LK-1.

Analisis SKL – KI –KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PETUNJUK PENGISIAN:

1. Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan
2. Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan.
3. Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut.
4. Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD.

KELAS : I

TEMA : 7. Benda hewan dan tanaman di sekitarku

SUBTEMA : 3.

PEMBELAJARAN : 2

INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI

DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

SIKAP Pribadi yang Menerima dan BAHASA INDONESIA TIDAK TERDAPAT INDIKATOR
beriman, menjalankan 1.2 Menerima keberadaan
berakhlak mulia, ajaran agama Tuhan
yang dianutnya Yang Maha Esa atas
percaya diri, dan
penciptaan
bertanggung manusia dan bahasa yang
jawab dalam beragam serta benda-
benda di alam sekitar
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

berinteraksi
secara efektif
PPKN
dengan
lingkungan 1.1 Menerima
sosial, alam keberagaman
karakteristik
sekitar, serta
individu dalam kehidupan
dunia dan beragama sebagai
peradaban anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah
1.2 Menerima
kebersamaan dalam
keberagaman sebagai
anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah

Memiliki perilaku BAHASA INDONESIA

jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian
tanggung jawab, dan rasa
santun, peduli, ingin tahu terhadap
dan percaya keberadaan
diri dalam wujud dan sifat benda
berinteraksi melalui
dengan keluarga, pemanfaatan bahasa
teman, dan guru. Indonesia
dan/atau bahasa daerah
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

2.3 Memiliki perilaku

santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku
santun dan
jujur dalam hal kegiatan
dan
bermain di lingkungan
melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa daerah

PPKN
2.1 Menunjukkan perilaku
jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun,
peduli, dan percaya diri
dalam
berinteraksi dengan
keluarga,
teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan
moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku
patuh
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

pada tata tertib dan

aturan yang
berlaku dalam kehidupan
seharihari
di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku
kebersamaan
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
PENGETAHUAN Pribadi yang 3 Memahami BAHASA INDONESIA
menguasai ilmu pengetahuan
faktual dengan 3.1 Mengenal teks 3.1.1 Membaca teks kasih SUDAH SESUAI DENGAN SKL, KI
pengetahuan, sayang dalam
cara mengamati deskriptif tentang DAN KD
teknologi seni, merawat tanaman
[mendengar, anggota tubuh dan
budaya dan melihat, pancaindra,
berwawasan membaca] dan wujud dan sifat benda,
kemanusiaan, menanya serta
kebangsaan, berdasarkan rasa peristiwa siang dan
kenegaraan, dan ingin tahu malam
tentang dengan bantuan guru atau
peradaban
dirinya, makhluk teman
ciptaan Tuhan dalam bahasa Indonesia
dan kegiatannya, lisan dan 3.3.1 Menuliskan kalimat
dan benda-benda tulis yang dapat diisi berkaitan
yang dengan dengan aturan merawat
dijumpainya di kosakata bahasa daerah tanaman.

rumah dan di untuk

membantu pemahaman
sekolah
3.3 Mengenal teks terima
kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

teman
dalam bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa daerah
untuk
membantu pemahaman

PPKN
3.2 Mengenal tata tertib
dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah

KETERAMPILAN Pribadi yang 4 Menyajikan BAHASA INDONESIA

berkemampuan pengetahuan 4.1 Mengamati dan
4.1.1 Berdiskusi mengenai SUDAH SESUAI DENGAN SKL, KI
pikir dan tindak faktual dalam menirukan teks
aturan DAN KD
bahasa yang jelas deskriptif tentang anggota yang benar dalam merawat
yang efektif
dan logis, dalam tubuh tanaman
dalam ranah karya yang dan pancaindra, wujud
abstrak dan estetis, dalam dan sifat
konkret gerakan yang benda, serta peristiwa
mencerminkan siang dan
anak sehat, dan malam secara mandiri
dalam tindakan dalam
yang bahasa Indonesia lisan
mencerminkan dan tulis
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

perilaku anak yang dapat diisi dengan

beriman dan kosakata
berakhlak bahasa daerah untuk
mulia. membantu
penyajian

4.3 Menyampaikan teks

4.3.1Berdiskusi mengenai
terima kasih
aturan
mengenai sikap kasih yang benar dalam merawat
sayang tanaman
secara mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang
dapat diisi dengan
kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
penyajian

PPKN

4.2 Melaksanakan tata

tertib di 4.2.1 melaksanakan tata tertib
rumah dan sekolah di sekolah
 LK-1.4

Analisis SKL – KI –KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PETUNJUK PENGISIAN:

1. Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan
2. Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan.
3. Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut.
4. Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD.

KELAS : I

TEMA : 7. Benda hewan dan tanaman di sekitarku

SUBTEMA : 3.

