15/04/2017 Jupiterweb

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SISU

_____________________ Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Calendário Escolar  
Filosofia
Cursos de ingresso
 
Disciplina Disciplina: FLF0248 ­ História da Filosofia Contemporânea I
Editais History of Contemporary Philosophy I

FAQ
Créditos Aula: 4
 
Créditos Trabalho: 2
Acesso Restrito
Carga Horária Total: 120 h ( Práticas como Componentes Curriculares = 40 h )
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Tipo: Semestral
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Ativação: 01/01/2015
Primeiro Acesso
  Objetivos
O propósito geral do curso consiste em examinar a estreita ligação entre as reflexões cosmológicas
e a crítica dos valores no interior do pensamento de Nietzsche. Refazendo o percurso de seus
textos, pretende­se analisar de que maneira ele elabora o conceito de vontade de potência, a teoria
das forças e a doutrina do eterno retorno, ao mesmo tempo que introduz a noção de valor e
inaugura o procedimento genealógico.
Ademais, tendo em vista a formação de professores, o curso tem ainda como objetivos específicos:
a) aprimorar competências e habilidades relacionadas à expressão em língua portuguesa através
do desenvolvimento de atividades específicas de interpretação e produção de texto e do uso de
outras linguagens como imagens, vídeos, etc.; b) propor questões e conteúdos, relacionados à
temática do programa, relevantes à capacitação do(a) aluno(a) para a atividade docente na área de
filosofia no ensino médio.
 
 
 
Docente(s) Responsável(eis)
45313 ­ Carlos Alberto Ribeiro de Moura
499525 ­ Eduardo Brandão
1240730 ­ Marcus Sacrini Ayres Ferraz

 
Programa Resumido
Apresentação da filosofia de Nietzsche, refazendo o percurso de seus textos.
 
 
 
Programa
1. Introdução:
a) discurso aforismático ou sistema filosófico: sistema em aforismos; 
b) a derradeira metafísica ou uma nova hermenêutica: filosofia da natureza; 
c) poeta ou filósofo: a questão do estilo; 
d) comentário ou interpretação: a fortuna crítica.

2. O procedimento genealógico:
a) uma nova concepção de psicologia;
b) história e fisiologia: a noção de valor;
c) a crítica dos valores morais;
d) a vida como critério de avaliação dos valores.

3. A constituição cosmológica:
a) a vida como caso particular da vontade de potência;
b) a passagem do inorgânico ao orgânico: a teoria das forças;
b) o mundo enquanto processo: pluralidade de forças e vir­a­ser;
d) o eterno retorno: hipótese cosmológica ou imperativo ético?

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4. Conclusão: perspectivismo e experimentalismo.
 
 
 
Avaliação
      Método
Aulas expositivas, seminários, discussão e análise de textos; aprimoramento da redação em
língua portuguesa com atividades de produção de textos e posterior correção e análise dos
aspectos formais e argumentativos.
Critério
Seminário e dissertação final.
Norma de Recuperação
Dissertação.
 
Bibliografia
      Obras de Nietzsche: 
Humano, demasiado humano (2 vols)
Aurora
A Gaia Ciência
Para além de Bem e Mal
Para a Genealogia da Moral
Crepúsculo dos Ídolos
O Anticristo
Ecce Homo
Fragmentos Póstumos (1882­1888)

Obras de comentadores:

Andler, Nietzsche, sa vie et sa pensée, 3 vols., Paris, Gallimard, 1958;

Brusotti, Marco. "Ressentimento e vontade de nada", in Cadernos Nietzsche (8) 2000, São
Paulo, GEN/ Discurso Editorial, p. 3­34. 

Deleuze, Nietzsche et la Philosophie, Paris, PUF, 1973;

Foucault, "Nietzsche, Freud, Marx" in Nietzsche ­ Cahiers de Royaumont Philosophie no. VI,
Paris, Minuit, 1967;

Foucault, "Nietzsche, la généalogie, l'histoire" in Hommage à Jean Hyppolite, Paris, PUF,
1971.

Haar, Michel. Nietzsche et la métaphysique, Paris, Gallimard, 1993.

............. "Vida e totalidade natural", in Cadernos Nietzsche (5) 2000, São Paulo, GEN/
Discurso Editorial, p. 13­38.

Heidegger, Nietzsche, 2 vols., Paris, Gallimard, 1971;

Jaspers, Nietzsche ­ Introduction à sa Philosophie, Paris, Gallimard, 1950;

Kaufmann, Walter. Nietzsche, Philosopher, Psychologist, Antichrist, Nova York, The World
Publishing Co., 1965.

Lebrun, "A Dialética Pacificadora", in Almanaque, no. 3, São Paulo, Brasiliense, 1977;

Lebrun, "Surhomme et homme total", in Manuscrito, v. II, n. 1, outubro de 1978;

Löwith, Nietzsche: Philosophie de l'éternel retour du même, Paris, Calmann­Lévy, 1991;

Schacht, Nietzsche, Londres, Routledge & Kegan Paul, 1983.

Bibliografia sobre Ensino de Filosofia

Favaretto, Celso. Sobre o ensino de Filosofia. In: Revista da Faculdade de Educação, USP. 19,
Jan./Jun/ 1993. p. 97 – 102.

Gallo, Sílvio. Metodologia do ensino de filosofia. Uma didática para o ensino médio. Campinas,
Papirus, 2012.

Moraes, Amaury. A importância da didática para (a formação de) o professor de Filosofia. São
Paulo, FEUSP, 2001, mimeo.

Orientações curriculares para o ensino médio. Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília,
2006. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf

Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio. Parte IV: Ciências humanas e suas

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tecnologias. Brasília, 2005. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf

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