Lenguaje 1

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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
1. Reconocimiento
- Es una categoría gramatical variable (puede tener género, número y persona) independiente.
- Reemplaza al sustantivo.
Norma trajo flores para los enfermos.

Ella las trajo para ellos
Ninguna persona compra los cuadros
Nadie los compró
2. Clases
Personales
Señalan objetos según la persona gramatical
1ra yo me mí conmigo
2da tú usted te ti contigo
Singular
él ella
3era se le la lo si consigo
ello
nosotros
1ra nos
nosotras
Plural vosotros
2da vosotras os
ustedes
3ra ellos ellas se les los las
Algunos pronombres personales pueden ir al final de los verbos. En ese caso se denominan enclíticos.
Si tú y yo sabemos que se interesan por nosotros, digámosles que hay

muchas personas que nos persiguen.
Hazme el favor de llevártela, yo no sé que hacer con ella, tampoco sé qué
hacer contigo.
Nosotros sabíamos que se reunirían en el parque donde los conocí
No deben confundirse los pronombres personales con los artículos determinados . Los pronombres van delante de los
verbos o adosados a ellos (enclíticos).
Lo tedioso es tener que aguantarlo, no lo soportaré mucho tiempo.

art. Pron
pron.
La envidia la acompaña a donde va. Los que no me crean mírenla.
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
2.2 RELATIVOS: Se refiere a un sustantivo o a un pronombre antecedente, subordinan verbos.

que
quien (y plurales y femeninos si los tuvieran)
cuyo
cuanto
La alumna estudiosa que reciba un chocolate deberá tener 100 puntos.
Sust. Pron. Verbo

Antec. Relat. Subord.
El actor cuya actuación fue magnifica recibió un Oscar.

La hacienda en la que te conocí está en venta.
Para reconocer eficazmente el pronombre relativo que es útil:

-Ubicar un artículo que se le anteponga o anteponerle uno.
Los que no te comprendan pueden marcharse.
Art.
Ese lugar que visitamos ayer estaba en ruinas,
Ese lugar, el que visitamos ayer, estaba en ruinas.
- Encontrar un sustantivo antecedente
La nieve blanca y ligera que cae sobre nosotros nos está resfriando.
Sust. antec
-Reemplazarlo por otros relativos
Las novicias que están en ayuno hornearon un inmenso pastel.
Las novias quienes están en ayuno hornearon un inmenso pastel
Las novicias las cuales están en ayuno hornearon un inmenso pastel.
2.3 INTERROGATIVOS: Pueden subordinar verbos.

qué
quién
cuál (y plurales y femeninos si los tuvieran)
cuánto
¿Por qué esperaste tanto? ¿No sabías quién era él?

Quisiera saber qué se trae mi jefe entre manos, quién lo
acompañará, cuánto será el botín y cuál banco
asaltaremos.
2.4 DETERMINATIVOS
DEMOSTRATIVOS Indican distancia respecto del hablante.
Ése, éste, aquél,
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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
POSESIVOS Indican pertenencia o posesión.

Tuyo, vuestro (fem. y plurales), suyo, mío, el nuestro.
INDEFINIDOS Indican cantidad vaga o poca precisa.
Demasiados, demasiado, todo, varios, poco, alguno, bastantes, ninguno, muchos, otro, cualquiera, ciertos.
NUMERALES Indican cantidad exacta.
Tres, primero, doble, último, etc.
*Es importante distinguir los pronombres determinativos de los adjetivos determinativos. Los pronombres son independientes,
no modifican. En cambio, los adjetivos son dependientes y modifican a un sustantivo o a un pronombre.
Esa solución fue largamente esperada, pero aquella fue imprevisible.

Adj. Sust.
pron.
Ninguno de estos cuadernos es tuyo.

Pron. Adj. Sust. Pron.
Ninguno de esos cuadernos es el tuyo.
Llamamos a todos sus parientes y nadie vino.
*Es importante distinguir los pronombres indefinidos de los adjetivos indefinidos y de los adverbios de cantidad.
Los adverbios y los adjetivos son dependientes; se encuentran modificando a otra palabra.
Los pronombres son independientes; no modifican.
Bastantes carros llegarán hoy, pues habrá una carrera bastante importante.
adj. sust. adv. adj.
Bastantes visitarán el Museo de la Nación; este año hay mucho interés.
pron. adj.
Muchos creen que nada me importa: por el contrario, la vida me interesa mucho.
pron. pron. pron
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
TALLER
1. Diferencia el pronombre personal (lo, la, los, las),
del artículo determinativo. 5. Reconocer los pronombres indefinidos:
a) Pocos son los que triunfan en la vida.
a) Los llevaré a los lugares turísticos del Perú. b) Muchos postulan, pocos ingresan.
b) La que te observa es su primogénita, Ésos son de Pitágoras.
c) ¿Me los alquilas con los demás cuartos? c) Muchas señoritas sufren por mí, tú también.
d) Lo más emocionante de todo es que tú lo d) Muchas me quieren matar.
verás más tarde. e) Algunos estudian, otros trabajan, nadie
e) A la poderosa que ingresó en la universidad, descansa.
la admiro y la premiaré con un dulce ósculo.
6. Reconozca los pronombres numerales:
2. Reconozca los pronombres personales:
a) Compró cinco manzanas y comió dos.
a) Dámelo, apúrate que él ya llega, de lo b) Recibirás el triple y no el doble por tu buena
contrario no la verás jamás. conducta.
b) Déjamelo a mí que yo lo resolveré en la c) El doble fue original, pero el nónuplo fue
noche. repetida.
c) Báñate, arréglate y apúrate que el tren ya d) Hubo triple accidente.
está por salir. e) Diana vive feliz con siete amigas.
d) Tú me llamaste y me dijiste que dejarías de
quererme. 7. Reconocer los pronombres relativos:
e) Mi dulce amada te adoraré eternamente.
Nunca dejaré de quererte. a) Déjame que te cuente la verdadera historia
que me narró el profesor.
3. Reconozca los pronombres posesivos. b) Pienso que no es correcto lo que tú dices.
c) Quien ingrese en primer puesto recibirá mil
a) El mío es más delicioso que el tuyo. dólares.
b) Mi equipo ganó el tuyo perdió. d) Toma todo cuanto tú desees gastarlo.
c) Amiga mía vuestro problema me interesa; él e) Esta es la obra literaria de la cual te hablé.
tuyo, también.
d) Las tuyas son tan buenas como las mías. 8. Reconozca los pronombres interrogativos y
e) El suyo no tiene corazón. exclamativos.
4. Reconocer los pronombres demostrativos. a) ¡Cuánta pasa, cuánta fruta, todinito!

