UNIDAD DIDÁCTICA : COMPARATIVA DE PRECIOS DE TARIFAS TELEFONICAS

Materia: Informática

Tema: Hoja de cálculo

Nivel: 4. DBH

Sesiones: 5

Justificación de la propuesta: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las hojas de

cálculo para comparar diferentes precios de compañías de telefonía móvil y elegir la mejor
opción .

Situación problema:

A. Contexto: Una familia quiere buscar la compañía telefónica que mejor se adapte a
sus necesidades y más barata sea. Tiene 4 móviles. Uno de ellos con mucho volumen de
llamadas , y acceso continuo a Internet. Los otros 3 solo necesitan sólo hacen uso del
whatsapp. Necesitan además wifi en el hogar.

B. Problema: Elaborar una hoja de cálculo.

C. Finalidad: Afianzar los conocimientos de las hojas de cálculo vistos en clase, y

aplicar las técnicas de trabajo a un proyecto real.

Tarea: Elaborar una hoja de cálculo para comparar precios y elegir la mejor opción

Competencias básicas:

A. Transversales:

1. Competencia para aprender a aprender y para pensar

2. Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor

3. Competencia para convivir

4. Competencia para aprender a ser

5. Competencia matemática

6. Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital

B. Disciplinares:

1. Competencia en comunicación lingüística y literaria

2. Competencia social y cívica

3. Competencia tecnológica

Objetivos didácticos:

 Analizar las necesidades en términos de uso para elegir la opción más adecuada a
 la finalidad que se persigue, evaluando de forma crítica las posibles soluciones,
acudiendo a las fuentes de información pertinentes, ejercitando la iniciativa
personal, y el sentido crítico

 Lleva lo evaluado a la práctica mediante la automatización de cálculos y obtención

de gráficas.

 Desarrollar la capacidad de tomar decisiones y reflexionar sobre el proceso de

aprendizaje.

 Colaborar de forma eficaz en el desarrollo de las actividades.

 Evaluar el resultado obtenido así como el proceso de trabajo seguido, para

interiorizar la experiencia y asegurarse de que el problema ha sido resuelto,
comprobando su calidad respecto a las condiciones exigidas.

Contenidos:

 Planteamiento del problema y búsqueda de la información en Internet.

 Creación y diseño de la hoja de cálculo.

 Gestión de los datos. Ordenación, cálculos, comparativas. Tablas dinámicas.

 Creación de gráficos a partir de los datos obtenidos.

Secuencia de actividades:

A. Fase inicial: Planteamiento del problema.

B. Fase de desarrollo : Analizar, investigar, planificar y diseñar una solución

C. Fase de aplicación y comunicación : Creación de la hoja de cálculo

D. Generalización y transferencia : Presentación de la hoja de cálculo y del informe

correspondiente.

Evaluación

A. Indicadores:

 Busca la información necesaria para el desarrollo de la actividad y la coteja.

 Recoge la información en una hoja bien diseñada, y opera con los datos utilizando
fórmulas, cálculos, y funciones.

 Crea gráficos que representen la información obtenida.

 Interpreta y valora los datos obtenidos de manera coherente.

 A. Herramientas:

 Excel y rúbrica .

Actividades para la realización de la hoja de cálculo

Una familia quiere buscar la compañía telefónica que mejor se adapte a sus necesidades y
más barata sea. Tiene 4 móviles. Uno de ellos con mucho volumen de llamadas , y acceso
continuo a Internet. Los otros 3 solo necesitan sólo hacen uso del whatsapp. Necesitan
además wifi en el hogar.

1. Buscar en Internet información relativa a los precios en llamadas a móviles, fijos, datos y
wifi en al menos 5 operadores diferentes.

2. Recoge todos esos datos en una hoja de cálculo y realiza los cálculos necesarios para ver
cuál es la opción más barata adaptada a las necesidades de la familia.

