. CALENDARIZACION
VIII.
Título
Unidad 1
SIGNIFICATIVA
UNIDAD/SITUACIÓN
“Organicemos con
responsabilidad y
S
S
I BIMESTRE
N EN
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
SEMANA
DURACIÓ
/SESIONE
BIMESTRE
Se Valora A Sí Mismo
cia 1
Autor regula sus emociones y comportamiento
Identidad
Afirma Su
competen
Autor regula sus emociones y comportamiento
I
Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo

II
V
III
VI
IV
y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo Determinados.

VII
VIII
corporeidad.
Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y Fortaleciendo
Construye su
su autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos.
competencia 1
Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con

los demás, lo que contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su
creatividad
Practica habitualmente alguna actividad física para sentirse bien. Desarrolla
sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.
UNIDAD
Utiliza las nuevas tecnologías para el control y monitoreo de su condición

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
física.
Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones cotidianas y también
cuando desarrolla actividades físicas variadas. reconoce que ello genera
efectos positivos en su salud.
hábitos saludables
Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus

actividades físicas y
competencia 1Practica
conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida.

Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de actividades físicas y
deportivas, que son consideradas medios Formativos.
TOTAL
en
a4
con el
Emplea sus habilidades Socio motrices al compartir con otros, diversas

entorno.
deportivas
interacción
actividades
competenci
Participa en
actividades Físicas.
Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujeto

de derecho y tiene deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios

democráticos
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad
05 DE ABRIL – 12 DE MAYO
2 DE MARZO – 04 DE ABRIL
26 DE JUNIO AL 28 DE JULIO
enriqueciéndose Mutuamente.
22 DE MAYO AL 23 DE JUNIO
y a los demás
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y

competencia 5
canales Apropiados.
07 DE AGOSTO – 06 DE SETIEMBRE
07 DE SETIEMBRE – 06 DE OCTUBRE
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del

16 DE OCTUBRE – 15 DE NOVIEMBRE
Convive respetándose a sí mismo
desarrollo sostenible.
16 DE NOVIEMBRE – 15 DE DICIEMBRE
DURACION
Problematiza asuntos públicos a partir del análisis Crítico.
Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad,

y a la Ciudadanía.
Asume una posición sobre un asunto público que le permita construir

común
consensos
competencia 6
públicos para
promover el bien
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la

Participa en asuntos
promoción de los Derechos Humanos.
Interpreta críticamente fuentes diversas.

nes
Comprende el tiempo histórico y emplea Categorías temporales.

históricas
construye
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de

interpretacio
competencia 7
Determinados procesos.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que

intervienen
en la construcción de los espacios geográficos.
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples
perspectivas.
Actúa
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la

competencia 8
e en el ambiente
responsablement
vulnerabilidad
126
126
132
132
132
144
150
144
1086
frente a los desastres.

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
Financiero.
Menciona los bienes (productos) que se consumen en su familia, los

Nº DE HORAS
lugares de donde provienen y las personas que intervienen en su

Actúa
Producción.
recursos
económicos
respecto a los
competencia 9
responsablemente
Gestiona los recursos de manera responsable

CAMPOS
Semana De
Semana De
Adaptación
Adaptación
TEMÁTICOS
ad
con
Realiza
elecciones
disciplina y
municipales
PRODUCTO
responsabilid
disciplina el buen inicio
del año escolar 4 Lista De
SEMANAS
4 X X X X X X Cotejos.
Situación Significativa: SESIONES
X
Lista De
Para dar un buen inicio al presente
Cotejos.
año escolar, es indispensable ser
responsables y disciplinados con
nuestras labores de de esta manera
nos mostramos como modelo y
ejemplo para nuestros estudiantes
que se desenvolverán en un
proceso educativo favorable para
ellos, sin embargo se observa
inconvenientes como la
impuntualidad en la asistencia y la
falta de motivación en ellos.
¿Cómo podemos enfrentar esta

situación?
Unidad 2 Mini cheff

Título
“Homenaje a mamá con amor,
de semana
valorando a Nuestro prójimo”. santa
Es necesario conocer y resaltar el papel de
la madre dentro de su familia y la sociedad Normas De
para valorar el esfuerzo de su trabajo Convivencia
siendo motivo de su superación y
realización personal como hijo y
ciudadano: 5 Exposición De
Nuestros estudiantes no valoran el papel SEMANA Datos
preponderante que cumple ella en su vida? S Personales
¿Cómo cambiar las actitudes negativas de 4 X X X X X X X
los estudiantes? X X
SESIONE Día De La
S Tierra
Elaborará
Día Del un álbum
Trabajo con sus
Día de la datos
personales
madre
utilizando su
línea de
Examen tiempo
Bimestral
Unidad 3 Actividades
Título por la
“Nos identificamos con nuestras
Semana De La
costumbres”.
Situación Significativa: Educación
Es importante reconocer, valorar y Inicial
reafirmar nuestra identidad como
cusqueños y cusqueñistas, siendo Día Y Jura De
participes de las diversas manifestaciones
5 La Bandera
culturales y actividades propias de los
Elaboramos
festejos de nuestra tierra. SEMANA
La leyenda de un
Sin embargo se observan estudiantes que S
no se identifican y no valoran nuestras 5 X X X X X Manco Cápac
scrapbook
Con las
tradiciones. SESIONE y Mama Ocllo
Como logramos que nuestros estudiantes
actividades
S Nuestro
amen los nuestro de la
Cusco semana de
la Educación
Visita a la inicial
feria de
Huancaro
Día del padre

