Anda di halaman 1dari 37

SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KELAS : V (lima)
SEMESTER : 1 (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan di tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 1
Tema
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima anugerah  Terintegrasi Sikap
Tuhan Yang Maha pada Observasi
Esa berupa bahasa pembelajaran
Jawa sebagai KI 3 dan KI 4
bahasa Ibu dalam bentuk

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 127


2.1 Menunjukkan pembelajaran
perilaku tidak langsung
bertanggung jawab,
santun, dan percaya
diri dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa
2.2 Menunjukkan
perilaku berbahasa
yang santun yang
ditunjukkan dengan
ketepatan
penggunaan ragam
bahasa (unggah
ungguh basa)
2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 128


mencer-minkan
kepribadian Jawa

3.1 Memahami teks  Mengartikan  Teks pidato Mengamati: Pengeta- 3X


pidato kata-kata sulit  Kata-kata sulit  Peserta didik mengamati pemodelan huan pert @
dalam teks pidato dalam pidato membaca teks pidato yang baik. Lisan 2 jp
 Menjawab  Pertanyaan dan  Peserta membaca pemahaman teks Tulis
pertanyaaan jawaban pidato Tugas
tentang isi pidato tentang isi Menanya:
 Menceritakan pidato  Peserta didik bertanya jawab tentang
kembali isi  Teknik kata-kata sulit dalam teks pidato dan
pidato menceritakan mengaplikasikannya dalam contoh
 Menanggapi isi kembali isi kalimat
pidato pidato  Peserta didik bertanya jawab tentang
 Cara pokok-pokok isi pidato.
menanggapi isi Mengumpulkan Informasi:
pidato  Peserta didik berdiskusi tentang cara
menceritakan kermbali pidato.
4.1 Membuat dan  Membuat  Cara membuat  Peserta didik berdiskusi tentang cara Keteram-
menyajikan teks kerangka teks kerangka teks menangapi isi pidato. pilan
pidato pidato pidato  Peserta didik berdiskusi tentang cara Unjuk

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 129


 Mengembangkan  Cara menyusun kerangka teks pidato. Kerja
kerangka teks mengembangk  Peserta didik berdiskusi tentang cara
pidato an kerangkan mengembangkan kerangka teks pidato.
 Menyajikan karangan  Peserta didik berdiskusi tentang cara
pidato/berpidato  Cara menyajikan pidato/berpidato.
menyajikan Mengasosiasi:
pidato/  Perserta didik menyunting teks pidato
berpidato  Peserta didik menandai bagian-bagian
teks pidato untuk membantu
pembacaan
 Peserta didik berlatih menyajikan
pidato/berpidato
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyajikan pidato/
berpidato

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 130


Unit 2
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap
anugerah Tuhan pada Observasi
Yang Maha Esa pembelajaran KI
berupa bahasa 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun, dan
percaya diri dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 131


2.2 Menunjukkan
perilaku berbahasa
yang santun yang
ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan ragam
bahasa (unggah
ungguh basa)

2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang mencer-
minkan
kepribadian Jawa

3.2 Memahami teks  Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 6X


cerita wayang kata sulit dalam wayang  Peserta didik membaca petikan teks Tulis pert @
Pandawa teks cerita wayang Pandawa cerita wayang misalnya “Karna Lisan 2 jp
 Mengidentifikasi misalnya Madeg Senapati”. Tugas
pokok-pokok isi “Karna Madeg

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 132


teks cerita wayang Senopati” Menanya:
 Menjawab dan  Kata-kata sulit  Peserta didik bertanya jawab tentang
mengajukan yang terdapat kata-kata sulit yang terdapat cerita
pertanyaan tentang dalam cerita dan megaplikasikannya dalam
isi bacaan dalam wayang contoh kalimat.
ragam ngoko dan  Pertanyaan
krama dan jawaban Mengumpulkan Informasi:
 Menyampaikan tentang isi  Peserta didik berdiskusi tentang isi
ringkasan bacaan cerita wayang cerita wayang.
secara tertulis  Cara  Peserta didik berdiskusi tentang cara
dalam ragam meringkas meringkas cerita wayang.
karma  Peserta didik berdiskusi tentang
karakter tokoh-tokoh dalam cerita
4.2 Memerankan  Bermain peran  Teknik wayang. Keterampilan
tokoh drama bermain peran  Peserta didik berdiskusi tentang Unjuk Kerja
dengan tema teknik bermain peran
sehari-hari

