RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 1–3

I. Standar Kompetensi
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah
II. Kompetensi Dasar
4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian
III. Materi Pembelajaran
Algoritma Pembagian suku banyak
IV. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
V. Indikator
1. Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak
2. Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian
3. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah dan Tanya Jawab, Koperatif
VII. Tujuan Pembelajaran
Peserta Didik dapat :
1. Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak
2. Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian
3. Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
-
Menyampaikan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
-
Memberilkan motivasi dengan mengkomunikasikan pentingnya suku banyak
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan tentang pengertian suku banyak, derajat, koefisien dan suku tetap
-
Siswa mengerjakan latihan soal
-
Bersama-sama dengan siswa membahas tentang penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan kesamaan
suku banyak
-
Pemberian contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Apersepsi tentang derajat koefisien suku banyak
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa membahas nilai suku banyak dengan substitusi
-
Pemberian contoh soal
-
Mengerjakan soal latihan
-
Dibahas nilai suku dengan Sn titik
-
Pemberian contoh soal
-
Siswa mengerjakan contoh soal
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimengeri
-
Kesimpulan pembelajaran
-
Pemberian tugas
D. Penilaian :
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Pertemuan 3
A. Kegiatan Awal
-
Apersepsi
-
Membahas soal tugas
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan tentang pengertian pembagian, hasil bagi dan sisa pembagian
-
Bersama-sama dengan siswa dibahas pembagian suku bayak dengan cara bersusun
-
Mengerjakan soal-soal latihan
-
Bersama-sama dengan siswa dibahas pembagian suku bayak dengan cara Horner
-
Mengerjakan soal-soal ltihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimengeri
-
Kesimpulan.
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 4–6
I. Standar Kompetensi
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk
dan pernyataan berkuantor
II. Kompetensi Dasar
4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
III. Materi Pembelajaran
Teorema Sisa, dan Teorema Faktor
IV. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
V. Indikator
1. Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa
2. Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor
3. Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor
VI. Metode Pembelajaran : Ceramah dan Tanya Jawab, Koperatif
VII. Tujuan Pembelajaran :
Peserta Didik dapat :
1. Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa
2. Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor
3. Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor
VIII. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 4
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
-
Apersepsi tentang pembagian suku banyak
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa menentukan sisa pembagian suku banyak berbentuk ( x – k), ( ax – b ),
( x – a )( x – b )
-
Pemberian contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran
-
Tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan Ke-5
A. Kegiatan Awal
-
Apersepsi
-
Membahas soal tugas
B. Kegiatan Inti
-
Dengan tanya jawab dibahas konsep teorema faktor
-
Pemberian contoh soal
-
Bersama-sama dengan siswa menentukan factor-faktor linier dari suku banyak.
-
Membahas soal-soal latihan
C Kegiatan Akhir
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimengeri
-
Siswa membuat kesimpulan pembelajaran
-
Tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 6
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil
 -
Mengingatkan kembali tentang teorema faktor
B. Kegiatan Inti
-
Mengkomunikasikan tugas setiap kelompok
-
Guru membimbing setiap kelompok untuk menentukan penyelesaian persamaan berderajat tinggi
-
Persentase setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Pemberian tugas
D. Penilaian
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Hasil belajar : Ulangan harian.

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 7–8
I. Standar Kompetensi
5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi
III. Materi Pembelajaran
Fungsi komposisi
IV. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
V. Indikator
1. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan
2. Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.
3. Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi.
4. Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya
diketahui.
VI. Metode Pembelajaran : Ceramah dan Tanya Jawab, Koperatif, diskusi
VII. Tujuan Pembelajaran
-
Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan
-
Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.
-
Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi.
-
Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya
diketahui.
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 7
A. Kegiatan Awal
-
Mengkomunikasikan pentingnya fungsi komposisi
-
Menyampaikan indikator pembelajaran
B. Kegiatan Inti
-
Dengan metode tanya jawab dibahas tentang pengertian fungsi, sifat-sifat fungsi dan operasi aljabar
fungsi
-
Pemberian contoh soal
-
Mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan
-
Memberikan tugas rumah
Pertemuan 8
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugs
-
Apersepsi
B. Kegiatan Inti
-
Bersama dengan siswa membahas pengertian fungsi komposisi, syarat dan sifat-sifatnya
-
Pemberian contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan
-
Memberikan tugas rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil belajar : Kuis
Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 9 – 10