PEMBELAJARAN : 1

INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI

DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

SIKAP Pribadi yang Menerima dan BAHASA INDONESIA TIDAK TERDAPAT INDIKATOR
beriman, menjalankan 1.2 Menerima keberadaan
berakhlak mulia, ajaran agama Tuhan
yang dianutnya Yang Maha Esa atas
percaya diri, dan
penciptaan
bertanggung manusia dan bahasa yang
jawab dalam beragam serta benda-
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

berinteraksi benda di alam sekitar

secara efektif
dengan MATEMATIKA
lingkungan
1.1 Menerima, menjalankan,
sosial, alam dan
sekitar, serta menghargai ajaran agama
yang
dunia dan dianutnya
peradaban
SBDP

1.1 Merasakan keindahan

alam
sebagai salah satu tanda-
tanda
kekuasaan Tuhan

Memiliki perilaku BAHASA INDONESIA

jujur, disiplin, 2.1 Memiliki kepedulian
tanggung jawab, dan rasa
santun, peduli, ingin tahu terhadap
dan percaya keberadaan
diri dalam wujud dan sifat benda
berinteraksi melalui
dengan keluarga, pemanfaatan bahasa
teman, dan guru. Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku
santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku
santun dan
jujur dalam hal kegiatan
dan
bermain di lingkungan
melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa daerah

MATEMATIKA
2.2 Memiliki rasa ingin tahu
dan
ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman
belajar
2.3 Memiliki sikap objektif
dan
menghargai pendapat dan
karya
teman sebaya dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas
sehari-hari

SBDP
2.1 Menunjukkan rasa
percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan
diri dalam mengolah karya
seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni
2.3 Menunjukkan perilaku
disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni

PENGETAHUAN Pribadi yang 3 Memahami BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA SUDAH SESUAI DENGAN SKL, KI
3.1 Mengenal teks deskriptif
menguasai ilmu pengetahuan tentang
DAN KD
3.1.1 Membaca nyaring teks
pengetahuan, faktual dengan anggota tubuh dan deskriptif
cara mengamati pancaindra, tentang tanaman sebagai
teknologi seni, wujud dan sifat benda, serta
[mendengar, benda hidup
budaya dan melihat,
peristiwa siang dan malam 3.1.2 Menjawab pertanyaan
dengan bantuan guru atau sesuai teks yang dibaca
berwawasan membaca] dan teman dalam bahasa 3.1.3menyebutkan minimal
kemanusiaan, menanya Indonesia lisan dan tulis yang dua perbedaan antara
dapat diisi dengan kosakata tanaman dengan makhluk
kebangsaan, berdasarkan rasa bahasa daerah hidup lain
kenegaraan, dan ingin tahu untuk membantu 3.1.4 Menyebutkan bagian-
peradaban tentang pemahaman. bagian tanaman
dirinya, makhluk 3.1.5 Identifikasi tanaman di
ciptaan Tuhan sekitar berdasarkan jenisnya
3.1.6 Menyebutkan minimal
dan kegiatannya, dua perbedaan antara
dan benda-benda tanaman dengan makhluk
yang hidup lain dengan benar
dijumpainya di
rumah dan di MATEMATIKA
MATEMATIKA Menyebutkan urutan
sekolah 3.12 Menentukan urutan kelompok
berdasarkan tanaman sesuai jumlah
panjang pendeknya benda, anggota
tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD
berdasarkan
jumlah anggotanya

SBDP
3.1 Mengenal cara dan hasil
SBDP
karya
seni ekspresi 3.1.1 Menghafal lagu
“Pepaya Mangga
Pisang Jambu”

KETERAMPILAN Pribadi yang 4 Menyajikan BAHASA INDONESIA

berkemampuan pengetahuan 4.1 Mengamati dan
4.1.1.Melakukan wawancara SUDAH SESUAI DENGAN SKL, KI
pikir dan tindak faktual dalam menirukan teks mengenai
bahasa yang jelas deskriptif tentang anggota DAN KD
yang efektif jenis tanaman yang ada di
dan logis, dalam tubuh rumah
dalam ranah karya yang dan pancaindra, wujud
abstrak dan estetis, dalam dan sifat
konkret gerakan yang benda, serta peristiwa
mencerminkan siang dan
anak sehat, dan malam secara mandiri
dalam tindakan dalam
yang bahasa Indonesia lisan
mencerminkan dan tulis
 INDIKATOR PENCAPAIAN ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI
DOMAIN SKL KI KD
KOMPETENSI DAN KD

perilaku anak yang dapat diisi dengan

beriman dan kosakata
berakhlak bahasa daerah untuk
mulia. membantu
penyajian

MATEMATIKA
4.9 Mengumpulkan dan 4.9.1
mengelola
data pokok kategorikal dan Membuat grafik gambar yang
menyajikannya dalam grafik tepat
konkrit dan piktograf tanpa berdasarkan hasil
menggunakan urutan label wawancara
pada sumbu horizontal