Mengasosiasi:
 Peserta didik menyunting ringkasan
isi cerita wayang.
 Peserta didik berlatih bermain peran

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 133


Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan
ringkasan isi cerita wayang secara
tertulis dalam ragam krama.
 Peserta didik bermain peran/drama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 134


Unit 3
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap
anugerah Tuhan pada Observasi
Yang Maha Esa pembelajaran
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa Ibu pembelajaran
tidak langsung
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 135


2.2 Menunjukkan
perilaku
berbahasa yang
santun yang
ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah ungguh
basa)

2.3 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan
perbuatan yang
mencer-minkan
kepribadian Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 136


3.3 Memahami teks  Mengidentifikasi  Teks bacaan Mengamati: Pengetahuan 5X
bacaan deskriptif kata-kata sulit deskriptif  Peserta didik membaca Tulis pert @
tentang peristiwa dalam teks tentang pemahaman teks deskriptif Lisan 2 jp
alam dalam deskriptif tentang peristiwa tentang peristiwa alam. Tugas
ragam ngoko peristiwa alam alam
 Mengartikan kata-  Kata-kata Menanya:
kata sulit dalam sulit yang  Peserta didik bertanya jawab
konteks kalimat terdapat tentang kata-kata sulit dalam teks
 Menjawab dalam teks dan mengaplikasikannya dalam
pertanyaan tentang deskriptif contoh klalimat.
isi tembang dalam tentang  Peserta didik bertanya jawab
ragam karma peristiwa tentang isi bacaan.
 Mengungkapkan alam
isi teks secara lisan  Pertanyaan Mengumpulkan Informasi:
dengan ragam dan jawaban  Peserta didik berdiskusi tentang
krama tentang isi cara mengungkapkan isi teks
teks deskriptif peristiwa ara alam
deskriptif dalamragam krama.
tentang  Peserta didik berdiskusi
peristiwa membahas teknik menentukan
alam topik karangan.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 137


 Cara  Peserta didik berdiskusi
mengungkap- membahas teknik menulis dan
kan isi teks mengembangkan kerangka
secara lisan karangan.
ragam krama
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih
4.3Menulis karangan  Menentukan topik  Teknik mengungkapkan isi teks deskriptif Keterampilan
deskriptif tentang karangan tentang menentukan peristiwa alam secara lisan dalam Unjuk Kerja
peristiwa alam peristiwa alam topik ragam krama. Produk
dengan ragam  Menuliskan karangan  Peserta didik berlatih menulis
bahasa ngoko dan pokok-pokok  Cara karangan deskriptif tentang
menyampaikan- karangan tentang merumuskan peristiwa alam dalam ragam
nya secara lisan peristiwa alam pokok-pokok ngoko.
dengan  Menulis karangan isi karangan  Peserta didik menyunting
membacakannya tentang peristiwa  Teknik karangan sendiri
secara nyaring. alam dalam ragam menulis  Peserta didik berlatih
ngoko karangan membacakan karangan sendiri
dengan nyaring.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 138


Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan isi
teks deskriptif tentang peristiwa
alam dalam ragam ngoko secara
lisan.
 Peserta didik membacakan
karangan sendiri tentang peristiwa
alam secara nyaring.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 139


Unit 4
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap 4  Buku
anugerah Tuhan pada Observasi perte- Teks
Yang Maha Esa pembelajaran Pengetahuan muan Pelajara
berupa bahasa KI 3 dan KI 4 Tulis n
Jawa sebagai dalam bentuk Lisan  Teks
bahasa Ibu pembelajaran Tugas pidato
tidak langsung Keterampilan  Buku
2.1 Menunjukkan Unjuk Kerja Teks
perilaku Pelajara
bertanggung n
jawab, santun, dan  Lingkun
percaya diri dalam gan
mengungkapkan social
keinginan, anak
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 140


