UFSC – Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas – Autoavaliação dos Estudantes – postar no Moodle

juntamente com o trabalho final. Identifique a tabela com seu nome. Evite incoerências entre notas e respostas, entre o que é solicitado e o que é
respondido, pois isso é fator de redução da nota.

Nome completo: Claudia Cristina Zanela Data: ........................................

Critério 1 Critério 2

Demonstração de interesse em aprender, curiosidade, dedicação; melhoria contínua das Demonstração de criatividade na busca de soluções de problemas (na organização de
formas de leitura pela “metaleitura” (conforme texto didático disponível no Moodle). grupos, na participação em sala de aula e no ambiente virtual), obtendo mais auto-
organização e autossuperação. Leitura do texto “Inteligências Múltiplas e
Complexidade”.

Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação: Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação:

1. Notas abaixo da média (6,0) [ ] 1. Notas abaixo da média (6,0) [ ]

2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ] 2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ]

3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ x ] 3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ x ]

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1. Por que merece estas notas neste critério?
Porque cumpri, com presteza, todos os critérios do Plano de Ensino.
2. O que fez, especificamente, para obter nota acima da média? Ou, então, por
que neste caso não conseguiu alcançar a média?
Participei ativamente de todas as aulas e a cada nova leitura o objetivo foi chegar à
crítica para assim poder chegar ao final do semestre podendo ser considerada uma
metaleitora.
3. Leu o texto sobre “metaleitura”? Como avalia sua metaleitura?
Avalio positivamente, pois qualifiquei à minha capacidade de reflexão durante e após a
leitura de todas as referências bibliográficas contidas no Plano de Ensino, para isso
construí mapas mentais visando à classificação, seleção, julgamento, assimilação,
síntese, etc.
Ao longo do semestre participei ativamente das aulas expositivas e dialógicas, dos
círculos de debate me dedicando na elaboração e apresentação de trabalhos,
fichamentos, etc.
1. Por que merece estas notas neste critério?
Porque busquei a auto-organização e autossuperação em todos os encontros da disciplina
Tópicos Especiais em Assuntos Interdisciplinares: Complexidade e suas Abordagens.
.
2. O que fez, especificamente, para obter nota acima da média? Ou, então, por que
neste caso não conseguiu alcançar a média?
Produzi textos e ao longo do percurso organizei as minhas ideias, sempre com o intuito de
relacionar e interpretar informações sob um olhar interdisciplinar, para poder construir
argumentações coerentes e assim contribuir com o grupo.
3. Leu o texto sobre Inteligências Múltiplas e Complexidade? Que relevância tem este
enfoque para você?
Essa discussão contribui com as minhas reflexões como docentes acerca da complexidade da
educação na relação com o ensinar e com o aprender. Todavia essa preocupação não teria
sentido se desfocasse do intuito fim que era pensar na formação do ser humano em sua
totalidade.
Critério 3 Critério 4

Conquista de mais qualidade na interação social com os colegas e com o professor. Reflexão sobre o texto intitulado “O que é estudar? “ e seus critérios de aprendizagem de
Aprender a debater com ética, com empatia e respeito às diferenças. Estudar o texto baixa, média ou alta intensidade. Elevação no nível de aprendizagem durante o período da
sobre “Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro” disciplina.

Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação: Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação:

1. Notas abaixo da média (6,0) [ ] 1. Notas abaixo da média (6,0) [ ]

2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ] 2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ]

3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ x ] 3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ x ]

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1. Por que merece estas notas neste critério? 1. Por que merece estas notas neste critério?
Acredito que mereço essa nota porque possuo os requisitos necessários exigidos na Porque atendi todas as exigências da disciplina Tópicos Especiais em Assuntos
disciplina Tópicos Especiais em Assuntos Interdisciplinares: Complexidade e suas Interdisciplinares: Complexidade e suas Abordagens buscando a auto-organização e
Abordagens. autossuperação em todos os encontros.

