RaporSMPSentani

.: SELAMAT DATANG :.
DI APLIKASI RAPOR KURIKULUM 2013

SMP NEGERI 2 SENTANI
DATA UMUM Data Sekolah
NAMA WALI KELAS : Marlina .M. Rumbiak,S.Pd Cover & Ident. Siswa
NIP WALI KELAS : 196705091997112001
Ident. Sekolah & Petunjuk Rapor
KELAS : VIIC
Keterangan Pindah Keluar
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Keterangan Pindah Masuk
NAMA KEPALA SEKOLAH : Maikel Paul Wali,S.Pd
About Me
NIP KEPALA SEKOLAH : 197812232003121006
SEMESTER 1 (GANJIL) SEMESTER 2 (GENAP)
Data Siswa Absensi & Ekstrakurikuler AbsensiData

& Ekstrakurikuler
Siswa
Sikap
SikapSosial
Spiritual Sikap Spiritual Sikap Sosial
Nilai Pengetahuan & Keterampilan Nilai Pengetahuan & Keterampilan
Deskripsi Pengetahuan & Keterampilan Deskripsi Pengetahuan & Keterampilan
Cetak Rapor Catatan WaliSiswa

Prestasi Kelas
Penentuan Kenaikan Kelas Cetak Rapor

Mencerdaskan Anak Negeri Melalui Teknologi
Created By : D. Saikhul Bahri
Revisi April 2016
NAMA SEKOLAH : SMP YPK MARTIN LUTHER SENTANI
NPSN : 60300172
NIS/NSS/NDS : 202250103028
ALAMAT SEKOLAH : JL. POS 7 SENTANI
KODE POS : 99352
NO. TELEPON : (0967)591572
KELURAHAN : Hine Kombe
KECAMATAN : Sentani
KOTA/KABUPATEN : Jayapura
PROVINSI : Papua
WEBSITE :
E-MAIL :
.: DATA SISWA SEMESTE
Menu Utama
(Lengkapi data siswa dengan benar!.
NO NAMA SISWA (LENGKAP) NIS/NISN
1 BASTIANA .K. NEROTOU 6832

2 CHRISTINA NATALIA PENTURY 6834
3 DAVID WENDA 6837
4 FITRI NAWA ENAMBERE 6843
5 FREDIK KOSUAY 6844
6 HENGKY ANDERTON TABUNI 6849
7 HENI ELOPORE 6851
8 JEKSON METIO JANUARIUS 6856
9 KEVIN ALDRIN WAROY 6861
10 LiNDA JIKWA 6864
11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW 6868
12 MERSI JENNI LATUPERISA 6870
13 MONA YAKOMINA YARONA 6888
14 NEMINDE WANIMBO 6874
15 NOVIANTY KOGOYA 6877
16 NUSMIN KOGOYA 6878
17 RENALDY SUEBU 6881
18 SALMON SANDOMAN YANTORI 6883
19 SARAH KATARINA OYAITOU 6884
20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA 6891
21 ZAKARIAS KARAFIR 6896
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
.: DATA SISWA SEMESTER GANJIL :.
ngkapi data siswa dengan benar!. Data diurutkan dari A-Z)
STATUS DALAM ANAK

TEMPAT, TANGGAL LAHIR JENIS KELAMIN AGAMA
KELUARGA KE
PEREMPUAN KRISTEN ANAK
SENTANI,18 DESEMBER 2004 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
MERAUKE,08 DESEMBER 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
SENTANI,8 JUNI 2001 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
YONSU,10 JULI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
SENTANI,10 JANUARI 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
NOHON, 2 JANUARI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
KARUBAGA,15 APRIL 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
KAUREH, 8 MARET 2000 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
ENDOKISI,24 JULI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
SRUAWAN,8 JUNI 2004 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
LEREH,16 JANUARI 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
SENTANI, 16 JUNI 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
JAYAPURA, 03 MEI 2005 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
SENTANI,16 JANNUARI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
JAYAPURA,23 OKTOBER 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK
SENTANI, 15 OKTOBER 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
SENTANI, 15 OKTOBER 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK
SENTANI, 29 JULI 2005 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

DITERIMA DI SEKOLAH INI
ALAMAT SISWA NO. TELEPON SEKOLAH ASAL
DI KELAS
SD YPK BARNABAS KANTUMILENA VII
SD YPK BABONGKO / YOBOI VII
SD INPRES SEREH VII
SD YPK SENTANI VII
JL. BESTUR POST SD YPK SENTANI VII
SEREH SD INPRES SEREH VII
VII
SD NEGERI 01 SOWI MIKUR VII
SDN KARUBAGA VII
SDN KEMIRI VII
SDN MUAIF VII
SENTANI SD YPK MARANATHA YOBAI VII
PAKET A SETARA SD VII
VII
SDN INPRES SEREH VII
VII
JL. YAHIM SDN INPRES DOBONSORO VII
JL. YAHIM SDN INPRES DOBONSORO VII
SD YPK KANTUMILENA VII
JL. POS 7 SD INPRES SEREH VII
SD YPK SENTANI VII

DITERIMA DI SEKOLAH INI DATA ORANG TUA
PADA TANGGAL NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT

28 JULI 2016
28 JULI 2016
28 JULI 2016 JONI WENDA JENET FIRASIGI
28 JULI 2016 WELIMUS ENAMBERE
28 JULI 2016 MARTINUS KASUAY ADELCESAMON
28 JULI 2016 TERINUS TABUNI OTOMINAYIKWA
28 JULI 2016
28 JULI 2016 NIMBROT PAMA
28 JULI 2016 ROY RIZARD WAROY SOLINA H WANIMBO
28 JULI 2016 DITUR JIKWA NELI PAGAWAK
28 JULI 2016 NIKANOR OYAITOUW FONNY SIENCE OYAITOUW
28 JULI 2016
28 JULI 2016 ALEXANDER YOM YARONA RUT TARE
28 JULI 2016
28 JULI 2016 PENEHAS KOGOYA TINA WENDA
28 JULI 2016
28 JULI 2016 WANDER SUEBU
28 JULI 2016 ZAKARIAS YANTORI MARTHA FONATABA
28 JULI 2016 HANS L OYAITOU
28 JULI 2016 KOS YIKWA DALINA PAGAWAK
28 JULI 2016 MATHEUS KAFIAR

ANG TUA DATA WALI SIS
NO. TELEPON PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU NAMA WALI

-
4
Back
DATA WALI SISWA
ALAMAT NO. TELEPON PEKERJAAN

- - -
5
Menu Utama
.: DATA ABSENSI SISWA DAN KEGIATAN EKST
(Isi data ketidakhadiran siswa dan kegiata
KETIDAKHADIRAN
NO NAMA SISWA
SAKIT IJIN ALPA EKSTRAKULER 1 (WAJIB)
1 BASTIANA .K. NEROTOU 3 Pendidikan Kepramukaan
2 CHRISTINA NATALIA PENTURY 2 Pendidikan Kepramukaan
3 DAVID WENDA 3 Pendidikan Kepramukaan
4 FITRI NAWA ENAMBERE 2 Pendidikan Kepramukaan
5 FREDIK KOSUAY Pendidikan Kepramukaan
6 HENGKY ANDERTON TABUNI 3 2 Pendidikan Kepramukaan
7 HENI ELOPORE 2 Pendidikan Kepramukaan
8 JEKSON METIO JANUARIUS Pendidikan Kepramukaan
9 KEVIN ALDRIN WAROY 2 4 Pendidikan Kepramukaan
10 LiNDA JIKWA 5 Pendidikan Kepramukaan
11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW Pendidikan Kepramukaan
12 MERSI JENNI LATUPERISA Pendidikan Kepramukaan
13 MONA YAKOMINA YARONA 5 Pendidikan Kepramukaan
14 NEMINDE WANIMBO 5 Pendidikan Kepramukaan
15 NOVIANTY KOGOYA 3 Pendidikan Kepramukaan

16 NUSMIN KOGOYA 3 Pendidikan Kepramukaan
17 RENALDY SUEBU 0 Pendidikan Kepramukaan
18 SALMON SANDOMAN YANTORI Pendidikan Kepramukaan
19 SARAH KATARINA OYAITOU 5 Pendidikan Kepramukaan
20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA 3 Pendidikan Kepramukaan
21 ZAKARIAS KARAFIR Pendidikan Kepramukaan
22
23
24
25
26
27 2
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
WA DAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SEMESTER GANJIL :.
akhadiran siswa dan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti)
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
KETERANGAN EKSTRAKULER 2 (TAMBAHAN)
Sangat baik dalam mengikuti kegiatan

pendidikan kepramukaan.
Cukup baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan
Sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan.



Back
KETERANGAN
.: DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SEMESTER GANJIL :.
Menu Utama (Isi deskripsi spiritual tiap siswa dengan cara memilih/klik sikap
spiritual yg selalu dilakukan dan yg mulai meningkat)
SIKAP SPIRITUAL
NO NAMA SISWA (Klik dan pilih deskripsi yg sesuai, jika terjadi perubahan warna pada cell berarti ad
SELALU DILAKUKAN MULAI MENINGKAT
berdoa sebelum dan
memberi salam pada saat menjalankan ibadah sesuai
1 BASTIANA .K. NEROTOU sesudah melakukan
awal dan akhir kegiatan dengan agamanya
kegiatan
berdoa sebelum dan

2 CHRISTINA NATALIA PENTURY sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

3 DAVID WENDA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

4 FITRI NAWA ENAMBERE sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

5 FREDIK KOSUAY sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

6 HENGKY ANDERTON TABUNI sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

7 HENI ELOPORE sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

8 JEKSON METIO JANUARIUS sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

9 KEVIN ALDRIN WAROY sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

10 LiNDA JIKWA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW sesudah melakukan
kegiatan
NO NAMA SISWA
berdoa sebelum dan
12 MERSI JENNI LATUPERISA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

13 MONA YAKOMINA YARONA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

14 NEMINDE WANIMBO sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

15 NOVIANTY KOGOYA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

16 NUSMIN KOGOYA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

17 RENALDY SUEBU sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

18 SALMON SANDOMAN YANTORI sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

19 SARAH KATARINA OYAITOU sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

21 ZAKARIAS KARAFIR sesudah melakukan
kegiatan
22
23
24
NO NAMA SISWA
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
NO NAMA SISWA
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Menu Utama Back
SIKAP SPIRITUAL
NO (Klik dan pilih deskripsi
NAMA SISWA yg sesuai, jika terjadi perubahan warna pada cell berarti ada yg sama)
DESKRIPSI
Selalu memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; berdoa sebelum dan sesudah melakukan
1 BASTIANA .K. NEROTOU
kegiatan dan sikap menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya mulai meningkat
2 CHRISTINA NATALIA PENTURY
3 DAVID WENDA
4 FITRI NAWA ENAMBERE
5 FREDIK KOSUAY
6 HENGKY ANDERTON TABUNI
7 HENI ELOPORE
8 JEKSON METIO JANUARIUS
9 KEVIN ALDRIN WAROY
10 LiNDA JIKWA
11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
12 MERSI JENNI LATUPERISA
13 MONA YAKOMINA YARONA
14 NEMINDE WANIMBO
15 NOVIANTY KOGOYA
16 NUSMIN KOGOYA
17 RENALDY SUEBU
18 SALMON SANDOMAN YANTORI
19 SARAH KATARINA OYAITOU
20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA
21 ZAKARIAS KARAFIR
22
23
24
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
.: DESKRIPSI SIKAP SOSIAL SEMESTER GANJIL :.
Menu Utama (Isi deskripsi sikap sosial yg selalu dilakukan dengan angka 1 dan pilih salah satu sikap sosial
yg mulai meningkat, jika terjadi perubahan warna cell berarti ada yg sama)
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN

SIKAP SOSIAL
(Jika selalu dilakukan = 1, jika tidak =kosongkan saja)
NO NAMA SISWA YANG MULAI
Tanggung Kerja Percaya MENINGKAT
Jujur Disiplin Toleransi Santun
Jawab Sama Diri
1 BASTIANA .K. NEROTOU 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
2 CHRISTINA NATALIA PENTURY 1 1 1 1 1 kerja sama
3 DAVID WENDA 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
4 FITRI NAWA ENAMBERE 1 1 1 1 1 kerja sama
5 FREDIK KOSUAY 1 1 1 1 1 kerja sama
6 HENGKY ANDERTON TABUNI 1 1 1 1 kerja sama
7 HENI ELOPORE 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
8 JEKSON METIO JANUARIUS 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
9 KEVIN ALDRIN WAROY 1 1 1 1 toleransi
10 LiNDA JIKWA 1 1 1 1 kerja sama
11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW 1 1 1 1 1 kerja sama

SIKAP SOSIAL
Tanggung Kerja Percaya
Jujur Disiplin Toleransi Santun MENINGKAT
Jawab Sama Diri
12 MERSI JENNI LATUPERISA 1 1 1 1 1 1 kerja sama
13 MONA YAKOMINA YARONA 1 1 1 1 1 1 kerja sama
14 NEMINDE WANIMBO 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
15 NOVIANTY KOGOYA 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
16 NUSMIN KOGOYA 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
17 RENALDY SUEBU 1 1 1 1 1 kerja sama
18 SALMON SANDOMAN YANTORI 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
19 SARAH KATARINA OYAITOU 1 1 1 1 1 kerja sama
20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA 1 1 1 1 1 kerja sama
21 ZAKARIAS KARAFIR 1 1 1 1 kerja sama
22
23
24
SIKAP SOSIAL
Jawab Sama Diri
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
SIKAP SOSIAL
Jawab Sama Diri
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Menu Utama Back
NO NAMA SISWA DESKRIPSI
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Toleransi, Santun,

1 BASTIANA .K. NEROTOU Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Toleransi, Santun, Percaya Diri, sedangkan

2 CHRISTINA NATALIA PENTURY sikap kerja sama mengalami peningkatan

3 DAVID WENDA Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Toleransi, Percaya Diri, sedangkan

4 FITRI NAWA ENAMBERE sikap kerja sama mengalami peningkatan

5 FREDIK KOSUAY sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Toleransi, Percaya Diri, sedangkan sikap

6 HENGKY ANDERTON TABUNI kerja sama mengalami peningkatan

7 HENI ELOPORE Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

8 JEKSON METIO JANUARIUS Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Disiplin, Toleransi, Santun, Percaya Diri,

9 KEVIN ALDRIN WAROY sedangkan sikap toleransi mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Toleransi, Santun, Percaya Diri, sedangkan sikap

10 LiNDA JIKWA kerja sama mengalami peningkatan

11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Tanggung Jawab, Toleransi, Santun, Percaya

12 MERSI JENNI LATUPERISA Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Toleransi,

13 MONA YAKOMINA YARONA Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

14 NEMINDE WANIMBO Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

15 NOVIANTY KOGOYA Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

16 NUSMIN KOGOYA Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

17 RENALDY SUEBU sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

18 SALMON SANDOMAN YANTORI Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

19 SARAH KATARINA OYAITOU sikap kerja sama mengalami peningkatan

20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Disiplin, Toleransi, Percaya Diri, sedangkan sikap

21 ZAKARIAS KARAFIR kerja sama mengalami peningkatan
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
.: DAFTAR NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEMESTER GANJIL :.
Menu Utama (Rekap nilai dari tiap guru mata pelajaran dicopy ke daftar nilai ini) KKM : 60
Petunjuk : gunakan copy-paste value. Jangan gunakan cut/move/copy-paste.
PEND. AGAMA & BUDI PEKERTI PPKn BAHASA INDONESIA MA

NO NAMA SISWA PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUA
Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka
1 BASTIANA .K. NEROTOU 70 C 74 B 72 B 70 C 65 C 74 B 60
2 CHRISTINA NATALIA PENTURY 70 C 75 B 76 B 74 B 70 C 80 B 63
3 DAVID WENDA 72 B 75 B 75 B 71 B 70 C 70 C 60
4 FITRI NAWA ENAMBERE 70 C 71 B 74 B 70 C 66 C 71 B 68
5 FREDIK KOSUAY 70 C 72 B 76 B 71 B 70 C 70 C 61
6 HENGKY ANDERTON TABUNI 66 C 73 B 74 B 71 B 66 C 70 C 59
7 HENI ELOPORE 70 C 74 B 76 B 71 B 70 C 70 C 64
8 JEKSON METIO JANUARIUS 73 B 75 B 76 B 72 B 70 C 80 B 61
9 KEVIN ALDRIN WAROY 66 C 74 B 73 B 70 C 70 C 71 B 63
10 LiNDA JIKWA 70 C 71 B 72 B 70 C 68 C 70 C 61
11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW 66 C 73 B 76 B 73 B 66 C 71 B 59
12 MERSI JENNI LATUPERISA 79 B 82 B 75 B 75 B 70 C 80 B 64
13 MONA YAKOMINA YARONA 60 D 73 B 75 B 71 B 60 C 60 C 62
14 NEMINDE WANIMBO 67 C 74 B 76 B 71 B 66 C 80 B 62
15 NOVIANTY KOGOYA 70 C 72 B 77 B 71 B 65 C 70 C 60
16 NUSMIN KOGOYA 76 B 81 B 76 B 70 C 60 C 70 C 60
17 RENALDY SUEBU 72 B 77 B 74 B 74 B 70 C 80 B 63
18 SALMON SANDOMAN YANTORI 70 C 72 B 74 B 70 C 70 C 80 B 62
19 SARAH KATARINA OYAITOU 68 C 74 B 74 B 73 B 60 C 70 C 63
20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA 68 C 75 B 76 B 71 B 70 C 80 B 64
21 ZAKARIAS KARAFIR 65 C 73 B 74 B 71 B 70 C 70 C 60
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BAHASA INGGRIS SENI BUDAY
GETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN
Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat
C 68 C 48 D 70 C 75 B 80 B 66 C 66 C 62 C
C 73 B 66 C 73 B 80 B 80 B 70 C 74 B 73 B
C 69 C 59 C 70 C 78 B 80 B 67 C 71 B 86 A
C 70 C 59 C 70 C 75 B 80 B 69 C 71 B 71 B
C 69 C 61 C 70 C 75 B 80 B 67 C 69 C 77 B
C 68 C 54 D 70 C 75 B 80 B 66 C 69 C 77 B
C 70 C 57 C 70 C 76 B 80 B 68 C 71 B 80 B
C 69 C 65 C 70 C 80 B 80 B 68 C 70 C 79 B
C 69 C 58 C 68 C 75 B 80 B 67 C 69 C 71 B
C 69 C 48 D 68 C 70 C 75 B 69 C 68 C 62 C
C 67 C 53 D 68 C 70 C 75 B 68 C 68 C 66 C
C 75 B 70 C 73 B 80 B 82 B 72 B 75 B 81 B
C 66 C 41 D 55 D 60 C 70 C 69 C 69 C 60 D
C 70 C 64 C 70 C 77 B 80 B 69 C 70 C 84 B
C 66 C 58 C 68 C 75 B 80 B 68 C 69 C 64 C
C 66 C 63 C 68 C 70 C 75 B 67 C 69 C 74 B
C 68 C 54 D 70 C 75 B 80 B 70 C 68 C 84 B
C 69 C 63 C 72 B 75 B 79 B 69 C 69 C 74 B
C 66 C 46 D 64 C 60 C 70 C 69 C 68 C 70 C
C 68 C 63 C 72 B 75 B 69 C 68 C 69 C 83 B
C 67 C 60 C 70 C 75 B 68 C 67 C 68 C 64 C
Back
I BUDAYA PJOK PRAKARYA JUMLAH NILAI

KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUANKETERAMPILAN RANGKIN
JUMLAH G
Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat YA YA
74 B 79 B 80 B 60 C 68 C 657 724 1381 18
79 B 78 B 79 B 66 C 74 B 712 761 1473 2
74 B 79 B 79 B 60 C 71 B 706 730 1436 8
74 B 78 B 80 B 60 C 70 C 690 727 1417 11
74 B 77 B 79 B 63 C 70 C 697 724 1421 10
74 B 75 B 79 B 61 C 74 B 673 728 1401 13
74 B 77 B 79 B 68 C 70 C 706 729 1435 9
71 B 77 B 79 B 69 C 71 B 718 737 1455 3
71 B 77 B 80 B 55 D 73 B 675 725 1400 14
74 B 78 B 80 B 70 C 63 C 668 708 1376 19
74 B 77 B 78 B 61 C 74 B 662 721 1383 17
79 B 76 B 80 B 74 B 73 B 741 774 1515 1
60 D 76 B 79 B 60 D 60 D 623 663 1286 21
79 B 77 B 79 B 63 C 73 B 705 746 1451 4
75 B 78 B 79 B 60 C 70 C 675 720 1395 15
74 B 77 B 80 B 64 C 71 B 687 724 1411 12
81 B 75 B 76 B 64 C 73 B 701 747 1448 5
74 B 75 B 80 B 66 C 75 B 698 740 1438 7
70 C 75 B 78 B 65 C 70 C 650 703 1353 20
81 B 77 B 79 B 62 C 73 B 706 737 1443 6
74 B 75 B 79 B 63 C 71 B 673 711 1384 16