b) ¡Cuánto te amo!
a) Ésta es nuestra mejor opción. c) ¿Cuál deseas comer?
b) Éste , ése y aquél ingresarán en el 2000. d) Amor qué quieres comer. Quiero bisteck a
c) Aquel alumno estudia, ese trabaja y este lo pobre.
baila cripta Nº 3 e) ¡Qué viva que viva mi suegra, pero en el
d) Esto, eso y aquello no tienen solución. cielo!.
e) Estos discentes hacen de patriotas,
aquéllos de patrioteros.
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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
Objetivos
1. Conocer los diversos usos de las grafías “B” – “V”.
2. Diferenciar las grafías “B” y “V” en la redacción y ejercicios diversos.
3. Redactar con propiedad ortográfica, respetando y aplicando reglas ortográficas de la “B”.
ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER QUE…
Mediante la lectura constante también se pueden corregir los problemas ortográficos, pues iremos conociendo y grabando en la
memoria las palabras y su correcta escritura.
FUNDAMENTO TEÓRICO
El uso adecuado de la “B” Y “V” ha sido y es un gran problema para todos aquellos que deseamos escribir bie, pues si bien es
cierto tienen el mismo sonido, existen reglas que las diferencian principalmente por escrito.
 La distinción entre “B” Y “V” es ortográfica, pues no hay diferencia en la pronunciación.
 La pronunciación es identifica en el castellano latinoamericano e incluso en el de España, con excepción de los
dialectos de Valencia, Mallorca y parte de Cataluña.
Observa el siguiente grupo de palabras e identifica el parecido que existen en todas.
 Habilidad
 Posibilidad
 Amabilidad
USO DE LA “B”
1. Las palabras que empiezan con las sílabas.
bu bur bus
bueno burgués busca
2. Las palabras que empiezan con

bi bis bibi
bilateral bisturí biblioteca
bi, bis, bibl

3. Las palabras compuestas formadas por los prefijos bien o bene (bien: bueno)
Bien o bene
bienhecho benevolente
bienhecho benevolente
4. Cuando se represente un sonido b al final de sílaba o de palabra.

b
suboficial Jacob subestimar

suboficial Jacob subestimar
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
A U TO E VA L U C I Ó N
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
CONSTRUYE TU CONOCIMIENTO
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
USO DE LA “B”
 1º regla
cambia r nombre embarcar
Después de m se escribe b.
 2º regla
recibir describir inscribir
Los verbos terminados en bir se escriben con b.
Excepciones: hervir, servir, vivir y sus compuestos revivir, convivir, sobrevivir.
 3º regla
amaba saltabas continuabamos
Los verbos de la primera conjugación terminados en aba, abas, ábamos, abais, aban se escriben con b.
 4º regla
beber haber deber
Los infinitivos y todas las formas de los verbos citados se escriben con b.
 5º regla
iba ibas íbamos ibais iban
El pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir citados se escribe con b.
 6º regla
Biblia bufete burdo buscar
Los vocablos que principian con los sonidos bibl o con las sílabas bas, bu, bur y bus, se escriben con b.
 7º regla
amabilidad nauseabundo furibunda
Las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda se escriben con b.
Excepciones: civilidad y movilidad.
 8º regla
bimensual bicameral bisiesto
Las palabras que empiezan por los prefijos bi, bis o biz(con la significación de “dos o “dos” veces) se
escriben con b.
 9º regla
blasón blindado bravo
Las silabas bla, ble, blin, blo, blu, bra, bre, bri, bro bru y todos los vocablos derivados de palabras en las
que entren dichas sílabas, se escriben con b.
 10º regla
contrabando, de bando
abanderado, de bandera
emborronado, de borrón
encubierto, de cubrir
ensoberbecido, de soberbia
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LENGUAJE 1
SECUNDARIA
botadura, de botar
 11º regla
benevolencia bienhechor
Las palabras que empiezan con bene (del latín, “bien”) y por bien, se escriben con b.
Excepciones: vientre, viento, viendo y Viena.
 12º regla
subtítulo subjefe subdirector
Las palabras que empiezan con el prefijo sub ( que significa “de bajo de”) se escriben con b.
 13º regla
albricias álbum arbusto
Las palabras en las que el sonido b sigue a las sílabas iniciales al y ar.
Excepciones: Álvaro, álveo, alvéolo alvéolo, alveolar, arveja.
 14º regla
abogado abúlico
Las palabras que comienzan con los sonidos abo, abu se escriben con b.
Excepciones: avutarda, avocar (atraer o llamar a sí cualquier superior un negocio que está sometido a
examen y decisión de un inferior).
USO DE LA “V
 1º regla
Envasar invicto envejecer
Después de n se escribe con v.
 2º regla
adverso advenedizo adviento
Después de la sílaba ad se usa V.
 3º regla
brava cóncavo longevo
Los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo, se escriben con v.
Excepciones: árabe, mozárabe y lo adjetivos derivados del sustantivo sílaba: bisílaba, trisílaba,
pentasílaba.
 4º regla
divagar diversidad divino
Después de la sílaba di se usa v.
Excepciones: dibujar y sus derivados.
 5º regla
Triunviro carnívoro insectívoro
Las voces llanas terminadas en viro, vira y las esdrújulas terminadas en ívoro, ívora, se escriben con v.
Excepción: víbora.
 6º regla
vicealmirante vicepresidente vicerretor
Las palabras que comienzan con el prefijo vice se escriben con v.
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LENGUAJE
III TRIMESTRE
 7º regla
navidad suavidad concavidad
En la terminación vidad se usa la v.
Excepción : probidad.
 8º regla
voy vamos vaya
Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir se escriben con v.
 9º regla
anduve estuviera tuviera
El pretérito indefinido de indicativo, el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos andar,
estar y tener y sus compuestos se escriben con v
 10º regla
clavar calvo salvaje
Las palabras que empiezan por las sílabas cla, cal y sal se escriben con v.
 11º regla
absolver resolver volver
Los verbos acabados en volver se escriben con v.
PRÁCTICA
Coloca b o v donde corresponda.
1. a...ecedario 18. mara...illa 35. ...irreinato
2. o...illo 19. sali...a 36. ...egetal
3. tra...ieso 20. toda...ía 37. alda...a
4. amenaza...a 21. ...aratija 38. pri...ilegiado
5. na...aja 22. ...igote 39. ...astón
6. ar...usto 23. en...idia 40. ...arato
7. ...illete 24. con...ento 41. ...itamina
8. mo...imiento 25. ...acteria 42. al...ergue
9. go...ierno 26. a...eja 43. ala...anza
10. ado...e 27. mo...iliario 44. archi...o
11. con...idar 28. ... autizado 45. ca...aña
12. ser...icio 29. pa...imento 46. tre...ol
13. pro...ocar 30. espera...an 47. cer...eza
14. re...elde 31. excevi..o 48. llo...izna
15. la...erinto 32. ...ajilla 49. ...asura
16. fút...ol 33. ...andeja 50. in...estigar
17. adi...inar 34. anti...iótico
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LENGUAJE 1º SECUNDARIA
TALLER
1. Completa cada oración con tres palabras de la misma familia.
embrujada encubridor bruja abrazo abrazó descubren
observadores embrujo brazos encubro observatorio observador
a) Podrán ver el ___________ de una ___________ ___________

