Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 SAMARINDA


Mata Pelajaran : IPA TERAPAN
Kelas/semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Elastisitas
Sub Materi : Hukum Hooke
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,


konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah


abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan dan elastisitas dibidang pariwisata
4.3 Melakukan praktik produktif untuk mengevaluasi peristiwa kekuatan
bahan, tegangan permukaan , dan elastisitas di bidang pariwisata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Mendeskripsikan pengertian Hukum Hooke.
2. Menuliskan contoh penerapan hukum hooke dalam kehidupan
sehari-hari
3. Menentukan konstanta sebuah pegas dengan menggunakan Hukum
Hooke.
4. Menentukan konstanta pegas susunan seri dan pararel
5. Melakukan percobaan untuk menetukan konstanta pegas.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari konsep hukum hooke siswa diharapkan dapat
mendeskripsikan bunyi hukum hooke dengan tepat dan objektif
2. Setelah mempelajari konsep hukum hooke siswa diharapkan dapat
membertikan contoh penerapan hukum hooke dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat dan objektif
3. Setelah mempelajari konsep hukum hooke siswa diharapkan dapat
menentukan konstanta pegas dengan persamaan hukum hooke dengan
tepat dan objektif
4. Setelah menentukan konstanta sebuah pegas siswa diharapkan dapat
menentukan konstanta pegas secara seri dan pararel dengan tepat.
5. Setelah mempelajari konsep hukum hooke siswa diharapkan dapat
melakukan percobaan utuk menentukan konstanta pegas dengan tepat.
E. Materi pembelajaran
Fakta Konsep Prinsip Prosedural
a. Ayunan bayi a. Konstanta pegas Hukum hooke Melakukan
b. Peredam b. Susunan seri percobaan
kejutabn pada c. Susunan pararel menuntukan
motor besarnya
konstanta
sebuah pegas

F. Pendekatan, model dan metode


 Pendekatan : saintifik
 Model pembelajaran : discovery learning
 Metode pembelajaran : ceramah, eksperimen dan diskusi
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
 Media : power point
 Alat dan bahan : spidol, pegas beban, statif, dan penggaris.
 Sumber belajar : buku IPA terapan

H. Kegiatan Pembelajaran

AlokasiW
Kegiatan DeskripsiKegiatan
aktu
 Ketuakelasmemimpindoapadasaatpem
belajaranakandimulai
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik
 .Guru menjelaskan manfaat penguasan
Pendahuluan kompetensi dasar 15 menit
 Guru memberikan apersepsi “ketika
motor melewati jalan yang
berlubang, maka pengendara motor
mengalami kejutan, bagaimana yang
terjadi pada motor yang dikendarai
oleh seorang pengendara sepeda
motor tersebut ? “

1. Pemberian Stimulus kepada siswa


 Guru menampilkan penerapan
hukum hooke dalam kehidupan
sehari-hari.

2. identifikasi masalah
Siswa memperhatikan guru
menjelaskan dan mengajukan
pertanyaan pada materi hukum hooke
Kegiatan Inti 105 menit
yang kurang dimengerti yang
disampaikan oleh guru
3. pengumpulan data
 Guru membentuk siswa menjedi
5 kelompok
 Guru membimbing siswa
melakukan percobaan hukum
hooke
 peserta didik mencari informasi
AlokasiW
Kegiatan DeskripsiKegiatan
aktu
melalui buku
 peserta didik melakukan diskusi
dengan teman sekelompoknya dan
melakukan percobaan
4. pembuktian data
 peserta didik menyelsaikan soal
yang berkaiyan dengan hukum
hooke.
 Peserta didik mempresentasikan
hasil percobaan yang telah
dilakuan didepan kelas.
 Guru memberikan saran dari
jawaban yang di sampaikan oleh
siswa apakah sudah benar atau
kurang tepat
5. menarik kesimpulan
 Siswa dan guru bersama-sama
menyimpilkan materi yang telah
di pelajari

 Guru memberikan penguatan dan 10 Menit


komentar yang membangun terhadap
hasil belajar peserta didik
 Guru memberikan tugas rumah
Penutup tentang menghitung gaya dan hukum
newton
 Guru
mengakhirikegiatanbelajardenganmem
berikanpesanuntuktetapbelajar.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek yang
No Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
dinilai