.: DAFTAR DESKRIPSI PENGETAHUAN DAN KE
Menu Utama (Deskripsi pada "Rekap Nilai" dari tiap guru mata p
Petunjuk : gunakan copy-paste value. Jangan
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

NO NAMA SISWA
PENGETAHUAN
Sangat Baik dalam menguasai seluruh

kompetensi, terutama dalam
1 BASTIANA .K. NEROTOU
Pemeliharaan Allah terhadap manusia
dan alam terus berlangsung
Perlu peningkatan untuk semua

2 CHRISTINA NATALIA PENTURY kompetensi terutama dalam Allah terus
berkarya
Baik dalam kompetensi Pemeliharaan

Allah terhadap manusia dan alam terus
3 DAVID WENDA
berlangsung dan kompetensi Allah terus
berkarya

kompetensi terutama dalam Allah
4 FITRI NAWA ENAMBERE
mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui yesus Kristus

5 FREDIK KOSUAY kompetensi, terutama dalam Allah terus
berkarya

kompetensi terutama dalam
6 HENGKY ANDERTON TABUNI

7 HENI ELOPORE
Baik dalam kompetensi Allah terus

berkarya dan kompetensi Allah
8 JEKSON METIO JANUARIUS

9 KEVIN ALDRIN WAROY
kompetensi, terutama dalam Allah
10 LiNDA JIKWA

11 MARKUS THEO NELSON OYAITOUW kompetensi terutama dalam Allah terus
berkarya
Baik dalam kompetensi Allah

12 MERSI JENNI LATUPERISA
manusia melalui yesus Kristus dan
kompetensi Allah terus berkarya

13 MONA YAKOMINA YARONA kompetensi, terutama dalam Allah terus
berkarya

14 NEMINDE WANIMBO

15 NOVIANTY KOGOYA
Baik dalam kompetensi Pemeliharaan

Allah terhadap manusia dan alam terus
16 NUSMIN KOGOYA
berlangsung dan kompetensi Allah terus
berkarya
Baik dalam kompetensi Allah

17 RENALDY SUEBU manusia melalui yesus Kristus dan
kompetensi Pemeliharaan Allah terhadap
manusia dan alam terus berlangsung

18 SALMON SANDOMAN YANTORI

19 SARAH KATARINA OYAITOU

20 YOSINA OKTAPIANA JIKWA
21 ZAKARIAS KARAFIR kompetensi terutama dalam Allah terus
berkarya
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
AFTAR DESKRIPSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEMESTER GANJIL :.
(Deskripsi pada "Rekap Nilai" dari tiap guru mata pelajaran dicopy ke daftar deskripsi ini)
AN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKn

KETERAMPILAN Baik dalam PENGETAHUAN
kompetensi memahami KETERAMPILAN
norma-norma yang berlaku dalam
Baik dalam Penilaian karya berupa kehidupan bermasyarakat umtuk
kompetensi terutama mnyajikan
kliping, materi repleksi, demikian juga mewujudkan keadilan, sedangkan
partisipasi kewarganegaraan yang
dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan
mencerminkan komitmen terhadap
pengampunan semangat komitmenpara pendiri Negara
Baik dalam kompetensi keutuhan Nasional
dalam Merumuskan danmemahami
menetapkan
norma-norma yangdasar
berlaku dalam
Pancasila sebagai Negara cukup
Baik dalam Membuat puisi dan naskah kehidupan bermasyarakat umtuk Baik dalam dan cukup dalam mnyajikan
drama kejatuhan manusia kedalam dosa, mewujudkan keadilan, sedangkan partisipasi kewarganegaraan yang
demikian juga dalam Penilaian karya kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
berupa kliping, materi repleksi semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
Baik dalam kompetensi memahami
dalam Merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai berlaku dalam
Negara cukup
Baik dalam Membuat doa mohon kehidupan bermasyarakat umtuk Baik dalam dan cukup dalam mnyajikan
pengampunan, demikian juga dalam mewujudkan keadilan, sedangkan partisipasi kewarganegaraan yang
Membuat puisi dan naskah drama kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
kejatuhan manusia kedalam dosa semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
Baik dalam kompetensi
menetapkan
Pancasila sebagai dasar Negara cukup Perlu peningkatan untuk semua
Baik dalam Membuat puisi dan naskah kehidupan bermasyarakat umtuk
drama kejatuhan manusia kedalam dosa mewujudkan keadilan, sedangkan
dan cukup dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan
Baik dalam kompetensi memahami keutuhan Nasional
Pancasila sebagai dasar Negara cukup
Baik dalam Penilaian karya berupa kehidupan bermasyarakat umtuk Baik dalam dan cukup dalam mnyajikan
kliping, materi repleksi, demikian juga mewujudkan keadilan, sedangkan partisipasi kewarganegaraan yang
dalam Membuat puisi dan naskah drama kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
menetapkan
berlaku dalam
Pancasila sebagai Negara cukup
demikian juga dalam Penilaian karya kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
berupa kliping, materi repleksi semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
demikian juga dalam Membuat doa kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
mohon pengampunan semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
menetapkan
menetapkan
dalam Membuat puisi dan naskah drama kompetensi memahami sejarah dan
kejatuhan manusia kedalam dosa semangat komitmenpara pendiri Negara
keutuhan Nasional
Baik dalam Membuat doa mohon kehidupan bermasyarakat umtuk
pengampunan dan cukup dalam mewujudkan keadilan, sedangkan
Membuat puisi dan naskah drama kompetensi memahami sejarah dan
Baik dalam kompetensi keutuhan Nasional
menetapkan
dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
pengampunan semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
dalam Merumuskan dan menetapkan Baik dalam melaksanakan perilaku sesuai
Pancasila sebagai dasar Negara cukup norma-norma yang berlaku dalam
kehipan bermasyarakat untuk
pengampunan, demikian juga dalam mewujudkan keadilan, sedangkan
mewujudkan keadilan dan cukup dalam
mnyajikan partisipasi kewarganegaraan
Baik dalam kompetensi yang mencerminkan komitmen terhadap
menetapkan Baik dalam melaksanakan perilaku sesuai
norma-norma yang berlaku dalam keutuhan Nasional
Pancasila sebagai dasar Negara cukup norma-norma yang berlaku dalam
kehipan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan dan cukup dalam
dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan
mnyajikan partisipasi kewarganegaraan
Baik dalam kompetensi yang mencerminkan komitmen terhadap
menetapkan
norma-norma yang berlaku dalam keutuhan Nasional
demikian juga dalam Membuat doa kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
mohon pengampunan semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
menetapkan
kehidupan bermasyarakat umtuk Baik dalam dan cukup dalam mnyajikan
Baik dalam Membuat doa mohon
mewujudkan keadilan, sedangkan partisipasi kewarganegaraan yang
pengampunan dan cukup dalam Penilaian
kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
karya berupa kliping, materi repleksi
semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
menetapkan
dalam Merumuskan dan menetapkan Baik dalam mnyajikan partisipasi
berlaku dalam
Pancasila sebagai Negara cukup kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuhan Nasional
dan cukup dalam melaksanakan perilaku
Penilaian karya berupa kliping, materi kompetensi memahami sejarah dan
sesuai norma-norma yang berlaku dalam
repleksi semangat komitmenpara pendiri Negara
Baik dalam kompetensi kehipan bermasyarakat untuk
menetapkan
norma-norma yang berlaku dalam mewujudkan keadilan
Baik dalam Membuat puisi dan naskah kehidupan bermasyarakat umtuk
drama kejatuhan manusia kedalam dosa mewujudkan keadilan, sedangkan
dan cukup dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan
dalam Merumuskan dan menetapkan Baik dalam mnyajikan partisipasi
berlaku dalam
Pancasila sebagai Negara cukup kewarganegaraan yang mencerminkan
dan cukup dalam melaksanakan perilaku
sesuai norma-norma yang berlaku dalam
Baik dalam kompetensi kehipan bermasyarakat untuk
menetapkan
norma-norma yang berlaku dalam mewujudkan keadilan
dalam Membuat doa mohon kompetensi memahami sejarah dan mencerminkan komitmen terhadap
pengampunan semangat komitmenpara pendiri Negara keutuhan Nasional
5 3 5
BHS. INDONESIA MATEMATIKA
PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN
kompetensi terutama dalam Baik dalam dan cukup dalam Menelaah Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan struktur dan kebahasaan fabel/legenda kompetensi terutama dalam BENTUK
permintaan) dari surat pribadi dan surat daerah setempat ALJABAR
dinas
kompetensi terutama dalam Baik dalam Menelaah struktur dan Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan kebahasaan fabel/legenda daerah kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat setempat, demikian juga dalam BULAT
dinas
kompetensi terutama Menelaah struktur Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan
dan kebahasaan fabel/legenda daerah kompetensi terutama dalam HIMPUNAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat
setempat
dinas
kompetensi terutama dalam Baik dalam dan cukup dalam Menelaah Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan struktur dan kebahasaan fabel/legenda kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat daerah setempat BULAT
dinas
kompetensi terutama Memerankan isi Perlu peningkatan untuk semua
Menyimpulkan isi kabar permintaan/
fabel / legenda daerah setempat yang kompetensi terutama dalam HIMPUNAN
permohonan dari surat dinas dan surat
dibaca dan didengar
pribadi
kompetensi terutama dalam Perlu peningkatan untuk semua
kompetensi terutama Menelaah struktur
Mengidentifikasi informasi (kabar dan kompetensi terutama dalam BENTUK
dan kebahasaan fabel/legenda daerah
permintaan) dari surat pribadi dan surat ALJABAR
setempat
dinas
Mengidentifikasi informasi (kabar dan kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat BULAT
setempat
dinas
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam Menelaah struktur dan
kompetensi terutama dalam kebahasaan fabel/legenda daerah Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan setempat, demikian juga dalam kompetensi terutama dalam BENTUK
permintaan) dari surat pribadi dan surat Memerankan isi fabel / legenda daerah ALJABAR
dinas setempat yang dibaca dan didengar
kompetensi terutama dalam Baik dalam dan cukup dalam Menelaah
Menyimpulkan isi kabar permintaan/ struktur dan kebahasaan fabel/legenda
kompetensi terutama dalam HIMPUNAN
permohonan dari surat dinas dan surat daerah setempat
pribadi
Menyimpulkan isi kabar permintaan/ kompetensi terutama dalam BILANGAN
permohonan dari surat dinas dan surat BULAT
setempat
pribadi
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam Menelaah struktur dan
kompetensi terutama dalam kebahasaan fabel/legenda daerah Perlu peningkatan untuk semua
Menyimpulkan isi kabar permintaan/ setempat dan cukup dalam Memerankan kompetensi terutama dalam BILANGAN
permohonan dari surat dinas dan surat isi fabel / legenda daerah setempat yang BULAT
pribadi dibaca dan didengar
kompetensi terutama dalam Baik dalam Memerankan isi fabel / Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan legenda daerah setempat yang dibaca kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat dan didengar, demikian juga dalam BULAT
dinas
kompetensi terutama Memerankan isi
fabel / legenda daerah setempat yang
dibaca dan didengar
dinas
kompetensi terutama dalam Baik dalam , demikian juga dalam Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan Memerankan isi fabel / legenda daerah kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat setempat yang dibaca dan didengar BULAT
dinas
kompetensi terutama Memerankan isi
fabel / legenda daerah setempat yang
dibaca dan didengar
dinas
kompetensi terutama Memerankan isi Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan
fabel / legenda daerah setempat yang kompetensi terutama dalam HIMPUNAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat
dibaca dan didengar
dinas
kompetensi terutama dalam Sangat Baik dalam dan baik dalam Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan Memerankan isi fabel / legenda daerah kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat setempat yang dibaca dan didengar BULAT
dinas
kompetensi terutama dalam Baik dalam , demikian juga dalam Perlu peningkatan untuk semua
Mengidentifikasi informasi (kabar dan Menelaah struktur dan kebahasaan kompetensi terutama dalam BILANGAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat fabel/legenda daerah setempat BULAT
dinas
setempat
dinas
Perlu peningkatan untuk semua Sangat Baik dalam Memerankan isi
kompetensi terutama dalam fabel / legenda daerah setempat yang
Mengidentifikasi informasi (kabar dan dibaca dan didengar dan cukup dalam
kompetensi terutama dalam HIMPUNAN
permintaan) dari surat pribadi dan surat Menelaah struktur dan kebahasaan
dinas fabel/legenda daerah setempat
Mengidentifikasi informasi (kabar dan kompetensi terutama dalam BENTUK
permintaan) dari surat pribadi dan surat ALJABAR
setempat
dinas
3 5 3
MATEMATIKA IPA
KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan data
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam hasil pengukuran dengan alat ukur yang
kompetensi terutama menggunakan pola Mengklasifikasikan makhluk hidup dan sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
dan generalisasi benda berdasarkan karakteristik yang lain, dan benda-benda di sekitar dengan
Baik dalam Menyajikan hasil
diamati
Perlu peningkatan untuk semua menggunakan satuan tak baku dan
pengklasifikasian makhluk hidup dan
kompetensi terutama dalam Menerapkan satuan baku.
benda di lingkungan sekitar berdasarkan
konsep pengukuran berbagai besaran
Baik dalam menggunakan konsep aljabar karakteristik yang diamati dan cukup
dengan menggunakan satuan standar
dan cukup dalam menggunakan pola dan dalam Menyajikan data hasil pengukuran
(baku)
generalisasi dengan alat ukur yang sesuai pada diri
pengukuran berbagai besaran
Perlu peningkatan untuk semua sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-
dengan menggunakan satuan Perlu
bendapeningkatan untuk menggunakan
semua
kompetensi terutama dalam Menerapkan di sekitar dengan
standar (baku). kompetensi terutama Menyajikan data
konsep pengukuran berbagai besaran satuan tak baku dan satuan baku.
Perlu peningkatan untuk semua hasil pengukuran dengan alat ukur yang
kompetensi terutama menggunakan sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
(baku)
konsep perbandingan lain, dan benda-benda di sekitar dengan
satuanpeningkatan untuk semua
kompetensi terutama dalam Menerapkan baku.
kompetensi terutama menggunakan pola sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
(baku)
dan generalisasi lain, dan benda-benda di sekitar dengan
kompetensi terutama dalam Menerapkan baku.
(baku)
dengan menggunakan satuan Perlu peningkatan untuk semua
(baku)
menggunakan satuan tak baku dan
baku.
standar
Perlu (baku). untuk semua
peningkatan kompetensi terutama Menyajikan data
diamati
kompetensi terutama Menyajikan data
(baku)
baku.
standar
peningkatan kompetensi terutama Menyajikan data
diamati menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku.
satuan baku.
satuan baku.
Perlu peningkatan untuk semua benda di lingkungan sekitar berdasarkan
Baik dalam menggunakan konsep aljabar kompetensi terutama dalam karakteristik yang diamati dan cukup
dan cukup dalam menggunakan pola dan Mengklasifikasikan makhluk hidup dan dalam Menyajikan data hasil pengukuran
generalisasi benda berdasarkan karakteristik yang dengan alat ukur yang sesuai pada diri
diamati sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-
benda di sekitar dengan menggunakan
Perlu peningkatan untuk semua Perlu peningkatan untuk semua
satuan tak baku dan satuan baku.
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam kompetensi terutama Menyajikan hasil
kompetensi terutama menggunakan Mengklasifikasikan makhluk hidup dan pengklasifikasian makhluk hidup dan
konsep aljabar benda berdasarkan karakteristik yang benda di lingkungan sekitar berdasarkan
diamati karakteristik yang diamati
satuan baku.
Perlu
baku.
kompetensi terutama menggunakan Mengklasifikasikan makhluk hidup dan sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
konsep aljabar benda berdasarkan karakteristik yang lain, dan benda-benda di sekitar dengan
diamati
kompetensi terutama menggunakan sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
(baku)
konsep aljabar lain, dan benda-benda di sekitar dengan
pengukuran berbagai besaran Baik dalam Menyajikan hasil
dengan menggunakan satuan pengklasifikasian makhluk hidup dan
satuan baku.
standar
peningkatan benda di lingkungan sekitar berdasarkan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam karakteristik yang diamati dan cukup
kompetensi terutama menggunakan Mengklasifikasikan makhluk hidup dan dalam Menyajikan data hasil pengukuran
konsep perbandingan benda berdasarkan karakteristik yang dengan alat ukur yang sesuai pada diri
Perlu
bendapeningkatan untuk menggunakan
semua
di sekitar dengan
satuan baku.
Perlu peningkatan untuk semua benda di lingkungan sekitar berdasarkan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam karakteristik yang diamati dan cukup
kompetensi terutama menggunakan pola Mengklasifikasikan makhluk hidup dan dalam Menyajikan data hasil pengukuran
dan generalisasi benda berdasarkan karakteristik yang dengan alat ukur yang sesuai pada diri
benda di sekitar dengan menggunakan
kompetensi terutama dalam Menerapkan
(baku)
dengan menggunakan satuan
satuan baku.
standar (baku).
5 3 5
IPS BHS. INGGRIS
Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan
Baik dalam kompetensi Memahami aspek kompetensi terutama dalam Memahami
tentang kebudayaan dan pikiran
keruangan dan konektifitas antar ruang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
masyarakat indonesia pada jaman
dan waktu dan kompetensi kebahasaan dari teks untuk menyatakan
prasejarah, demikian juga dalam
dan menanyakan nama hari, bulan
Sangat Baik dalam dan baik dalam
Menyajikan hasil pengamatan tentang
kebudayaan dan pikiran masyarakat
dan waktu dan kompetensi kebahasaan pada ungkapan sapaan,
indonesia pada jaman prasejarah
pamitan, terima kasih, dan minta maaf
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam , demikian juga dalam
kompetensi terutama dalam Memahami
Memahami aspek keruangan dan Menyajikan hasil pengamatan tentang
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konektifitas antar ruang dan waktu, kebudayaan dan pikiran masyarakat
kebahasaan pada ungkapan sapaan,
sedangkan kompetensi baik indonesia pada jaman prasejarah
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan
Memahami aspek keruangan dan tentang kebudayaan dan pikiran
konektifitas antar ruang dan waktu, masyarakat indonesia pada jaman
kebahasaan dari teks untuk menyatakan
sedangkan kompetensi baik prasejarah, demikian juga dalam
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan
Memahami aspek keruangan dan tentang kebudayaan dan pikiran
konektifitas antar ruang dan waktu, masyarakat indonesia pada jaman
sedangkan kompetensi cukup prasejarah, demikian juga dalam
Baik dalam kompetensi dan kompetensi kompetensi terutama dalam Memahami
Memahami aspek keruangan dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konektifitas antar ruang dan waktu kebahasaan pada ungkapan sapaan,
Sangat Baik dalam kompetensi , Sangat Baik dalam dan baik dalam
sedangkan kompetensi Memahami aspek Menyajikan hasil pengamatan tentang
keruangan dan konektifitas antar ruang kebudayaan dan pikiran masyarakat
dan waktu baik indonesia pada jaman prasejarah
Sangat Baik dalam Menyajikan hasil
pengamatan tentang kebudayaan dan
pikiran masyarakat indonesia pada jaman
prasejarah dan cukup dalam
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam dan cukup dalam menyajikan Perlu peningkatan untuk semua
kompetensi terutama dalam memahami hasil pengamatantentang hasil kompetensi terutama dalam Memahami
aspek keruangan dalam konektivitas kebudayaan dan fikiran masyarakat fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
antar ruang dan waktudalam lingkup Indonesiapada zaman praakarsara, hindu, kebahasaan pada ungkapan sapaan,
regional budha, islam, dalam aspek geografi pamitan, terima kasih, dan minta maaf
kompetensi terutama dalam memahami kompetensi terutama dalam Memahami
aspek keruangan dalam konektivitas fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
antar ruang dan waktudalam lingkup kebahasaan dari teks untuk menyatakan
prasejarah dan cukup dalam Baik dalam kompetensi
regional dan menanyakan nama Memahami
hari, bulan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
Baik dalam kompetensi Memahami aspek dan menanyakan nama hari, bulan,
keruangan dan konektifitas antar ruang sedangkan kompetensi Memahami fungsi
dan waktu dan kompetensi sosial, struktur teks, dan unsur
Perlu peningkatan untuk semua cukup
kompetensi terutama Menyajikan hasil kompetensi terutama dalam Memahami
pengamatan tentang kebudayaan dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
aspek keruangan dan konektifitas antar
pikiran masyarakat indonesia pada jaman kebahasaan dari teks untuk menyatakan
ruang dan waktu
prasejarah dan menanyakan nama hari, bulan
Sangat Baik dalam kompetensi , Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan
sedangkan kompetensi Memahami aspek tentang kebudayaan dan pikiran
keruangan dan konektifitas antar ruang masyarakat indonesia pada jaman
dan waktu cukup prasejarah, demikian juga dalam
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam Menyajikan hasil pengamatan
kompetensi terutama dalam Memahami tentang kebudayaan dan pikiran
aspek keruangan dan konektifitas antar masyarakat indonesia pada jaman
ruang dan waktu prasejarah dan cukup dalam
Sangat Baik dalam Menyajikan hasil
pengamatan tentang kebudayaan dan
pikiran masyarakat indonesia pada jaman
prasejarah dan cukup dalam
Sangat Baik dalam dan baik dalam
Menyajikan hasil pengamatan tentang
kebudayaan dan pikiran masyarakat
indonesia pada jaman prasejarah
kompetensi terutama Menyajikan hasil kompetensi terutama dalam Memahami
pengamatan tentang kebudayaan dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
aspek keruangan dan konektifitas antar
pikiran masyarakat indonesia pada jaman kebahasaan pada ungkapan sapaan,
ruang dan waktu
prasejarah pamitan, terima kasih, dan minta maaf
Baik dalam kompetensi Memahami aspek kompetensi terutama Menyajikan hasil kompetensi terutama dalam Memahami
keruangan dan konektifitas antar ruang pengamatan tentang kebudayaan dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan waktu dan kompetensi pikiran masyarakat indonesia pada jaman kebahasaan dari teks untuk menyatakan
Baik dalam kompetensi dan kompetensi kompetensi terutama Menyajikan hasil kompetensi terutama dalam Memahami
Memahami aspek keruangan dan pengamatan tentang kebudayaan dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konektifitas antar ruang dan waktu pikiran masyarakat indonesia pada jaman kebahasaan dari teks untuk menyatakan
3 5 3
BHS. INGGRIS SENI BUDAYA
kompetensi terutama Menyusun teks kompetensi terutama dalam Memahami Baik dalam menggunakan konsep aljabar
lisan dan tulis sederhana untuk unsur prinsip tehknik dan prosedur dan cukup dalam menggunakan pola dan
menyatakan dan menanyakan nama hari, menggambar plora, fauna dan alam generalisasi
bulan dengan berbagai bahan
Baik dalam Menyusun teks lisan dan tulis Sangat Baik dalam kompetensi
sederhana untuk memaparkan dan Memahami unsur prinsip tehknik dan
Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
menanyakan jati diri dan cukup dalam prosedur menggambar plora, fauna dan
demikian juga dalam menggunakan pola
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana alam dengan berbagai bahan, sedangkan
dan generalisasi
untuk menyatakan dan menanyakan kompetensi menyanyilkan lagu dengan
nama hari, bulan satu suara secara berkelompok cukup
Baik dalam Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk memaparkan dan
kompetensi, terutama dalam Memahami Baik dalam menggunakan konsep aljabar
menanyakan jati diri dan cukup dalam
unsur prinsip tehknik dan prosedur dan cukup dalam menggunakan pola dan
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
menggambar plora, fauna dan alam generalisasi
untuk menyatakan dan menanyakan
dengan berbagai bahan
nama hari, bulan Sangat Baik dalam kompetensi
menyanyilkan lagu dengan satu suara
Baik dalam dan cukup dalam Menyusun
secara berkelompok, sedangkan Baik dalam menggunakan konsep aljabar
teks lisan dan tulis sederhana untuk
kompetensi Memahami unsur prinsip dan cukup dalam menggunakan pola dan
menyatakan dan menanyakan nama hari,
tehknik dan prosedur menggambar plora, generalisasi
bulan
fauna dan alam dengan berbagai bahan
baik
Sangat Baik dalam kompetensi
Memahami unsur prinsip tehknik dan
kompetensi terutama Menyusun teks Baik dalam menggunakan konsep aljabar
prosedur menggambar plora, fauna dan
lisan dan tulis sederhana untuk dan cukup dalam menggunakan pola dan
alam dengan berbagai bahan, sedangkan
menyatakan dan menanyakan nama hari, generalisasi
kompetensi menyanyilkan lagu dengan
bulan
satu suara
Sangat Baiksecara
dalamberkelompok
kompetensi baik
Perlu peningkatan untuk semua Memahami unsur prinsip tehknik dan
kompetensi terutama Menyusun teks prosedur menggambar plora, fauna dan Baik dalam menggunakan konsep aljabar
lisan dan tulis sederhana untuk alam dengan berbagai bahan dan dan cukup dalam menggunakan pola dan
menyatakan dan menanyakan nama hari, kompetensi Memahami unsur prinsip generalisasi
bulan tehknik dan prosedur menggambar plora,
Sangat Baikalam
dalam kompetensi
Baik dalam Menyusun teks lisan dan tulis fauna dan dengan berbagai bahan
secara berkelompok, sedangkan Baik dalam menggunakan konsep aljabar
kompetensi Memahami unsur prinsip dan cukup dalam menggunakan pola dan
tehknik dan prosedur menggambar plora, generalisasi
nama hari, bulan
baik
kompetensi terutama Menyusun teks Baik dalam menggunakan konsep
lisan dan tulis sederhana untuk perbandingan dan cukup dalam
menyatakan dan menanyakan nama hari, menggunakan konsep aljabar
bulan
satu suara secara berkelompok baik
menyatakan dan menanyakan nama hari, menggunakan konsep aljabar
bulan
satu suara secara berkelompok cukup
kompetensi terutama Menyusun teks Baik dalam menggunakan konsep aljabar
lisan dan tulis sederhana untuk dan cukup dalam menggunakan pola dan
menyatakan dan menanyakan nama hari, generalisasi
secara berkelompok
bulan
Baik dalam Menyusun teks lisan dan tulis
secara berkelompok, sedangkan Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
kompetensi Memahami unsur prinsip demikian juga dalam menggunakan pola
tehknik dan prosedur menggambar plora, dan generalisasi
nama hari, bulan
baik
kompetensi terutama Menyusun teks Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
lisan dan tulis sederhana untuk demikian juga dalam menggunakan pola
menyatakan dan menanyakan nama hari, dan generalisasi
secara berkelompok
bulan
kompetensi terutama Menyusun teks prosedur menggambar plora, fauna dan Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
lisan dan tulis sederhana untuk alam dengan berbagai bahan dan demikian juga dalam menggunakan pola
menyatakan dan menanyakan nama hari, kompetensi Memahami unsur prinsip dan generalisasi
menyatakan dan menanyakan nama hari, menggunakan pola dan generalisasi
secara berkelompok
bulan
Baik dalam kompetensi menyanyilkan
Perlu peningkatan untuk semua lagu dengan satu suara secara
Baik dalam menggunakan konsep aljabar
kompetensi terutama Menyusun teks berkelompok dan kompetensi Memahami
dan cukup dalam menggunakan pola dan
lisan dan tulis sederhana untuk unsur prinsip tehknik dan prosedur
generalisasi
memaparkan dan menanyakan jati diri menggambar plora, fauna dan alam
dengan Baik
Sangat berbagai
dalambahan
kompetensi
secara berkelompok, sedangkan Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
kompetensi terutama Menyusun teks
kompetensi Memahami unsur prinsip demikian juga dalam menggunakan pola
lisan dan tulis sederhana untuk
tehknik dan prosedur menggambar plora, dan generalisasi
memaparkan dan menanyakan jati diri
baik
Perlu peningkatan untuk semua menyanyilkan lagu dengan satu suara
kompetensi terutama Menyusun teks secara berkelompok, sedangkan Baik dalam menggunakan konsep aljabar
lisan dan tulis sederhana untuk kompetensi Memahami unsur prinsip dan cukup dalam menggunakan pola dan
menyatakan dan menanyakan nama hari, tehknik dan prosedur menggambar plora, generalisasi
bulan fauna dan alam dengan berbagai bahan
baik
kompetensi terutama Menyusun teks prosedur menggambar plora, fauna dan Baik dalam menggunakan konsep aljabar,
lisan dan tulis sederhana untuk alam dengan berbagai bahan dan demikian juga dalam menggunakan pola
menyatakan dan menanyakan nama hari, kompetensi Memahami unsur prinsip dan generalisasi
5 3 5
PJOK PRAKARYA
Baik dalam cara bermain bola yang benar
Baik dalam kompetensi mempraktekan dan baik contoh : cara menendang bola,
kompetensi terutama dalam Pengertian
teknik - teknik dasar dalam permainan cara menyundul bola, demikian juga
kerjaninan dari bahan alam(tanah liat,
Bola Besar dan Nilai-nilai yang dalam cara bermain bola yang benar dan
serat alam, kayu, bambu, kulit, rotan dan
terkandung di dalamnya dan kompetensi baik contoh : cara menendang bola, cara
batu ), dll
menyundul bola
Baik dalam kompetensi dan kompetensi Baik dalam cara bermain bola yang benar
kompetensi terutama dalam Pengertian
mempraktekan teknik - teknik dasar dan baik contoh : cara menendang bola,
kerjaninan dari bahan alam(tanah liat,
dalam permainan Bola Besar dan Nilai- cara menyundul bola, demikian juga
serat alam, kayu, bambu, kulit, rotan dan
nilai yang terkandung di dalamnya dalam
batu ), dll
Baik dalam kompetensi mempraktekan
teknik - teknik dasar dalam permainan Perlu peningkatan untuk semua
Bola Besar dan Nilai-nilai yang kompetensi terutama dalam Pengertian
dan baik contoh : cara menendang bola,
terkandung di dalamnya dan kompetensi kerjaninan dari bahan alam(tanah liat,
cara menyundul bola, demikian juga
mempraktekan teknik - teknik dasar serat alam, kayu, bambu, kulit, rotan dan
dalam
dalam permainan Bola Besar dan Nilai- batu ), dll
Baik dalamterkandung
kompetensidimempraktekan
nilai yang dalamnya Baik dalam cara bermain bola yang benar
dalam cara bermain bola yang benar dan
baik contoh : cara menendang bola, cara
kompetensidimempraktekan menyundul bola
nilai yang dalamnya
dalam
nilai yang terkandung di dalamnya
dalam
nilai yang dalamnya
dalam
dalam
menyundul bola
Baik dalam kompetensi mempraktekan menyundul bola
dalam
kompetensidimempraktekan Baik dalam kompetensi Pengertian
teknik - teknik dasar dalam permainan kerjaninan dari bahan alam(tanah liat,
Bola Besar dan Nilai-nilai yang serat alam, kayu, bambu, kulit, rotan dan
terkandung di dalamnya dan kompetensi batu ), dll dan kompetensi Pengertian
mempraktekan teknik - teknik dasar kerjaninan dari bahan alam(tanah liat,
dalam permainan Bola Besar dan Nilai- serat alam, kayu, bambu, kulit, rotan dan
nilai yang terkandung di dalamnya batu ), dll
dalam
nilai yang dalamnya
dalam
dalam
Baik dalam , demikian juga dalam cara
bermain bola yang benar dan baik contoh
: cara menendang bola, cara menyundul
bola
kompetensidimempraktekan menyundul bola
nilai yang dalamnya
Baik dalam , demikian juga dalam cara
bermain bola yang benar dan baik contoh
: cara menendang bola, cara menyundul
bola
nilai yang dalamnya
dalam
dalam
3 5 3
Back
PRAKARYA
KETERAMPILAN
kompetensi terutama Memahami
pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahu
tentang IPTEK, Seni Budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Baik dalam Memahami pengetahuan