b) Abrió los _________ y _________ a Si amigo con un _________ de oso.
c) Si _________ que te _________ me llamarán _________
d) Resultaba curioso _________a los _________ del _________.
2. Escribe las formas verbales del pretérito imperfecto de los siguientes verbos:
Pretérito imperfecto
Infinitivo
1º sing. 2º sing. 3º sing.
Ir Iba
llamar
encaminar
estar
afirmar
vagar
3. Añade a las siguientes palabras vice-, viz, o-vi- para formar otras palabras
*decano --->_________________
*condesa -->_________________
*reina --->_________________
*cónsul --->_________________
*canciller --->_________________
*rector --->_________________
*ministro --->_________________
*presidente --->_________________
4. Escribe en cada caso el adjetivo correspondiente.

*gravedad --->_________________
*longevidad --->_________________
*acción --->_________________
13
LENGUAJE III TRIMESTRE
*brevedad --->_________________
*cautividad --->_________________
*negación --->_________________
*deporte --->_________________
5. Escribe palabras que se escriban con V y se ajusten a las siguientes condiciones:
Empieza por la sílaba di- y le sigue el sonido /b/
Empieza por Ll y tiene el sonido /b/
Adjetivo terminado en –ave
Palabras que tienen el sonido /b/ después de b o d.
14
POESÍA Y NARRACIÓN
Objetivos:
1. Conocer y diferenciar los géneros literarios de la narración y poesía.
2. Apreciar y valorar el contenido literario de cada género mediante el análisis y la
interpretación.
3. Redactar creativamente textos narrativos y de poesía.
ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER QUE……

1. La narración es de gran importancia porque nos permite conocer hechos o situaciones
verosímiles o no, para desarrollar nuestra capacidad de contar y redactar correctamente,
es decir, hablar y escribir con propiedad.
2. La poesía es también importante porque nos hace conocer el mundo interno del autor, es
decir, sus emociones y sentimientos que coinciden con nosotros muchas veces, generando
así una gran sensibilidad que no debemos perder.
15
AUTOEVALUACIÓN
CONSTRUYE TU CONOCIMIENTO
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MAYÚSCULAS
Los nombres y apellidos se escriben con inicial mayúscula porque son sustantivos propios.
Ejemplo: Federico Chávez, Susana Guerra.
Las palabras papá, mamá, hermano, tío, etc. Se escriben con inicial minúscula, pues son sustantivos
comunes.
Ejemplo: Escribe a tu mamá.
Completa el siguiente utilizando las palabras “mamá” y “papá”, y los nombres que te damos en el
cuadro.
- Cuida de emplear correctamente mayúsculas y minúsculas.
Teresa ESTA ES MI FAMILIA

Vìctor Mi_____________ se llama _______________y
Olga (15 años) Trabaja en una casa de modas. Mi ________________
Raúl (12 años) Se llama ________________ y es profesor. Tengo dos
Ana (9 años) Hermanas: _____________ y, ________________y un
Martín (2 años) Hermanito: __________. Y soy ___________ el segundo de todos los hermanos.
Mi ________________ cuenta que conoció a mi ______________ en Arequipa, y se casaron.