I Standar Kompetensi : 5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi
II Kompetensi Dasar : 5.2 Menentukan invers suatu fungsi
III Materi Pembelajaran : Fungsi invers
IV Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
V Indikator :
1. Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers
2. Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya
3. Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.
4. Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers
VI Metode Pembelajaran : Cermah dan Tanya Jawab, Koperatif, diskusi
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers
2. Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya
3. Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.
4. Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers
VIII Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 9
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan indikator
-
Apersepsi
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa mendiskusikan tentang invers fungsi dan syarat invers fungsi
-
Pemberian cintih soal
-
Mengerjakan soal-soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpula
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran secara aktif

Pertemuan 10
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil, kemudian apersepsi
B. Kegiatan Inti
-
Memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk dibahas tentang invers fungsi kompksisi
-
Persentase setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan pembelajara
-
Pemberian tugas
D. Penilaian
1. Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
2. Hasil belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 11 – 12

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga
III Materi Pembelajaran : Pengertian Limit Fungsi
IV Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
V Indikator :
1. Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut
2. Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan
VI Metode Pembelajaran :
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut
2. Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan
VIII Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 11
A. Kegiatan Awal
-
Mengkomunikasikan pentingnya limit
-
Mengingatkan kembali tentang nilai fungsi
-
Absensii kehadiran siswa
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil
B. Kegiatan Inti
-
Memberikan tugas kepada setiap kelompok tentang pengertian limit di titiktertentu melalui
perhitungan
-
Membimbing setiap kelompok dalam menyelesaikan persoalannya
-
Presentase setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan
-
Memberi tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
Pertemuan 12
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Mengingatkan kembali tentang pengertian limit di suatu titik
-
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
B. Kegiatan Inti
-
Memberikan tugas kepada setiap kelompok tentang pengertian limit tak berhingga melalui grafik dan
perhitungan
-
Memberikan bimbingan kepada kelompok yang menemui masalah dalam kelompoknya
-
Presentase setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan
-
Memberi tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 14 – 21

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
III Materi Pembelajaran : - Sifat Limit Fungsi
-
Bentuk Tak Tentu
IV Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
V Indikator :
1. Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit.
2. Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi.
3. Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit
VI Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan kooperatif
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit
2. Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi.
3. Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit
VIII Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 13
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan indikator pencapaian
-
Mengingtkan kembali tentang limit di titik tertentu
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan cara menentukan nilai limit fungsi aljabar di titik tertentu dengan cara substitusi
-
Bersama-sama dengan siswa membahas cara menentukan limit dengan pemfaktoran
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 14
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Mengingtkan kembali tentang perkalian bentuk akar
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa membahas cara menentukan limit dengan mengalikan faktor sekawan
-
Pemberian contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan soal yang tidak dimengerti
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 15
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Mengingtkan kembali pengertian limit
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Menjelaskan pengertian limit fungsi di titik tak berhingga
-
Bersama-sama siswa membahas cara menentukan limit tak hingga fungsi aljabar
 -
Pemberian contoh soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 16
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberkan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 17
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberkan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 18
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberkan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 19
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
 -
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberkan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 20
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Memberikan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian
-
Proses : keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan Ke-21
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang limit tak hingga
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti :
-
Bersama-sama siswa membahas limit tak hingga berbentu akar
-
Pemberian contoh soal latihan
-
Siswa mengerjakan soal latihan
-
Pengecekan jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir :
-
Memberkan kesempayan kepada siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimngerti
-
Membuat kesimpulan pembelajaran
-
Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
D. Penilaian :
-
Proses : Keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil Belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 22 – 30