berdasarkan rasa ingin tahu tentang
IPTEK, Seni Budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata dan cukup dalam
Baik dalam Mencoba, mengolah dan
menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang atau teori dan
cukup dalam Memahami pengetahuan
kejadian
Perlu tampak mata
peningkatan untuk semua
fenomena
Baik dalamdan kejadianpengetahuan
Memahami tampak mata
Mencoba, mengolah dan menyaji dalam
ranah konkrit dan ranah abstrak dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang
Perlu atau teoriuntuk semua
peningkatan
Baik dalam dan cukup dalam Memahami

Baik dalam Memahami pengetahuan
pandang atau teori
fenomena
pandang atau teori
kejadian
Perlu tampak mata
fenomena
pandang
Perlu atau teoriuntuk semua
peningkatan
fenomena
Baik dalamdan kejadian
Mencoba, tampak mata
mengolah dan
menyaji
kejadian dalam ranah
tampak matakonkrit dan ranah
Baik dalam
SeniMemahami pengetahuan
IPTEK, Budaya terkait fenomena dan
berdasarkan
kejadian tampak mata tahu tentang
rasa ingin
kejadian tampak mata, demikian juga
dalam Memahami pengetahuan
kejadian
Perlu tampak mata
fenomena
Baik dalamdan kejadian
Mencoba, tampak mata
mengolah dan
kejadian tampak mata
Baik dalam dan cukup dalam Memahami
5
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Siswa :
BASTIANA .K. NEROTOU
NIS/NISN :
6832
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
KETERANGAN TENTANG DIRI SISWA
1. Nama Siswa (Lengkap) : BASTIANA .K. NEROTOU

2. Nomor Induk : 6832
3. Tempat, Tanggal Lahir :
4. Jenis Kelamin : PEREMPUAN
5. Agama : KRISTEN
6. Status dalam Keluarga : ANAK
7. Anak Ke :
8. Alamat Siswa :
9. Nomor Telepon Rumah :
10. Sekolah Asal : SD YPK BARNABAS KANTUMILENA
11. Diterima di sekolah ini
Di kelas : VII
Pada Tanggal : 28 JULI 2016
12. Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
13. Alamat Orang Tua :
Nomor Telepon Rumah :
14. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
15. Nama Wali Siswa : -
Alamat Wali Siswa : -
16. Nomor Telepon Rumah : -
17. Pekerjaan Wali Siswa : -
Sentani, 28 Juli 2016

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3x4
Pas Foto
3x4
Maikel Paul Wali,S.Pd

NIP. 197812232003121006
iv
RTAMA
TOU
N KEBUDAYAAN
IA
RI SISWA
NTUMILENA
ani, 28 Juli 2016

la Sekolah,
el Paul Wali,S.Pd
197812232003121006
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)
Nama Sekolah : SMP YPK MARTIN LUTHER SENTANI

NPSN : 60300172
NIS/NSS/NDS : 202250103028
Alamat Sekolah : JL. POS 7 SENTANI
Kode Pos 99352 Telp. (0967)591572
Klurahan : Hine Kombe
Kecamatan : Sentani
Kota/Kabupaten : Jayapura
Provinsi : Papua
Website :
E-mail :
ii
PETUNJUK PENGISIAN
Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang
dilakukan siswa dalam kurun waktu tertentu. Rapor dipergunakan selama siswa yang
bersangkutan mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama
tersebut. Berikut ini petunjuk untuk mengisi rapor:
1. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah
Pertama.
2. Keterangan tentang Diri Siswa diisi lengkap.
3. Rapor dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan oleh
Wali Kelas.
4. Deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial diambil dari catatan (jurnal) perkembangan
sikap siswa yang ditulis oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas.
5. Deskripsi sikap menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan
kata/frasa yang bernada positif. Deskripsi sikap menyebutkan perkembangan
sikap/perilaku siswa yang sangat baik dan/atau baik dan yang mulai/sedang
berkembang. HINDARI frasa yang bermakna kontras, misalnya: . .. tetapi masih perlu
peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ....
6. Ketuntasan belajar minimal diisi dengan nilai KBM yang ditetapkan oleh sekolah.
7. Capaian siswa dalam pengetahuan dan keterampilan ditulis dalam bentuk angka,
predikat, dan deskripsi untuk masing-masing mata pelajaran.
8. Deskripsi capaian ranah pengetahuan dan keterampilan menggunakan kalimat yang
bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Deskripsi berisi
pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik dan/atau baik dikuasai dan yang
penguasaannya meningkat atau mulai berkembang. HINDARI frasa yang bermakna
kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih
perlu bimbingan dalam hal ....
9. Laporan ekstrakurikuler diisi dengan nama dan nilai kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti
oleh siswa.
10. Saran-saran diisi dengan hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian siswa.
11. Prestasi diisi dengan jenis prestasi siswa yang diraih dalam bidang akademik dan non-
akademik.
12. Ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran siswa karena sakit, izin,
atau tanpa keterangan selama satu semester.
13. Tanggapan orangtua/wali adalah tanggapan atas pencapaian hasil belajar siswa.
14. Keterangan pindah keluar sekolah diisi dengan alasan kepindahan. Sedangkan pindah
masuk diisi dengan sekolah asal.
15. Predikat capaian kompetensi:
Sangat Baik (A) : 86 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (D) : ≤ 55
iii
MA
TANI
591572
aktivitas pembelajaran yang
akan selama siswa yang
kolah Menengah Pertama
keberadaan Sekolah Menengah
pengisiannya dilakukan oleh
tan (jurnal) perkembangan

BK, dan wali kelas.
otivasi dengan pilihan
utkan perkembangan
yang mulai/sedang
salnya: . .. tetapi masih perlu
gan dalam hal ....
ditetapkan oleh sekolah.
ulis dalam bentuk angka,
aran.
menggunakan kalimat yang
ada positif. Deskripsi berisi
au baik dikuasai dan yang
DARI frasa yang bermakna
am ... atau ... namun masih
atan ekstrakurikuler yang diikuti
n perhatian siswa.
m bidang akademik dan non-
iran siswa karena sakit, izin,
aian hasil belajar siswa.

pindahan. Sedangkan pindah
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMP YPK MARTIN LUTHER SENTANI Kelas

Alamat : JL. POS 7 SENTANI Semester
Nama : BASTIANA .K. NEROTOU Tahun Pelajaran
Nomor Induk : 6832
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Deskripsi :
Selalu memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya mulai meningkat
2. Sikap Sosial
Deskripsi :
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Toleransi, Santun, Percaya Diri, sedangkan sikap
jawab mengalami peningkatan
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Ketuntasan Belajar Minimal : 60

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran Predi Predi
Angka Deskripsi Angka Deskripsi
kat kat
Kekompok A

Baik dalam Penilaian karya beru
Pendidikan Agama kompetensi, terutama dalam Pemeliharaan
1 70 C 74 B materi repleksi, demikian juga d
dan Budi Pekerti Allah terhadap manusia dan alam terus
doa mohon pengampunan
berlangsung
Baik dalam kompetensi memahami norma-

norma yang berlaku dalam kehidupan
Pendidikan bermasyarakat umtuk mewujudkan keadilan,
terutama mnyajikan partisipasi
2 Pancasila dan 72 B sedangkan kompetensi memahami sejarah dan 70 C kewarganegaraan yang mencer
semangat komitmenpara pendiri Negara dalam
Kewarganegaraan Merumuskan dan menetapkan Pancasila
komitmen terhadap keutuhan N
sebagai dasar Negara cukup
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi

Baik dalam dan cukup dalam M
terutama dalam Mengidentifikasi informasi
3 Bahasa Indonesia 65 C (kabar dan permintaan) dari surat pribadi dan 74 B struktur dan kebahasaan fabel/
setempat
surat dinas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi Perlu peningkatan untuk semua