Al poco tiempo mi ______________________ viajó a Tacna. Porque lo nombraron director de un a
escuela. Mi _____________ no lo acompañó porque acababa de nacer _____________, mi hermana
mayor.
_______ está en 4to. Y yo en 1ro. de secundaria. __________ todavía va a primaria.
Por las mañanas, casi todos salimos juntos: mi ________ y mi __________ al trabajo;
__________ , ___________ y yo al colegio. El único que se queda con la abuelita, pues sólo
come y duerme, es _________________
Pon los nombres respectivos de cada uno de los miembros de la familia.
Punto final
17
ORACIÓN: USO DE MAYÚSCULAS Y PUNTO
 Todas las oraciones se escriben con inicial mayúscula

 Con el punto indica el fin de la oración
Ejemplo: El bambú es una hierba que parece árbol. En algunas regiones crece hasta 36 metros de
altura
Tienes enseguida varios pares de oraciones. En cada par faltan los puntos y las mayúsculas.
- Copia las oraciones colocando los puntos y escribiendo la inicial mayúscula en

cada una.
¿QUIÉN INVENTÓ LAS HERRAMIENTAS?

- no sólo el hombre utiliza herramientas existen algunos animales que también las emplean
no sólo el hombre utiliza herramientas existen

algunos animales que también las emplean.
- Un pajarito llamado pinzón come con tenedor él usa una espina para atrapar los insectos que se
esconden en los árboles.
- el pájaro carpintero inglés entreabre las pequeñas hendiduras de los troncos

en esta labor se vale de una diminuta cuña.
- La nutria marina come muchas almejas para poder romper las almejas las
golpea con una piedra.
- Una especie de avispa “inventó” la aplanadora ella utiliza una piedrecilla

para apelmazar la arena con que recubre su nido.
- El chimpancé “fabrica” su herramienta deshoja con cuidado la ramita que

introduce en el hormiguero para capturar las hormigas.
1°7 Cada uno de los siguientes párrafos está formado por tres oraciones. Copia
los párrafos colocando los puntos y escribiendo las mayúsculas que faltan.
18
Importante: Donde haya coma no podrás poner punto.

Las modas y su historia
la corbata proviene de los cuellos de camisa utilizados en Europa durante el siglo XVII estos cuello, en
tiempos de la Revolución Francesa, se transformaron en una faja de tela enrollada a la garganta el
nudo, como complemento de la corbata, fue introducido recién a fines del siglo pasado
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
en época de los incas, los hombres usaban una camisa hecha de una sola pieza, sin mangas ni cuello
dicha prenda se llama “unku” pues bien, a pesar del tiempo transcurrido, el “unku” todavía es utilizado
en Quero, un remoto pueblecito del Cuzco.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
el uso de la raya en el pantalón se produjo de modo enteramente casual la ropa destinada a los
colonos establecidos en América debían, en un principio, ser transportada en barco desde Europa
como el viaje duraba varios meses, los pantalones apilados en la bodega se marcaban
espontáneamente con una raya.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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en el Perú y otros países sudamericanos, se denomina “vincha” a la cinta con que se sujeta el cabello
femenino también la mujeres del Imperio de los incas empleaban una cinta semejante cuyo nombre era
“wincha” como vemos, la palabra es de origen quechua.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
USO DE LETRAS MAYÚSCULAS
La letra inicial mayúscula también se usa en los casos siguientes:
1 Los seudónimos y sobrenombres:
- Seudónimos: Azorín (José Martinez Ruiz), Conde de Lemos (Abraham Valdelomar).
- Apodos o sobrenombres: El Rey (Maradona), Caballero de los Mares (Miguel Grau), Santo de
la Escoba (San Martín de Porres), Demonio de los Andes (Francisco de Carbajal).
2 Las denominaciones de instituciones, sociedades y

corporaciones:
Pacto andino Naciones Unidas

Ministerio de Educación Club Alianza Lima
Banco de la Nación Universidad de Lima
Librería Studium Radio Nacional.
3 En determinadas abreviaturas:
N. Norte Dr., Dra Doctor, Doctora
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NE. Noreste Sr., Sra. Señor, Señor

D., Dn. Don S., Sta. San, Santa
4 La primera palabra de una cita textual que va después de dos
puntos:
La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en su artículo 5, proclama: “Nadie será
sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes”.
5 Después de dos puntos que se colocan en documentos

(cartas, solicitudes, informes, oficios, etc.):
Querida mamá: De mi mayor consideración:

Recordado primo: Por lo tanto: a Ud. Pido....
Expongo: Que... Certifico: Que la señorita...
6 Después de signos interrogativos y exclamativos, siempre y

cuando no aparezcan otros signos de puntuación (coma, punto y coma):
“¡Hombre! ¿No sabe usted que se murió Julia? ¿Se acuerda usted? Julia, la chica de don Alberto...”
(Azorín)
NOTA .- Los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año, se
deben escribir con minúscula. Ejemplos: jueves, agosto, lunes, invierno, verano.
Actividades
1. Averigua y escribe al lado, los sobrenombres de los siguientes personajes:
Ramón Castilla: ..........................................................................................

José de San Martín: ..........................................................................................
Ricardo Palma: ..........................................................................................
Teófilo Cubillas: ..........................................................................................
Micaela Villegas: ..........................................................................................
Miguel de Cervantes Saavedra: ..........................................................................................
Rodrigo Díaz de Vivar: ..........................................................................................
2. Escribe los títulos de los diarios más importantes de que circulan en el país.
3. Averigua y escribe los nombres de los diferentes ministerios que hay en el país
4. Al lado de los siguientes números (en letras), escribe su correspondiente numeración

romana.
Veinte: mil:
Cuarenta y nueve: cinco mil:
Ciento diez: dieciocho:
Sesenta: ochenta:
20
5. Averigua y escribe al lado el título de la obra más representativa, de los siguientes

autores:
Jorge Manrique: ..........................................................................................