2. O que fez, especificamente, para obter notas acima da média? Ou, então,
por que neste caso não conseguiu alcançar a média?
Dediquei-me ativamente.
3. Leu o texto sobre sete saberes? Há algo com que você não concorda com o
autor?
Li atentamente o texto “Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar
Morin, e por concordar com os argumentos do autor, tomei esse texto como base para
construir o meu Artigo.
2. O que fez, especificamente, para obter nota acima da média? Ou, então, por que
neste critério não conseguiu alcançar a média?
Dediquei-me ativamente visando à elevação no nível de aprendizagem durante o período da
disciplina.
3. Leu o texto sobre o que é estudar? Você considera que sua aprendizagem foi de
baixa, média ou alta intensidade? Por quê?
Li o texto “AFINAL, O QUE É ESTUDAR?” escrito pelo Prof. Sérgio Luís Boeira e busquei
estudar para assim poder desenvolver uma série de procedimentos para aprender. Segundo
Boeira ”A aprendizagem contém três aspectos: 1. Assimilar ideias novas, dando sentido e
ordem a elas, não apenas ouvindo-as ou memorizando-as; 2. Refletir sobre as novas ideias,
adequando-as às nossas próprias ideias, confrontando-as, a fim de melhorar a compreensão
geral do que estamos estudando; 3. Expressar ideias recentemente formuladas, falando e
escrevendo sobre elas, ou seja, tendo uma postura realmente ativa diante do aprendizado”.
(p.1).
Considero a minha aprendizagem de alta intensidade. Porque optarmos decidi alcançar uma
aprendizagem de alta intensidade, então buscando integrar a assimilação, a reflexão e o
diálogo até conseguir o domínio da expressão. E expressão não só oral, mas principalmente
escrita, organizada com a finalidade de aprender, de pesquisar, analisar, de sintetizar.
 Critério 5 Critério 6

Melhora da qualidade de expressão oral e escrita (agilidade e clareza na leitura); Ampliação da consciência por meio da “metacognição” (Javier Buron) e da “ligação
ampliação da capacidade de redigir com clareza, concisão e consistência, conforme biofílica” (Jeremy Rifkin). Argumentação e ponderação (ao usar as palavras ressaltando
texto didático sobre este tema. Observar também o texto sobre “Meta-atenção e aspectos positivos e negativos). Ampliação de sensibilidade para reconhecer ambiguidades,
ideias principais: como fazer bons resumos”. aspectos críticos e complexos. Estudar o texto “A reformulação de uma sala de aula”.

Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação: Assinale “X” entre colchetes, segundo sua autoavaliação:

1. Notas abaixo da média (6,0) [ ] 1. Notas abaixo da média (6,0) [ ]

2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ] 2. Pouco acima da média (6,0 a 8,0) [ ]

3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ x ] 3. Bem acima da média (8,0 a 10,0) [ ]

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1. Por que merece estas notas neste critério?

1. Por que merece estas notas neste critério?
Mereço nota acima da média porque elaborei bons resumos dos textos sugeridos sempre
procurando usar as próprias palavras, mas ao mesmo tempo mantendo a fidelidade às
ideias do autor.
2. O que fez, especificamente, para obter nota acima da média? Ou, então, por
que neste critério não conseguiu alcançar a média?
Elaborei bons resumos
3. Leu os textos acima referidos? Em que sentido os textos contribuíram ou não
contribuíram com seu aprendizado?
Os resumos ajudaram a relembrar os aspectos mais importantes saber em cada
conteúdo.
Participei ativamente das aulas ministradas durante o semestre.
2. O que fez, especificamente, para obter nota acima da média? Ou, então, por que
neste critério não conseguiu alcançar a média?
No decorrer dos encontros dessa disciplina fui reformulando o pensamento reflexivo e
aumentando gradativamente a capacidade de reformular o meu pensamento, especialmente,
mediante o uso da linguagem.
3. Qual é a síntese de sua autocrítica a respeito de sua aprendizagem durante o
semestre, especificamente nessa disciplina? O que você não conseguiu aprender
como gostaria de ter aprendido?
Essa disciplina contribuiu para a minha formação profissional e acadêmica, permitindo fazer
uma auto-avaliação do meu desempenho e ao mesmo tempo potencializando os
conhecimentos sobre a visão do pensamento complexo como fundamento para a
compreensão dos processos de aprendizagem e construção do conhecimento.

1. Você considera que o professor poderia melhorar o método de ensino-

aprendizagem baseado na metacognição? Em que sentido?
Essa experiência proporcionada durante os encontros da disciplina Tópicos Especiais em
Assuntos Interdisciplinares: Complexidade e suas Abordagens, ministrada pelo professor
Sergio Boeira, proporcionaram além da contribuição de novos referenciais teórico-
metodológicos, o amadurecimento pessoal e a apreensão de novos valores. Sendo assim,
gostaria de parabenizar o professor por toda dedicação e compromisso demonstrado em
todas as aulas.
Instrumentos de avaliação: Seminários, fichamentos, mapas conceituais, questionários e participação em geral. Este recurso de autoavaliação visa estimular um autoconhecimento e
uma melhor compreensão das nossas formas de aprendizagem, além de estimular participação efetiva e busca de coerência dentro e fora da sala de aula.