4 Matematika 60 C terutama dalam BENTUK ALJABAR 68 C terutama menggunakan pola da

Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan data hasil
Ilmu Pengetahuan terutama dalam Mengklasifikasikan makhluk dengan alat ukur yang sesuai p
5 48 D 70 C
Alam hidup dan benda berdasarkan karakteristik makhluk hidup lain, dan benda-
yang diamati dengan menggunakan satuan t
satuan baku.
Baik dalam Menyajikan hasil pe
Baik dalam kompetensi Memahami aspek
Ilmu Pengetahuan tentang kebudayaan dan pikiran
6 75 B keruangan dan konektifitas antar ruang dan 80 B
Sosial waktu dan kompetensi
indonesia pada jaman prasejara
juga dalam

terutama dalam Memahami fungsi sosial,
terutama Menyusun teks lisan d
7 Bahasa Inggris 66 C struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks 66 C sederhana untuk menyatakan d
untuk menyatakan dan menanyakan nama
nama hari, bulan
hari, bulan
Kelompok B

Baik dalam menggunakan kons
terutama dalam Memahami unsur prinsip
1 Seni Budaya 62 C tehknik dan prosedur menggambar plora, 74 B cukup dalam menggunakan pol
generalisasi
Baik dalam cara bermain bola y

Pendidikan Baik dalam kompetensi mempraktekan teknik -
baik contoh : cara menendang
teknik dasar dalam permainan Bola Besar dan
2 Jasmani, Olahraga 79 B Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dan 80 B menyundul bola, demikian juga
bermain bola yang benar dan b
dan Kesehatan kompetensi
cara menendang bola, cara men
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi Perlu peningkatan untuk semua

terutama dalam Pengertian kerjaninan dari terutama Memahami pengetahu
3 Prakarya 60 C bahan alam(tanah liat, serat alam, kayu, 68 C rasa ingin tahu tentang IPTEK,
bambu, kulit, rotan dan batu ), dll terkait fenomena dan kejadian
C. Ekstrakurikuler
No Kegitan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan Sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan.
D. Ketidakhadiran
Sakit : - hari
Ijin : - hari
Tanpa Keterangan : 3 hari

Mengetahui : Sentani, 17 Desember 2016
Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
………………………. Marlina .M. Rumbiak,S.Pd

NIP. 196705091997112001
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Maikel Paul Wali,S.Pd

NIP. 197812232003121006
: VIIC
: 1/Ganjil
: 2016/2017
ah melakukan kegiatan dan sikap

ngkat
a Diri, sedangkan sikap tanggung

Keterampilan
Deskripsi
Baik dalam Penilaian karya berupa kliping,

materi repleksi, demikian juga dalam Membuat
doa mohon pengampunan

terutama mnyajikan partisipasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
Baik dalam dan cukup dalam Menelaah

struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat

terutama menggunakan pola dan generalisasi

terutama Menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku.
tentang kebudayaan dan pikiran masyarakat
indonesia pada jaman prasejarah, demikian
juga dalam

terutama Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan
Baik dalam menggunakan konsep aljabar dan

cukup dalam menggunakan pola dan
generalisasi
Baik dalam cara bermain bola yang benar dan

menyundul bola, demikian juga dalam cara
bermain bola yang benar dan baik contoh :
cara menendang bola, cara menyundul bola

terutama Memahami pengetahuan berdasarkan
rasa ingin tahu tentang IPTEK, Seni Budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
kepramukaan.
, 17 Desember 2016
a .M. Rumbiak,S.Pd
6705091997112001
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA SISWA : ……………………………….
KELUAR
Sebab-sebab Keluar
Kelas yang
Tanggal atau Atas Permintaan
Ditinggalkan
(Tertulis)
H SEKOLAH
…………………….
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Stempel Sekolah, dan Tanda
Tangan Orang Tua/Wali
…………….….., … …….…... 20….

Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ………………………….……..…
Orang Tua/Wali,
…………………………..………………
…………….….., … …….…... 20….
Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ………………………….……..…
Orang Tua/Wali,
…………………………..………………
…………….….., … …….…... 20….
Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ………………………….……..…
Orang Tua/Wali,
…………………………..………………
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA SISWA : ……………………………….
NO. MASUK
1 Nama Siswa …………………………………………………
2 Nomor Induk …………………………………………………
3 Nama Sekolah …………………………………………………
4 Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal …………………………………………………
b. Di kelas …………………………………………………
5 Tahun Pelajaran …………………………………………………
1 Nama Siswa …………………………………………………
2 Nomor Induk …………………………………………………
3 Nama Sekolah …………………………………………………
a. Tanggal …………………………………………………
b. Di kelas …………………………………………………
5 Tahun Pelajaran …………………………………………………
1 Nama Siswa …………………………………………………
2 Nomor Induk …………………………………………………
3 Nama Sekolah …………………………………………………
a. Tanggal …………………………………………………
b. Di kelas …………………………………………………
5 Tahun Pelajaran …………………………………………………

H SEKOLAH
………………….
…………….….., … …….…... 20….
Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ……………………………………
…………….….., … …….…... 20….
Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ……………………………………
…………….….., … …….…... 20….
Kepala Sekolah,
……………………………………………
NIP. ……………………………………
Aplikasi Rapor Kurikulum 2013 ini merupakan aplikasi yg dapat digunakan oleh wali
kelas dalam membuat laporan hasil belajar siswa. Aplikasi ini dibuat sangat
sederhana dan masih terus dikembangkan, untuk mendapatkan informasi
selengkapnya dapat menghubungi kontak berikut ini:
Hp: 0857 9615 7812 (D. Saikhul Bahri) atau email: dames.genpi@gmail.com
Aplikasi ini merupakan pasangan dari Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013. Hasil rekap
nilai pada aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 dicopy ke aplikasi ini.
.: DATA SISWA SEMEST
Menu Utama
(Lengkapi data siswa dengan benar!.
NO NAMA SISWA (LENGKAP) NIS/NISN
1 Abdul Aziz 10418/0016939647
2 Abraham Ibo 10402/0023553697
3 Aditia Pratama Mongdong 10411/0005677951
4 Agnes Tri Andani Baunik 10370/00233558855
5 Agus Salim 10373/0019541760
6 Agus S. Suebu
7 Antria Alpa Meliana Hutapea 10429/0025883871
8 Ahmad Mulyadi 10419/0023318967
9 Bagus Prasetyo 10438/0010732183
10 Christian L. Manuri 10444/0010282882
11 Donato Loves Weya 10471/0005100219
12 Esterlina Wakur 10494/0023318980
13 Grasela Junita Pangkatana 10540/0039475798
14 Hirvan 10569/0016939779
15 I Gede Aldi saputra 10576/0029262675
16 Ince Bahabol 10573/9994605356
17 Inna Falencia Kreutha 10572/0023553130
18 Junita Raja Gukguk 10605/0023593105
19 Klaus Johan Mofu 10613/0031588840
20 Marchell A. A. Eybe 10643/0023534863
21 Mega Kurniawati Kalauw 10632/0023552059
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo 10652/0015628302
23 Muhammad Alvianto 10651/0016939799
24 Muhammad Irfan 10658/0025343613
25 Nur Aziza Nongci 10684/0023319035
26 Nur Safitri Muhammad 10681/0023317274
27 Oktovia Stevani Wally
28 Paula Oktovina Yapsenang 10694/00170056204
29 Rex Suebu 10715/0030276684
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi 10736/0023318993
31 Richardo Kwasuna 10729/0023319033
32 Rhokman Hakim 10742/001732487
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna 10757/0023510506

34 Stevano Gidion Suebu 10767/0016687290
35 Tiense M. Lidia Loppies 10788/0027169080
36 Trifosa Barselin Sersemudi 10790/0023458798
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano 10802/0023510645
38 Yoga Adrian Fahran 10821/002352021
39 Yurika A. Salsabila 10822/0023319070
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
.: DATA SISWA SEMESTER GENAP :.
ngkapi data siswa dengan benar!. Data diurutkan dari A-Z)
STATUS DALAM ANAK

TEMPAT, TANGGAL LAHIR JENIS KELAMIN AGAMA
KELUARGA KE
Mandalle, 7 Desember 2000 Laki-laki Islam Anak Kandung 4
Sentani, 15 Februari 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 2
Tomohon, 24 oktober 2000 Laki-laki Protestan Anak Kandung 1
Jayapura, 29 Agustus 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Bengalon, 27 Agustus 2001 Laki-laki Islam Anak Kandung 1
Manokwari, 24 September 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 3
Sentanai, 15 Desember 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 1
Jayapura, 28 Juni 2002 Laki-laki Islam Anak Kandung 1
Blitar, Juli 2001 Laki-laki Islam Anak Kandung 7
Doyo Baru, 23 juni 2001 Laki-laki Protestan Anak Kandung 6
Sentani, 9 September 2001 Laki-laki Protestan Anak Kandung 2
Sentani, 11 September 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 4
Kanda, 24 Juni 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Sentani, 2 September 2001 Laki-laki Islam Anak Kandung 5
Bali, 30 Oktober 2002 Laki-laki Islam Anak Kandung 1
Balinggama, 8 Juli 1999 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Sentani 8 maret 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 1
Jayapura, 11 juni 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 3
Sentani, 9 Februari 2003 Laki-laki Protestan Anak Kandung 2
Jayapura, 13 Februari 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 5
Sentani, 7 Oktober 2002 Perempuan Islam Anak Kandung 4
Sentani, 13 Aapril 2001 Perempuan Protestan Anak Kandung 5
Jayapura, 20 Desember 2001 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Pindrang, 11 Agustus 2002 Laki-laki Islam Anak Kandung 2
Sentani, 5 Februari 2002 Perempuan Islam Anak Kandung 2
Sentani, 21 Desember 2001 Perempuan Islam Anak Kandung 3
Yakonde, 6 Oktober 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 1
Singgri, 21 Oktober 2001 Perempuan Protestan Anak Kandung 3
Kerom, 1 Juli 2003 Laki-laki Protestan Anak Kandung 2
Abepura, 8 januari 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 2
Pos Tujuh, 11 September 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 1
Jayapura, 25 September 2002 Laki-laki Protestan Anak Kandung 3
Cilacap, 26 Juni 2003 Perempuan Islam Anak Kandung 5

Abepura, 26 September 2001 Laki-laki Protestan Anak Kandung 1
Sentani, 16 Maret 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Jayapura, 10 Mei 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 2
Kupang, 3 Juli 2002 Perempuan Protestan Anak Kandung 3
Sentani, 14 Maret 2002 Perempuan Islam Anak Kandung 2
Jayapura, 30 September 2002 Perempuan Islam Anak Kandung 5

DITERIMA DI SEKOLAH INI
ALAMAT SISWA NO. TELEPON SEKOLAH ASAL
DI KELAS
Kompleks Pasar Lama Sentani 082198907701 SD Inpres Abeale 1 Sentani VII
Kampung Yakonde 082398252974 SD YPK Kanda VII
Jl. Pasar Baru BTN Ceria 085344798585 SD Inpres Melam Hilli VII
Jl. Agus Karici Polomo 082397622962 SD YPK Sentani VII
BTN Pemda Doyo Baru 081240373379 SD Inpres Kemiri Sentani VII
Kehiran 081247703504 SD YPK Lacharoi Hom-Hom VII
Jl. Yahim BTN Lembah Furia 085244425508 SD Inpres Dobonsolo VII
BTN Matoa Blok C 081344974435 SD Inpres Abeale 1Sentani VII
Yahim Sentani 082199135269 SD Inpres Abeale 1Sentani VII
Jl. Depapre Burere Doyo baru SD Inpres Doyo Baru VII
Kompleks TNI AU Lanut Jayapura SD Inpres Kemiri Sentani VII
Jl. BTN Sosial Sentani 082238918306 SD Inpres Abeale 1Sentani VII
BTN Kolam Doyo Baru 082198029721 SD YPK Kanda VII
JL. Youmkhe Sentani 085344144971 SD Inpres Abeale 1Sentani VII
BTN Doyo Grand Jalu r 4 No. 78 082239298305 SD Nurul Huda II Yapis Jayapura VII
Jl. Tabita Pasar Baru sentani 085197400256 SD YPK Martin Luter sentani VII
Jl. Daime-daime Doyo Baru 081287243444 SD Inpres Doyo Baru VII
Jl. Dunlop Blok F No. 11 Sentani 082198241165 SD Kristen Baik VII
Jl. Pasir Flavouw Sentani 082197779881 SD YPK Martin Luter sentani VII
BTN Sosial Sentani SD YPK Sentani VII
BTN Lembah Furia Yahim 081344006789 SD YPKP 2 Sentani VII
Jl. Raya Kemiri Sentani SD Inpres Doyo Lama VII
Jl. Youmkhe Pasar Baru Sentani 081247833354 SD Inpres Abeale 2 Sentani VII
Jl. Pasar Baru Sentani 085243508337 SD Inpres Kemiri Sentani VII
Jl. Pasar Baru Sentani 081354035513 SD Inpres Abeale 2 Sentani VII
Jl. Mambruk Pasar Lama Sentani 085244125633 SD YPKP 1 Sentani VII
Jl. Sentani Genyem Yakonde SD YPK Kanda VII
Jl. Sosial Kompleks Panti Sosial SD Inpres Melam Hilli VII
Jl. Perintis Kehiran 08124840424388 SD Inpres Kemiri Sentani VII
BTN Permai Blok C7 Doyo Baru 081344272096 SD Botoramba 1 MKS VII
Pos Tujuh Sentani 085244209660 SD Inpres Abealae 2 Sentani VII
Asrama Rindam XVII Cederawasih 082238685712 SD Nurul Huda II Yapis Jayapura VII
BTN Puskopat Sentani 081248496687 SD Inpres Kartika Sentani VII

Jl. Kemiri Sentani 082199362121 SD Inpres Kemiri Sentani VII
Asrama Rindam XVII Cederawasih SD Inpres Hawai Sentani VII
Asrama Rindam XVII Cederawasih 085244201948 SD YPK Imanuel VII
Jl. Polres Doyo Baru Sentani 081247710473 SD Inpres Hawai Sentani VII
Perumahan Griya Rasen No.48 085244109333 SD YPKP 2 Sentani VII
Jl. Kuburan Sentani 081344512527 SD Inpres Abealae 2 Sentani VII

DITERIMA DI SEKOLAH INI DATA ORANG TUA
PADA TANGGAL NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT

17 Juli 2014 Agus Rahim Nasriah Kompleks Pasar Lama Sentani
17 Juli 2014 Iskandar Ibo Yuliana Tokoro Kampung Yakonde
17 Juli 2014 Dani Melki Mongdong Merlin Meyan Laca Jl. Pasar Baru BTN Ceria
17 Juli 2014 Adolf Baunik Yanike womsowor Jl. Agus Karici Polomo
17 Juli 2014 Muh. Tahir Minahari BTN Pemda Doyo Baru
17 Juli 2014 Yustinus Suebu Oce Sarwor Kehiran
17 Juli 2014 Liner Hutapea Enni R. Purba Jl. Yahim BTN Lembah Furia
17 Juli 2014 Sumardi Asminah BTN Matoa Blok C
17 Juli 2014 Sumarni Rohmaten Yahim Sentani
17 Juli 2014 Jhoni Fred Manuri Rosmina Marweri Jl. Depapre Burere Doyo baru
17 Juli 2014 Kakra Weya Tina Kompleks TNI AU Lanut Jayapura
17 Juli 2014 Azer wakur Endang Sri Rejeki Jl. BTN Sosial Sentani
17 Juli 2014 Jhon M. Pangkatanan Adonia Toam BTN Kolam Doyo Baru
17 Juli 2014 Sudirman Mulyana JL. Youmkhe Sentani
17 Juli 2014 Misnanto Poniah BTN Doyo Grand Jalu r 4 No. 78
17 Juli 2014 Alukwe Bahabol Sukulen Silak Jl. Tabita Pasar Baru sentani
17 Juli 2014 Orthis Kreutha Delila Aweitauw Jl. Daime-daime Doyo Baru
17 Juli 2014 Pangihutan Rajagukguk Senti hasugian Jl. Dunlop Blok F No. 11 Sentani
17 Juli 2014 Daniel V. Mofu Gerda Samparita Mansnadifu Jl. Pasir Flavouw Sentani
17 Juli 2014 Friets M. Eybe Selina R. Maker BTN Sosial Sentani
17 Juli 2014 Baharudin Kalauw Sumiyati BTN Lembah Furia Yahim
17 Juli 2014 Robby Tukayo Paulina Yaung Jl. Raya Kemiri Sentani
17 Juli 2014 Irianto Selvi Nilasri Jl. Youmkhe Pasar Baru Sentani
17 Juli 2014 Muhammad Tajuddin Hamsina Jl. Pasar Baru Sentani
17 Juli 2014 Muhammad Nongci H. Hasnah Jl. Pasar Baru Sentani
17 Juli 2014 Muhammad Zainab Jl. Mambruk Pasar Lama Sentani
17 Juli 2014 Petrus Wally Margaretha Entong Jl. Sentani Genyem Yakonde
17 Juli 2014 Ishak Yapsenang Karolina Yaung Jl. Sosial Kompleks Panti Sosial
17 Juli 2014 Lerry Patrix Suebu Irene L. M. Selan Jl. Perintis Kehiran
17 Juli 2014 Djubel S. Palinggi Merpati BTN Permai Blok C7 Doyo Baru
17 Juli 2014 Yohanis Kwasuna Flona Wangguwai Pos Tujuh Sentani
17 Juli 2014 Baharudin Rasmini Asrama Rindam XVII Cederawasih
17 Juli 2014 Darso Wikarna Arni Tamu Dan Dan BTN Puskopat Sentani
17 Juli 2014 Sukay Alwan Suebu Betsion Eluay Jl. Kemiri Sentani
17 Juli 2014 Christian Loppies Trisye Wisye Philippus Asrama Rindam XVII Cederawasih
17 Juli 2014 Maurent Sesermudi Novita Latupapua Asrama Rindam XVII Cederawasih
17 Juli 2014 Joni Rehabeam Bano Nurlela Jl. Polres Doyo Baru Sentani
17 Juli 2014 Lusial Brono Yoganto Nila Cahya Candra Perum. Griya Rasen No.48 Kemiri
17 Juli 2014 H. Yunus Idham H. Iriani Jl. Kuburan Sentani

ANG TUA DATA WALI SIS
NO. TELEPON PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU NAMA WALI

082198907701 Swasta Ibu Rumah Tangga -
082398252974 PNS Ibu Rumah Tangga
085344798585 Swasta Ibu Rumah Tangga
081247703504 PNS PNS
082199135269 Petani Ibu Rumah Tangga
PNS Ibu Rumah Tangga
TNI AU Ibu Rumah Tangga
082198029721 POLRI Ibu Rumah Tangga
085197400256 Petani Ibu Rumah Tangga
082197779881 Pendeta Pendeta
Swasta Ibu Rumah Tangga
Petani Ibu Rumah Tangga
081344272096 PNS Dosen
085244209660 Swasta PNS Guru

TNI AD PNS Guru
085244201948 TNI AD Ibu Rumah Tangga
081247710473 Pegawai Telkom Ibu Rumah Tangga
085244109333 Swasta PNS
4
Back
DATA WALI SISWA
ALAMAT NO. TELEPON PEKERJAAN

- - -
5
Menu Utama
.: DATA ABSENSI SISWA DAN KEGIATAN EKST
(Isi data ketidakhadiran siswa dan kegiata
KETIDAKHADIRAN
NO NAMA SISWA
SAKIT IJIN ALPA EKSTRAKULER 1 (WAJIB)
1 Abdul Aziz 4 Pendidikan Kepramukaan
2 Abraham Ibo 1 Pendidikan Kepramukaan
3 Aditia Pratama Mongdong 13 Pendidikan Kepramukaan
4 Agnes Tri Andani Baunik 1 Pendidikan Kepramukaan
5 Agus Salim 5 Pendidikan Kepramukaan
6 Agus S. Suebu 6 Pendidikan Kepramukaan
7 Antria Alpa Meliana Hutapea 1 5 Pendidikan Kepramukaan
8 Ahmad Mulyadi 1 Pendidikan Kepramukaan
9 Bagus Prasetyo 10 Pendidikan Kepramukaan
10 Christian L. Manuri 20 Pendidikan Kepramukaan
11 Donato Loves Weya 3 Pendidikan Kepramukaan
12 Esterlina Wakur 1 Pendidikan Kepramukaan
13 Grasela Junita Pangkatana 2 1 Pendidikan Kepramukaan
14 Hirvan 2 8 Pendidikan Kepramukaan
15 I Gede Aldi saputra 1 2 Pendidikan Kepramukaan

16 Ince Bahabol 5 4 5 Pendidikan Kepramukaan
17 Inna Falencia Kreutha 20 Pendidikan Kepramukaan
18 Junita Raja Gukguk 6 Pendidikan Kepramukaan
19 Klaus Johan Mofu 1 15 Pendidikan Kepramukaan
20 Marchell A. A. Eybe 12 Pendidikan Kepramukaan
21 Mega Kurniawati Kalauw 5 Pendidikan Kepramukaan
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo 6 12 Pendidikan Kepramukaan
23 Muhammad Alvianto 9 Pendidikan Kepramukaan
24 Muhammad Irfan 1 Pendidikan Kepramukaan
25 Nur Aziza Nongci 1 1 Pendidikan Kepramukaan
26 Nur Safitri Muhammad 1 1 Pendidikan Kepramukaan
27 Oktovia Stevani Wally 6 2 14 Pendidikan Kepramukaan
28 Paula Oktovina Yapsenang 9 Pendidikan Kepramukaan
29 Rex Suebu 5 12 Pendidikan Kepramukaan
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi 8 3 Pendidikan Kepramukaan
31 Richardo Kwasuna 20 Pendidikan Kepramukaan
32 Rhokman Hakim Pendidikan Kepramukaan
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna 3 Pendidikan Kepramukaan

34 Stevano Gidion Suebu 17 Pendidikan Kepramukaan
35 Tiense M. Lidia Loppies 14 Pendidikan Kepramukaan
36 Trifosa Barselin Sersemudi 1 2 Pendidikan Kepramukaan
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano 2 8 Pendidikan Kepramukaan
38 Yoga Adrian Fahran 9 Pendidikan Kepramukaan
39 Yurika A. Salsabila 6 Pendidikan Kepramukaan
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
WA DAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SEMESTER GENAP :.
akhadiran siswa dan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti)
Sangat baik dalam mengikuti kegiatan

pendidikan kepramukaan.

Sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan
Sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan
Sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendidkan kepramukaan



Back
KETERANGAN
.: DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SEMESTER GENAP :.
Menu Utama (Isi deskripsi spiritual tiap siswa dengan cara memilih/klik sikap
spiritual yg selalu dilakukan dan yg mulai meningkat)
SIKAP SPIRITUAL
NO NAMA SISWA (Klik dan pilih deskripsi yg sesuai, jika terjadi perubahan warna pada cell berarti ad
berdoa sebelum dan
1 Abdul Aziz sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

2 Abraham Ibo sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

3 Aditia Pratama Mongdong sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

4 Agnes Tri Andani Baunik sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

5 Agus Salim sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

6 Agus S. Suebu sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

7 Antria Alpa Meliana Hutapea sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

8 Ahmad Mulyadi sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

9 Bagus Prasetyo sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

10 Christian L. Manuri sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

11 Donato Loves Weya sesudah melakukan
kegiatan
NO NAMA SISWA
berdoa sebelum dan
12 Esterlina Wakur sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

13 Grasela Junita Pangkatana sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

14 Hirvan sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

15 I Gede Aldi saputra sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

16 Ince Bahabol sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

17 Inna Falencia Kreutha sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

18 Junita Raja Gukguk sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

19 Klaus Johan Mofu sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

20 Marchell A. A. Eybe sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

21 Mega Kurniawati Kalauw sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

23 Muhammad Alvianto sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

24 Muhammad Irfan sesudah melakukan
kegiatan
NO NAMA SISWA
berdoa sebelum dan
25 Nur Aziza Nongci sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

26 Nur Safitri Muhammad sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

27 Oktovia Stevani Wally sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

28 Paula Oktovina Yapsenang sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

29 Rex Suebu sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

31 Richardo Kwasuna sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

32 Rhokman Hakim sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

34 Stevano Gidion Suebu sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

35 Tiense M. Lidia Loppies sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

36 Trifosa Barselin Sersemudi sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano sesudah melakukan
kegiatan
NO NAMA SISWA
berdoa sebelum dan
38 Yoga Adrian Fahran sesudah melakukan
kegiatan
berdoa sebelum dan

39 Yurika A. Salsabila sesudah melakukan
kegiatan
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Menu Utama Back
SIKAP SPIRITUAL
NO (Klik dan pilih deskripsi
NAMA SISWA yg sesuai, jika terjadi perubahan warna pada cell berarti ada yg sama)
DESKRIPSI
1 Abdul Aziz
2 Abraham Ibo
3 Aditia Pratama Mongdong
4 Agnes Tri Andani Baunik
5 Agus Salim
6 Agus S. Suebu
7 Antria Alpa Meliana Hutapea
8 Ahmad Mulyadi
9 Bagus Prasetyo
10 Christian L. Manuri
11 Donato Loves Weya
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
12 Esterlina Wakur
13 Grasela Junita Pangkatana
14 Hirvan
15 I Gede Aldi saputra
16 Ince Bahabol
17 Inna Falencia Kreutha
18 Junita Raja Gukguk
19 Klaus Johan Mofu
20 Marchell A. A. Eybe
21 Mega Kurniawati Kalauw
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo
23 Muhammad Alvianto
24 Muhammad Irfan
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
25 Nur Aziza Nongci
26 Nur Safitri Muhammad
28 Paula Oktovina Yapsenang
29 Rex Suebu
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi
31 Richardo Kwasuna
32 Rhokman Hakim
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna
34 Stevano Gidion Suebu
35 Tiense M. Lidia Loppies
36 Trifosa Barselin Sersemudi
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano
NO NAMA SISWA
DESKRIPSI
38 Yoga Adrian Fahran
39 Yurika A. Salsabila
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
.: DESKRIPSI SIKAP SOSIAL SEMESTER GENAP :.
Menu Utama (Isi deskripsi sikap sosial yg selalu dilakukan dengan angka 1 dan pilih salah satu sikap sosial
yg mulai meningkat, jika terjadi perubahan warna cell berarti ada yg sama)
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN

SIKAP SOSIAL
(Jika selalu dilakukan = 1, jika tidak =kosongkan saja)
Tanggung Kerja Percaya MENINGKAT
Jujur Disiplin Toleransi Santun
Jawab Sama Diri
1 Abdul Aziz 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
2 Abraham Ibo 1 1 1 1 1 kerja sama
3 Aditia Pratama Mongdong 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
4 Agnes Tri Andani Baunik 1 1 1 1 1 kerja sama
5 Agus Salim 1 1 1 1 1 kerja sama
6 Agus S. Suebu 1 1 1 1 kerja sama
7 Antria Alpa Meliana Hutapea 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
8 Ahmad Mulyadi 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
9 Bagus Prasetyo 1 1 1 1 percaya diri
10 Christian L. Manuri 1 1 1 1 kerja sama
11 Donato Loves Weya 1 1 1 1 1 kerja sama

SIKAP SOSIAL
Jawab Sama Diri
12 Esterlina Wakur 1 1 1 1 1 1 kerja sama
13 Grasela Junita Pangkatana 1 1 1 1 1 1 kerja sama
14 Hirvan 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
15 I Gede Aldi saputra 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
16 Ince Bahabol 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
17 Inna Falencia Kreutha 1 1 1 1 1 kerja sama
18 Junita Raja Gukguk 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
19 Klaus Johan Mofu 1 1 1 1 1 kerja sama
20 Marchell A. A. Eybe 1 1 1 1 1 kerja sama
21 Mega Kurniawati Kalauw 1 1 1 1 kerja sama
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo 1 1 1 1 1 1 kerja sama
23 Muhammad Alvianto 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
24 Muhammad Irfan 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab

SIKAP SOSIAL
Jawab Sama Diri
25 Nur Aziza Nongci 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
26 Nur Safitri Muhammad 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
27 Oktovia Stevani Wally 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
28 Paula Oktovina Yapsenang 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
29 Rex Suebu 1 1 1 1 1 1 kerja sama
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
31 Richardo Kwasuna 1 1 1 1 kerja sama
32 Rhokman Hakim 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab
34 Stevano Gidion Suebu 1 1 1 1 1 kerja sama
35 Tiense M. Lidia Loppies 1 1 1 1 1 1 1 kerja sama
36 Trifosa Barselin Sersemudi 1 1 1 1 1 1 kerja sama
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano 1 1 1 1 1 1 1 tanggung jawab

SIKAP SOSIAL
Jawab Sama Diri
38 Yoga Adrian Fahran 1 1 1 1 1 1 kerja sama
39 Yurika A. Salsabila 1 1 1 1 1 1 kerja sama
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Menu Utama Back

1 Abdul Aziz Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Toleransi, Santun, Percaya Diri, sedangkan

2 Abraham Ibo sikap kerja sama mengalami peningkatan

3 Aditia Pratama Mongdong Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

4 Agnes Tri Andani Baunik sikap kerja sama mengalami peningkatan

5 Agus Salim sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Toleransi, Percaya Diri, sedangkan sikap

6 Agus S. Suebu kerja sama mengalami peningkatan

7 Antria Alpa Meliana Hutapea Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

8 Ahmad Mulyadi Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

9 Bagus Prasetyo sedangkan sikap percaya diri mengalami peningkatan

10 Christian L. Manuri kerja sama mengalami peningkatan

11 Donato Loves Weya sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Tanggung Jawab, Toleransi, Santun, Percaya

12 Esterlina Wakur Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab, Toleransi,

13 Grasela Junita Pangkatana Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

14 Hirvan Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

15 I Gede Aldi saputra Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

16 Ince Bahabol Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

17 Inna Falencia Kreutha sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

18 Junita Raja Gukguk Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

19 Klaus Johan Mofu sikap kerja sama mengalami peningkatan

20 Marchell A. A. Eybe sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Disiplin, Toleransi, Percaya Diri, sedangkan sikap

21 Mega Kurniawati Kalauw kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Disiplin, Toleransi, Santun, Percaya Diri,

22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

23 Muhammad Alvianto Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

24 Muhammad Irfan Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

25 Nur Aziza Nongci Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

26 Nur Safitri Muhammad Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

27 Oktovia Stevani Wally Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

28 Paula Oktovina Yapsenang Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

29 Rex Suebu sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

31 Richardo Kwasuna kerja sama mengalami peningkatan

32 Rhokman Hakim Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

34 Stevano Gidion Suebu sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

35 Tiense M. Lidia Loppies Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan
Selalu menunjukkan sikap Disiplin, Tanggung Jawab, Toleransi, Santun,

36 Trifosa Barselin Sersemudi Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano Percaya Diri, sedangkan sikap tanggung jawab mengalami peningkatan

38 Yoga Adrian Fahran sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan

39 Yurika A. Salsabila sedangkan sikap kerja sama mengalami peningkatan
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
.: DAFTAR NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEMESTER GENAP :.
Menu Utama (Rekap nilai dari tiap guru mata pelajaran dicopy ke daftar nilai ini) KKM : 67
PEND. AGAMA & BUDI PEKERTI PPKn BAHASA INDONESIA MA

NO NAMA SISWA PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUA
Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka
1 Abdul Aziz 86 A 80 B 75 B 80 B 87 A 80 B 82
2 Abraham Ibo 78 B 68 C 70 C 75 B 81 B 78 B 74
3 Aditia Pratama Mongdong 73 B 78 B 70 C 74 B 78 B 83 B 76
4 Agnes Tri Andani Baunik 74 B 75 B 67 C 70 C 80 B 85 B 73
5 Agus Salim 73 B 74 B 73 B 74 B 78 B 79 B 75
6 Agus S. Suebu 76 B 78 B 67 C 69 C 76 B 73 B 71
7 Antria Alpa Meliana Hutapea 81 B 79 B 80 B 85 B 87 A 80 B 80
8 Ahmad Mulyadi 75 B 74 B 74 B 82 B 78 B 82 B 87
9 Bagus Prasetyo 67 C 70 C 73 B 74 B 76 B 78 B 79
10 Christian L. Manuri 70 C 69 C 67 C 69 C 76 B 73 B 74
11 Donato Loves Weya 75 B 69 C 69 C 70 C 77 B 77 B 73
12 Esterlina Wakur 77 B 75 B 70 C 75 B 85 B 83 B 76
13 Grasela Junita Pangkatana 76 B 79 B 70 C 74 B 82 B 88 A 78
14 Hirvan 73 B 69 C 69 C 70 C 88 A 72 B 78
15 I Gede Aldi saputra 81 B 73 B 70 C 72 B 73 B 72 B 78
16 Ince Bahabol 84 B 79 B 75 B 80 B 78 B 73 B 75
17 Inna Falencia Kreutha 79 B 76 B 70 C 72 B 78 B 72 B 78
18 Junita Raja Gukguk 72 B 74 B 75 B 80 B 83 B 83 B 79
19 Klaus Johan Mofu 77 B 75 B 67 C 70 C 76 B 75 B 72
20 Marchell A. A. Eybe 70 C 74 B 69 C 70 C 71 B 72 B 70
21 Mega Kurniawati Kalauw 67 C 67 C 70 C 75 B 72 B 72 B 81
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo 77 B 78 B 69 C 70 C 72 B 73 B 80
23 Muhammad Alvianto 67 C 75 B 75 B 78 B 74 B 74 B 79
24 Muhammad Irfan 73 B 74 B 80 B 82 B 88 A 73 B 82
25 Nur Aziza Nongci 86 A 86 A 80 B 88 A 88 A 76 B 83
26 Nur Safitri Muhammad 86 A 86 A 78 B 82 B 87 A 75 B 87
27 Oktovia Stevani Wally 73 B 75 B 76 B 80 B 76 B 73 B 74
28 Paula Oktovina Yapsenang 76 B 74 B 75 B 80 B 81 B 73 B 78
29 Rex Suebu 78 B 75 B 70 C 80 B 79 B 73 B 80
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi 79 B 76 B 80 B 82 B 72 B 72 B 82
31 Richardo Kwasuna 79 B 75 B 67 C 69 C 75 B 72 B 68
32 Rhokman Hakim 85 B 78 B 88 A 89 A 90 A 72 B 85
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna 86 A 86 A 80 B 85 B 72 B 75 B 79
34 Stevano Gidion Suebu 75 B 74 B 70 C 75 B 71 B 71 B 70
35 Tiense M. Lidia Loppies 75 B 75 B 70 C 75 B 82 B 81 B 72
36 Trifosa Barselin Sersemudi 74 B 75 B 69 C 70 C 77 B 76 B 75
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano 81 B 78 B 75 B 80 B 78 B 77 B 77
38 Yoga Adrian Fahran 77 B 79 B 75 B 80 B 78 B 75 B 82
39 Yurika A. Salsabila 67 C 73 B 70 C 80 B 75 B 73 B 78
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BAHASA INGGRIS SENI BUDAY
GETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN
Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat
B 71 B 81 B 80 B 80 B 80 B 86 A 85 B 90 A
B 71 B 68 C 67 C 70 C 70 C 71 B 70 C 88 A
B 75 B 75 B 75 B 70 C 70 C 70 C 70 C 86 A
B 71 B 71 B 70 C 70 C 70 C 72 B 75 B 88 A
B 71 B 70 C 68 C 70 C 70 C 70 C 70 C 80 B
B 70 C 67 C 67 C 67 C 67 C 69 C 69 C 80 B
B 75 B 82 B 80 B 84 B 80 B 73 B 75 B 90 A
A 71 B 80 B 80 B 82 B 80 B 86 A 85 B 80 B
B 70 C 71 B 70 C 70 C 80 B 69 C 70 C 80 B
B 70 C 67 C 67 C 67 C 67 C 68 C 68 C 80 B
B 70 C 68 C 67 C 70 C 70 C 70 C 69 C 80 B
B 70 C 71 B 70 C 76 B 72 B 76 B 75 B 88 A
B 78 B 71 B 70 C 72 B 72 B 72 B 70 C 88 A
B 71 B 73 B 71 B 70 C 70 C 86 A 80 B 80 B
B 80 B 72 B 70 C 76 B 72 B 86 A 80 B 80 B
B 75 B 81 B 80 B 76 B 76 B 70 C 70 C 82 B
B 75 B 70 C 70 C 70 C 68 C 70 C 70 C 80 B
B 75 B 80 B 80 B 82 B 80 B 73 B 75 B 82 B
B 71 B 70 C 68 C 70 C 70 C 69 C 69 C 84 B
C 70 C 68 C 67 C 70 C 70 C 69 C 69 C 80 B
B 75 B 72 B 70 C 70 C 70 C 77 B 75 B 80 B
B 75 B 70 C 70 C 70 C 70 C 75 B 75 B 80 B
B 70 C 71 B 70 C 75 B 72 B 71 B 70 C 80 B
B 80 B 88 A 85 B 72 B 72 B 86 A 83 B 80 B
B 75 B 87 A 85 B 80 B 80 B 86 A 80 B 84 B
A 80 B 87 A 85 B 80 B 82 B 87 A 85 B 84 B
B 74 B 70 C 70 C 80 B 76 B 73 B 70 C 80 B
B 75 B 70 C 70 C 80 B 76 B 74 B 72 B 84 B
B 77 B 69 C 67 C 75 B 76 B 74 B 70 C 88 A
B 82 B 80 B 75 B 80 B 80 B 88 A 85 B 88 A
C 70 C 68 C 67 C 70 C 68 C 70 C 69 C 80 B
B 87 A 88 A 85 B 90 A 90 A 88 A 85 B 90 A
B 80 B 79 B 79 B 84 B 86 A 82 B 80 B 90 A
C 70 C 71 B 70 C 70 C 68 C 69 C 70 C 80 B
B 75 B 71 B 70 C 75 B 76 B 74 B 75 B 88 A
B 70 C 70 C 70 C 70 C 70 C 74 B 75 B 80 B
B 75 B 80 B 75 B 80 B 80 B 73 B 72 B 82 B
B 71 B 71 B 70 C 70 C 76 B 73 B 72 B 84 B
B 75 B 70 C 70 C 70 C 70 C 74 B 75 B 82 B
Back
I BUDAYA PJOK PRAKARYA JUMLAH NILAI

KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN PENGETAHUANKETERAMPILAN RANGKIN
JUMLAH G
Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat Angka Predikat YA YA
94 A 77 B 75 B 71 B 87 A 815 812 1627 4
85 B 76 B 75 B 71 B 73 B 747 732 1479 26
88 A 77 B 75 B 72 B 73 B 747 761 1508 20
88 A 76 B 75 B 71 B 73 B 742 752 1494 23
80 B 76 B 75 B 71 B 80 B 736 741 1477 27
80 B 73 B 75 B 71 B 73 B 717 721 1438 37
88 A 76 B 75 B 74 B 82 B 807 799 1606 6
80 B 74 B 75 B 71 B 80 B 787 789 1576 9
82 B 76 B 75 B 71 B 72 B 732 741 1473 30
80 B 73 B 75 B 71 B 73 B 713 711 1424 39
80 B 76 B 75 B 71 B 72 B 729 719 1448 34
86 A 75 B 75 B 71 B 80 B 765 761 1526 13
88 A 75 B 75 B 71 B 73 B 755 767 1522 16
80 B 76 B 75 B 71 B 73 B 764 731 1495 22
80 B 77 B 75 B 71 B 73 B 764 747 1511 19
80 B 76 B 75 B 71 B 73 B 768 761 1529 12
80 B 74 B 75 B 72 B 72 B 741 730 1471 31
80 B 74 B 75 B 73 B 75 B 773 777 1550 11
82 B 74 B 75 B 72 B 73 B 731 728 1459 33
80 B 76 B 75 B 71 B 72 B 714 719 1433 38
80 B 74 B 75 B 71 B 75 B 734 734 1468 32
80 B 74 B 75 B 71 B 77 B 738 743 1481 25
80 B 74 B 75 B 71 B 73 B 737 737 1474 29
80 B 76 B 75 B 76 B 82 B 801 786 1587 8

80 B 76 B 75 B 81 B 87 A 831 812 1643 2
82 B 76 B 75 B 72 B 80 B 824 812 1636 3
80 B 74 B 75 B 74 B 82 B 750 755 1505 21
80 B 76 B 75 B 73 B 82 B 767 757 1524 14
88 A 76 B 75 B 71 B 82 B 760 763 1523 15
88 A 76 B 75 B 76 B 87 A 801 802 1603 7
80 B 74 B 75 B 71 B 80 B 722 725 1447 36
90 A 77 B 75 B 76 B 87 A 857 838 1695 1
88 A 76 B 75 B 74 B 87 A 802 821 1623 5
80 B 76 B 75 B 71 B 72 B 723 725 1448 34
88 A 74 B 75 B 71 B 80 B 752 770 1522 16
80 B 76 B 75 B 71 B 80 B 736 741 1477 27
80 B 76 B 75 B 72 B 85 B 774 777 1551 10
82 B 77 B 75 B 75 B 73 B 762 753 1515 18
80 B 74 B 75 B 71 B 82 B 731 753 1484 24