Miguel de Cervantes Saavedra: ..........................................................................................
Pedro Calderón de la Barca: ..........................................................................................
Gustavo Adolfo Bécker: ..........................................................................................
Ricardo Palma: ..........................................................................................
Abraham Valdelomar: ..........................................................................................
Cesar Vallejo: ..........................................................................................
Mario Vargas Llosa: ..........................................................................................
Gabriel García Márquez: ..........................................................................................
6. Copia y escribe mayúscula donde corresponda:

 el museo de la nación guarda obras de incalculable valor.
 el papa vive en el vaticano.
 todos acudieron a la exposición del museo nacional.
 el perú es un país miembro del pacto andino.
 se reunió el tribunal constituyente.
 ursula sacó a pasear a sus perros sultán y tila.
 el instituto nacional de estadística realizó un congreso en el hotel las brisas de ica.
 san josé y mariía se encontraron en la puerta del cine excelsior.
7. Copia y completa con minúsculas o mayúsculas.

quella tarde se presentó en el uditorio de la unicipalidad de ima una nueva dición de la obra
cumbre de icardo alma, la radiciones eruanas.
l acto fue presidido por ulio erez, representante de diciones ndinas, prestigiosa editorial que
preparó la edición. Al acto asistieron numerosas ersonalidades, como el ector de la niversidad
de an arcos y el lcalde de ima.
8. Prepara una ficha para cada regla que has estudiado y escribe ejemplos.
Uso de las mayúsculas

1. La palabra con la que empieza un escrito y la palabra que va después de
un punto. Mi casa es la de la esquina. Sí, la blanca.
9. Recuerda esta recomendación:
Evita el uso de mayúscula inicial en los nombres de los días de la semana, los meses, las
estaciones del año y las notas musicales.
Copia y corrige las faltas que ves en la siguiente carta:

Trujillo, 15 de Agosto de 1997
Querido Paco:
Aunque desde el mes de Julio no hemos realizado ninguna reunión del Club del Libro, te
informo que el Viernes 3 de Setiembre nos reuniremos nuevamente, esta vez en nuestra
ciudad.
Aprovecharemos también, para organizar alguna fiesta divertida con la ocasión de la Primavera.
¡No faltes!
Tu amigo, lucho.
21
10. CINE EN TV. El director de estos avisos se equivocó y se olvidó las mayúsculas.
Coloca las que faltan.
Hoy, viernes, a las 10:30 p.m. danza con lobos. película a color.
acción. director: kevin costner.
sábado a las 5: p.m. la lista de schindler. película en blanco y negro.

drama. director: steven spielberg.
domingo a la 8 p.m. se me perdió la cabeza. Película a color. comedia.

director: milton handing
11. Forma oraciones en las que las siguientes palabras se escriban con inicial mayúscula
o minúscula.
 rey  presidente  papa  inca
Ejemplo: Ayer vimos al Rey de España por la televisión

El rey Juan Carlos reina en España.
12. Marca la alternativa correcta:

 ¿En cuál de las opciones las palabras destacadas deben ir escritas con mayúsculas?
I. El planeta mercurio es el más cercano al Sol.

II. Mis vacaciones de invierno son en el mes de julio.
III. Los peruanos somos personas cálidas y acogedoras.
IV. Inscribieron sus datos en la notaría.
a) Sólo I b) I y II c) I, II y IV d) Solo III

¿Cuál (o cuáles) de las siguientes oraciones contiene errores en el uso de las mayúsculas?
I. Tengo una cita con el Doctor Suárez.
II. Quiero conocer Río de Janeiro.
III. El tribunal Constitucional opinó sobre el caso.
IV. Hubo un acto en la Biblioteca nacional.
a) Todas tienen errores. b) Sólo I y II tienen errores. c) I, II y II tienen errores.

d) I, II y IV tienen errores.
13. ¡HAZ UN CONCURSO! Tienes medio minuto para escribir un nombre propio de:
 persona  ciudad
 gato  libro
 país  película
MAYÚSCULAS
Las palabras que designan ocupaciones, como profesor, médico, ingeniero, etc. Se escriben
con inicial minúscula porque son sustantivos comunes.
Haz que encaje cada recuadro de la izquierda con uno de la derecha y sabrás qué olvidaron los
sujetos.
Copia las oraciones resultantes.
El profesor Saldaña olvidó el estetoscopio

22
El padre Lituma olvidó la jeringuilla
El ingeniero Caceres olvido el código penal
El abogado Diaz Olvidó el mapamundi
El profesor Saldaña olvidó los prismáticos
El doctor Prieto olvidó el misal
La enfermera Ramirez olvidó el teodolito
El profesor Saldaña olvidó el mapamundi
Lee atentamente las siguientes “cédulas de identidad” y observa los retratos. Trata de reconocer a
cada personaje con precisión y luego escribe sus nombres donde corresponda
Me llamo Rudecindo Centenario López. Yo me llamo Juvenal Abril Rodríguez. Sólo

Dentro de poco cumpliré noventa y tres tengo noventa y nueve años. Todas las
años. A mí cualquiera me reconoce por mañanas practico gimnasia para estar en
mis largas patillas. Me gusta sentarme en forma.
el parque todas las mañanas. Ahí Por las tarde me arreglo mis hermosos
converso con mis amigos, leo los bigotes, me perfumo y me voy al parque.
periódicos y veo pasar a la gente. En las Ahí me encanta conversar con los
tardes me reúno con mis nietos. Ellos muchachos. Hablamos del amor, de fútbol
hablan de viajes espaciales y yo de viajes y de música.
en vapor
23
¿QUIÉN ES QUIÉN?
__________________ ________________
__________________ ________________
Ahora elabora tu propia “cédula de identidad”: ¿Cómo te llamas?, ¿cuántos años tienes?, ¿dónde
estudias?, ¿qué te gusta hacer?, etc.
0. Escribe un solo párrafo de 6 ó 7 oraciones. No olvides la sangría, los puntos ni las
mayúsculas.
______________________________________________
______________________________________________
Pega aquí ______________________________________________
tu foto ______________________________________________
______________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cada párrafo del siguiente escrito está formado por tres oraciones.
- Copia los párrafos colocando los puntos y escribiendo las mayúsculas que faltan.
EL AMOR Y LOS ANIMALES