1. Aspek sikap a. Observasi a. Rubrik Penilaian


(pengamatan) Sikap
b. Catatan Informasi
Siswa

2. Aspek a. Tes Tertulis a. Soal Uraian


pengetahuan b. Tes Lisan b. Daftar Pertanyaan
c. Penugasan c. Pekerjaan Rumah

3 Aspek Observasi a. Presentasi


Psikomotorik b. Diskusi kelompok

Jenis Penilaian : Tes dan Non Tes


Bentuk Penilaian : Uraian
Tindak Lanjut :
a. Bagi siswa yang telah mencapai KKMdiberikan pengayaan
b. Bagi siswa yang belum mencapai KKM diberikan remedial
Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR KOGNITIF

Indikator Pencapaian Instrumen/Soal


Kompetensi &Jawaban
Mendeskripsikan 1. Sebukan kan bunyi hukum hooke ?
pengertian Hukum
Penyelsaian :
Hooke. Besarnya gaya yang bekerja pada sebanding
dengan pertambahan panjang bendanya.
Menuliskan contoh 2. Berikan contoh penerapan hukum penerapan
hukumk hooke dalam kehidupan sehari-hari ?
penerapan hukum
hooke dalam kehidupan Penyelsaian :
a. Peredah kejutan pada motor
sehari-hari
b. Ayunan bayi
c. Spingbad
d. Dinamometer
e. Neraca
Menentukan konstanta 3. Sebuah pegas dengan panjang 20 cm ditarik
dengan gaya sebesar 10 N mengalami pertambahan
sebuah pegas dengan
panjang sebesar 2 cm. Berapakah konstanta pegas
menggunakan Hukum tersebut ?
Hooke.
Penyelsaian :
Diketahui F = 10 N
∆x= 2 cm = 0,02 m
Ditanya : k
Jawab
F 10 N
k   500n / m
x 0,02m
Menentukan konstanta 4. Tiga buah pegas masing-masing memiliki
pegas susunan seri dan konstanta pegas 100 N/m, 200 N/m, dan
pararel 400 N/m. jika ketiga pegas tersebut dirangkai
secara seri, maka tentukanlah konstanta pegas
penggantinya.
Penyelesaian :
1 1 1 1
= + +
ks k1 k2 k3
1 1 1 1
= + +
k s 100 200 400
Indikator Pencapaian Instrumen/Soal
Kompetensi &Jawaban
1 4 2 1
= + +
k s 400 400 400
400
ks =
7
k s = 57,14N/m
Menerapkan konsep 5. 2 buah pegas memiliki konstanta yang sama yaitu
10 N/m. kita ingin membuat ayunan dengan 1
hukum hooke dalam
pegas maka saat dinaiki ayunan tersebut
kehidupan sehari-hari. menyentuh tanah, jika kita ingin menambahkan 1
lagi. Susnan pegas manakah yang cocok untuk
ayunan tersebut …?

penyelsaian :
Susunan pararel. Karena susunan pararel akan
membuat pegas mengalami penurunan
kelenturan.dan bila ayuna di naiki tidak akan
menyentuh tanah.

Rubrik Penilaian Kognitif

Skor
4 3 2 1
Menjawab dengan Menjawab dengan Menjawab dengan Menjawab
uraian uraian uraian dengan uraian
a. jawaban lengkap a. jawaban a. jawaban tidak jawaban tidak
b. menuliskan lengkap lengkap lengkap atau
poin b. menuliskan b. hanya menjawab
diketahui,ditanya poin diketahui, menuliskan salah
c. jawaban benar ditanya poin
c. penyelesaian diketahui dan
kurang ditanya
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (AFEKTIF)

Nama : Hari/Tanggal :
Kelas : Materi :
Aspek Yang Diamati
No Nama Lengkap ∑ Skor
1 2 3
1
2
3

Rubrik Penilaian
No Aspek Skor Kriteria Penilaian
3 Hadir tepat waktu pada saat proses belajar
2 Terlambat
1 Kehadiran Siswa
1 Tidak masuk karena ijin/sakit
3 Sering bertanya dan mengemukan pendapat
Keaktifan dalam
2 2 Pernah bertanya dan memberi pendapat
pembelajaran
1 Tidak pernah bertanya dan memberi pendapat
3 Aktif dalam diskusi kelompok
Berdiskusi dengan
3 2 Kurang aktif dalam diskusi kelompok
teman sekelompok
1 Tidak aktif dalam diskusi kelompok
3 Cakap dan mampu berkomunikasi lisan
dengan jelas didepan kelas
Kemampuan
4 2 Mampu berkomunikasi lisan didepan kelas
berkomunikasi
1 Tidak mampu berkomunikasi lisan didepan
kelas

Anda mungkin juga menyukai