.: DAFTAR DESKRIPSI PENGETAHUAN DAN K
Menu Utama (Deskripsi pada "Rekap Nilai" dari tiap guru mata p
Petunjuk : gunakan copy-paste value. Jangan
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

NO NAMA SISWA
PENGETAHUAN

kompetensi, terutama dalam rendah
1 Abdul Aziz
hati,hemat dan sederhana membuat
hidup lebih mulia
Baik dalam kompetensi Merespon teladan
yang Yesus ajarkan dalam kehidupan
nyata, sedangkan kompetensi
2 Abraham Ibo
menujukkan sikap hidup beriman dan
berpengharapan relasi dengan sesama
cukup
3 Aditia Pratama Mongdong nyata, sedangkan kompetensi Menujukan
sikap rela berkorban seperti yang
diajarkan Tuhan Yesus cukup
4 Agnes Tri Andani Baunik nyata, sedangkan kompetensi Menujukan

meneladani kemuliaan dan kejujuran para
5 Agus Salim
rasul, sedangkan kompetensi makanan
dan minuman halal dan haram cukup
Baik dalam kompetensi Menerapkan sikap
hidup beriman dan berpengharapan
melalui kesetian beribadah,berdoa,dan
6 Agus S. Suebu
membaca Alkitab, sedangkan kompetensi
Merespon teladan yang Yesus ajarkan
dalam kehidupan nyata cukup
Baik dalam kompetensi Menujukan sikap
rela berkorban seperti yang diajarkan
7 Antria Alpa Meliana Hutapea Tuhan Yesus dan kompetensi

8 Ahmad Mulyadi

9 Bagus Prasetyo kompetensi terutama dalam makanan
dan minuman halal dan haram
kompetensi terutama dalam menujukkan
sikap hidup beriman dan berpengharapan
relasi dengan sesama
Tuhan Yesus, sedangkan kompetensi
cukup
12 Esterlina Wakur nyata, sedangkan kompetensi Menujukan
13 Grasela Junita Pangkatana Tuhan Yesus dan kompetensi

14 Hirvan
Sangat Baik dalam kompetensi rendah

15 I Gede Aldi saputra hidup lebih mulia, sedangkan kompetensi
makanan dan minuman halal dan haram
cukup
Menujukan sikap rela berkorban seperti
yang diajarkan Tuhan Yesus, sedangkan
16 Ince Bahabol
kompetensi menujukkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan relasi
dengan sesama baik
membaca Alkitab dan kompetensi
yangdalam
Baik diajarkan Tuhan Yesus
kompetensi Menujukan sikap
Tuhan Yesus, sedangkan kompetensi
18 Junita Raja Gukguk Menerapkan sikap hidup beriman dan
berpengharapan melalui kesetian
beribadah,berdoa,dan membaca Alkitab
cukup
19 Klaus Johan Mofu
yang diajarkan Tuhan Yesus cukup
kompetensi terutama dalam Menujukan
diajarkan Tuhan Yesus
21 Mega Kurniawati Kalauw kompetensi terutama dalam makanan

22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo Tuhan Yesus dan kompetensi Merespon
teladan yang Yesus ajarkan dalam
kehidupan nyata

23 Muhammad Alvianto kompetensi terutama dalam makanan

24 Muhammad Irfan hidup lebih mulia, sedangkan kompetensi
cukup

25 Nur Aziza Nongci
hidup lebih mulia

hidup lebih mulia

27 Oktovia Stevani Wally Tuhan Yesus dan kompetensi Merespon
kehidupan nyata
29 Rex Suebu
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi nyata, sedangkan kompetensi Menujukan
31 Richardo Kwasuna
32 Rhokman Hakim hidup lebih mulia, sedangkan kompetensi
baik

hidup lebih mulia
35 Tiense M. Lidia Loppies Tuhan Yesus dan kompetensi Merespon
kehidupan nyata
yang diajarkan Tuhan Yesus, sedangkan
kompetensi menujukkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan relasi
dengan sesama baik
38 Yoga Adrian Fahran rasul, sedangkan kompetensi rendah
hidup lebih mulia cukup

39 Yurika A. Salsabila kompetensi terutama dalam makanan
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
AFTAR DESKRIPSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEMESTER GENAP :.
(Deskripsi pada "Rekap Nilai" dari tiap guru mata pelajaran dicopy ke daftar deskripsi ini)
AN AGAMA DAN BUDI PEKERTI PPKn

Baik dalam Melaksanakan hak dan

Baik dalam Membaca Al-quran dengan Baik dalam kompetensi Kita semua
kewajiban asasi, demikian juga dalam
Tartil, demikian juga dalam Membaca Al- sederajat dan bersaudar dan kompetensi
Memperkuat persatuan dan kesatuan
quran dengan Tartil Bersatu kita teguh
demi keutuhan nasional
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam Melaksanakan hak dan

kompetensi terutama Memahami kewajiban asasi dan cukup dalam
kompetensi terutama dalam Kita semua
mengapa ada pengikut Kristus yang Memperkuat persatuan dan kesatuan
sederajat dan bersaudar
memilih menjadi Martir demi keutuhan nasional
Baik dalam Memahami mengapa ada

pengikut Kristus yang memilih menjadi Perlu peningkatan untuk semua
kewajiban asasi dan cukup dalam
Martir, demikian juga dalam kompetensi terutama dalam Bersatu kita
Mempraktekkan dan meneladani teguh
kehidupan Tuhan Yesus
kompetensi terutama Memperkuat
Martir, demikian juga dalam Memahami kompetensi terutama dalam Bersatu kita
persatuan dan kesatuan demi keutuhan
mengapa ada pengikut Kristus yang teguh
nasional
memilih menjadi Martir

Tartil dan cukup dalam Menceritakan sederajat dan bersaudar, sedangkan
kisah nabi dan rasul kompetensi Bersatu kita teguh cukup

nasional
Sangat Baik dalam Melaksanakan
pengikut Kristus yang memilih menjadi
Baik dalam kompetensi Kita semua kerjasama dalam kehidupan
Martir, demikian juga dalam Menjelaskan
sederajat dan bersaudar dan kompetensi bermasyarakat dan baik dalam
pentingnya setia beribadah,berdoa,dan
Bersatu kita teguh Memperkuat persatuan dan kesatuan
membaca Alkitab sebagai hujud
memelihara iman
Tartil dan cukup dalam Menceritakan sederajat dan bersaudar, sedangkan
kisah nabi dan rasul kompetensi Bersatu kita teguh cukup

Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam kompetensi Kita semua
kompetensi terutama Membaca Al-quran sederajat dan bersaudar, sedangkan
dengan Tartil kompetensi Bersatu kita teguh cukup
kompetensi terutama Menjelaskan Perlu peningkatan untuk semua
pentingnya setia beribadah,berdoa,dan kompetensi terutama dalam Bersatu kita
membaca Alkitab sebagai hujud teguh
nasional
memelihara iman

kompetensi terutama Memahami kompetensi terutama Memperkuat
kompetensi terutama dalam Bersatu kita
mengapa ada pengikut Kristus yang persatuan dan kesatuan demi keutuhan
teguh
memilih menjadi Martir nasional

pengikut Kristus yang memilih menjadi Baik dalam Melaksanakan hak dan
Martir, demikian juga dalam Menjelaskan kewajiban asasi dan cukup dalam
pentingnya setia beribadah,berdoa,dan Memperkuat persatuan dan kesatuan
teguh
membaca Alkitab sebagai hujud demi keutuhan nasional
memelihara iman
kompetensi terutama Adap makan dan kompetensi terutama dalam Bersatu kita
minum teguh
nasional

Baik dalam Menceritakan kisah nabi dan Perlu peningkatan untuk semua
rasul dan cukup dalam Membaca Al- kompetensi terutama dalam Bersatu kita
quran dengan Tartil teguh
Baik dalam kompetensi Kita semua
Martir, demikian juga dalam Menjelaskan kewajiban asasi, demikian juga dalam
sederajat dan bersaudar dan kompetensi
Bersatu kita teguh
memelihara iman
Baik dalam Menjelaskan pentingnya setia
beribadah,berdoa,dan membaca Alkitab Baik dalam Melaksanakan hak dan
sebagai hujud memelihara iman, kewajiban asasi dan cukup dalam
demikian juga dalam Memahami Memperkuat persatuan dan kesatuan
teguh
mengapa ada pengikut Kristus yang demi keutuhan nasional
Martir dan cukup dalam Menjelaskan kewajiban asasi, demikian juga dalam
Bersatu kita teguh
memelihara iman
nasional
Martir dan cukup dalam Menjelaskan kompetensi terutama Memperkuat
pentingnya setia beribadah,berdoa,dan persatuan dan kesatuan demi keutuhan
teguh
membaca Alkitab sebagai hujud nasional
memelihara iman
kompetensi terutama Membaca Al-quran kompetensi terutama dalam Bersatu kita
dengan Tartil teguh

nasional

Baik dalam Adap makan dan minum dan Baik dalam kompetensi Kita semua
cukup dalam Menceritakan kisah nabi dan sederajat dan bersaudar dan kompetensi
rasul Bersatu kita teguh

cukup dalam Membaca Al-quran dengan sederajat dan bersaudar dan kompetensi
Tartil Bersatu kita teguh
Sangat baik dalam semua kompetensi, Baik dalam kompetensi Kita semua Sangat baik dalam semua kompetensi,
terutama kompetensi Membaca Al-quran sederajat dan bersaudar dan kompetensi terutama kompetensi Melaksanakan hak
dengan Tartil Bersatu kita teguh dan kewajiban asasi

Sangat baik dalam semua kompetensi, Baik dalam kompetensi Kita semua
terutama kompetensi Membaca Al-quran sederajat dan bersaudar dan kompetensi
dengan Tartil Bersatu kita teguh

pengikut Kristus yang memilih menjadi Baik dalam kompetensi Kita semua
Martir, demikian juga dalam Memahami sederajat dan bersaudar dan kompetensi
mengapa ada pengikut Kristus yang Bersatu kita teguh
Bersatu kita teguh
memelihara iman
teguh
memelihara iman
Martir, demikian juga dalam Memahami sederajat dan bersaudar dan kompetensi
mengapa ada pengikut Kristus yang Bersatu kita teguh
Baik dalam Menjelaskan pentingnya setia
beribadah,berdoa,dan membaca Alkitab Perlu peningkatan untuk semua
sebagai hujud memelihara iman, kompetensi terutama Memperkuat
demikian juga dalam Memahami persatuan dan kesatuan demi keutuhan
teguh
mengapa ada pengikut Kristus yang nasional
Sangat baik dalam semua kompetensi,
pengikut Kristus yang memilih menjadi Sangat Baik dalam menguasai seluruh
terutama kompetensi Melaksanakan
Martir, demikian juga dalam Memahami kompetensi, terutama dalam Pemuda
kerjasama dalam kehidupan
mengapa ada pengikut Kristus yang penentu masa depan Indonesia
bermasyarakat
Sangat Baik dalam Melaksanakan hak dan

Sangat baik dalam semua kompetensi, Baik dalam kompetensi Kita semua
kewajiban asasi dan baik dalam
terutama kompetensi Membaca Al-quran sederajat dan bersaudar dan kompetensi
dengan Tartil Bersatu kita teguh
Martir dan cukup dalam Menjelaskan kewajiban asasi dan cukup dalam
teguh
memelihara iman
nasional
Martir, demikian juga dalam sederajat dan bersaudar dan kompetensi
Mempraktekkan dan meneladani Bersatu kita teguh

cukup dalam Menceritakan kisah nabi dan sederajat dan bersaudar dan kompetensi
rasul Bersatu kita teguh

Baik dalam Adap makan dan minum dan Perlu peningkatan untuk semua
cukup dalam Membaca Al-quran dengan kompetensi terutama dalam Bersatu kita
Tartil teguh
5 3 5
BHS. INDONESIA MATEMATIKA
menentukan luas permukaan dan volume
kubus, balok, prisma dan limas.,
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Baik dalam Mencari amant cerita,
sedangkan kompetensi membuat dan
kompetensi, terutama dalam Cerita Fabel demikian juga dalam teks prosedur
menyelesaikan model matematika dari
masalah nyata yang berkaitan dengan
Baik dalam kompetensi menentukan
persamaan linear dua variabel baik
hubungan sudut pusat, panjang busur,
Sangat Baik dalam kompetensi Teks dan luas juring, sedangkan kompetensi
Baik dalam teks prosedur, demikian juga
Prosedur, sedangkan kompetensi Cerita membuat dan menyelesaikan model
dalam Mencari amant cerita
Fabel baik matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan persamaan linear dua
Sangat
variabelBaik dalam kompetensi
cukup
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan dan Sangat Baik dalam cerita ulasan dan baik
kompetensi Puisi dalam Mencari amant cerita
persamaan
Baik linear dua variabel
dalam kompetensi baik
menentukan
Baik dalam kompetensi Puisi dan Sangat Baik dalam teks prosedur dan dan luas juring dan kompetensi
kompetensi Cerita Fabel baik dalam Mencari amant cerita menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan hubungan sudut pusat,
panjang busur,
Sangat Baik dankompetensi
dalam luas juring.
mengidentifikasi unsur, keliling dan luas
dari lingkaran, sedangkan kompetensi
Baik dalam kompetensi Puisi dan Baik dalam Mencari amant cerita,
membuat dan menyelesaikan model
kompetensi Cerita Fabel demikian juga dalam cerita ulasan
matematika dari masalah nyata yang
variabel
Baik cukup
dalam kompetensi mengidentifikasi
unsur, keliling dan luas dari lingkaran,
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan dan Baik dalam teks prosedur dan cukup sedangkan kompetensi menyelesaikan
kompetensi Teks Prosedur dalam cerita ulasan permasalahan nyata yang terkait
penerapan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring. cukup
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Baik dalam teks prosedur, demikian juga kubus, balok, prisma dan limas.,
kompetensi, terutama dalam Puisi dalam cerita ulasan sedangkan kompetensi menentukan akar
persamaan kuadrat dengan satu variabel
yang tidak diketahui baik
Baik dalam kompetensi Teks Prosedur Baik dalam cerita ulasan, demikian juga kompetensi, terutama dalam
dan kompetensi Puisi dalam teks prosedur mengidentifikasi unsur, keliling dan luas
dari lingkaran

Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan dan Baik dalam teks prosedur, demikian juga
kompetensi Teks Prosedur dalam Mencari amant cerita
kubus, balok, prisma dan limas. cukup
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi
unsur, keliling dan luas dari lingkaran,
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel dan Baik dalam cerita ulasan dan cukup sedangkan kompetensi menyelesaikan
kompetensi Cerita Ulasan dalam teks prosedur permasalahan nyata yang terkait
Baik dalam kompetensi Puisi dan Baik dalam cerita ulasan, demikian juga
dan luas juring, sedangkan kompetensi
kompetensi Teks Prosedur dalam teks prosedur
Sangat Baik dalam kompetensi Teks Sangat Baik dalam teks prosedur dan
dan luas juring, sedangkan kompetensi
Prosedur dan kompetensi Cerita Fabel baik dalam Mencari amant cerita
Sangat Baik dalam kompetensi Cerita
Sangat baik dalam semua kompetensi, dari lingkaran, sedangkan kompetensi
Ulasan, sedangkan kompetensi Cerita
terutama kompetensi cerita ulasan menentukan akar persamaan kuadrat
Fabel baik
dengan satu variabel yang tidak diketahui
baik
Baik dalam teks prosedur dan cukup kubus, balok, prisma dan limas.,
kompetensi, terutama dalam Cerita
dalam Mencari amant cerita sedangkan kompetensi menentukan akar
Ulasan
Sangat Baikdiketahui
dalam kompetensi membuat
yang tidak baik
dan menyelesaikan model matematika
dari masalah nyata yang berkaitan
Baik dalam kompetensi Puisi, sedangkan Baik dalam Mencari amant cerita dan dengan persamaan linear dua variabel,
kompetensi Cerita Ulasan cukup cukup dalam teks prosedur sedangkan kompetensi menyelesaikan
permasalahan nyata yang terkait
panjang busur, dan luas juring. baik
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel dan Baik dalam cerita ulasan dan cukup dan luas juring, sedangkan kompetensi
kompetensi Puisi dalam Mencari amant cerita menyelesaikan permasalahan nyata yang
Baik dalam kompetensi Puisi dan Baik dalam cerita ulasan dan cukup
kompetensi Cerita Fabel dalam teks prosedur
menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring cukup
Sangat Baik dalam kompetensi Puisi, mengidentifikasi unsur, keliling dan luas
Sangat Baik dalam teks prosedur dan
sedangkan kompetensi Teks Prosedur dari lingkaran, sedangkan kompetensi
baik dalam Mencari amant cerita
baik menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring baik
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel dan Baik dalam Mencari amant cerita, dan luas juring, sedangkan kompetensi
kompetensi Cerita Ulasan demikian juga dalam teks prosedur menyelesaikan permasalahan nyata yang
Baik dalam kompetensi Puisi, sedangkan Baik dalam cerita ulasan dan cukup kompetensi terutama dalam menentukan
kompetensi Cerita Fabel cukup dalam teks prosedur luas permukaan dan volume kubus,
balok, prisma dan limas.
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel, Baik dalam Mencari amant cerita dan dari lingkaran, sedangkan kompetensi
sedangkan kompetensi Puisi cukup cukup dalam teks prosedur menentukan akar persamaan kuadrat
baik
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan, dari lingkaran, sedangkan kompetensi
Baik dalam cerita ulasan dan cukup
sedangkan kompetensi Teks Prosedur membuat dan menyelesaikan model
dalam teks prosedur
cukup matematika dari masalah nyata yang
Sangat
variabelBaik
baikdalam kompetensi
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel, kubus, balok, prisma dan limas.,
Baik dalam Mencari amant cerita,
sedangkan kompetensi Teks Prosedur sedangkan kompetensi membuat dan
demikian juga dalam teks prosedur
cukup menyelesaikan model matematika dari
masalah nyata
Sangat Baik yangkompetensi
dalam berkaitan dengan
membuat
persamaan
dan linear dua
menyelesaikan variabel
model baik
matematika
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Baik dalam Mencari amant cerita, dengan persamaan linear dua variabel,
kompetensi, terutama dalam Cerita Fabel demikian juga dalam teks prosedur sedangkan kompetensi menyelesaikan
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Baik dalam teks prosedur, demikian juga kubus, balok, prisma dan limas.,
kompetensi, terutama dalam Puisi dalam Mencari amant cerita sedangkan kompetensi menentukan akar
Baik dalam Mencari amant cerita dan kompetensi, terutama dalam
kompetensi, terutama dalam Cerita
cukup dalam teks prosedur menentukan luas permukaan dan volume
Ulasan
kubus, balok, prisma dan limas.
panjang busur, dan luas juring,
Baik dalam kompetensi Teks Prosedur Baik dalam cerita ulasan dan cukup
sedangkan kompetensi menyelesaikan
dan kompetensi Cerita Fabel dalam teks prosedur
penerapan
Sangat Baikhubungan sudut pusat,
dalam kompetensi membuat
panjang
dan busur, dan model
menyelesaikan luas juring. cukup
matematika
Sangat Baik dalam kompetensi Cerita
Baik dalam cerita ulasan dan cukup dengan persamaan linear dua variabel,
Fabel, sedangkan kompetensi Teks
dalam teks prosedur sedangkan kompetensi menyelesaikan
Prosedur baik
Sangat
panjangBaik dalam
busur, dankompetensi
luas juring. cukup
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan dan Baik dalam Mencari amant cerita dan dari lingkaran, sedangkan kompetensi
kompetensi Teks Prosedur cukup dalam cerita ulasan menentukan akar persamaan kuadrat
baik
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel,
Baik dalam teks prosedur dan cukup dari lingkaran, sedangkan kompetensi
sedangkan kompetensi Teks Prosedur
dalam Mencari amant cerita menyelesaikan permasalahan nyata yang
cukup
Baik dalam kompetensi Cerita Fabel dan Baik dalam cerita ulasan dan cukup kompetensi terutama dalam menentukan
kompetensi Teks Prosedur dalam teks prosedur luas permukaan dan volume kubus,
Sangat Baik dalam kompetensi membuat
dan menyelesaikan model matematika
Baik dalam Mencari amant cerita dan dengan persamaan linear dua variabel,
kompetensi, terutama dalam Teks
cukup dalam cerita ulasan sedangkan kompetensi menyelesaikan
Prosedur
penerapan
Sangat Baikhubungan sudut pusat,
dalam kompetensi
panjang busur, dan
mengidentifikasi luaskeliling
unsur, juring. dan
baikluas
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan, dari lingkaran, sedangkan kompetensi
Baik dalam teks prosedur, demikian juga
sedangkan kompetensi Cerita Fabel membuat dan menyelesaikan model
dalam cerita ulasan
cukup matematika dari masalah nyata yang
variabel baik
Baik dalam kompetensi Teks Prosedur,
Baik dalam teks prosedur dan cukup kompetensi terutama dalam menentukan
sedangkan kompetensi Cerita Fabel
dalam Mencari amant cerita luas permukaan dan volume kubus,
cukup
panjang busur, dan luas juring,
Baik dalam kompetensi Puisi dan Baik dalam cerita ulasan, demikian juga
sedangkan kompetensi menyelesaikan
kompetensi Cerita Fabel dalam Mencari amant cerita
Baik dalam kompetensi Puisi, sedangkan Baik dalam cerita ulasan, demikian juga
kompetensi Teks Prosedur cukup dalam teks prosedur
kubus, balok, prisma dan limas. baik
Baik dalam kompetensi mengidentifikasi
unsur, keliling dan luas dari lingkaran dan
Baik dalam kompetensi Teks Prosedur Baik dalam teks prosedur, demikian juga kompetensi membuat dan menyelesaikan
dan kompetensi Puisi dalam Mencari amant cerita model matematika dari masalah nyata
yang berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel
Baik dalam kompetensi Puisi dan Baik dalam teks prosedur, demikian juga
kompetensi Cerita Fabel dalam Mencari amant cerita
persamaan
Sangat Baiklinear
dalamdua variabel baik
kompetensi
Baik dalam kompetensi Cerita Ulasan dan Baik dalam Mencari amant cerita dan kubus, balok, prisma dan limas.,
kompetensi Teks Prosedur cukup dalam teks prosedur sedangkan kompetensi menentukan akar
3 5 3
MATEMATIKA IPA
Baik dalam mengidentifikasi unsur, Baik dalam Mempraktekkan daya
keliling dan luas dari lingkaran dan cukup kapilaritas dan Transportasi pada
Sangat Baik dalam kompetensi Sistem
dalam menaksir dan menghitung luas tumbuhan (Xilem dan Floem), demikian
Ekskresi dan kompetensi Sistem
permukaaan dan volume bangun ruang juga dalam Mempraktekkan organ
Transportasi
tidak beraturan dengan menerapkan ekskresi pada manusia (alat penyaring
goemetri dasarnya. ginjal buatan)
Baik dalam mengidentifikasi unsur,
keliling dan luas dari lingkaran dan cukup Perlu peningkatan untuk semua
dalam menaksir dan menghitung luas kompetensi terutama Mempraktekkan
kompetensi terutama dalam Sistem
permukaaan dan volume bangun ruang organ ekskresi pada manusia (alat
Transportasi
tidak beraturan dengan menerapkan penyaring ginjal buatan)
goemetri dasarnya.
Baik dalam kompetensi Sistem
Transportasi dan kompetensi Sistem
Ekskresi
Ekskresi
goemetri dasarnya.
Transportasi
goemetri dasarnya.
kompetensi terutama Mempraktekkan
kompetensi terutama mengidentifikasi kompetensi terutama dalam Sistem
organ ekskresi pada manusia (alat
unsur, keliling dan luas dari lingkaran Ekskresi
penyaring ginjal buatan)
Transportasi , sedangkan kompetensi
Sistem Ekskresi baik
Ekskresi, sedangkan kompetensi Sistem
Transportasi baik
Baik dalam kompetensi Sistem Ekskresi kompetensi terutama Mempraktekkan
kompetensi terutama mengidentifikasi
dan kompetensi Sistem Transportasi organ ekskresi pada manusia (alat
unsur, keliling dan luas dari lingkaran