Cuando las golondrina de mar se enamoran ocurre algo curioso el macho le
lleva a la hembra un pececito ella acepta o rechaza coquetamente el regalo.
En Australia vive un ave llamada tilonorrinco este pájaro conquista a su pareja

de otra manera le construye un nido que luego adorna con flores y vidrios de colores.
Los faisanes americanos bailan en grupo ante la hembras el espectáculo

seduce a las faisanas cada una de ellas elige a su galán al terminar la danza.
El pavo real no tiene mayores problemas le basta desplegar frente a las

hembras su bellísima cola así convence hasta cinco pavas a la vez
24
Cuando las golondrinas
 Corrije y completa:
 Inamo__i__le  zozo__ra__a  __ola__an  hier__ero

 Sol__encia  __irilidad  cu__ierta  __iajero
 Ca__iz__ajo  e__asi__a  con__ocar  __otiquín
 Re__ol__er  __a__ilónico  en__ocar  __ár__aro
 refri__ui__le  __ur__uja  ca__ecilla  __irus
 a__usi__o  o__tener  __e__íamos  __ene__elencia
 Corrije y completa:
llenar mirar salvar hablar saltar
Yo
Tú llenabas
Él / Ella
Nosotros salvábamos
Vosotros/as mirabas
Ellos/as saltaban
 Coloca las tildes faltantes y completa empleando el pretérito imperfecto de indicativo:
1. Tu (olvidar) olvidabas siempre las llaves del auto en casa de María.

2. Tu y tus amigos (estar) ______________________ contentos por haber ganado el
campeonato.
3. Ellos (avisar) _________________ a serenazgo cuando un auto sospechoso se (estacionar)
_______________ frente a la casa.
4. Nosotros (usar) __________ los disfraces de su abuelo cuando hacíamos teatro.
25
5. Cada fin de semana mis padres (ir) _________________ al cine.

6. Cuando Juan (intentar) ______________ arreglar algún artefacto, (terminar) _____________
descomponiéndolo todo.
7. Antiguamente se (desterrar) ____________ a los corruptos o se les (aplicar) _________- un
castigo mayor.
8. Todas las tardes (nosotros / tomar) :____________ a los corruptos o se les (aplicar)
_______________ un castigo mayor.
9. Todas las tardes (nosotros / tomar) __________ chocolate y (degustar) _______________
deliciosas galletas.
10. El (copiar) ____________ todo lo que el profesor escriba.
11. La profesora (revisar) _________________ las tareas con sumo cuidado.
 Corrige la ortografía y completa con los sustantivos derivados de las siguientes

palabras:
* Sociable * Afable * Divisible *Flexible

* Débil * Contable * Hábil * Sensible
1. La propiedad de ________________ es fundamental para las operaciones matemáticas.

2. Demostrava su ________________ al compartir con todos por igual.
3. La ________________ social del empresario se puso de manifiesto durante el periodo de
emergencia.
4. Tenia gran _______________________ para esquibar las preguntas comprometedoras.
5. Pensavamos que su _________ era fingida, pues era raro verlo siempre de buen talante.
6. Su innata _____________ lo ponía en constante peligro de muerte.
7. Despues de años de disciplinada practica gimnastica, su cuerpo gozava de envidiable.
________________________
8. Cuando joven, estudio ___________________________ en al Universidad del Pacífico.
 Corrige la ortografía y completa con los derivados de las siguientes palabras:

 Náus  Morir  Vag  Furia  Meditar  Tremen
ea ar do
1. Caminava ___________________________ por el gris malecón.

2. La situación de descomposición social era ___________________________________.
3. Recogio a un perro ________________________ y le consiguió un hogar permanente.
4. La noticia era ____________________________; no podiamos creer que fuera verdad.
5. Se puso __________________________ cuando se entero de que havia sido engañado.
6. En su lecho de _____________________________________ dicto su ultima voluntad.
 Escribe un sustantivo y un adjetivo derivado de cada palabra.
1. obstruir
2. exhibir
3. Inhibir
4. proscribir
5. prescribir
26
6. concebir
7. suscribir
8. cohibir
 Completa el texto con palabras que lleven el prefijo bi-:
El bisabuelo, que era ______________ porque hablaba dos lenguas, viajaba a China en un avión
_______ durante el primer _____________ de cada año _______________.
Se escribe con V
 Después de d, b, n .
Ejemplos: advertencia, adviento, advenedizo, adverbio, adversario, adverso, obvio, invierno.
 El presente de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir
Ejemplos: estuve, estuviera, estuviere, anduve, anduviera, anduviese, tuve, tuviera, tuviese.
 Las terminaciones de adjetivos: -ava, -ave, -avo, -eva, -eve,, -evo, -iva, -ivo.
Ejemplos: octava, suave, bravo, nueva, leve, medioevo, nociva, decisivo.
Excepciones: árabe, mozárabe bisílabo, trisílaba.
 Los prefijo vice- y villa- se escriben con v.
Ejemplos: vicealmirante, Villalobos, vicecanciller.
 Corrige la ortografía y completa con los adjetivos derivados de las siguientes palabras:
 Nutrir  Afirmar  Decorar  Interrogar

 Pensar  Informar  Construir  Administrar
9. Prefiero leer articulos ______________________________.