3. Muestra de forma gráfica los resultados obtenidos.

4. Haz un informe en Word que refleje los apartados 2 y 3.

5. En clase valoraremos, compartiremos y discutiremos sobre los resultados obtenidos.

 UNITATE DIDAKTIKOA : TELEFONIA KONPANIEN PREZIOEN KONPARAKETA
Materia: Informatica

Tema: Kalkulu orria

Nivel: 4. DBH

Sesiones: 5

Proposamenaren justifikazioa: Kalkulu orriei buruz ikasitakoa praktikan jarri telefonia

mugikor konpainia batzuen arteako prezioak konparatzeko eta onena aukeratzeko

Arazo-egoera:

A. Testuingurua: Famili batek telefonia mugikor konpainia bat kontratatu nahi. 4

mugikor ditu. Horietako batek dei asko egiten ditu eta Internetera sarbide ona
behar du. Beste hirurok whatsaap baino ez dute erabiltzen. Honetaz aparte, wifi
ere behar dute etxean.

B. Arazoa: Kalkulu orri bat sortu.

C. Helburua: Klasean ikusitako kalkulu orriari buruzko jakintzak finkatu eta lan
teknikak aplikatu proiektu bat garatzeko.

Eginkizuna: Kalkulu orri bat sortu prezioak konparatzeko eta aukerarik onena hartzeko.

Oinarrizko konpetentziak:

A. Zeharkakoak :

 Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia

 Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentzia

 Elkarbizitzarak o konpetentzia

 Izaten ikasteko konpetentzia

 Matematikarako konpetentzia

 Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia

B. Diziplina-konpetentziak :

 Hizkuntza- eta Literatura komunikaziorako konpetentzia

 Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia

 Teknologiarako konpetentzia
Helburu didaktikoak:

 Zer behar dituen aztertzea, lortu nahi duen helbururako tresnarik egokiena
aukeratzeko. Gai edo problema bati erantzungo dioten konponbideak diseinatzea,
eta, horretarako, funtzionamendua irudikatzea, informazio-iturri egokiak erabiltzea
Horretarako, irizpide kritikoz aztertuko ditu eskura dauden konponbideak

 Aztertutakoa praktikan ipini kalkulu automatizazio eta grafiko sorkuntzaren bidez.

 Erabakiak hartzeko eta ikasteko prozesuaz hausnarketa egiteko konpetentzia

garatzea.

 Jarduerak egiteko prozesuan eraginkortasunez laguntzea.

 Lortutako emaitza eta jarraitutako lan-prozesua ebaluatzea, esperientzia

barneratzeko eta problema ebatzi dela ziurtatzeko. zer kalitate duen egiaztatuz.

Edukiak:

 Arazoaren planteamendua.

 Kalkuru orriaren sorkuntza eta diseinua.

 Datuen kudeaketa: antolamendua, kalkuluak eta konparazioak. Taula dinamikoak.

 Grafikoen sorkuntza lortutako datuen bidez.

Jardueren sekuentzia:

A. Hasierako fasea: Arazoaren planteamendua.

B. Garapenaren fasea: Aztertu , ikertu, planifikatu eta konponbidea eraiki.

C. Aplikazio eta komunikazioaren fasea: kalkulu orriaren sorkuntza.

D. Orokortzea eta transferentzia:. Kalkulu orriarn aurkezpena eta dagokion txostena

idatzi.

Ebaluazioa

A. Adierazleak:

 Jarduerak egiteko prozesuan eraginkortasunez laguntzen du.

 Erabakiak hartzeko eta ikasteko prozesuaz hausnarketa egiteko konpetentzia

garatzen du.

 Talde-lanean era aktiboan parte hartze du

B. Tresnak:

 Excel eta lana ebaluatzeko izenpea.

Kalkulu orriak jarduerak

Famili batek telefonia mugikor konpainia bat kontratatu nahi. 4 mugikor ditu. Horietako
batek dei asko egiten ditu eta Internetera sarbide ona behar du. Beste hirurok whatsaap
baino ez dute erabiltzen. Honetaz aparte, wifi ere behar dute etxean.

1. Gutxienez, 5 telefonia konpaniren mugikor, finko, datu eta wifi-ren prezioak aztertu.

2. Islatu hartutako datu guztiak kalkulu orri batean eta zehaztu kalkuluen bidez aukerarik
merkeena eta onena familiarentzat.

3. Islatu datu horiek grafikoki.

4. Egin Word-ez txosten bat aurreko 2. eta 3. puntuetako erakusteko

5. Sortutako emaitzak gelan partekatu eta eztabaidatu egingo ditugu