2.2 Menunjukkan
perilaku
berbahasa yang
santun yang
ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah ungguh
basa)

2.3 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang mencer-
minkan
kepribadian Jawa

3.4 Memahami  Mengenal sepuluh  Pasangan Mengamati


pasangan huruf pasangan aksara ha sampai  Peserta didik mengamati dan
Jawa (10 Jawa (ha sampai dengan la mendengarkan pelafalan huruf Jawa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 141


pasangan) dengan la) yang mengandung pasangan ha
sampai dengan la.
4.4 Membaca dan  Membaca kata-  Kata-kata
menulis kalimat kata berhuruf berhuruf Menanya
berhuruf Jawa Jawa yang Jawa yang  Peserta didik bertanya jawab tentang
yang mengandung mengguna- pelafalan kata berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan ha kan mengandung pasangan ha sampai
pasangan huruf sampai dengan la pasangan dengan la.
Jawa (10  Menulis kata-kata ha sampai  Peserta didik bertanya jawab tentang
pasangan) berhuruf Jawa dengan la pelafalan kalimat berhuruf Jawa
yang mengandung  Kalimat yang mengandung pasangan ha
pasangan ha berhuruf sampai dengan la.
sampai dengan la Jawa yang
 Membaca kalimat mengguna- Mengumpulkan informasi
sederhana kan  Peserta didik berdiskusi cara
berhuruf Jawa pasangan membaca kata-kata berhuruf Jawa
yang mengandung ha sampai Jawa yang mengandung pasangan
pasangan ha dengan la ha sampai dengan la.
sampai dengan la  Teks  Peserta didik berdiskusi tentang cara
 Menulis kalimat berhuruf membaca kalimat-kalimat berhuruf
sederhana Jawa yang Jawa Jawa yang pasangan ha

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 142


berhuruf Jawa mengan- sampai dengan la.
yang mengandung dung  Peserta didik berdiskusi cara
pasangan ha pasangan menulis kata-kata berhuruf Jawa
sampai dengan la ha sampai Jawa yang mengandung pasangan
 Membaca teks dengan la 1 ha sampai dengan la.
berhuruf Jawa – 2 paragraf  Peserta didik berdiskusi tentang cara
yang mengandung @5–6 menulis kalimat-kalimat berhuruf
pasangan ha kalimat. Jawa Jawa yang mengandung
sampai dengan la pasangan ha sampai dengan la.

Mengasosiasi
 Peserta didik berlatih membaca kata-
kata berhuruf Jawa Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
 Peserta didik berlatih membaca
kalimat-kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa yang mengandung pasangan
ha sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis kata-
kata berhuruf Jawa yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 143


mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.

Mengomunikasikan
 Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
 Peserta didik membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
 Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 144


mengandung pasangan ha sampai
dengan la.
 Peserta didik membaca teks
berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha s.d. la.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 145


SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KELAS : V (lima)
SEMESTER : 2 (dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, [mendengar, melihat, membaca], menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan di tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Unit 5
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap 6 perte-
anugerah Tuhan pada Observasi muan
Yang Maha Esa pembelajaran
berupa bahasa Kompetensi Inti
Jawa 3 dan 4 dalam

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 146


ben-tuk
1.2 Mensyukuri pembelajaran
anugerah Tuhan tidak langsung
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai ajaran
agama yang
dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 147


saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang
sesuai

3.1 Memahami  Mengidentifikasi  Karakteristik Mengamati: Pengetahuan


tembang pangkur karakteristik tembang  Peserta didik membaca Tulis
tembang pangkur pangkur permahaman tembang pangkur. Lisan
 Mengartikan kata-  Kata-kata  Peserta didik membaca Tugas
kata sulit/bermakna bermakna permahaman geguritan
simbolik pada simbolik
tembang pangkur pada Menanya:
 Menjawab tembang  Peserta didik bertanya jawab
pertanyaan isi pangkur tentang kata-kata sulit/bermakna Keterampilan
tembang Pangkur  Pertanyaan simbolik pada tembang Pangkur Unjuk Kerja
dengan ragam dan jawaban  Peserta didik bertanya jawab
krama tentang isi tentang kata-kata sulit/bermakna
 Menceritakan tembang simbolik pada geguritan
kembali isi  Cara
tembang pangkur mencerita- Mengumpulkan Informasi:

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 148


dalm ragam kan kembali  Peserta didik berdiskusi tentang
kranma isi tembang cara menceritakan kembali isi
tembang pangkur yang dibacanya.
4.1 Membaca indah  Mengidentifikasi  Teks  Peserta didik berdiskusi tentang
geguritan kata-kata sulit geguritan teknik membaca indah geguritan
yang terdapat  Kata-kata Mengasosiasi:
dalam geguritan sulit pada  Peserta didik berlatih cara
 Menafsirkan geguritan menceritakan kembali isi tembang
kata-kata sulit  Makna kata- pangkur yang dibacanya.
yang terdapat kata sulit  Peserta didik berlatih membaca
dalam geguritan pada geguritan.
 memparafrasekan geguritan Mengkomunikasikan:
geguritan  Cara  Peserta didik menceritakan kembali
 membaca membuat isi tembang pangkur yang
geguritan parafrase dibacanya dalam ragam krama.
geguritan  Peserta didik membaca indah
 teknik geguritan sesuai lafal dan intonasi
membaca yang tepat
geguritan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 149


Unit 6
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap
anugerah Tuhan pada Observasi
Yang Maha Esa pembelajaran
berupa bahasa Kompetensi
Jawa Inti 3 dan 4
dalam ben-tuk
1.2 Mensyukuri pembelajaran
anugerah Tuhan tidak langsung
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai ajaran

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 150


agama yang
dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang sesuai

3.2 Memahami cerita


legenda  Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 4X
kata sulit dalam Legenda  Peserta didik membaca pemahaman Tulis pert @
cerita legenda ragam ngoko teks cerita legenda. Lisan 2 jp
 Menjawab dan  Kata-kata Tugas
mengajukan sulit yang Menanya:
pertanyaan tentang terdapat  Peserta didik bertanya jawab tentang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 151


isi cerita legenda dalam cerita kata-kata sulit yang terdapat dalam
 Menuliskan nama- legenda cerita legenda dan
nama tokoh-tokoh  Pertanyaan mengaplikasikannya dalam cotoh
dan karakter dan jawaban kalimat.
pelaku yang tentang isi  Peserta didik bertanya jawab tentang
terdapat dalam cerita legenda nama-nama tokoh dan karakter
cerita legenda  Nama tokoh pelaku yang terdapat dalam cerita
 Menyampaikan dan karakter legenda.
ringkasan cerita pelaku yang
legenda secara terdapat Mengumpulkan Informasi:
tertulis dalam dalam cerita  Peserta didik berdiskusi tengang
ragam krama lergernda cara membuat ringkasan cerita
 Cara legenda.
meringkas isi  Peserta didik berdiskusi tengang
cerita legenda cara menceritakan cerita legend
dalam ragam secara singkat dalam ragam krama.
krama
Mengasosiasi:
4.2 Menceritakan  Menceritakan  Cara  Peserta didik menyunting ringkasan Keterampilan
kembali teks kembali isi cerita menceritakan cerita legenda yang disusunnya. Unjuk Kerja
cerita legenda legenda secara kembali isi  Peserta didik berlatih menceritakan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 152


dengan ragam ringkas dalam cerita legenda kembali isi cerita legenda dalam
bahasa krama ragam krama dalam ragam ragam krama.
 Menanggapi krama.  Peserta didik berlatih menanggapi
teknik bercerita  Teknik atau teknik bercerita temannya dalam
temannya tentang cara ragam krama.
legenda dalam menanggapi
ragam krama. cerita teman. Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan
ringkasan cerita legenda dalam
ragam krama.
 Peserta didik menceritakan kembali
cerita legenda dalam ragam krama.
 Peserta didik yang lain menanggapi
teknik bercerita temannya dalam
ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 153


