SILABUS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA N 1 JETIS
Kelas/Semester : X IPS / Genap
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi IPK Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Dasar waktu

3.5 Menganalisi 3.5.1 Menjelaskan karakteristik DINAMIKA LITOSFER  Mengamati gambar, Tugas: 15 JP - Buku teks
s dinamika lapisan-lapisan bumi DAN DAMPAKNYA peta, foto, dan/atau Peserta didik diberi tugas pelajaran
litosfer dan 3.5.2 Mengidentifi kasi struktur TERHADAP menyaksikan membuat tulisan tentang geografi X
dampaknya dan pemanfaatan litosfer KEHIDUPAN tayangan video contoh kehidupan manusia - LKS
terhadap 3.5.3 Mendeskripsikan tentang tentang dinamika yang dipengaruhi oleh - Media visual
 Karakteristik
kehidupan bentuk muka bumi akibat litosfer dan dinamika litosfer. - Sumber yang
lapisan-lapisan
proses tektonisme dampaknya ada di situs
Bumi. terhadap kehidupan
3.5.4 Mendeskripsikan tentang Observasi : mengamati internet,
4.5 Menyajikan bentuk muka bumi akibat  Proses tektonisme  Mendiskusikan dan kegiatan peserta didik - Lingkungan
proses proses vulkanisme dan pengaruhnya membuat laporan dalam proses sekitar
dinamika 3.5.5 Mendeskripsikan tentang terhadap tentang dinamika mengumpulkan data, - Dan lain-lain
litosfer bentuk muka bumi akibat kehidupan. litosfer dan analisis data dan
dengan proses seisme  Proses vulkanisme dampaknya terhadap pembuatan laporan dan
menggunaka 3.5.6 Menjelaskan berbagai dan pengaruhnya kehidupan bahan untuk
n peta, bentuk muka bumi akibat terhadap  Mengenali masalah dikomunikasikan
bagan, tenaga endogen dan kehidupan. dan mengajukan
gambar, eksogen solusi tentang Portofolio:
tabel, grafik,  Proses seisme dan
pengaruhnya dampak dinamika menilai karya peserta didik
video, litosfer terhadap yang berupa laporan, bahan
1
 Kompetensi IPK Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar waktu

dan/atau 3.5.7 Menjelaskan proses terhadap kehidupan dilengkapi yang disampaikan dalam
animasi pembentukan tanah di kehidupan. peta, bagan, gambar, forum diskusi, tulisan
Indonesia  Proses tenaga tabel, grafik, video, diupload di internet, dan
3.5.8 Menunjukkan jenis dan eksogen dan dan/atau animasi lain-lain.
persebaran tanah pada pengaruhnya
peta Indonesia terhadap Tes:
3.5.9 Menganalisis dampak kehidupan. menilai pemahaman
kerusakan tanah terhadap peserta didik dalam
kehidupan  Pembentukan penguasaan materi tentang
3.5.10 Mengidentifi kasikan tanah dan keterkaitan antara
usaha-usaha untuk persebaran jenis kehidupan manusia dan
mencegah kerusakan tanah. lingkungannya sebagai
tanah.  Pemanfaatan dan akibat dinamika litosfer.
3.5.11 Menyebutkan lembaga- konservasi tanah. Bentuk tes dapat berupa
lembaga yang  Lembaga-lembaga pilihan ganda atau tes
menyediakan dan yang menyediakan uraian.
memanfaat kan data dan memanfaatkan
geologi di Indonesia. data geologi di
4.5.1 Menunjukkan jenis dan Indonesia.
persebaran tanah pada
peta Indonesia

3.6 Menganalisi 3.6.1 Menjelaskan ciri-ciri DINAMIKA  Mengamati dinamika Observasi: mengamati 15 JP - Buku teks
s dinamika lapisan atmosfer dan ATMOSFER DAN atmosfer dan kegiatan peserta didik pelajaran
atmosfer pemanfaatannya DAMPAKNYA dampaknya terhadap dalam proses geografi kelas
dan 3.6.2 Menganalisis dinamika TERHADAP kehidupan melalui mengumpulkan data, X
dampaknya unsur-unsur cuaca dan KEHIDUPAN berbagai analisis data dan - LKS
terhadap iklim sumber/media pembuatan laporan dan - Media audio
 Karakteristik
kehidupan 3.6.3 Mengklasifikasikan  Melakukan bahan untuk visual
lapisan-lapisan
berbagai tipe iklim kunjungan ke dikomunikasikan - Situs terkait di
atmosfer Bumi.
3.6.4 Menjelaskan informasi stasiun meteorologi internet,
4.6 Menyajikan  Pengukuran unsur-
proses
tentang persebaran curah yang ada di Portofolio: menilai - Lingkungan
hujan di Indonesia unsur cuaca dan lingkungan sekitar portofolio peserta didik yang sekitar
dinamika
atmosfer
3.6.5 Menunjukkan persebaran interpretasi data  Berdiskusi tentang berupa laporan, bahan yang - Dan lain-lain
iklim dunia cuaca. dinamika atmosfer disampaikan dalam forum
menggunaka
dan dampaknya diskusi, pameran, yang
n peta,
terhadap kehidupan
bagan,
2
 Kompetensi IPK Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar waktu

