1.

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

2. Tahun : 4 Dinamik
3. Bilangan Murid : 34 orang murid
4. Tarikh : 13 September 2017
5. Hari : Rabu
6. Masa : 08.30 – 09.30 pagi
7. Tema : Bumi Indah Rakyat Bertuah
8. Tajuk : Jagalah Alam Sekitar
9. Kemahiran Fokus : Mendengar dan Bertutur
10. Standard Kandungan : 5.3 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam
pelbagai situasi dengan betul.
11. Standard Pembelajaran : 5.2.3 Membina ayat menggunakan kata majmuk bentuk yang telah mantap
dengan betul dalam pelbagai situasi.
12. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat
i) Melengkapkan peta i-think dengan betul dan tepat.
ii) Membina dialog berdasarkan kad situasi yang diberikan dengan
menggunakan ayat majmuk dengan betul.
iii) Melakonkan situasi yang dirancang dengan menggunakan dialog yang
betul dalam pelbagai situasi.
13. Sistem Bahasa  Morfologi: ayat majmuk
 Kosa kata: keladak, jerebu, pemanasan global
 Sebutan dan Intonasi
14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas  Ilmu: Alam Sekitar
Kurikulum)  Nilai Murni: kitar semula, jaga kebersihan, jangan membuang sampah
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
(Kepelbagaian Kaedah Dan Teknik)
 Kreativiti: Pergerakan kreatif-– Imaginasi dan Visualisasi
 Elemen Nilai Murni : Penyerapan nilai murni dalam Kurikulum Bahasa
Malaysia bertujuan melahirkan insan yang berketerampilan dan
memiliki akhlak yang mulia.
 KB: Penyoalan, Penjanaan Idea
 KP: verbal linguistik, muzik, kinestatik
 BCB: Pencapaian maklumat dan penggunaan bahan pengajaran dan
pembelajaran dicapai melalui media Teknologi Maklumat dan
Komunikasi.

16. Bahan Bantu Belajar 1. Komputer Riba

2. Pembesar Suara
3. Kad Situasi
4. Slaid

17. Pengetahuan Sedia Ada Murid boleh menyebut cara-cara menjaga kebersihan alam sekitar.
 Fasa /Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Catatan
Pembelajaran

FASA “Video Alam Sekitar”  Murid ditayangkan video Set Induksi

PERSEDIAAN (5 Alam Sekitar.
minit)  Guru bersoal jawab dengan
murid
“Apakah pencemaran yang
berlaku dalam video
tersebut”
“Apakah yang kita akan
“https://www.youtube.com/
belajar pada hari ini?”
watch?v=OOma1tcLFF0”
 Guru meminta murid untuk
menyenaraikan apa cara
Jangkaan Jawapan
yang boleh dilakukan untuk
a. Jerebu
menyelamatkan bumi.
b. Pembakaran
terbuka
c. Sungai tercemar
d. Tanah runtuh
e. Kitar semula
 Mengaitkan PSA dengan
pengalaman baru.
 Menyediakan minda murid
untuk aktiviti dan tugasan
akan datang.
BBB
Bahan multimedia (video)
KB
Menghubung kait
BCB
Memproses maklumat
(Mengumpul data melalui semua
deria)
Pembelajaran Kontekstual
Menghubung kaitkan dengan
pengalaman dalam kehidupan.
(Menggunakan pengetahuan lepas
ke situasi baharu)
FASA IMAGINASI Aktiviti 1
(10 minit) “Peta I-think” - Guru menyediakan 3 jenis
- Peta buih
- Peta bulatan peta i-Think dan diberikan
- Peta pelbagai alir kepada setiap orang murid.
- Murid diberi masa untuk
menyenaraikan
pencemaran-pencemaran
yang berlaku pada hari ini.
- Murid diberi arahan untuk
menyenaraikan langkah-
langkah untuk mengatasi
masalah pencemaran.
- Guru memilih secara rawak
murid untuk membaca di
hadapan kelas.
 Melibatkan secara langsung
dengan bahan
 Membangunkan asas
pengalaman bagi sesuatu
konsep.
 Menkonstruk idea baru.
BBB
Bahan Grafik : Peta i-think
Teknik
 Pergerakan Kreatif.
 Soal jawab (Menyoal dan
menyelesaikan masalah)
KP
 Verbal linguistik
 Kinestetik
Nilai Murni
 Sayangi alam sekitar
 Kitar semula
 Tidak buat pencemaran
Pembelajaran Kontekstual
 Menghubungkait dengan nilai
dan pengajaran.
 Penilaian Objektif (i)
FASA “Kad Situasi” Aktiviti Berkumpulan  Konstruk semula dan
PERKEMBANGAN - Guru memberikan kad memberi penjelasan lanjut
(20 minit) situasi kepada setiap dalam pelbagai mod (bertulis)
kumpulan.  Membuat hubung kait
- Kad situasi memerlukan pelbagai konsep yang
murid untuk membina berkaitan
dialog berdasarkan watak-  Mengaplikasikan pemahaman
watak yang terdapat dalam dengan aktiviti harian.
situasi tersebut. BBB
- Murid diberi masa untuk teks dialog
mencipta dialog dengan
menggunakan ayat majmuk Pendekatan
yang betul  Induktif
- Guru memberikan
bimbingan kepada murid KP
untuk mencipta dialog.  Verbal Linguistik
- Selepas 15 minit, guru
memilih satu kumpulan Nilai Murni
untuk membentangkan  Menaakul secara kreatif dan
dialog mereka. kritis
PAS
 Bertanggungjawab
 Penilaian Objektif (ii)
FASA TINDAKAN “Pertandingan Lakonan” Aktiviti 1  Menyelesaikan tugasan
(20 minit) - Guru mengadakan (membuat latihan dalam
pertandingan lakonan lembaran kerja)
anatara kumpulan.  Mempersembahkan hasil
- Kumpulan perlu tugasan dalam pelbagai
melakonkan berdasarkan bentuk (lisan)
situasi dan dialog yang  Membuat penilaian dan
dicipta sebentar tadi. refleksi tentang pembelajaran
- Guru menyediakan dan kefahaman serta
ganjaran kepada kemahiran baharu.
pemenang.
- Setiap kumpulan diberi Ciri PA21
masa 5 minit untuk Menguasai ayat majmuk dan tulisan
mempersembahkan dengan berkesan.
lakonan mereka.
- Guru menilai markah setiap KP
kumpulan. Interpersonal

Penilaian Objektif (ii)

Penutup “Sampah” Kognitif BBB
(5 minit)  Rumusan isi pelajaran Bahan Multimedia : Video
 Kepentingan untuk KB
mengamalkan nilai murni Merumus
dalam kehidupan seharian. Nilai
Sosial  Kesyukuran
” https://www.youtube.com/  Pujian atas usaha dan PAS
watch?v=5_Texv7ZD50” kejayaan.Murid menyebut  Bertanggungjawab
nilai-nilai murni dalam
kehidupan seharian. KP
 Guru memberikan pujian  Verbal Linguistik.
atas sikap dan usaha murid  Interpersonal
pada hari ini.