Como os Estudantes Aprendem

Adriana Backx Noronha Viana

FEA / USP
Como se aprende – Neurociência
• Funções do Cérebro:
✓Recepção
✓Armazenamento
✓Análise
✓Saída
• O quanto o cérebro é dinâmico, efetua diversas tarefas ao mesmo
tempo (controle da respiração, batimento cardíaco etc., enquanto
realiza outras atividades)
Como se aprende – Neurociência
• Teoria do cérebro trino (Paul Maclean)
✓Cérebro reptiliano (próximo base superior do pescoço)
– responsável pelos instintos;
✓Cérebro límbico (centro do cérebro) – emoções e
sexualidade; influência sobre a memória;
✓Cérebro racional ou Ne(área mais alta do cérebro; área Fonte: http://altosite.com.br/wp-
mais nova na evolução) – controla atividades como content/uploads/2015/11/cerebro-trino.jpg
falar, ouvir, ver, pensar, criar

• Cada uma das áreas tem influência no processo de

aprendizagem
• Por exemplo, fome e tristeza dificultam aprendizagem
Como se aprende – Neurociência
• Neuroplasticidade
✓Funcional (transferir funções da área danificada para
outras áreas)
✓Estrutural (capacidade do cérebro de alterar a sua
estrutura física – aprendizagem) Fonte: https://image.slidesharecdn.com/neuroplasticidade-151105213715-
lva1-app6892/95/neuroplasticidade-2-638.jpg?cb=1446759549

• Sistemas que atuam em nossa mente (Daniel

Kahneman; ganhador do prêmio Nobel de Economia)
✓Sistema Rápido – opera no automático; pouco esforço;
involuntário
✓Sistema Devagar – atividades que envolvem concentração
Fonte: https://www.socialpsychology.org/thumb/4111/0/md.jpg
Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem:
• Emoção
• Memória (sequencia de números)
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI)
• Atenção
• Motivação
• Plasticidade cerebral
Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem: Emoção: verbo latim
• Emoção EMOVERE (agitar,
• Memória (sequencia de números) remover, mudar de
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI)
• Atenção lugar); passou ter
• Motivação sentido de “forte
• Plasticidade cerebral sentimento” em 1650
 Memória: latim
Como se aprende – Neurociência memoria
(memor):
• Aspectos relacionados com aprendizagem: “aquele que se
• Emoção lembra”.
• Memória (sequencia de números) É mais efetiva na
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI) associação com
• Atenção um
• Motivação conhecimento já
• Plasticidade cerebral adquirido
Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem:
• Emoção
• Memória (sequencia de números) Atenção: attendere –
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI) esticar-se para
• Atenção alongar; estender
• Motivação
• Plasticidade cerebral
Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem: Motivação: do latim
• Emoção MOVERE;
• Memória (sequencia de números) “deslocar, fazer mudar
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI)
• Atenção de lugar”
• Motivação (impulso interno que
• Plasticidade cerebral leva ação)
Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem:
• Emoção Plasticidade cerebral:
• Memória (sequencia de números) o cérebro se modifica
em contato com o
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI)
• Atenção meio durante
• Motivação TODA A VIDA
• Plasticidade cerebral

• Desenvolvimento de competências e habilidades

Como se aprende – Neurociência
• Aspectos relacionados com aprendizagem:
• Emoção
• Memória (sequencia de números)
(https://www.youtube.com/watch?v=9VVtUCN2xLI)
• Atenção
• Motivação
• Plasticidade cerebral

• Desenvolvimento de competências e habilidades