SBDP

4.7 Menyanyikan lagu anak-

anak 4.7.1 Menyanyikan lagu
dan berlatih memahami isi “Pepaya Mangga Pisang
Jambu”
lagu
4.7.2 Menjawab pertanyaan
sesuai isi
lagu
 LK-3.3
Perancangan Penilaian

Petunjuk :
1. Pilihlah salah satu PB dalam Buku Guru
2. Cermati KD dari KI 1 sampai KD dari KI 4 masing masing muatan mata pelajaran pada PB
Tersebut
3. Buatlah Instrumen Penilaian sikap, Pengetahuan, Keterampilan sesuai dengan KD, Indikator
dalam 1 PB

Ruang lingkup penilaian:

Sikap Pengetahuan Keterampilan

 Observasi  Tes Tulis  Tes Praktik
 Penilaian diri  Tes Lisan  Projek
 Penilaian antar peserta didik  Penugasan  Portofolio
 Jurnal

Tema : 7. (Benda,hewan,dan tanaman disekitarku )

Subtema : 3 .(Tumbuhan disekitarku )
Pembelajaran Ke- : 2,
A. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Muatan KD Indikator Bentuk

Pelajaran Penilaian
Bahasa 1.2 Menerima keberadaan 1.2.1 Mensyukuri nikmat Tuhan
indonesia Tuhan Yang Maha Esa
Yang Maha Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di
alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan 2.1.1 menunjukkan sikap peduli

rasa terhadap keberadaan wujud dan
ingin tahu terhadap sifat benda
keberadaan
wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif 3.1.1 Membaca teks kasih sayang dalam
tentang merawat tanaman
anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta 3.3.1 Menuliskan kalimat berkaitan
peristiwa siang dan malam dengan aturan merawat tanaman.
dengan bantuan guru atau
teman
dalam bahasa Indonesia lisan
 dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan 4.1.1 Berdiskusi mengenai aturan

yang benar dalam merawat
teks tanaman
deskriptif tentang anggota
tubuh
dan pancaindra, wujud dan
sifat
benda, serta peristiwa siang
dan
malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan
kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
penyajian

PPKN 1.1 Menerima keberagaman 1.1.1 menunjukkan sikap

karakteristik meenrima keberagaman
individu dalam kehidupan karaktersitik individu
beragama sebagai anugerah dalam kehidupan
Tuhan Yang Maha Esa di beragama
lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1 menujukkan sikap jujur

jujur, dalam berinteraksi dengan
disiplin, tanggung jawab, keluarga, teman dan guru
santun,
peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila

3.2 Mengenal tata tertib dan 3.2.1 menyebutkan tata tertib

aturan yang berlaku dalam kehidupan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari di rumah dan
sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di 4.2.1 melaksanakan tata tertib di

rumah dan sekolah sekolah
B. Penilaian proses dan hasil belajar:

1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan

3. Penilaian keterampilan
 LK 2.1c Penerapan Kompetensi Dasar pada Buku Siswa
Tujuan: Menunjukkan penerapan kompetensi dasar pada buku siswa.
Petunjuk Pengisian
1. Bukalah Buku Guru tema tertentu yang memuat pemetaan kompetensi dasar pada subtema
tertentu dan pembelajaran tertentu.
2. Bukalah Buku Siswa Tema, Subtema, dan Pembelajaran yang sama dengan Buku Guru yang
Anda pilih.
3. Cermatilah dan identifikasilah bagian tertentu pada Buku Siswa yang menunjukkan penjabaran
kompetensi dasar yang sesuai dengan Buku Guru.

Kelas : I
Tema : 7. BENDA, HEWAN DAN TANAMAN DI SEKITARKU
Subtema : 3. TUMBUHAN DI SEKITARKU

MUATAN KD PEMBELAJARAN KETERANGAN

MAPEL
1 2 3 4 5 6

PPKN 1.1 V
1.2 V
2.1 V
2.2 V
2.3
3.2 V V
4.2 V V
BAHASA 1.2 V V V V
INDONESIA 2.1 V V
2.3 V V
2.5
3.1 V V V V V
3.3 V
4.1 V V V V V
4.3 V
MATEMATIKA 1.1 V V V
2.2 V
2.3 V V
3.7 V
3.12 V V
4.4 V
4.9 V V
4.10
SBDP 1.1 V V
2.1 V
2.2 V
2.3
3.1 V
4.2 V
4.7 V