10. Los adjetivos _________________ deven llevar tilde.
11. Queriamos comprar algunos objetos _______________________.
12. Esperamos una respuesta _____________________ para proseguir con el trabajo:
13. Las lavores __________________ lo tienen copado.
14. Andava ___________________- y angustiado por sus problemas económicos.
15. En lugar de a ser criticas ________________- y ebitar la comida chatarra.
 Después de in o en, va la V. Escribe algunos derivados:
 Inventar
 Invisible
In...  Inválido
 Invadir
En...  Envidia
 Envenenar
 Envolver
 Escribe la palabras adecuadas y corrija los errores ortográficos:

1. Descubrieron que havia sido (envenenar)
____________________________________.
27
2. Solo el conocia el secreto de su (invisible)

______________________________________.
3. Hacia gala de una inagotable (inventar) __________________________ para
resolver.
4. Los problemas mas intrincados.
5. Los (invadir) __________________ impusieron condiciones imposibles.
6. Esta muy (envejecer) ____________________ por el exceso de trabajo:
7. El terrible accidente lo condeno a la (invalido) _____________ de por vida.
8. No hagas caso de los (envidia) __________________ que te desean mal.
9. (envolver) ______________________ el regalo con mucho cuidado y le
pusieron un hermoso lazo.
 Completa el cuadro siguiente:
andar estar tener obtener sostener
Yo estuve
Tú anduviste
Él / Ella tuvo obtuvimos
Nosotros
Vosotros/as sostuvisteis
Ellos/as
Una familia de palabras agrupa vocablos que comparten una misma raíz; por ejemplo, forman la familia
tener: terrateniente, tenedor, contener, detención, retenido, etc.
 Busca derivados de:

 Vivir
 Servi
r
 Hervi
r
 Coloca las tildes y complete las palabras con las letras B o V según corresponda:
 __ersatil  __ufon  obser__ar
 detu__ieran  __ursatil  em__rujada
 __erdadero  __urla  conser__a__an
 her__i__oro  absol__eran  o__vio
 __utifarra  __isitante  ol__idadizo
 ad__enimiento  con__ertidor  contro__ersial
 con__eniente  __ienhechor  a__sor__ente
 __urguesia  hir__iente  __ien__enido
 obser__ador  desa__enencia  contra__inieron
Homófonos que se distinguen en la escritura por el uso de B o V

Con B Con V
 absor Chupar; empapar; fascinar.  absol Perdonar, indultar.
ber ver
 acerb Amargo, áspero, cruel.  vacan Cúmulo, caudal, montón.
o te
 baca Sacerdotisa de baco.  vacila Desocupado, vacío.
28
nte r
 bacila Referente al bacilo.  acerv Dudar.
r o
 bacilo Microorganismo.  vacilo Dudo.
 ¡bah! Expresión de incredulidad.  va V. ir.
 bale V. balar.  vale V. valer; cupón.
 barón Título nobiliario.  varón De sexo masculino.
 basar Fundamentar, apoyar  vasar Repisa para vasos.
 baso V. basar.  vaso Recipiente.
 basto Tosco, rústico, grosero.  vasto Extenso.
 bate V. batir; palo para jugar.  vate Poeta.
 baya Fruto.  vaya V. ir.
 bello Hermoso.  vello Pelo.
 biene Patrimonio, capita, recursos.  viene V. venir.
s s
 bobin Carrete, cilindro.  bovin Relativo a los rumiantes.
a a
 bote Barca; salto; recipiente.  vote V. votar.
 cabe V. Caber.  cave V. cavar.
 cabo Grado militar.  cavo V. cavar.
 combi V. combinar.  convi V. convenir.
no no
 corbe Barco.  corve Salto de caballo.
ta ta
 graba Registrar.  grava Cargar con impuestos.
r r
 hierb Planta.  hierv V. hervir.
a a
 rebel Sublevar.  revel Descubrir.
ar ar
 recab Invocar, exigir, obtener.  recav Volver a cavar.
ar ar
 ribera Orilla de mar o río.  rivera Riachuelo.
 sabia Ilustrada, instruida.  savia Néctar de las plantas.
 tubo Cañería.  tuvo V. tener.
 Coloca las tildes y complete el texto con el término adecuado. Elija entre las palabras presentadas en le
cuadro anterior .
Una ________ investigadora descubrio unos ______ que aparecieron en el ganado y en

la ________ de algunas __________________ del campo. Despues de varias horas de
analisis, encontró que no eran venenosos, pero que le daban a la carne de res un gusto
___________. La cientifica no _________ en __________ sus conclusiones en video y
asi difundio sus estudios por el mundo entero.
¡Cuidado!
29
A VECES SE CONFUNDE ABSOLVER (PERDONAR) CON ABSORBER (SORBER, ASPIRAR):

 El juez ____________--- al acusado.
 Debes ______________ el jugo por la cañita
 Coloca las tildes y corrija los errores en las siguientes oraciones:
1. Buscaron volver en “Air France”; sin embargo fue imposible: no cavia ni un alfiler en
el avion.
2. Al cavo de cierto tiempo el cavo se canso de dar ordenes a sus reveldes
subordinados.
3. Di a la sirvienta que la hierva ya hirvió.
4. El guito dio un un ligero hervor y fue serbida de inmediato.
5. Esta información debe divulgarse para prevenir a sus adversarios.
6. El pueblo esta grabado con impuestos excesibos.
7. Era una llanura muy basta, absolutamente bacia.
8. El capitan de corveta afirmo que todavía quedavan vacantes en su barco.
9. Luego de saltar ágilmente las bayas tomo un jugo de valla.
10. Ya no cabo mas, le dijo el cabo.
 ¿Qué está mal en la oración “He engordado tanto que no cabo en mi silla preferida”? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
 Escribe las grafías y tildes faltantes:

