Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 1 Randulawang


KELAS / SEMESTER :1/2
TEMA : 2. Lingkungan Bersih,Sehat dan Asri
SUB TEMA : 3 Lingkungan sekolahku
PEMBELAJARAN :1
ALOKASI WAKTU : 5 x 35 Menit
HARI/TANGGAL : Selasa,13 Februari 2018

A.Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
 PPKN
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal i simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol –simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
INDIKATOR
3.1.2 Mengidentifikasi simbol-simbol yang ada dalam Pancasila
4.1.2 Menentukan simbol yang tepat dari sila-sila Paancasila
 Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan,pemberitahuan perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4..8 Mempraktekkan ungkapan penyampaian terima kasih , permintaan maaf, tolong,dan
pemberian pujian,ajakan, pemberitahuan, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lesan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata Bahasa
daerah.
INDIKATOR
3.8 .1 Menunjukkanungkapanperintahlesanatautulisdenganbenar.
4.8.1 Menuliskan ungkapanperintahdenganbenar.
 Matematika
KOMPETENSI DASAR
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan
benda konkrit/situasi konkret.
4.8 Melakukan pengukuran menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda konkrit/situasi konkret.
INDIKATOR
3.8.1 Menentukan panjang dan berat benda dengan satuan tidak baku
4.8.1 Mengukur panjang dan berat benda dengan satuan tidak baku.
Tujuan Pemubelajaran :
 Dengan mendengakan cerita yang disampaikan oleh guru,siswa dapat menemukan ungkapan
perintah dengan tepat.
 Dengan mengamati gambar , ,siswa dapat menjelaskan ungkapan perintah dengan tepat..
 Dengan menyalin contoh kalimat perintah ,siswa dapat menuliskan ungkapan perintah
dengan tepat.
 Dengan mengamati gambar ,siswa dapat menuliskan ungkapan perintah dengan tepat.
 Dengan mengamsti poster berisi teks pancasila ,siswa dapat mengidentifikasi isi sila
pancasila dengan benar.
 Dengan menirukan teks pancasilayang diucapkanoleh gurusiswa dapat mengetahui rumusan
sila-sila pancasila dengan tepat.
 Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada teks pancasila,siswa
dapatmendeklamasikan bunyi sila-sila pancasila.
 Dengan menggunakan alat ukur tidak baku siswa dapat menentukan panjang dan berat suatu
benda.
 Dengan menggunakan alat ukur tidak baku siswa dapat mengukur panjang dan berat suatu
benda.

C. Materi Pelajaran
 Simbol –simbol yang sesuai dengan bunyi -sila Pancasila
 Menyalin kata perintah.
 Pengukuran dengan satuan tidak baku.

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran


 Pendekatan : Saintifik, kolaboratif
 Metode : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Diskusi.
E. Media dan Alat Pembelajaran
 Buku teks
 Poster simbol-simbol sila Pancasila
 Kartu gambar simbol Pancasila
 Kartu-kartu bertuliskan teks Pancasila
 Alatukurberattidakbaku
 Berbagaibendakonkrit.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


a. Kegiatan Pembuka ( 10 menit )
 Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
b. Kegiatan inti ( 150 menit )
 Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana yang berhubungan dengan lingkungan
sekolahku yang berswih,sehat dan asri, dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian. Kemudian guru meminta siswa
membacanya bersama-sam
 Sesudah kegiatan membaca siswa diminta mengamati gambar .
 Setelah mengamati gambar siswa diminta untuk membuat ungkapan perintah yang dipandu guru.
 Setelah membuat ungkapan perintah siswa diminta untuk mengerejakan tugas yang sudah
diberikan.
 Siswa mengamati gambar mainan Edo kemudian menjawab latihan di buku siswa mengenai berat
mainan yang diukur menggunakan alat ukur tidak baku yaitu timbangan gantungan .
 Siswa mengisi latihan di buku siswa berdasarkan keterangan gambar timbangan.
 Setelah mengetahui berat benda, siswa mengurutkan berat yang sudah di ukur dari yang terberat
ke yang teringan.
 Siswa diminta mengamati gambar kegiatan kebersamaan keluarga Beni di buku siswa. Beni
sedang mengukur tiga benda dengan alat ukur tidak baku yaitu menggunakan kelereng. Benda
yang di ukur dengan jumlah kelereng sedikit berarti ringan, benda yang diukur dengan kelereng
lebih banyak berarti lebih berat dan benda yang di ukur ber dengan kelereng banyak arti nya
beratsekali.
 Siswa diminta mengukur benda di sekitar kelas dengan alat dan satuan tidak baku. Pengukuran
dapat dilakukan dengan benda penyeimbang batu kecil. Setelah mengukur siswa diminta
menyusun benda-benda tersebut dari yang terberat sampai yang teringan.
 Setelah siswa selesai mengerjakan latihan matematika, guru melanjutkan pelajaran dengan
menunjukkan poster simbol sila-sila Pancasila.
 Guru memantik ingatan siswa tentang bunyi teks Pancasila dan meminta seluruh kelas
melafalkan bunyi Pancasila sambil berdiri dengan penuh semangat.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan apa yang ingin diketahui dari
gambar lambang negara Garuda Pancasila yang ditunjukkan oleh guru. Guru mengarahkan
pertanyaan siswa kepada simbol-simbol sila Pancasila. Guru menunjukkan simbol masing-
masing sila Pancasila.
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok diberi 1 set kartu bergambar simbol
dan bunyi sila Pancasila pada kartu yang berbeda. Siswa bermain memasangkan kartu bunyi sila
Pancasila dan lambangnya
 Setelah waktu bermain selesai siswa mengerjakan lembar kerja tentang simbol sila Pancasila.
 Selesai mengerjakan LK, sebagai penutup guru mengajak siswa menyanyikan lagu Garuda
Pancasila,
 ditentukan guru. Kelompok yang berhasil bisa diberikan reward oleh guru.
c. Kegiatan akhir ( 10 menit )
 Guru melakukan review ataupengulanganintipelajaran..
 Sebelummenutuppelajaran guru memintasiswamelakukanrevleksikegiatanhariini.
 Kegiatanbelajarditutupdengandoa.,
G. Penilaian Pembelajaran:
 Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
 Penilaian Pengetahuan:
Lembar latihan tertulis.
 Penilaian ketrampilan
- Menuliskan ungkapan perintah
- Mengukur suatu benda dengan alat ukur tidak baku secara berkelompok
- Menentukan simbol sila pancasila

Randulawang, 13 Februari 2018


Kepala Sekolah Guru Kelas I

KUSTANTO,S.Pd SRIWATI LUKMANANINGSIH


NIP.19590602 198201 1 008 NIP.19741230 201406 2 003.
LAMPIRAN 1
MATERI AJAR
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 2 :
1. Bahan ajar
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
Amatilah gambar berikut !
LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :.................................


Anggota 1. :.............................
2................................
3...............................
4................................
5................................

Pasangkan antara simbol pancasila dengan sila pancasila dengan


tepat!
KISI-KISI SOAL

NO MUATAN KOMPETENSI INDIKATOR BENTU NO


DASAR K SOAL SOAL

1 PKN 3.1 Mengenal i simbol 3.1.2 Mengidentifikasi Isian 1,2,3,4,


sila-sila Pancasila simbol-simbol yang ada 5
dalam lambang negara dalam Pancasila
“Garuda Pancasila”
2 BAHASA 3.8. Merinci ungkapa n 33.8 .1 Menunjukkan Isian 6,7
INDONESIA penyampaian ungkapan perintah lesan
terimakasih, atau tulis dengan benar.
permintaanmaaf,
tolong, dan pemberian
pujian,
ajakan,pemberitahuanp
erintah, dan petunjuk
kepada orang lain
dengan menggunakan
bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu
dengan kosa kata
bahasa daerah
3 MATEMATI 3.8 Mengenal dan 3.8.1 Menentukan panjang Isian 8,9,10
KA menentukan panjang dan berat benda dengan
dan berat dengan satuan tidak baku
satuan tidak baku
menggunakan benda
konkrit/situasi konkret.
SOAL PENGETAHUAN
Nama :
No. Absen :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!


1. Simbol pancasila sila kedua adalah........
2. Ketuhanan Yang Maha Esa adalah pancasila sila ke........
3. Simbol bintang pada teks pancasila melambangkan sila ke...........
4. Keadila sosial bagi seluruh rakyat Indonesia adalah sila ke...........…
5. Simbol pohon beringin pada teks pancasila sila ke........…
6. Tolong tutup pintu itu! Adalah ungkapan ............…
7. ..................... simpan baik-baik buku itu.

NO NAMA BENDA HASIL TIMBANGAN

1 Boneka 8 Butir kelereng

2 Mobil-mobilan 10 Butir kelereng

3 Sendok 5 Butir kelereng

4 Pensil 3 Butir kelereng

DARI HASIL TIMBANGAN DIATAS JAWABLAH PERTANYAAN DIBAWAH INI!

8. Benda manakah yang paling berat?.....................


9. Benda manakah yang paling ringan?.....................
10. Berat boneka sama dengan..............kelereng.
KUNCI JAWABAN

1. Rantai emas
2. Satu
3. Satu
4. Lima
5. Tiga
6. Perintah
7. Tolong
8. Mobil-mobilan
9. Pensil
10. 8 kelereng
FORMAT PENILAIANN SIKAP SOSIAL

BUTIR SIKAP Deskripsi


NAMA
NO Jujur Tanggung Percaya Peduli
SISWA
jawab diri
SB PB SB PB SB PB SB PB
1. DENIS
2. CELIA
3. ALIM
4. AMIRA
5. ANGGA
6. AZZAM
7. DAFFA
8. DEVITA
9. DIKA
10. ENI
11. FAJRI
12. SHEYLA
13. MELHANI
14. AFFAN
15. ARYA
16. EKA
17. NADIA
18. PANCA
19. RAFFA
20. FATHDIL
21. WIJIASTUTI
22. ANDIEN
23. VITA
24. WAHYU
25. QOTY
26 ARRY
.27. FARIS
28. REGHA
PENILAIAN KETRAMPILAN

Kriteria
Ketrampilan

Sangat baik Baik Cukup Perlu


pendampinga
n
1.Menentukan Tidak ada Ada satu Ada 2 Lebih dari 2
Simbol kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan
pancasila

2.Menuliskanun Pemiliha kata Hanya Hanya Hanya


gkapanperintah tepat,lafal ejaan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
benar,kalimat kriteria kriteria kriteria
runtut dan
tulisan rapi
3.mengukur Penggunaan alat Penggunaan Penggunaan Belum
dengan satuan ukur tepat,mam alat ukur alat mampu
satuan tak baku pu menjelaskan tepat,mampu ukur tepat, melakukan
cara mengukur, menjelaskan mampu pengukuran
hasil pengukuran cara. , hasil menjelaskan secara tepat
tepat ,.semua angg pengukuran cara
ota kelompok ber tepat, ada pengukuranny
partisipasi. anggota a, hasil
Penggunaan alat kelompok yang pengukuran
tidak ada yang
berpartisipasi. tidak tepat, ada
anggota
kelompok yang
tidak
berpartisipasi
PENILAIAN KETRAMPILAN
MENENTUKAN SIMBOL PANCASILA

KRITERIA PREDIKAT
NAMA
NO Tidak ada Ada satu Ada dua Ada tiga
SISWA
Kesalahan kesalahan kesalahan Kesalahan
1. DENIS
2. CELIA
3. ALIM
4. AMIRA
5. ANGGA
6. AZZAM
7. DAFFA
8. DEVITA
9. DIKA
10. ENI
11. FAJRI
12. SHEYLA
13. MELHANI
14. AFFAN
15. ARYA
16. EKA
17. NADIA
18. PANCA
19. RAFFA
20. FATHDIL
21. WIJIASTUTI
22. ANDIEN
23. VITA
24. WAHYU
25. QOTY
26 ARRY
.27. FARIS
28. REGHA
FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN
MENULISKAN UNGKAPAN PERINTAH
KRITERIA PREDIKA
Pemiliha kata Hanya Hanya Hanya T
tepat,lafal memenuhi memenuhi memenuhi
NO NAMA SISWA ejaan 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
benar,kalimat
runtut dan
tulisan rapi
1. DENIS
2. CELIA
3. ALIM
4. AMIRA
5. ANGGA
6. AZZAM
7. DAFFA
8. DEVITA
9. DIKA
10. ENI
11. FAJRI
12. SHEYLA
13. MELHANI
14. AFFAN
15. ARYA
16. EKA
17. NADIA
18. PANCA
19. RAFFA
20. FATHDIL
21. WIJIASTUTI
22. ANDIEN
23. VITA
24. WAHYU
25. QOTY
26 ARRY
.27. FARIS
28. REGHA
FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN
MENGUKUR DENGAN SATUAN TAK BAKU

KRITERIA :
1. Penggunaan alat ukur tepat,mampu menjelaskan cara mengukur,hasil
pengukuran tepat,semua anggota kelompok berpartisipasi.
2. Penggunaan alat ukur tepat, kurang mampu menjelaskan cara mengukur,hasil
pengukuransedikit kurang tepat,ada 1 anggota kelompok yang tidak
berpartisipasi. .
3. Penggunaan alat ukur tepat, kurang mampu menjelaskan cara mengukur,hasil
pengukuran kurang tepat,ada 2 anggota kelompok yang tidak berpartisipasi.
4. Belum mampu mengukur secara tepat
PREDIKAT
NAMA KRITERIA
NO
KELOMPOK
1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.

6.