RECURSOS METODOLÓGICOS

DEFINICION:
Los recursos metodológicos son los pasos que el docente lleva adelante para alcanzar
un objetivo. Como ser la gradación de temas con dificultades presente (Doc. Rodolfo Buena
Ventura Arg.)

Los recursos pedagógicos, son medios a través de los cuales los estudiantes y profesores
se sirven para aprender y enseñar.

IMPORTANCIA:

Los materiales didácticos son herramientas de importancia la implementación de

estrategias orientadas a la promoción del desarrollo de niños y niñas. “Ellos aprenden mejor
cuando interactúan y se involucran en los procesos de manera activa; los materiales didácticos
son recursos metodológicos que posibilitan que este proceso se dé adecuadamente, pues
ofrecen una gama amplia de posibilidades de interacción, de exploración, de creación y lo que
es más importante, de integración de las experiencias y conocimientos previos de los niños en
las situaciones de aprendizajes para generar nuevos conocimientos”

El material didáctico enriquece el ambiente educativo pues posibilita que el educador

ofrezca situaciones de aprendizaje entretenidas y significativas para los niños, estimulando la
interacción entre pares y por tanto desarrollando habilidades sociales (respetar turnos,
compartir, entre otros), permitiendo que los niños resuelvan problemas, se planteen
interrogantes, se anticipen a situaciones y efectúen nuevas exploraciones y abstracciones” La
incorporación de material didáctico en la enseñanza favorece situaciones de juego como una
actividad principal en el trabajo con los niños, se puede articular lo recreativo y las intenciones
pedagógicas expresadas en la propuesta de planificación, en torno a materiales que constituyan
una herramienta didáctica con el cual los niños interactúen, pudiendo a partir de esta relación,
promover diversos aprendizajes.

FORMAS DE USO

Los recursos Metodológicos son utilizados de forma gradual, ir de lo simple a lo

complejo y de lo conocido a lo desconocido y para ello se usan los recursos pedagógicos,
materiales como:

Aros Balones

Cuerdas conos

Bastones colchonetas

Elásticos aros

Vallas platos. etc.

Todos estos materiales contribuyen a desarrollar un producto o resultado para que cada
uno de los alumnos logre comprender cómo se alcanzan las habilidades.
Debemos tener claras las siguientes cuestiones:

¿Qué queremos enseñar al alumno?

 Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los

ejemplos que vamos a aportar en cada momento.

 La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
 Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo
añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear
un estímulo atractivo para el alumno.

 Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo
manejarlo

TIPOS DE RECURSOS PEDAGÓGICOS.

TEMPORALES

Son recursos distribuidos a lo largo de un periodo de tiempo, los administrativos están

presentes en la planificación. (Dr. Rodolfo Buena Ventura Arg.)

ADMINISTRATIVOS (planificación),

Están presentes en la planificación (Dr. Rodolfo Buena Ventura Arg.)

POR NIVELES DE INTEGRACIÓN (Los niveles de integración son gradaciones metodológicas)

Son temáticas entrelazadas que llevan al logro de objetivos cada uno sustenta un nivel
de complejidad superior. Dr. Rodolfo Buena Ventura Arg.)

¿QUÉ FUNCIONES DESARROLLAN LOS RECURSOS DIDÁCTICOS?

 Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.

 Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que
queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.

 Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.

 Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el

contenido del mismo.

 Evaluación. Los recursos didácticos nos permiten evaluar los conocimientos de los
alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de
cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.

 Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar
una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan.

 entregarles el uso pedagógico más favorable en su enseñanza para así atender a la gran
diversidad de estilos de aprendizaje.