Unit 7
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap
anugerah Tuhan pada Observasi
Yang Maha Esa pembelajaran
berupa bahasa Kompetensi
Jawa Inti 3 dan 4
1.2 Mensyukuri dalam ben-tuk
anugerah Tuhan pembelajaran
Yang Maha Esa tidak langsung
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai ajaran
agama yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 154


dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang sesuai

3.3 Memahami teks  Mengartikan kata-  Teks cerita Mengamati: Pengetahuan 4X


cerita wayang kata sulit dalam wayang  Peserta didik membaca pemahaman Tulis pert @
Pandawa cerita wayang Pandawa teks tentang cerita wayang Lisan 2 jp
“Srikandhi Madeg Pandawa. “Srikandhi “Srikandhi Madeg Senapati”. Tugas
Senapati”.  Menjawab Madeg Keterampilan
pertanyaan Senapati”. Menanya : Unjuk Kerja
tentang isi cerita  Kata-kata  Peserta didik bertanya jawab
tokoh Pandawa sulit yang tentang kata-kata sulit yang terdapat
 Menuiliskan nama terdapat dalam cerita “Srikandhi Madeg

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 155


tokoh-tokoh dan dalam cerita Senapati” dan mengaplikasinnya
karakter cerita wayang dalam contoh kalimat.
wayang Pandawa  Peserta didik bertanya jawab
“Srikandhi Madeg  Pertanyaan tentang isi bacaan cerita tokoh
Senapati”. tentang isi Pandawa.
 Menuliskan nilai- cerita  Peserta didik bertanya jawab
nilai luhur yang wayang tentang karakter tokoh yang
terdapat dalam Pandawa terdapat dalam cerita “Srikandhi
cerita wayang  Nama-nama Madeg Senapati”.
“Srikandhi Madeg tokoh dan
Senapati”. karakter Mengumpulkan informasi:
 Menyampaikan isi pelaku pada  Peserta didik berdiskusi tentang
cerita wayang cerita nilai-nilai luhur dalam cerita
“Srikandhi Madeg wayang “Srikandhi Madeg Senapati”.
Senapati” ragam “Srikandhi  Peserta didik berdiskusi tentang
ngoko secara lisan Madeg cara menyampaikan isi cerita
 Menyampaikan Senapati” “Srikandhi Madeg Senapati” secara
isi teks cerita  Nilai-nilai lisan dalam ragam ngoko.
cerita wayang luhur yang  Peserta didik berdiskusi tentang
“Srikandhi terdapat cara menyampaikan isi cerita
Madeg Senapati” dalam cerita “Srikandhi Madeg Senapati” secara

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 156


ragam krama wayang tertulis dalam ragam krama.
secara tertulis. “Srikandhi  Peserta didik berdiskusi tentang
Madeg cara menceritakan isi cerita
Senapati” “Srikandhi Madeg Senapati” dalam
 Cara ragam krama.
menyampai-
kan isi cerita Mengasosiasi
wayang  Peserta didik berlatih
“Srikandhi menyampaikan nilai-nilai luhur
Madeg yang terdapat dalam cerita
Senapati” “Srikandhi Madeg Senapati”
ragam ngoko  Peserta didik berlatih
secara lisan. menyampaikan isi cerita “Srikandhi
 Cara Madeg Senapati” dalam ragam
menyampai- ngoko.
kan isi cerita  Peserta didik berlatih
wayang menyampaikan isi cerita “Srikandhi
“Srikandhi Madeg Senapati” dalam ragam
Madeg kramasecara tertulis.
Senapati”  Peserta didik berlatih menceritakan
ragam krama kembali isi cerita “Stikandhi Madeg