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
III Materi Pembelajaran : Turunan Fungsi
IV Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
V Indikator :
1. Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan
2. Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik
3. Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan
4. Menentukan sifat-sifat turunan fungsi
5. Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat turunan
6. Menentukan turunan fungsi komposisi dengan aturan rantai
VI Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab, koperatif
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan
2. Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik
3. Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan
4. Menentukan sifat-sifat turunan fungsi
5. Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat turunan
6. Menentukan turunan fungsi komposisi dengan aturan rantai
VIII Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 22
A. Kegiatan Awal
-
Menginformasikan tentang pentingnya turunan
-
Menyampaikan indikator pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang limit tertentu
B. Kegiatan Inti
-
Menjabarkan pengertian turunan dengan menggunakan aturan limit
-
Dari sudut pandang geometri dijelaskan pengertian turunan
-
Siswa mengerjakan soal-soal turunan dengan menggunakan aturan limit
-
Memeriksa pekerjaan siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 23
A. Kegiatan Awal
-
Memeriksa kembali soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Menyampaikan tujuan pembelajara pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang pengertian turunan dengan menggunakan limit
B. Kegiatan Inti :
-
Bersama-sama siswa menurunkan rumus turunan fungsi aljabar f(x) = e , f(x) = x n dan f(x) = axn
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
-
Memeriksa pekerjaan siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 24
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran
 -
Mengingatkan kembali tentang rumus penjumlahan Sinus dan Cosinus
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa menentukan turunan f(x) = sin x
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menurunkan fungsi Cos x dan Tan x
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 25
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang turunan Sin x, Cos x
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil
B. Kegiatan Inti
-
Memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk menentukan turunan fungsi Cosec. Sec, dan Cot.
-
Memberikan bimbingan kepada setiap kelompok
-
Persentase hasil setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 26
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang rumus turunan fungsi aljabar
B. Kegiatan Inti
-
Bersama-sama dengan siswa menentukan turunan f(x) = U(x), f(x) = U(x)±V(x) dan f(x) = U(x).V(x)
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 27
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Absensi kehadiran siswa
-
Mengingatkan kembali tentang rumus penjumlahan Sinus dan Cosinus
B. Kegiatan Inti
U ( x)
-
Bersama-sama dengan siswa menentukan turunan f ( x ) 
V ( x)
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan ke-28
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Absensi kehadian siswa
-
Mengingatkan kembali tentang rumus rumus-rumus turunan
B. Kegiatan Inti
-
Menjabarkan rumus turunan fungsi f(x) = {U(x)} n
-
Memberikan contoh soal
-
Mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan ke-29
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang rumus-rumus turunan
B. Kegiatan Inti
-
Menjabarkan r
-
Turunan fungsi aljabar dengan dalil rantai
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Pertemuan 30
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang rumus-rumus turunan trigonometri
B. Kegiatan Inti
-
Bresama-sama dengan siswa membahas turunan fungsi trigonometri dengan dalil rantai
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menyampaikan kesimpulan pembelajaran.
-
Meberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keterlibatan siswa dalam pembelajaran
-
Hasil Belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 31 – 33