gambar, 3.6.6 Mengidentifikasi  Klasifikasi tipe iklim  Menyampaikan diupload di internet, dan
tabel, grafik, terjadinya perubahan iklim dan pola iklim laporan hasil diskusi lain-lain.
video, global global. tentang dinamika
dan/atau 3.6.7 Menyebutkan lembaga- atmosfer dan Tes tulis:
animasi lembaga yang  Karakteristik iklim di menilai tingkat pemahaman
dampaknya
menyediakan dan Indonesia dan peserta didik tentang
terhadap kehidupan
memanfaatkan data pengaruhnya dinamika atmosfer. Bentuk
dilengkapi peta,
cuaca dan iklim di terhadap aktivitas tes dapat berupa pilihan
bagan, gambar,
Indonesia manusia. ganda atau tes uraian
tabel, grafik, video,
4.6.1 Menganalisis lembaga-  Pengaruh dan/atau animasi
lembaga yang perubahan iklim
 Praktik membuat peta
menyediakan dan global terhadap
persebaran curah
memanfaatkan data kehidupan
hujan di provinsi
cuaca dan iklim di  Lembaga-lembaga setempat
Indonesia yang menyediakan
dan memanfaatkan
data cuaca dan iklim
di Indonesia.

3.7 Menganalisi 3.7.1 Menjelaskan siklus DINAMIKA  Mengamati gambar, Projek: 15 JP - Buku teks
s dinamika hidrologi HIDROSFER DAN foto, dan/atau Peserta didik diberi tugas pelajaran
hidrosfer 3.7.2 Menjelaskan perbedaan DAMPAKNYA menyaksikan tayangan membuat peta tematik geografi kelas
dan pesisir dan pantai TERHADAP video tentang dinamika tentang perairan darat X
dampaknya 3.7.3 Mengklasifikasi jenis-jenis KEHIDUPAN hidrosfer dan dalam unit DAS yang - LKS
terhadap laut  Siklus hidrologi. dampaknya terhadap bersumber dari peta rupa - Media audio
kehidupan 3.7.4 Mengidentifikasi morfologi kehidupan bumi atau peta jenis visual
 Karakteristik dan
laut  Melakukan kunjungan lainnya. - Situs terkait di
3.7.5 Menjelaskan gerakan arus dinamika perairan
ke lembaga yang terkait internet,
4.7 Menyajikan laut.
laut dengan pengelolaan Observasi : Mengamati - Lingkungan
proses 3.7.6 Mengidentifikasi kualitas  Persebaran dan kegiatan peserta didik sekitar
dinamika sumber daya air
air laut di Indonesia pemanfaatan biota
 Mendiskusikan dan dalam proses diskusi, - Dan lain-lain
hidrosfer 3.7.7 Mengidentifikasi jenis laut. pengumpulan data, analisis
menggunaka membuat laporan
perairan darat  Pencemaran dan tentang dinamika data, pembuatan laporan,
n peta, 3.7.8 Mengklasifikasi ciri dan dan pembuatan bahan
konservasi perairan hidrosfer dan
bagan, pola aliran sungai untuk dikomunikasikan
laut. dampaknya terhadap
gambar,
tabel, grafik, kehidupan

3
Kompetensi IPK Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar waktu

video, 3.7.9 Menganalisis penyebab  Potensi, sebaran,  Menyampaikan laporan Portofolio:

dan/atau kerusakan dan upaya dan pemanfaatan hasil diskusi tentang Menilai portofolio peserta
animasi pelestarian DAS perairan darat. dinamika hidrosfer dan didik baik dalam bentuk
3.7.10 Menentukan jenis air dampaknya terhadap laporan, bahan yang
tanah  Konservasi air tanah disampaikan dalam forum
kehidupan dilengkapi
3.7.11 Menyebutkan lembaga- dan Daerah Aliran diskusi, atau bahan yang
peta, gambar, tabel,
lembaga yang Sungai (DAS) diunggah di internet, dan
grafik, video, dan/atau
menyediakan dan  Lembaga-lembaga animasi lain-lain.
memanfaatkan data yang menyediakan  Membuat model 3
hidrologi di Indonesia dan memanfaatkan dimensi daerah aliran Tes:
4.7.1 Lembaga-lembaga yang data hidrologi di sungai (DAS) Menilai kemampuan
menyediakan dan Indonesia. peserta didik dalam
memanfaatkan data penguasaan konsep, dalil,
hidrologi di Indonesia dan teori tentang dinamika
hidrosfer.

Jetis, Januari 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Yati Utami Purwaningsih, M.Pd Dwi Muryani, S. Pd

NIP. 19650615198803 2 020 NIP.