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 157


secara Senapati” dalam ragam krama.
tertulis.
Mengomunikasikan
4.3 Menceritakan  Menceritakan  Cara  Peserta didik menyampaikan nilai-
kembali isi teks kembali isi teks menceritakan nilai luhur yang terdapat dalam
cerita wayang cerita wayang kembali cerita “Srikandfhi Madeg Senapati”.
dengan ragam dengan cerita wayang  Peserta didik menyampaikan isi
bahasa krama menggunakan “Srikandhi cerita “Srikandfhi Madeg Senapati”
ragam bahasa Madeg dalam ragam ngoko secara lisan.
krama Senapati”  Peserta didik menyampaikan isi
ragam krama. cerita “Srikandhi Madeg Senapati”
dalam ragam krama secara tertulis.
 . Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita “Stikandhi Madeg
Senapati” dalam ragam krama.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 158


Unit 8
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap 4 perte-  Buku
anugerah Tuhan pada Observasi muan Teks
Yang Maha Esa pembelajaran Pelajaran
berupa bahasa Kompetensi Pengetahua  Kumpul
Jawa Inti 3 dan 4 n an
dalam ben-tuk Tulis gegurita
1.2 Mensyukuri pembelajaran Lisan n
anugerah Tuhan tidak langsung Tugas  Buku
Yang Maha Esa Keterampila Teks
berupa Bahasa n Pelajara
Jawa sebagai Unjuk Kerja n
jatidiri, sarana  Lingku
mendekatkan diri ngan
kepada Sang social
Pencipta, anak
menghormati dan
menghargai ajaran

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 159


agama yang
dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang sesua

3.4 Memahami  Mengenal  Pasangan ha Menanya


pasangan huruf pasangan huruf sampai  Peserta didik bertanya jawab tentang
Jawa (20 pasang- Jawa dari ha dengan nga pelafalan kata berhuruf Jawa yang
an) sampai dengan nga  Kata-kata mengandung pasangan ha sampai
 Membaca kata- yang dengan nga.
3.2 kata berhuruf Jawa mengandung
yang mengandung pasangan ha Mengumpulkan informasi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 160


pasangan ha sampai  Peserta didik berdiskusi cara
sampai dengan nga dengan nga membaca kata-kata berhuruf Jawa
 Menulis kata-kata  Kalimat Jawa yang mengandung pasangan ha
berhuruf Jawa sederhana sampai dengan nga.
yang mengandung yang  Peserta didik berdiskusi tentang cara
pasangan ha mengandung membaca kalimat-kalimat berhuruf
sampai dengan nga pasangan ha Jawa Jawa yang pasangan ha sampai
sampai dengan nga.
4.4 Membaca dan  Membaca kalimat dengan nga  Peserta didik berdiskusi cara menulis
menulis kalimat sederhana berhuruf  Teks kata-kata berhuruf Jawa Jawa yang
huruf Jawa Jawa yang berhuruf mengandung pasangan ha sampai
mengguna-kan mengandung Jawa yang dengan nga.
pasangan (20 pasangan ha mengandung  Peserta didik berdiskusi tentang cara
pasang-an) sampai dengan nga pasangan ha menulis kalimat-kalimat berhuruf
 Menulis kalimat sampai Jawa Jawa yang mengandung
sederhana berhuruf dengan nga 1 pasangan ha sampai dengan nga.
Jawa yang – 2 paragraf
mengandung @5–6 Mengasosiasi
pasangan ha kalimat  Peserta didik berlatih membaca kata-
sampai dengan nga kata berhuruf Jawa Jawa yang
 Membaca teks mengandung pasangan ha sampai

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 161


berhuruf Jawa dengan nga.
yang mengandung  Peserta didik berlatih membaca
pasangan ha kalimat-kalimat berhuruf Jawa yang
sampai dengan nga Jawa yang mengandung pasangan ha
sampai dengan nga.
 Peserta didik berlatih menulis kata-
kata berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan nga.
 Peserta didik berlatih menulis
kalimat-kalimat berhuruf Jawa yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan nga.

Mengomunikasikan
 Peserta didik membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang yang
mengandung pasangan ha sampai
dengan nga.
 Peserta didik membaca teks berhuruf
Jawa yang mengandung pasangan ha
sampai dengan nga.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 162


 Peserta didik menulis kata-kata
berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan nga.
 Peserta didik menulis kalimat-kalimat
berhuruf Jawa yang mengandung
pasangan ha sampai dengan nga.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 5 163