Anda di halaman 1dari 9

Lampiran 1

PENILAIAN PENGETAHUAN/KOGNITIF

Indikator
Kompetensi Nomor Level
Pencapaian Soal Kunci Jawaban Penskoran
Dasar Soal Kognitif
Kompetensi
Menganalisis Menguraikan Bahan-bahan kimia di gudang
kelayakan petunjuk umum
diletakkan berdasarkan:
penyimpanan penyimpanan
dan bahan kimia a. Posisi atas dan bawah; padatan
Pembuangan
di bawah, cairan di atasnya
Bahan Kimia
b. Alfabet
1 C 1
c. Storage
d. Besar kecilnya ukuran wajah;
yang paling besar di belakang,
kecil di depan
e. Wadah peyimpanannya
2 Contoh pasangan inkompatibel adalah; C 1
a. NaOH – KOH
b. HCl – H2SO4
c. Dietileter – vinilidin klorida
d. Karbon aktif – KmnO4
e. Nitrat – sianida
Menggolongkan Bahan kimia seperti aseton sebaiknya
bahan kimia
diletakkan sekelompok dengan bahan
dalam
penyimpanan kimia:
a. heksana, toluena
3 b. kalium permanganat, kalium A
dikromat
c. glukosa, NaCl
d. HCl, asam sulfat
e. NaCl dan HCl
4 Bahan pembentuk peroksida biasanya C 1
diberi kode strip berwarna:
a. hijau
b. kuning
c. abu abu
d. merah
e. biru
Menjelaskan Bahan terbaik untuk membuat rak
fasilitas ruang
bahan kimia adalah:
penyimpanan
bahan kimia dan a. baja yang dicat tahan asam
pengoperasianny
5 b. kayu yang dicat tahan asam A 1
a
c. plastik seperti polietilen
d. beton
aluminium
e.
6 Bagian tepi rak diberi pengganjal B
dengan tujuan:
a. sebagai hiasan
b. mencegah jatuhnya wadah/botol
bahan kimia karena menggelinding
c. sebagai tanda untuk mempermudah
mencari bahan kimia
d. agar tidak mudah patah
e. agar mudah dipindahkan
Bila memungkinkan rak bahan kimia
mempunyai ketinggian:
a. sebatas mata kita
b. maksimum dua kali tinggi badan
kita
7 A 1
c. setengan tinggi badan kita
d. setinggi mungkin agar pemakaian
ruangan menjadi efisien
e. lebih rendah dari badan kita

Mendefinisikan 8 Bahan kimia yang sudah terlampaui B 1


pengertian bahan
shelf life nya tetapi belum kadaluarsa
kimia kadaluarsa
berarti:
a. masih dapat digunakan
b. tidak dapat digunakan
c. terbatas digunakan pada alat-alat
instrumen sensitif
d. mudah terbakar
e. tidak stabil
Kelompok garam yang boleh langsung
dibuang ke saluran air adalah:
a. garam perak, krom, raksa
b. garam kalium, kalsium,
9 B
magnesium
c. garam sulfida, sianida, fluorida
d. garam arsenik, barium, tembaga
Mengelompokkan
proses e. garam sulfat, besi, raksa
pembuangan Kontainer penampung limbah dilengkapi
bahan kimia
tutup berventilasi khususnya untuk
limbah:
a. asam dan basa
10 C 1
b. beracun
c. yang mengeluarkan gas
d. oksidator
e. reduktor
Skor maksimal 10

Nilai Akhir = x 100%


Lampiran 2
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

No WAKTU NAMA KEJADIAN/PERILAKU BUTIR SIKAP POS/NEG TINDAK LANJUT


1 28 Oktober Alqias Terlambat masuk ke kelas Disiplin - ditanya alasan
2017 keterlambatannya agar
selanjutnya bisa masuk
kelas tepat waktu
2 28 Oktober Pangeran Wong Memimpin temannya Religius + Diberikan apresiasi
2017 membaca doa dan memberi
salam
3
4
5
Butir sikap yang dinilai
1. Religius
2. Bertanggung jawab
3. Disiplin
4. Kerjasama
5. Rasa ingin tahu

Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN PRESENTASI

Lembar Observasi Penilaian Diskusi

Aspek yang Diukur


Kemampuan Kontak Mata Kemampuan Kemampuan Penggunaan Penguasaan
bekerjasama mengajukan menjawab bahasa materi yang
No Nama dalam pertanyaan pertanyaan dipresentasikan
kelompok (memberikan
penjelasan)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
dst
Rubrik Penilaian

Indikator
Aspek
4 3 2 1
Kemampuan bekerjasama Mampu bekerjasama Mampu bekerjasama dengan Hanya mampu bekerjasama Hanya mampu bekerja
dalam kelompok dengan semua anggota beberapa anggota kelompok dengan salah satu anggota secara individu
kelompok kelompok
Kontak mata Siswa mempertahankan Siswa mencoba Siswa kadang-kadang Siswa tidak melakukan
kontak mata dengan mempertahankan kontak melakukan kontak mata, tapi kontak mata dengan
penonton dengan percaya mata, masih sering penonton dan hanya
diri, jarang membaca tetapi kadang-kadang membaca dari catatan membaca dari catatan
catatan membaca catatan
Kemampuan mengajukan Mampu menyampaikan Mampu menyampaikan Kurang mampu menyampaikan Tidak mampu
pertanyaan pertanyaan dengan benar pertanyaan dengan benar pertanyaan dengan benar dan menyampaikan pertanyaan
dan jelas. tetapi kurang jelas jelas dengan benar dan jelas
Kemampuan menjawab Mampu menjawab Mampu menjawab Kurang mampu menjawab Tidak mampu menjawab
pertanyaan (memberikan pertanyaan dengan benar pertanyaan dengan benar pertanyaan dengan benar dan pertanyaan dengan benar
penjelasan) dan jelas tetapi kurang jelas jelas dan jelas
Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan agak Bahasa yang digunakan
sangat mudah dipahami cukup mudah dipahami sulit dipahami sangat sulit dipahami
Penguasaan materi yang Menunjukkan penguasaan Menunjukkan penguasaan Menunjukkan penguasaan Menunjukkan penguasaan
dipresentasikan materi presentasi dengan materi presentasi dengan materi presentasi dengan kurang materi presentasi dengan
sangat baik cukup baik baik sangat kurang baik