Unidad 4 Día Del
Título Maestro
“NOS VESTIMOS DE ROJO Y BLANCO”
Es importante reafirmar y valorar nuestras Símbolos de
identidad nacional como buenos peruanos la patria
participando en las actividades patrióticas
y cívicas demostrando actitudes de Exposición de
respeto, 5
SEMANA mi Perú con
Contrariamente nuestros alumnos no Revaloramo
demuestran el amor y respeto a nuestra S presentación
X X X X X X X s nuestra
patria: 5 de trípticos. cultura
¿Cómo desarrollamos el sentido patriótico SESIONE elaborando
de nuestro estudiante? S Día del logro trajes típicos
Nuestras de nuestras
Regiones regiones con
material
reciclable.
Examen
Bimestral
Unidad 5 Valor de la
Título Responsabilid
“vivamos con amor
ad y justicia
Siendo la justicia un valor muy importante
en el desarrollo personal del estudiante en
su entorno escolar y familiar para formar Día Del
a un ciudadano justo, sin embargo Abuelo
nuestros alumnos no ponen en práctica 4SEMAN
actitudes democráticas y justas en su AS X
comportamiento. 4SESION X X X X X Semana de la
¿Cómo lograr que nuestros estudiantes ES Educación
actúen con justicia en su convivencia Vial
diaria?
Elaboración Participa en
charlas
de nuestras
sobre la
cometas. Educación
Salida vuelo Vial
de cometas
Unidad 6 La Familia
Título árbol
“FORTALECEMOS LA CONVIVENCIA
genealógico y
FAMILIAR”
Situación Significativa: exposición .
Siendo la familia el núcleo fundamental Medios De

de donde se cultivan los principios y Transporte Exponen Su
valores de nuestros estudiantes, es aéreo , Árbol
importante fortalecer estas buenas 4 Genealógico
terrestre, y
prácticas. SEMANA acuático,
S Elaboración
Sin embargo se observa que las familias no 3 X X X X exposición.
de maqueta
cumplen con su rol fundamental de X X
SESIONE de los
inculcar la práctica de valores. S medios de
Festejamos la transporte
Creando en ellos conflictos de principios , primavera y
dejando esta tareas primordial al trabajo
día del
de los docentes
estudiante
¿Cómo ayudar al estudiante a interiorizar con un paseo.
la práctica de valores?
Examen
Bimestral
Unidad 7 Jugando con
Título
los medios de
“PESTALOZZINOS DE CORAZON”
Situación Significativa: comunicación
Nuestra I.E. celebra un aniversario más lo
cual es importante que todos los
Fiestas del
estudiantes, docentes y personal
administrativo, participen en todas las
colegio
actividades en homenaje a nuestra I.E.
Pero se observa la poca identidad de Día de la
nuestros estudiantes para con la I.E. canción Elabora
5
¿De qué manera motivamos la álbum con
SEMANA criolla
identificación y participación de los los
S Bautizo del trabajadores
estudiantes programados por nuestro 5 pan wawa de la
aniversario? SESIONE comunidad
S Trabajadores
X X X de la
X X X comunidad
Invitamos
aliados
Trabajadores
de la
comunidad
Visita a la
estación de
Bombero
Unidad 8 Trabajadores
Título de la
“FORTALECEMOS NUESTROS
comunidad
DERECHOS Y PRACTICAMOS
OBLIGACIONES, PREPARANDONOS
PARA LA LLEGADA DEL NIÑO JESUS”
Situación Significativa: derechos del
niño
Toda persona debe conocer sus derechos y 4 Semanas Elaboración
asumir con responsabilidad obligaciones, del álbum de
de esta manera se formara un ciudadano X X X X X X los derechos
íntegro y competente, sin dejar de lado la 3 Sesiones X X Talento
formación espiritual, no obstante muchos navideño
de nuestros alumnos no practican Proyectos
correctamente sus deberes. navideños
No se involucran en la preparación de las
actividades de recogimiento espiritual:
¿Cómo fortalecer sus derechos y
obligaciones para lograr que los
estudiantes se involucren en las Examen
actividades de recogimiento espiritual? bimestral
36
Semanas
Total de semanas, sesiones y 29
número de veces que se trabaja Sesiones
cada capacidad

UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Comunicación: Se expresa, comunica con sus compañeros y con los demás.
UNIDAD 2: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Ciencia y Ambiente.- Reconoce que el papel que desarrolla una mujer dentro del hogar no solo es materno,
también se preocupa por la salud y bienestar físico de los miembros de su hogar. Matemática.- en la ubicación en el reconocimiento de los colores en los trabajos que
realiza en el aula.
UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Ciencia y Ambiente.- Conoce y propone métodos de conservación ambiental para los diferentes atractivos
turísticos que son parte de nuestro patrimonio cultural. Matemática.- en la ubicación de su lateralidad y noción espacial.
UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Ciencia y Ambiente.- Identifica los diferentes tipos de especie que habitan en las regiones naturales de
nuestro país. Comunicación: Se expresa, comunica con sus compañeros y con los demás.
UNIDAD 5: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Comunicación: Se expresa, comunica con sus compañeros y con los demás. Matemática.- reconoce las
figuras geométricas para la elaboración de sus cometas.
UNIDAD 6: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Comunicación: Se expresa, comunica con sus compañeros mediante la exposición de su árboles
genealógicos.
.
UNIDAD 7: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Ciencia y Ambiente.- Propone y participa en campañas de conservación ambiental de su institución (Higiene
personal, limpieza de aulas, etc.)
UNIDAD 8: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Religión.- Reflexiona que las fiestas navideñas no son solo celebraciones y costumbres religiosas, sino que
reconoce que el nacimiento de Jesús tiene como propósito salvarnos del pecado y vivir unidos con amor, paz y unión.
VII.- PRODUCTO ANUAL:

Lograremos que niño pueda desenvolverse por sí solo y conozca las partes de su cuerpo, su lateralidad, las importantes fechas cívicas de nuestro
calendario escolar, los símbolos patrios y costumbres de nuestra tierra, sus derechos y deberes, mediante un trabajo activo y vivencial. Trabajos grupales,
exposiciones, debates, organizadores, visuales, rompecabezas, elaboración de maquetas, Desarrolla habilidades y destrezas para convivir en armonía
respetando y valorándose como persona.
VIII.- MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

 CD del área

lápices, crayones, plumones, colores, temperas, material reciclado.
-
IX. EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje del alumnado.
 Se realizará durante todo el proceso para determinar las dificultades lo que nos orientará a mejorar el proceso de aprendizaje.
 Las calificaciones se generaran a partir de los indicadores formulados en las matrices de evaluación.
 La evaluación se realizará por cada habilidad de área y del mismo modo la actitud ante el área.
 Se utilizará la autoevaluación.
 Se utilizará diversos instrumentos de evaluación, de acuerdo a los indicadores propuestos en la matriz de evaluación
 Intervenciones.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales Fichas de observación.
 Lista de cotejos

Programacion Anual Inicial 5 Años 2017 Sulma

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Grado: INICIAL

PROGRAMACIÓN ANUAL Área: MATEMÁTICA

IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Razona Y Argumenta Generando

Razona Y Argumenta Generando

Comunica Y Representa Ideas

Comunica Y Representa Ideas

Elabora Y Usa Estrategias

Elabora Y Usa Estrategias

Comunica Y Representa Ideas

VII.- MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

Recursos para el Estudiante:

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL

buen inicio del año escolar”

IV.- MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

Escucha activamente diversos textos orales

Recupera y organiza información de diversos

infiere el significado de los textos orales

reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

Adecua sus textos orales a la situación

Expresa con claridad sus ideas

Utiliza estratégicamente variados recursos

Interactúa colaborativa- mente manteniendo el

Se apropia del sistema de escritura

recupera información de diversos textos

Reorganiza información de diversos textos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de los textos escritos

Planifica la producción de diversos textos

Textualiza sus ideas según las convenciones de

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

V .- VINCULO CON OTRAS ÁREAS:

VII.- MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

Recursos para el Estudiante:

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

comprende y aplica conocimientos científicos y

comprende y aplica conocimientos científicos y

comprende y aplica conocimientos científicos y

toma posición crítica frente a situaciones socio

comunica la eficiencia, la confiabilidad y los

evalúa las implicancias del saber y del quehacer

Diseña alternativas de solución al problema

tecnológicas y selecciona alternativas de

Implementa y valida alternativas de solución

Analiza Datos O Información

posibles impactos del

Unidad 4 Sentido del

Unidad 5 Sistema óseo con

Unidad 6 4 semanas x x La planta y sus Investiga y

Total de semanas, sesiones y número de veces 36 semanas

V .- VINCULO CON OTRAS ÁREAS:

VII.- MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

Recursos para el Estudiante:

VI. DESCRIPCIÓN GENERAL

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo

y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo Determinados.

Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con

Utiliza las nuevas tecnologías para el control y monitoreo de su condición

Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus

conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida.

Emplea sus habilidades Socio motrices al compartir con otros, diversas

Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujeto

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios