1.

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

2. Tahun : 4 Dinamik
3. Bilangan Murid : 34 orang murid
4. Tarikh : 11 September 2017
5. Hari : Isnin
6. Masa : 11.00 – 12.00 tengahari
7. Tema : Potret Malaysia
8. Tajuk : Cinta Akan Negara
9. Kemahiran Fokus : Menulis
10. Standard Kandungan : 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan bahasa santun.
11. Standard Pembelajaran : 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk surat, laporan dan
cerita dengan jelas serta menggunakan bahasa yang santun.
12. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat
i) Membina kerangka Laporan Lawatan ke Pulau Langkawi dengan betul
dan teratur.
ii) Menulis Laporan Lawatan Ke Pulau Langkawi dengan betul dan teratur.

13. Sistem Bahasa  Morfologi: ayat majmuk

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas
Kurikulum)
 Kosa kata: kereta kabel, objektif, bebas cukai
 Sebutan dan Intonasi
 Ilmu: Patriotisme
 Nilai Murni: cinta akan negara, bekerjasama, tolong menolong
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK.
 Kreativiti: Pergerakan kreatif-– Imaginasi dan Visualisasi

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
(Kepelbagaian Kaedah Dan Teknik)
 Elemen Nilai Murni : Penyerapan nilai murni dalam Kurikulum Bahasa
Malaysia bertujuan melahirkan insan yang berketerampilan dan
memiliki akhlak yang mulia.
 KB: Penyoalan, Penjanaan Idea
 KP: verbal linguistik, muzik, kinestatik
 BCB: Pencapaian maklumat dan penggunaan bahan pengajaran dan
pembelajaran dicapai melalui media Teknologi Maklumat dan
Komunikasi.

16. Bahan Bantu Belajar 1. Komputer Riba

2. Pembesar Suara
3. Kertas Sebak
4. Lembaran Kerja

17. Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid menyatakan tempat-tempat menarik di Pulau Langkawi.
 Fasa /Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Catatan
Pembelajaran

FASA https://www.youtube.com  Murid ditayangkan video Set Induksi

PERSEDIAAN (5 /watch?v=MneggBIWvJ8 Tempat-tempat dan  Mengaitkan PSA dengan
minit) “Tempat-tempat dan aktiviti aktiviti menarik di Pulau pengalaman baru.
menarik di Pulau Langkawi” Langkawi.  Menyediakan minda murid
 Guru bersoal jawab untuk aktiviti dan tugasan
dengan murid akan datang.
“Siapakah yang pernah BBB
pergi ke Pulau Bahan multimedia(video)
Langkawi?”
“Apakah yang terdapat di KB
Pulau Langkawi? Menghubung kait

BCB
Memproses maklumat
(Mengumpul data melalui semua
deria)

Pembelajaran Kontekstual
Menghubung kaitkan dengan
pengalaman dalam kehidupan.
 (Menggunakan pengetahuan
lepas ke situasi baharu)
FASA IMAGINASI Aktiviti 1  Melibatkan secara langsung
Peta I-think
(15 minit)  Guru meminta murid dengan bahan
untuk menyenaraikan  Membangunkan asas
tempat-tempat yang pengalaman bagi sesuatu
terdapat di Pulau konsep.
Langkawi dalam video  Menkonstruk idea baru.
yang ditayangkan tadi. BBB
 Murid dikehendaki  Peta Pemikiran
menyenaraikan dalam
peta i-think. Teknik
 Guru membimbing murid  Pergerakan Kreatif.
untuk membuat peta i-  Soal jawab (Menyoal dan
think menyelesaikan masalah)
 Guru menayangkan KP
kembali video tersebut  Verbal linguistik
dan murid dikehendaki  Kinestetik
menyemak jawapan.
Nilai Murni
 Cinta akan negara
 Tolong menolong

Pembelajaran Kontekstual
  Menghubungkait lirik lagu
dengan nilai dan
pengajaran.

Penilaian Objektif (i)

FASA Kumpulan: Aktiviti Berkumpulan  Konstruk semula dan
PERKEMBANGAN - Pendahuluan 1. Guru membahagikan memberi penjelasan lanjut
- Isi 1 murid-murid kepada
(20 minit) - Isi 2 dalam pelbagai mod
enam kumpulan iaitu
- Isi 3 kumpulan pendahuluan, (bertulis)
- Isi 4 isi 1, isi 2, isi 3, isi 4 dan
penutup.  Membuat hubung kait
 Peta pemikiran kerangka 2. Dalam kumpulan, murid pelbagai konsep yang
karangan. diminta untuk merangka
berkaitan
 Konstruk semula dan karangan dalam bentuk
memberi penjelasan lanjut peta pemikiran pada kad  Mengaplikasikan
dalam pelbagai manila
mod(bertulis) 3. Kumpulan pendahuluan pemahaman dengan aktiviti
 Mebuat hubung pelbagai membina kerangka harian.
konsep yang berkaitan() pendahuluan, kumpulan
 Megaplikasikan isi 1 membina kerangka
pemahaman dengan aktiviti untuk isi 1 dan Pendekatan
harian. seterusnya.
4. Wakil kumpulan diminta  Induktif
untuk menampal kad
manila pada papan tulis.
5. Murid berbincang KP
bersama-sama dengan  Verbal Linguistik
guru kerangka yang telah
dibina.
Nilai Murni

FASA TINDAKAN Lembaran Kerja Aktiviti 1
(15 minit)  Guru mengedarkan
 lembaran kerja kepada
murid-murid.
 Guru akan menerangkan
arahan soalan kepada
murid dalam lembaran
kerja tersebut.
 Guru meminta murid-
murid untuk
membentangkan
jawapan mereka secara
rawak .
 Guru membuat
pembetulan serta-merta
sekiranya ada kesilapan.
Aktiviti 2
 Menaakul secara kreatif dan
kritis
PAS
 Bertanggungjawab
Penilaian Objektif (ii)
 Menyelesaikan tugasan
(membuat latihan dalam
lembaran kerja)
 Mempersembahkan hasil
tugasan dalam pelbagai
bentuk (lisan)
 Membuat penilaian dan
refleksi tentang
pembelajaran dan
kefahaman serta kemahiran
baharu.
BBB
 Lembaran Kerja Soalan
 Lembaran Kerja Padanan
Ciri PA21
Menguasai ayat tunggal dan tulisan
dengan berkesan.
 Penggayaan KP
Pemulihan Interpersonal

Penilaian Objektif (ii)
Penutup - Kognitif BBB
(5 minit)  Rumusan isi pelajaran  Projektor LCD
 Kepentingan untuk  Skrin
mengamalkan nilai murni KB
dalam kehidupan Merumus
seharian. Nilai
Sosial  Kesyukuran
 Pujian atas usaha dan PAS
kejayaan.Murid  Bertanggungjawab
menyebut nilai-nilai
murni dalam kehidupan KP
seharian.  Verbal Linguistik.
 Guru memberikan pujian  Interpersonal
atas sikap dan usaha
murid pada hari ini.