DIARIO DE CAMPO:

"La ciencia se compone de errores, que a su

vez, son los pasos hacia la verdad."

Julio Verne.

“Las grandes almas tienen voluntad, los débiles solo tienen deseos”.

Por dificultades con el horario, cada director de grupo los día 1 y 2, trabajó con
sus estudiantes.

Grado 2 B

Cada estudiantes del grado 4 A, resolvió los crucigramas propuestos por el libro
“Técnicas y métodos de estudio” páginas 80 y 84.

Se resolvió la prueba tipo saber “Vamos todos a representar”, del libro “Lengua
Castellana Bi áreas 4º” (con sus 15 preguntas)

A cada estudiante se le entregó una fotocopia con ejercicios matemáticos de

apareamiento, completación y organización numérica.

Se resolvió en fotocopias una prueba tipo saber, para fortalecer la interpretación

lectora de los estudiantes, propuesta por el libro “Lengua Castellana Bi áreas 4º”,
titulada “El lobo y el perro granjero”.

Socialización y corrección de las pruebas trabajadas.

Problemas de adicción, sustracción, multiplicación y división.

Los estudiantes colorearon una imagen la cual debían descubrir cuál era siguiendo
un patrón de colores.

4 de Julio

Entrega de informes académicos a padres de familia en el 2do periodo 2014.

Semana del 7 al 11 de Julio.

Ciencias Naturales 5.

Los estudiantes por parejas resolvieron un taller sobre máquinas y fuerzas, para
comprobar los conocimientos adquiridos hasta el momento.

Prueba Saber 5.

Los estudiantes iniciaron la prueba tipo saber Número 3, para la preparación de

las pruebas aplicadas por el MEN.

Pruebas saber 4.

Preparación de los estudiantes para la prueba saber, mediante la prueba número

1. (Su escritura, solución y explicación).

Ciencias Naturales 4.

Se repasaron los conceptos sobre las propiedades generales y específicos de la

materia, mediante gráficos y aclaración de dudas.
Escritura en los cuadernos sobre las clases de materia, las mezclas y las
sustancias puras.

Elaboración y explicación de un mapa conceptual sobre los tipos de mezclas.

Escritura sobre la diferencia existente entre los elementos simples y las sustancias
compuestas.

Análisis de la forma cómo se pueden diferenciar los tipos de materia y su escritura

en letra cursiva.

Semana del 14 al 18 de Julio.

El lunes 14 de Julio, se realizó en las dos primeras horas de la jornada escolar, la

orientación de grupo correspondiente a la auto disciplina. (Trabajo dirigido por el
comité de convivencia escolar de la Básica Primaria.)

Durante la realización de este taller, los estudiantes mostraron gran dedicación y

entrega en cada uno de los momentos de su desarrollo.

Los niños y niñas del grado cuarto, se comprometieron: “El grupo 4A, nos
comprometemos a mejorar nuestro proceso autónomo frente a la disciplina y
responsabilidad académica”, compromiso que ellos mismos plasmaron en el
protocolo que elaboró una de sus compañeras de grupo.

Ciencias Naturales 5.

Elaboración de un cuadro explicativo, donde se resumen los temas trabajados el

periodo pasado y que sirven de antesala para los temas del tercer periodo.

Como compromiso, investigaron sobre qué es el microscópio, sus principales

partes y su gráfico.
Prueba saber 4.

Los estudiantes continuaron con la escritura y análisis de la prueba 1.

Ciencias Naturales 4.

Retroalimentación del compromiso de la clase anterior.

Escritura de las temáticas a trabajar durante el tercer periodo.

Escritura sobre la escritura atómica y su conformación sub atómica.

Explicación sobre qué es un átomo y su influencia en la materia. (Todo lo que nos

rodea), de igual manera cuáles son los sub átomos con sus respectivas cargas
eléctricas.

Elaboración de un átomo con sus partes y mapa conceptual donde se resume toso
el tema de estructura atómica.

Como compromiso debían complementar mediante una investigación los

conceptos de: átomo, sub átomo, neutrón, electrón, protón, elemento químico,
sustancias químicas.

Prueba saber 5.

Continuación para la preparación de las pruebas saber, con la prueba número 3.

Semana del 21 al 25 de Julio.

Prueba saber 5.

Explicación de cada una de las 10 preguntas de la prueba número 3.

Ciencias Naturales 5.
Escritura de las temáticas para el periodo.

Elaboración de un taller grupal sobre la historia del concepto de célula. El taller

consta de 11 preguntas donde se explica el porqué del nombre de teoría celular y
los tres planteamientos que dieron origen a su nombre.

El miércoles 23 de Julio, los estudiantes salieron de estudiar a las 9:45, en vista de

que todas las docentes de la Primaria participamos en la capacitación con
CORUM para seleccionar el proyecto institucional que se expondrá en el mes de
Octubre en el foro municipal de educación.

El jueves 24 de julio el grupo 4 A se desplazó para la casa a las 10:00 AM, en vista
de que su directora de grupo tenía una capacitación con su grupo de investigación
con ONDAS.

Ciencias Naturales 4.

Repaso de lo trabajado en la clase anterior y aclaración de dudas.

Escritura sobre la formación de moléculas y tipos formación de moléculas según

su estado.

Explicación mediante gráficos de los diferentes tipos de formación de moléculas.

Actividad de completación de frases con terminología propia de la temática.

Elaboración de una sopa de letras con los términos del punto anterior.

Actividad dónde debían encerrar las moléculas de elementos químicos y las de

compuestos químicos.

Por equipos, los estudiantes resolvieron doce preguntas sobre las temáticas
trabajadas hasta el momento durante el tercer periodo.

Semana del 28 de Julio a 1 de Agosto.

Ciencias naturales 5.

Retroalimentación de la temática trabajada la semana anterior.

Revisión y corrección del taller elaborado por equipos la clase anterior.

Escritura: estructura interna de la célula, para que los estudiantes identifiquen

cuáles son los principales orgánulos de la célula.

Actividad de apareamiento entre la estructura celular y la función que cumple.

Crucigrama con la estructura celular.

Prueba saber 5.

Los estudiantes finalizaron la prueba número 3, para la preparación del examen de

MEN.

Ciencias Naturales 4.

Repaso de la temática trabajada la clase anterior.

Socialización y corrección del taller de la clase pasada.

Escritura de la formación de las moléculas según los cuatro estados de la materia.

Explicación de la temática escrita.

Graficación de las moléculas según el estado en el que se encuentren.

Actividad donde debían encerrar en colores diferentes las moléculas según su

estado.

Completación de un cuadro según las características de los estados de la materia

y movimiento de las moléculas.