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan
memecahkan masalah
III Materi Pembelajaran : Karakteristik Grafik Fungsi
IV Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
V Indikator :
1. Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama.
2. Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan
3. Menentukan titik ekstrim grafik fungsi
4. Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi
VI Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan diskusi koperatif
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama.
2. Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan
3. Menentukan titik ekstrim grafik fungsi
4. Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi
VIII Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 31
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Menyampaikan indicator yang akan dicapai dalam pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang pertidaksamaan dan gradien
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan pengertian fungsi naik, fungsi turun
-
Mengkomunikasikan syarat fungsi naik dan fungsi turun
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan dari materi pembelajaran
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 32
A. Kegiatan Awal
-
Membahas ulang soal tugas yang tidak dapat diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang fungsi naik-fungsi turun dan gradien
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan pengertian nilai-nilai stasioner
-
Bersama-sama dengan siswa membahas syarat nilai stasioner
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan hasil yang diperolehnya di depan kelas
-
Memeriksa jawaban siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan materi pembelajaran
-
Memberikan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 33
A. Kegiatan Awal
-
Membahas tugas yang tidak diselesaikan siswa
-
Apersepsi tentang cara menggambar grafik fungsi
B. Kegiatan Inti :
-
Membahas langkah-langkah membuat grafik
-
Memberikan contoh soal
 -
Menentukan persamaan garis singgung dari grafik yang telah digambar
-
Memberikan contoh dan soal-soal latihan
-
Memeriksa jawaban siswa terhadap soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Bersama siswa dirumuskan kesimpulan dari materi pembelajaran
-
Memberikan tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil Belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 34 – 35

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi
III Materi Pembelajaran : Model matematika Ekstrim Fungsi
IV Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
V Indikator :
1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi.
2. Merumuskan model matematika dari masalah ekstrim fungsi.
VI Metode Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi.
2. Merumuskan model matematika dari masalah ekstrim fungsi
VIII Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 34
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Mengkomunikasikan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
-
Mengingatkan kembali tentang rumus kecepatan dan turunan
B. Kegiatan Inti
-
Mendiskusikan penerapan turunan pada rumus kecepatan dan percepatan
-
Memberikan contoh soal
-
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
C. Kegiatan Akhir
-
Menanyakan materi yang telah dipelajari kepada siswa (post test)
-
Membuat kesimpulan materi pembelajaran
-
Memberikan tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 35
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Mengingatkan kembali tentang limit tak tentu
-
Absensi kehadiran siswa
B. Kegiatan Inti
-
Dijelaskan tentang penggunaan turunan pada limit tak tentu
-
Memberikan contoh-contoh soal
-
Siswa mengerjakan contoh-contoh soal
-
Memeriksa jawaban soal latihan yang dikerjakan siswa
C. Kegiatan Akhir
-
Membuat kesimpulan materi pembelajaran
-
Memberikan tugas di rumah
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil Belajar : Kuis

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Bone-Bone

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan Ke - : 36 – 37

I Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
II Kompetensi Dasar : 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya
III Materi Pembelajaran : Solusi masalah ekstrim Fungsi
IV Alokasi Waktu :
V Indikator :
1. Menyelesaiakan model matematika dari masalah ekstrim fungsi.
2. Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim
VI Metode Pembelajaran : Ceramah,tanya jawab dan diskusi
VII Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. Menyelesaiakan model matematika dari masalah ekstrim fungsi
2. Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim
VIII Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 36
A. Kegiatan Awal
-
Membahas soal tugas
-
Menyampaikan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
-
Absensi kehadiran siswa
-
Membagi siswa dalam kelompok kecil
B. Kegiatan Inti
-
Memberi tugas kepada setiap kelompok
-
Memberikan bimbingan kepada setiap kelompok
-
Presentase hasil kerja setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Memberikan kesimpulan dan tugas
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung

Pertemuan 37
A. Kegiatan Awal
-
Memeriksa soal tugas yang tidak dapat diselesaikan peserta didik
-
Evaluasi presentase pertemuan sebelumnya
-
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
B. Kegiatan Inti
-
Memberikan kesempatan kepada kelompok yang belum tampil pada pertemuan sebelumnya
-
Memberikan pengarahan/penilaian terhadap hasil-hasil presentase setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir
-
Kesimpulan
D. Penilaian
-
Proses : Keaktifan pesereta didik selama pembelajaran berlangsung
-
Hasil Belajar : Ulangan Harian

Mengetahui Bone-Bone, 10 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. M. Zainal Abidin, S.Pd. I.

NIP. 197102231995121002 NIP. 198506142009011003