daya kapilaritas dan Transportasi pada
unsur, keliling dan luas dari lingkaran Transportasi
tumbuhan (Xilem dan Floem)

keliling dan luas dari lingkaran, demikian Perlu peningkatan untuk semua
juga dalam menaksir dan menghitung Baik dalam kompetensi Sistem Ekskresi kompetensi terutama Mempraktekkan
luas permukaaan dan volume bangun dan kompetensi Sistem Transportasi organ ekskresi pada manusia (alat
ruang tidak beraturan dengan penyaring ginjal buatan)
menerapkan goemetri dasarnya.
dalam menaksir dan menghitung luas tumbuhan (Xilem dan Floem) dan cukup
permukaaan dan volume bangun ruang dalam Mempraktekkan organ ekskresi
Ekskresi
tidak beraturan dengan menerapkan pada manusia (alat penyaring ginjal
goemetri dasarnya. buatan)
keliling dan luas dari lingkaran, demikian Perlu peningkatan untuk semua
juga dalam menaksir dan menghitung kompetensi terutama Mempraktekkan
luas permukaaan dan volume bangun organ ekskresi pada manusia (alat
Ekskresi
ruang tidak beraturan dengan penyaring ginjal buatan)
Transportasi
Transportasi
goemetri dasarnya.
Transportasi
Transportasi
goemetri dasarnya.
Ekskresi
goemetri dasarnya.
Transportasi
goemetri dasarnya.
Sangat Baik dalam Mempraktekkan organ
Baik dalam mengidentifikasi unsur, ekskresi pada manusia (alat penyaring
keliling dan luas dari lingkaran, demikian ginjal buatan) dan baik dalam
kompetensi, terutama dalam Sistem
juga dalam mengidentifikasi unsur, Mempraktekkan daya kapilaritas dan
Transportasi
keliling dan luas dari lingkaran Transportasi pada tumbuhan (Xilem dan
Floem)
Baik dalam mengidentifikasi unsur, Sangat Baik dalam Mempraktekkan organ
keliling dan luas dari lingkaran dan cukup ekskresi pada manusia (alat penyaring
dalam menaksir dan menghitung luas ginjal buatan) dan baik dalam
permukaaan dan volume bangun ruang Mempraktekkan daya kapilaritas dan
Transportasi
tidak beraturan dengan menerapkan Transportasi pada tumbuhan (Xilem dan
goemetri dasarnya. Floem)
Baik dalam Mempraktekkan daya
Baik dalam mengidentifikasi unsur, kapilaritas dan Transportasi pada
keliling dan luas dari lingkaran, demikian tumbuhan (Xilem dan Floem), demikian
juga dalam mengidentifikasi unsur, juga dalam Mempraktekkan daya
Transportasi
keliling dan luas dari lingkaran kapilaritas dan Transportasi pada
tumbuhan (Xilem dan Floem)
Baik dalam menaksir dan menghitung
luas permukaaan dan volume bangun Perlu peningkatan untuk semua
ruang tidak beraturan dengan kompetensi terutama Mempraktekkan
menerapkan goemetri dasarnya., organ ekskresi pada manusia (alat
Ekskresi
demikian juga dalam mengidentifikasi penyaring ginjal buatan)
permukaaan dan volume bangun ruang daya kapilaritas dan Transportasi pada
Transportasi
tidak beraturan dengan menerapkan tumbuhan (Xilem dan Floem)
goemetri dasarnya.
Ekskresi
goemetri dasarnya.
Baik dalam mengidentifikasi unsur, Baik dalam Mempraktekkan organ
keliling dan luas dari lingkaran, demikian ekskresi pada manusia (alat penyaring
juga dalam menaksir dan menghitung ginjal buatan), demikian juga dalam
luas permukaaan dan volume bangun Mempraktekkan daya kapilaritas dan
Transportasi
ruang tidak beraturan dengan Transportasi pada tumbuhan (Xilem dan
menerapkan goemetri dasarnya. Floem)
Sangat Baik dalam Mempraktekkan organ
ekskresi pada manusia (alat penyaring
Sangat baik dalam semua kompetensi, Sangat Baik dalam menguasai seluruh
ginjal buatan) dan baik dalam
terutama kompetensi mengidentifikasi kompetensi, terutama dalam Sistem
Mempraktekkan daya kapilaritas dan
Transportasi pada tumbuhan (Xilem dan
Floem)
Sangat Baik dalam mengidentifikasi Baik dalam Mempraktekkan organ
unsur, keliling dan luas dari lingkaran dan ekskresi pada manusia (alat penyaring
cukup dalam menaksir dan menghitung ginjal buatan), demikian juga dalam
luas permukaaan dan volume bangun Mempraktekkan daya kapilaritas dan
Transportasi
ruang tidak beraturan dengan Transportasi pada tumbuhan (Xilem dan
menerapkan goemetri dasarnya. Floem)
dalam menaksir dan menghitung luas Baik dalam kompetensi Sistem Ekskresi kompetensi terutama Mempraktekkan
permukaaan dan volume bangun ruang dan kompetensi Sistem Transportasi organ ekskresi pada manusia (alat
goemetri dasarnya.
Baik dalam menaksir dan menghitung Baik dalam Mempraktekkan daya
luas permukaaan dan volume bangun kapilaritas dan Transportasi pada
ruang tidak beraturan dengan tumbuhan (Xilem dan Floem) dan cukup
menerapkan goemetri dasarnya. dan dalam Mempraktekkan organ ekskresi
Transportasi
cukup dalam mengidentifikasi unsur, pada manusia (alat penyaring ginjal
keliling dan luas dari lingkaran buatan)
dalam menaksir dan menghitung luas Baik dalam kompetensi Sistem Ekskresi kompetensi terutama Mempraktekkan
permukaaan dan volume bangun ruang dan kompetensi Sistem Transportasi organ ekskresi pada manusia (alat
goemetri dasarnya.
permukaaan dan volume bangun ruang daya kapilaritas dan Transportasi pada
Transportasi
tidak beraturan dengan menerapkan tumbuhan (Xilem dan Floem)
goemetri dasarnya.
5 3 5
IPS BHS. INGGRIS
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Mempraktekan pengeloaan
Kemerdekaan sebagai sebagai modal sumber daya alam, demikian juga dalam
Menyatakan dan menanyakan
pembangunan, sedangkan kompetensi Menyatakan fungsi dan peran
perbandingan jumlah dan sifat orang,
Keunggulan sumber daya alam baik kelembagaan
binatang, benda.
Baik dalam kompetensi Menyatakan dan
Perlu peningkatan untuk semua Perlu peningkatan untuk semua menanyakan perbandingan jumlah dan
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi sifat orang, binatang, benda., sedangkan
peran sumber daya alam dan peran sumber daya alam kompetensi Memahami structure Simple
Past Tense. cukup
Perlu peningkatan untuk semua Perlu peningkatan untuk semua Perlu peningkatan untuk semua
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi kompetensi terutama dalam Memahami
peran sumber daya alam dan peran sumber daya alam structure Simple Past Tense.

menanyakan perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda. dan
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi
kompetensi Menyatakan dan menanyakan
peran sumber daya alam dan peran sumber daya alam
binatang, benda.

kompetensi terutama dalam Menyatakan
kompetensi terutama dalam Pengeloaan kompetensi terutama Menunjukan fungsi
dan menanyakan perbandingan jumlah
SDA dan peran sumber daya alam
dan sifat orang, binatang, benda.

Baik dalam Mempraktekan pengeloaan
Sangat Baik dalam kompetensi menanyakan perbandingan jumlah dan
sumber daya alam, demikian juga dalam
Pengeloaan SDA, sedangkan kompetensi sifat orang, binatang, benda. dan
Menyatakan fungsi dan peran
Keunggulan sumber daya alam baik kompetensi Memahami structure Simple
kelembagaan
Past Tense.
Sangat Baik dalam kompetensi kompetensi, terutama dalam
sumber daya alam, demikian juga dalam
Pengeloaan SDA, sedangkan kompetensi Menyatakan dan menanyakan
Menyatakan fungsi dan peran
Keunggulan sumber daya alam baik perbandingan jumlah dan sifat orang,
kelembagaan
binatang, benda.
Baik dalam Mempraktekan pengeloaan Perlu peningkatan untuk semua

sumber daya alam, demikian juga dalam kompetensi terutama dalam Menyatakan
kompetensi terutama dalam Fungsi dan
Menyatakan fungsi dan peran dan menanyakan perbandingan jumlah
peran sumber daya alam
kelembagaan dan sifat orang, binatang, benda.
kompetensi terutama dalam Pengeloaan kompetensi terutama Menunjukan fungsi
SDA dan peran sumber daya alam

Baik dalam Mempraktekan pengeloaan menanyakan perbandingan jumlah dan
Baik dalam kompetensi Keunggulan
sumber daya alam dan cukup dalam sifat orang, binatang, benda. dan
sumber daya alam dan kompetensi Sifat
Menunjukan fungsi dan peran sumber kompetensi Memahami teks deskriptif
dan bentuk Interaksi Sosial
daya alam tentang deskripsi orang, binatang, dan
benda, pendek dan sederhana.
Baik dalam kompetensi Fungsi dan peran Baik dalam Mempraktekan pengeloaan menanyakan perbandingan jumlah dan
sumber daya alam, sedangkan sumber daya alam dan cukup dalam sifat orang, binatang, benda. dan
kompetensi Kemerdekaan sebagai Menunjukan fungsi dan peran sumber kompetensi Menyatakan dan menanyakan
sebagai modal pembangunan cukup daya alam perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda.
Perlu peningkatan untuk semua Perlu peningkatan untuk semua kompetensi, terutama dalam
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi Menyatakan dan menanyakan
peran sumber daya alam dan peran sumber daya alam perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda.
Baik dalam kompetensi Keunggulan kompetensi, terutama dalam
sumber daya alam dan cukup dalam
sumber daya alam dan kompetensi Sifat Menyatakan dan menanyakan
Menunjukan fungsi dan peran sumber
dan bentuk Interaksi Sosial perbandingan jumlah dan sifat orang,
daya alam
binatang, benda.
Baik dalam kompetensi Keunggulan Baik dalam Menunjukan fungsi dan peran Perlu peningkatan untuk semua
sumber daya alam dan kompetensi Sifat sumber daya alam dan cukup dalam kompetensi terutama dalam Memahami
dan bentuk Interaksi Sosial Mempraktekan bentuk interaksi sosial structure Simple Past Tense.
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Mempraktekan kompetensi terutama dalam Memahami
peran sumber daya alam pengeloaan sumber daya alam structure Simple Past Tense.

Baik dalam Mempraktekan pengeloaan menanyakan perbandingan jumlah dan
sumber daya alam, demikian juga dalam sifat orang, binatang, benda. dan
Pengeloaan SDA, sedangkan kompetensi
Menyatakan fungsi dan peran kompetensi Memahami teks deskriptif
Keunggulan sumber daya alam baik
kelembagaan tentang deskripsi orang, binatang, dan
benda, pendek dan sederhana.

kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi
peran sumber daya alam dan peran sumber daya alam
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Menunjukan fungsi sifat orang, binatang, benda. dan
Past Tense.
Past Tense.
Baik dalam kompetensi Keunggulan menanyakan perbandingan jumlah dan
sumber daya alam dan cukup dalam
sumber daya alam dan kompetensi Sifat sifat orang, binatang, benda., sedangkan
Menunjukan fungsi dan peran sumber
dan bentuk Interaksi Sosial kompetensi Memahami structure Simple
daya alam
Past Tense. cukup
Baik dalam kompetensi Fungsi dan peran Baik dalam Mempraktekan pengeloaan
sumber daya alam, sedangkan sumber daya alam dan cukup dalam
kompetensi Kemerdekaan sebagai Menunjukan fungsi dan peran sumber
sebagai modal pembangunan cukup daya alam
binatang, benda.
binatang, benda.
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Menunjukan fungsi dan peran
binatang, benda.
Baik dalam Menunjukan fungsi dan peran menanyakan perbandingan jumlah dan
Kemerdekaan sebagai sebagai modal
pembangunan, sedangkan kompetensi
Mempraktekan bentuk interaksi sosial kompetensi Memahami structure Simple
Past Tense.
Baik dalam Menunjukan fungsi dan peran menanyakan perbandingan jumlah dan
Kemerdekaan sebagai sebagai modal
pembangunan, sedangkan kompetensi
Mempraktekan bentuk interaksi sosial kompetensi Memahami structure Simple
Past Tense.
Baik dalam kompetensi Keunggulan Baik dalam Menunjukan fungsi dan peran
sumber daya alam dan kompetensi Sifat sumber daya alam dan cukup dalam
dan bentuk Interaksi Sosial Mempraktekan bentuk interaksi sosial
binatang, benda.
binatang, benda.
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Mempraktekan kompetensi terutama dalam Memahami
peran sumber daya alam pengeloaan sumber daya alam structure Simple Past Tense.
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Sangat baik dalam semua kompetensi, kompetensi, terutama dalam
kompetensi, terutama dalam Pengeloaan terutama kompetensi Menunjukan fungsi Menyatakan dan menanyakan
SDA dan peran sumber daya alam perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda.
Sangat Baik dalam kompetensi Sangat baik dalam semua kompetensi,
Pengeloaan SDA, sedangkan kompetensi terutama kompetensi Menunjukan
Keunggulan sumber daya alam baik keunggulan sumber daya alam
binatang, benda.
kompetensi terutama dalam Fungsi dan kompetensi terutama Mempraktekan
peran sumber daya alam pengeloaan sumber daya alam
Baik dalam Mempraktekan bentuk menanyakan perbandingan jumlah dan
Baik dalam kompetensi Keunggulan
interaksi sosial, demikian juga dalam sifat orang, binatang, benda. dan
sumber daya alam dan kompetensi Sifat
Menunjukan keunggulan sumber daya kompetensi Menerapkan teks pesan
dan bentuk Interaksi Sosial
alam singkat dan pengumuman
/pemberitahuan (notice).
Past Tense.
kompetensi Memahami structure Simple
Past Tense.
Baik dalam Mempraktekan bentuk
Perlu peningkatan untuk semua menanyakan perbandingan jumlah dan
interaksi sosial, demikian juga dalam
kompetensi terutama dalam Fungsi dan sifat orang, binatang, benda. dan
Menunjukan keunggulan sumber daya
peran sumber daya alam kompetensi Memahami structure Simple
alam
Past Tense.
Past Tense.
3 5 3
BHS. INGGRIS SENI BUDAYA
Baik dalam Menyusun teks deskriptif tulis,
pendek dan sederhana benda (tempat)., Sangat Baik dalam menguasai seluruh Sangat baik dalam semua kompetensi,
demikian juga dalam Menyusun teks kompetensi, terutama dalam Memahami terutama kompetensi Penerapan ragam
deskriptif tulis, pendek dan sederhana arti ragam hias hias pada bahan keras
benda (tempat).
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Sangat Baik dalam Penerapan ragam hias
kompetensi terutama Menyusun teks tulis
kompetensi, terutama dalam pada bahan keras dan baik dalam
pesan singkat dan pengumuman/
Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan penerapan ragam hias pada karya tekstil
pemberitahuan (notice), sangat pendek
keras dengan teknik tapestri
dan sederhana.
Perlu peningkatan untuk semua Sangat Baik dalam menguasai seluruh

kompetensi terutama Menyusun teks kompetensi, terutama dalam
terutama kompetensi Penerapan ragam
deskriptif tulis, pendek dan sederhana Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan
hias pada bahan keras
benda (tempat). keras

pendek dan sederhana benda (tempat)., Sangat baik dalam semua kompetensi,
demikian juga dalam Menyusun teks terutama kompetensi Penerapan ragam
Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan
deskriptif tulis, pendek dan sederhana hias pada bahan keras
keras
benda (tempat).
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam kompetensi Memahami arti Baik dalam Penerapan ragam hias pada
kompetensi terutama Menyusun teks ragam hias dan kompetensi bahan keras, demikian juga dalam
deskriptif tulis, pendek dan sederhana Mengidentifikasi prinsip-prinsip membuat ragam hias dengan teknis
benda (tempat). pembuatan tapestri tapestri

benda (tempat).
Baik dalam kompetensi Memahami arti Baik dalam Penerapan ragam hias pada
pendek dan sederhana benda (tempat).,
ragam hias dan kompetensi bahan keras, demikian juga dalam
demikian juga dalam Menyusun teks
Mengidentifikasi prinsip-prinsip membuat ragam hias dengan teknis
deskriptif tulis, pendek dan sederhana
pembuatan tapestri tapestri
benda (tempat).
deskriptif tulis, pendek dan sederhana Mengidentifikasi prinsip-prinsip penerapan ragam hias pada karya tekstil
benda (tempat). pembuatan tapestri dengan teknik tapestri

keras
benda (tempat).


benda (tempat).
benda (tempat).
Perlu peningkatan untuk semua Baik dalam Penerapan ragam hias pada
kompetensi terutama Menyusun teks bahan keras, demikian juga dalam
keras, sedangkan kompetensi
deskriptif tulis, pendek dan sederhana membuat ragam hias dengan teknis
Mengidentifikasi prinsip-prinsip
benda (tempat). tapestri
pembuatan tapestri baik
Baik dalam Menyusun teks deskriptif tulis, Sangat Baik dalam kompetensi
Baik dalam Penerapan ragam hias pada
pendek dan sederhana benda (tempat)., Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan
bahan keras, demikian juga dalam
demikian juga dalam Menyusun teks keras, sedangkan kompetensi
membuat ragam hias dengan teknis
deskriptif tulis, pendek dan sederhana Mengidentifikasi prinsip-prinsip
tapestri
benda (tempat). pembuatan tapestri baik
Perlu peningkatan untuk semua Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Penerapan ragam hias pada
kompetensi terutama Menyusun teks Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan bahan keras, demikian juga dalam
deskriptif tulis, pendek dan sederhana keras, sedangkan kompetensi memahami membuat ragam hias dengan teknis
benda (tempat). arti teknik tapestri baik tapestri
benda (tempat).
benda (tempat).
pendek dan sederhana benda (tempat)., Baik dalam kompetensi Memahami arti Baik dalam Penerapan ragam hias pada
demikian juga dalam Menyusun teks tulis ragam hias dan kompetensi bahan keras, demikian juga dalam
pesan singkat dan pengumuman/ Mengidentifikasi prinsip-prinsip membuat ragam hias dengan teknis
pemberitahuan (notice), sangat pendek pembuatan tapestri tapestri
dan sederhana.
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Penerapan ragam hias pada
Mengidentifikasi jeni-jenis pada bahan bahan keras, demikian juga dalam
keras, sedangkan kompetensi memahami membuat ragam hias dengan teknis
arti teknik tapestri baik tapestri
benda (tempat).
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam membuat ragam hias pada
benda (tempat).

Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam Penerapan ragam hias pada
benda (tempat).


keras
benda (tempat).
benda (tempat).
benda (tempat).

keras
benda (tempat).
benda (tempat).
tapestri
Sangat Baik dalam kompetensi Baik dalam membuat ragam hias pada
benda (tempat).
tapestri
5 3 5
PJOK PRAKARYA
Baik dalam kompetensi Memahami tehnik Baik dalam Mempraktekkan tehnik dasar
Baik dalam kompetensi mengetahui jenis
dasar permainan sepak bola, sedangkan permainan Bola voli dan cukup dalam
makanan setengah jadi dan kompetensi
kompetensi Memahami tehnik dasar Mempraktekkan tehnik dasar permainan
mendeskripsikan tentang umbi
permainan bola voli cukup Sepak bola
Baik dalam kompetensi memahami jenis
umbi, sedangkan kompetensi
mendeskripsikan tentang umbi cukup
makanan jadi dan kompetensi
mengetahui jenis makanan setengah jadi
Baik dalam kompetensi Memahami tehnik Baik dalam Mempraktekkan tehnik dasar Baik dalam kompetensi mengetahui jenis
dasar permainan sepak bola, sedangkan permainan Bola voli dan cukup dalam makanan jadi, sedangkan kompetensi
kompetensi Memahami tehnik dasar Mempraktekkan tehnik dasar permainan mengetahui jenis makanan setengah jadi
permainan bola voli cukup Sepak bola cukup
makanan jadi, sedangkan kompetensi
memahami jenis umbi cukup
Baik dalam kompetensi mendeskripsikan
tentang umbi, sedangkan kompetensi
mengetahui jenis makanan jadi cukup
dasar permainan sepak bola, sedangkan permainan Bola voli dan cukup dalam makanan setengah jadi , sedangkan
kompetensi Memahami tehnik dasar Mempraktekkan tehnik dasar permainan kompetensi mengetahui jenis makanan
permainan bola voli cukup Sepak bola jadi cukup
Baik dalam kompetensi Memahami tehnik Baik dalam Mempraktekkan tehnik dasar Baik dalam kompetensi mendeskripsikan
dasar permainan sepak bola, sedangkan permainan Bola voli dan cukup dalam tentang umbi, sedangkan kompetensi
kompetensi Memahami tehnik dasar Mempraktekkan tehnik dasar permainan kompetensi mendeskripsikan tentang
permainan bola voli cukup Sepak bola umbi cukup
makanan jadi dan kompetensi
umbi, sedangkan kompetensi mengetahui
jenis makanan setengah jadi cukup
tentang umbi dan kompetensi
mengetahui jenis makanan jadi
umbi dan kompetensi mendeskripsikan
tentang umbi
jenis makanan jadi cukup
tentang umbi dan kompetensi
jenis makanan jadi cukup
3 5 3
Back
PRAKARYA
KETERAMPILAN

terutama kompetensi praktek membuat
makanan jadi
Baik dalam praktek membuat makanan

jadi dan cukup dalam praktek membuat
makana setengah jadi


Baik dalam praktek membuat makana

setengah jadi , demikian juga dalam
praktek membuat makana setengah jadi


jadi, demikian juga dalam praktek
membuat makana setengah jadi








setengah jadi dan cukup dalam praktek
membuat makanan jadi








makanan jadi





makanan jadi

makanan jadi

makanan jadi






5
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
Nama Sekolah : SMP YPK MARTIN LUTHER SENTANI Kelas

Alamat : JL. POS 7 SENTANI Semester
Nama : Abraham Ibo Tahun Pelajaran
Nomor Induk : 10402/0023553697
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Deskripsi :
Selalu memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya mulai meningkat
2. Sikap Sosial
Deskripsi :
Selalu menunjukkan sikap Jujur, Toleransi, Santun, Percaya Diri, sedangkan sikap kerja sama mengalami p
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Ketuntasan Belajar Minimal : 67

Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran Predi Predi
Angka Deskripsi Angka Deskrips
kat kat
Kelompok A
Baik dalam kompetensi Merespon teladan yang

Yesus ajarkan dalam kehidupan nyata, Perlu peningkatan untuk semu
Pendidikan Agama
1 78 B sedangkan kompetensi menujukkan sikap 68 C terutama Memahami mengapa
dan Budi Pekerti hidup beriman dan berpengharapan relasi Kristus yang memilih menjadi M
dengan sesama cukup
Pendidikan Perlu peningkatan untuk semua kompetensi Baik dalam Melaksanakan hak
2 Pancasila dan 70 C terutama dalam Kita semua sederajat dan 75 B asasi dan cukup dalam Mempe
bersaudar dan kesatuan demi keutuhan n
Kewarganegaraan
Sangat Baik dalam kompetensi Teks Prosedur, Baik dalam teks prosedur, dem
3 Bahasa Indonesia 81 B sedangkan kompetensi Cerita Fabel baik 78 B Mencari amant cerita
Baik dalam kompetensi menentukan hubungan

Baik dalam mengidentifikasi un
sudut pusat, panjang busur, dan luas juring,
luas dari lingkaran dan cukup d
4 Matematika 74 B menyelesaikan model matematika dari 71 B dan menghitung luas permuka
bangun ruang tidak beraturan
menerapkan goemetri dasarny
persamaan linear dua variabel cukup
Perlu peningkatan untuk semu

Ilmu Pengetahuan Perlu peningkatan untuk semua kompetensi
5 68 C 67 C terutama Mempraktekkan orga
Alam terutama dalam Sistem Transportasi
manusia (alat penyaring ginjal
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi Perlu peningkatan untuk semu
Ilmu Pengetahuan
6 70 C terutama dalam Fungsi dan peran sumber 70 C terutama Menunjukan fungsi d
Sosial daya alam daya alam

Perlu peningkatan untuk semu
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat
terutama Menyusun teks tulis p
7 Bahasa Inggris 71 B orang, binatang, benda., sedangkan 70 C pengumuman/ pemberitahuan
kompetensi Memahami structure Simple Past
pendek dan sederhana.
Tense. cukup
Kelompok B
Sangat Baik dalam menguasai seluruh Sangat Baik dalam Penerapan

1 Seni Budaya 88 A kompetensi, terutama dalam Mengidentifikasi 85 B bahan keras dan baik dalam pe
jeni-jenis pada bahan keras hias pada karya tekstil dengan
Pendidikan Baik dalam kompetensi Memahami tehnik Baik dalam Mempraktekkan teh
dasar permainan sepak bola, sedangkan permainan Bola voli dan cukup
2 Jasmani, Olahraga 76 B kompetensi Memahami tehnik dasar 75 B Mempraktekkan tehnik dasar p
dan Kesehatan permainan bola voli cukup bola
Baik dalam kompetensi memahami jenis umbi, Baik dalam praktek membuat m
3 Prakarya 71 B sedangkan kompetensi mendeskripsikan 73 B cukup dalam praktek membuat
tentang umbi cukup setengah jadi
C. Ekstrakurikuler
No Kegitan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan Cukup baik dalam mengikuti kegiatan pendidikan kepramukaan
D. Ketidakhadiran Keputusan :
Sakit : - hari Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester ke-1 dan ke-2,
Ijin : 1 hari siswa ditetapkan :

Tanpa Keterangan : - hari naik ke kelas IX (sembilan)
Mengetahui : Sentani, 23 Juni 2016

Orang Tua/Wali, Wali Kelas, Kepala SMP YPK MARTIN LUTH
……………………..……… Marlina .M. Rumbiak,S.Pd Maikel Paul Wali,S.Pd

NIP. 196705091997112001 NIP. 197812232003121006
E. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

F. Catatan Wali Kelas
Tingkatkan belajar, kedisiplinan dan kerapian. Semoga di kelas IX dapat meraih prestasi yang lebih bai
G. Tanggapan Orang tua/Wali

: VIIC
: 2/Genap
: 2016/2017
dah melakukan kegiatan dan sikap

ningkat
erja sama mengalami peningkatan

Keterampilan
Deskripsi

terutama Memahami mengapa ada pengikut
Kristus yang memilih menjadi Martir
Baik dalam Melaksanakan hak dan kewajiban

asasi dan cukup dalam Memperkuat persatuan
dan kesatuan demi keutuhan nasional
Baik dalam teks prosedur, demikian juga dalam

Mencari amant cerita
Baik dalam mengidentifikasi unsur, keliling dan

luas dari lingkaran dan cukup dalam menaksir
dan menghitung luas permukaaan dan volume
bangun ruang tidak beraturan dengan

terutama Mempraktekkan organ ekskresi pada
manusia (alat penyaring ginjal buatan)
terutama Menunjukan fungsi dan peran sumber
daya alam

terutama Menyusun teks tulis pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan (notice), sangat
pendek dan sederhana.
Sangat Baik dalam Penerapan ragam hias pada

bahan keras dan baik dalam penerapan ragam
hias pada karya tekstil dengan teknik tapestri
Baik dalam Mempraktekkan tehnik dasar

permainan Bola voli dan cukup dalam
Mempraktekkan tehnik dasar permainan Sepak
bola
Baik dalam praktek membuat makanan jadi dan

cukup dalam praktek membuat makana
setengah jadi
kepramukaan
er ke-1 dan ke-2,
, 23 Juni 2016
SMP YPK MARTIN LUTHER SENTANI
Paul Wali,S.Pd
7812232003121006
prestasi yang lebih baik
.: PENENTUAN KENAIAKAN KELAS :. Back
NO NAMA SISWA KETERANGAN
1 Abdul Aziz naik ke kelas IX (sembilan)
2 Abraham Ibo naik ke kelas IX (sembilan)
3 Aditia Pratama Mongdong naik ke kelas IX (sembilan)
4 Agnes Tri Andani Baunik naik ke kelas IX (sembilan)
5 Agus Salim naik ke kelas IX (sembilan)
6 Agus S. Suebu naik ke kelas IX (sembilan)
7 Antria Alpa Meliana Hutapea naik ke kelas IX (sembilan)
8 Ahmad Mulyadi naik ke kelas IX (sembilan)
9 Bagus Prasetyo naik ke kelas IX (sembilan)
10 Christian L. Manuri naik ke kelas IX (sembilan)
11 Donato Loves Weya naik ke kelas IX (sembilan)
12 Esterlina Wakur naik ke kelas IX (sembilan)
13 Grasela Junita Pangkatana naik ke kelas IX (sembilan)
14 Hirvan naik ke kelas IX (sembilan)
15 I Gede Aldi saputra naik ke kelas IX (sembilan)
16 Ince Bahabol naik ke kelas IX (sembilan)
17 Inna Falencia Kreutha naik ke kelas IX (sembilan)
18 Junita Raja Gukguk naik ke kelas IX (sembilan)
19 Klaus Johan Mofu naik ke kelas IX (sembilan)
20 Marchell A. A. Eybe naik ke kelas IX (sembilan)
21 Mega Kurniawati Kalauw naik ke kelas IX (sembilan)
22 Melisa Aprilia Aksamina Tukayo naik ke kelas IX (sembilan)
23 Muhammad Alvianto naik ke kelas IX (sembilan)
24 Muhammad Irfan naik ke kelas IX (sembilan)
25 Nur Aziza Nongci naik ke kelas IX (sembilan)
26 Nur Safitri Muhammad naik ke kelas IX (sembilan)
27 Oktovia Stevani Wally naik ke kelas IX (sembilan)
28 Paula Oktovina Yapsenang naik ke kelas IX (sembilan)
29 Rex Suebu naik ke kelas IX (sembilan)
30 Reynaldi Dwijayanto Palinggi naik ke kelas IX (sembilan)
31 Richardo Kwasuna naik ke kelas IX (sembilan)
32 Rhokman Hakim naik ke kelas IX (sembilan)
33 Sruni Inri Juniarti Nurul Zanna naik ke kelas IX (sembilan)

34 Stevano Gidion Suebu naik ke kelas IX (sembilan)
35 Tiense M. Lidia Loppies naik ke kelas IX (sembilan)
36 Trifosa Barselin Sersemudi naik ke kelas IX (sembilan)
37 Windiarti Trianggriyani Irfayani Bano naik ke kelas IX (sembilan)
38 Yoga Adrian Fahran naik ke kelas IX (sembilan)
39 Yurika A. Salsabila naik ke kelas IX (sembilan)
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
Menu Utama
.: CATATAN PRESTASI SISWA :.
(Isi prestasi yang pernah diraih oleh siswa selama satu
NO NAMA SISWA PRESTASI 1
1 Abdul Aziz
2 Abraham Ibo
5 Agus Salim
6 Agus S. Suebu
8 Ahmad Mulyadi
9 Bagus Prasetyo
12 Esterlina Wakur
14 Hirvan

16 Ince Bahabol
19 Klaus Johan Mofu
24 Muhammad Irfan
25 Nur Aziza Nongci
29 Rex Suebu
31 Richardo Kwasuna
32 Rhokman Hakim

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2
ATATAN PRESTASI SISWA :.
nah diraih oleh siswa selama satu tahun pelajaran)
KETERANGAN PRESTASI 2
3
KETERANGAN PRESTASI 3
3
Back
KETERANGAN
3
.: CATATAN WALI KELAS :.
Menu Utama (Wali kelas memberi catatan yg bersifat membangun
dan memotivasi siswa)
NO NAMA SISWA
1 Abdul Aziz
2 Abraham Ibo
5 Agus Salim
6 Agus S. Suebu
8 Ahmad Mulyadi
9 Bagus Prasetyo
12 Esterlina Wakur
14 Hirvan
16 Ince Bahabol
19 Klaus Johan Mofu
24 Muhammad Irfan
25 Nur Aziza Nongci
29 Rex Suebu

31 Richardo Kwasuna
32 Rhokman Hakim
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2
.: CATATAN WALI KELAS :.
(Wali kelas memberi catatan yg bersifat membangun
dan memotivasi siswa)
CATATAN WALI KELAS
Pertahankan prestasi yang diraih dan tingkatkan belajar. Semoga di kelas IX dapat meraih prestasi yang lebih baik.
Tingkatkan belajar, kedisiplinan dan kerapian. Semoga di kelas IX dapat meraih prestasi yang lebih baik
Pertahankan prestasi yang telah diraih, tingkatkan kedisiplinan dan kerapihan. Semoga di kelas IX dapat meraih prestasi yang
lebih baik.

RaporSMPSentani

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RaporSMPSentani

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

.: SELAMAT DATANG :.

DI APLIKASI RAPOR KURIKULUM 2013

DATA UMUM Data Sekolah

SEMESTER 1 (GANJIL) SEMESTER 2 (GENAP)

Data Siswa Absensi & Ekstrakurikuler AbsensiData

Nilai Pengetahuan & Keterampilan Nilai Pengetahuan & Keterampilan

Deskripsi Pengetahuan & Keterampilan Deskripsi Pengetahuan & Keterampilan

Cetak Rapor Catatan WaliSiswa

Penentuan Kenaikan Kelas Cetak Rapor

ALAMAT SEKOLAH : JL. POS 7 SENTANI

KODE POS : 99352

NO. TELEPON : (0967)591572

KELURAHAN : Hine Kombe

NO NAMA SISWA (LENGKAP) NIS/NISN

1 BASTIANA .K. NEROTOU 6832

STATUS DALAM ANAK

PEREMPUAN KRISTEN ANAK

SENTANI,18 DESEMBER 2004 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

MERAUKE,08 DESEMBER 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SENTANI,8 JUNI 2001 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

YONSU,10 JULI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SENTANI,10 JANUARI 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

PEREMPUAN KRISTEN ANAK

NOHON, 2 JANUARI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

KARUBAGA,15 APRIL 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

KAUREH, 8 MARET 2000 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

ENDOKISI,24 JULI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SRUAWAN,8 JUNI 2004 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

LEREH,16 JANUARI 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

PEREMPUAN KRISTEN ANAK

SENTANI, 16 JUNI 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

JAYAPURA, 03 MEI 2005 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SENTANI,16 JANNUARI 2004 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

JAYAPURA,23 OKTOBER 2003 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SENTANI, 15 OKTOBER 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

SENTANI, 15 OKTOBER 2002 PEREMPUAN KRISTEN ANAK

SENTANI, 29 JULI 2005 LAKI-LAKI KRISTEN ANAK

SD YPK BABONGKO / YOBOI VII

SD INPRES SEREH VII

SD YPK SENTANI VII

JL. BESTUR POST SD YPK SENTANI VII

SEREH SD INPRES SEREH VII

SD NEGERI 01 SOWI MIKUR VII

SDN KARUBAGA VII

SDN KEMIRI VII

SDN MUAIF VII

SENTANI SD YPK MARANATHA YOBAI VII

PAKET A SETARA SD VII

SDN INPRES SEREH VII

JL. YAHIM SDN INPRES DOBONSORO VII

JL. YAHIM SDN INPRES DOBONSORO VII

SD YPK KANTUMILENA VII

JL. POS 7 SD INPRES SEREH VII

SD YPK SENTANI VII

PADA TANGGAL NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT

28 JULI 2016 JONI WENDA JENET FIRASIGI

28 JULI 2016 WELIMUS ENAMBERE

28 JULI 2016 MARTINUS KASUAY ADELCESAMON

28 JULI 2016 TERINUS TABUNI OTOMINAYIKWA

28 JULI 2016 NIMBROT PAMA

28 JULI 2016 ROY RIZARD WAROY SOLINA H WANIMBO

28 JULI 2016 DITUR JIKWA NELI PAGAWAK

28 JULI 2016 NIKANOR OYAITOUW FONNY SIENCE OYAITOUW