PLAN DE MEJORA N° 01

I. DENOMINACIÓN:
II. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN EVALUACIÓN DE
ESTANDAR.

FACTOR ESTÀNDAR Requieren

ACCIÓN DE MEJORA PLAN DE MEJORA
DIMENSIÓN 2 : Gestión Estratégica
1
programa de estudios

2
1.Planificacion del

3
4
5
2. Gestión
del perfil de
egreso

6
7
ento de la
Asegurami

calidad

8
3.

DIMENSIÓN 2 : Formación Integral

9

10
4. Procesos de enseñanza aprendizaje

11

12

12
5. xxxxxxxxxxx
 III. VINCULACIÓN CON OTROS ESTÁNDARES

ESTANDAR PLAN DE MEJORA VINCULACIÓN CON

ESTÁNDARES
1
Denominación

Justificación
 IV. IDENTIFICACIÓN CAUSA(S) RAICES

MODELO DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS DE LWR

Efecto 1: Efecto 2: Efecto 3: Efecto 4:
Violencia Resentimiento Quiebre de relaciones Suicidio, aislamiento
Efectos
Sometimiento Mala escritura

Dependencia

Problema Manifestación del problema: Exclusión de dialecto huaracino

Causa 1: Causa 2: Causa 3:

Causa: Intolerancia Alienación Falta de identidad
Nivel 1

Causa 3.a
Causa 2.a:
Causa 1.a: Poca valoración de sus raíces
Costumbres
Desconocimiento de
Causa: la diversidad dialectal Causa 3.b:
Nivel 2
Causa 2.b: Baja autoestima

Complejo de inferioridad
Causa 3.c:
Prejuicio
La burla y risa de sus compañeros
 V. CALIFICACIÓN DE SUS EFECTOS

CAUSA ACCIÓN DE FRECUENCIA IMPACTO EFECTO

MEJORA
Causa 1: Taller de formación 3 9 27
Intolerancia en valores.
Trabajo de grupo y
talleres de
socialización e
integración.
Causa 1.a: Taller de formación 3 9 27
Desconocimiento de la en valores.
diversidad dialectal Capacitación,
aclaración de
términos y conceptos
Causa 2

Causa 2.a:

Causa 2.b: 5 12 60

Causa 3:

Causa 3.a:

Causa 3.b: Programa vivencial 5 12 60

Baja autoestima de regulación de
emociones.
Causa 3.c:

Leyenda
FRECUENCIA IMPACTO
Denominación Valor Denominación Valor
Muy frecuente 5 Muy Alto impacto 12
Frecuente 3 Alto Impacto 9
Poco Frecuente 1 Impacto medio 3
Bajo Impacto 1
 VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
FACTOR: ENSEÑANZA
DIMENSIÓN: SOCIO EMOCIONAL PSICOLÓGICA
ESTÁNDAR: RELACIONADO AL ESTUDIANTE

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

OBJETIVO 1 META 1.1: Actividad 1.1.1: Elaboren una lista de términos que más utilizan.
Fortalecer el autoestima Que el 100% los estudiantes quechua Actividad 1.1.2: Buscar en el diccionario el significado de las palabras.
de los estudiantes hablantes valoren sus raíces Actividad 1.1.3: Dinámica del abrazo (sentirse ser aceptado y aceptar a los demás)
quechua hablantes META 1.2: Actividad 1.2.1: Dramatización teatral (timbre de voz)
Que el 60% de los estudiantes estén seguro de Actividad 1.2.2: Oratoria, declamación
lo que expresan. Actividad 1.2.3:
Actividad 1.2.4:
Actividad 1.2.5:
OBJETIVO 2 META 2.1: Actividad 2.1.1:
Actividad 2.1.2:
Actividad 2.1.3
META 2.2: Actividad 2.2.1:
Actividad 2.2.2:
Actividad 2.2.3
Actividad 2.2.4:
OBJETIVO 3 META 3.1: Actividad 3.1.1:
Actividad 3.1.2:
Actividad 3.1.3:
Actividad 3.1.4:
OBJETIVO ……
OBJETIVO ……
OBJETIVO ……
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DIAGRAMA DE GANTT)
 VIII. PRESUPUESTO

RECURSOS/ COSTES/PRESUPUESTO
ACTIVIDAD HORAS DE
INSUMOS TRABAJO
Costo s/.

1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 8 xxxxx
xxxxx

xxxxx

xxxxx

TOTAL

IX. EVALUACIÒN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES INICIO CHECK PROCESO
CHECK
TERMINO CHECK
LIST
LIST LIST
1

Lugar y Fecha………

Responsables ------------------------- V°B° ……………………………