1. Atra__esaremos el rio __aliendonos de una __alsa.
2. El ser__idor se colgo a causa de una sobrecarga.
3. El __olcan __oi__io a cu__rir la __illa de la__a.
4. De todas los naufragos, el es el unico super__i__iente.
5. El encum__rado go__ernante __e__ia __arias __otellas de __ino fa__ricado en el
lugar para ol_idar el a_andono en que se encontra__a.
6. Trato de e__itar la e__acuacion.
7. Queda__an toda__ia __acantes en la em__arcancion.
8. Dile que no __ote esos papeles en el cesto.
9. El __ote era espacioso y moderno.
10. Diste un __ote inesperado y caiste sobre la colchoneta.
11. Le han aconsejado que no __ote por ese candidato.
GRAMÁTICA
LA ORACIÓN
Recuerda:
Por ejemplo, la expresión “Un antiguo compañero de colegio” no tiene sentido completo.
Por eso no es una oración.
Pero la expresión “Un antiguo compañero de colegio vino a visitarme” si tiene sentido
completo. Por tanto es una oración.
En suma:
30  Oración es el rango de palabras que expresa algo con sentido completo, algo
que se entiende con claridad.
Completa el sentido de las siguientes expresiones para que sean oraciones.
 Un pintor académico
 Un pintor de brocha gorda
 Un maestro de escuela
 Un maestro albañil
 En el banco de un parque
 En un banco comercial
 En un cuarto de hora
 En cuarto pequeño
 La banda de músicos
 La banda de ladrones
A continuación tienes 21 expresiones. 12 de ellas son oraciones. Búscalas y subráyalas.
 Un hombre desconocido
 Un hombre desconocido vestido de negro
 hombre desconocido vestido de negro tocó la puerta
 El servicio militar obligatorio

 El servicio militar es obligatorio
 El servicio militar es obligatorio para hombres y
mujeres
 Las rosas blancas

 Las rosas blancas del jardín
 Las rosas blancas del jardín de mi casa
 Carmen estudia
 Carmen estudia inglés
 Carmen estudia inglés en una academia
 La Niña, La Pinta y Santa María

 La niña pinta a Santa María
 ¡Santa María, qué pinta la de esa niña!
 El cantante Miguel Aceves Mejía

31
 El cantante Miguel a veces gemía.
 Miguel a veces cantaba y a veces gemía
 Se avecina la tormenta
 Se atormenta la vecina
 La tormenta y la vecina
En cada grupo de expresiones hay frases y oraciones. Identifica las frases y subráyalas.
 buscábamos camisas. De todo para damas y caballeros. Entramos al bazar. Pantalones

deportivos para verano. Gran variedad de polos multicolores. Lindas corbatas de seda
italianas.
Había de todo, menos camisas. (Hay cuatro frases)
 Crema para las manos. Loción para después de afeitarse. Jabón para piel reseca. Esmalte
para las uñas. Tinte para las canas. Levántate para verte mejor. Lápiz para las cejas. Sombras
para los ojos. Lucha para vencer (Hay siete frases)
PARTE DE LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

Las oraciones tienen dos elementos: sujeto y predicado.
 Sujeto es la persona, animal o cosa de quien decimos algo en la oración. Es el ser

que realiza la acción del verbo.
Ejemplo: - Jorge rompió el florero.
- Las moscas transmiten enfermedades.
- El río inundó los sembríos
 Predicado es todo lo que decimos del sujeto.
Ejemplo: - Jorge rompió el florero.
- Las moscas transmiten enfermedades.
- El río inundó los sembríos
Tienes un grupo de sujetos u otro de predicados. Forma oraciones escribiendo los predicados junto a
los sujetos que les corresponden.
Sujetos
Predicados
 El cigarro   Circuló por los vasos de la planta
 La cigarra   Inventó la fórmula
 El voto   Tiene aguijón como la abeja
 La bota   Arde lentamente
 El sabio   Proporciona miel
 La savia   Canta alegremente
 El obispo   Proporciona lana
32
 La avispa   Era secreto

 La abeja   Tiene que confirmar a los fieles
 La oveja   Era de cuero
El cigarro arde lentamente
Gramática
COLOCACIÓN DEL SUJETO EN LA ORACIÓN

No siempre el sujeto va primero y después el predicado. A veces el sujeto figura en la
mitad o al final de la oración.
 Con orgullo cantaron los asistentes el Himno Nacional.
 Con orgullo cantaron el Himno Nacional los asistentes.
Copia dos veces las oraciones, pero cambiando de lugar el sujeto conforme lo indican los
signos.
s
Los gatos se mueven fácilmente en la oscuridad
s En la oscuridad los gatos se mueven fácilmente.
s
s
El cebiche se prepara con jugo de limón
s
s
s
Los viajeros llegaron al pueblo en un ómnibus
s
s
s
33
El avión se elevó en un instante hasta las nubes

s
s
s
La foca puede permanecer veinte minutos bajo el agua
s
s
En las siguientes oraciones, subraya el sujeto con una línea y el predicado con dos.
 Muy tarde llegaron los músicos a la fiesta

 Se descompuso mi reloj.
 Los sapos respiran por la piel y los pulmones.
 A las cinco de la tarde salen los obreros.
 Cada mañana el campesino riega sus sembríos.
 Las nubes oscuras son señal de lluvia próxima.
Tienes varios pares de oraciones. Copia nuevamente dichos pares, pero suprimiendo el
sujeto de la segunda oración.
DEL ESPACIO Y LOS VIAJES ESPACIALES
 El espacio es hostil para el hombre. En efecto, el espacio carece de aire, sonido, luz y calor.
El espacio es hostil para el hombre. En efecto, carece de aire, sonido, luz y calor
 El hombre llegó al espacio en 1961. hecho notable, pues el hombre recién inventó el
avión en 1903
 Valentina Tereshkova fue la primera mujer astronauta. Valentina Tereshkova

permaneció tres días en el espacio sin sufrir contratiempo alguno.
34
 Los trajes espaciales son tan fuertes que pueden detener una bala de fusil. Es así
como los trajes espaciales protegen a los cosmonautas del posible impacto de
meteoritos
SUJETO CON VARIOS NÚCLEOS

Ya sabemos que en cada sujeto hay un núcleo, y que ese núcleo es generalmente
un sustantivo. Suele suceder, sin embargo, lo siguiente:
San Martín y Bolívar fueron soldados valientes.
Aquí el sujeto tiene dos núcleos: San Martín – Bolívar, unidos por la conjunción
“y”. No te debe extrañar esta situación. Hasta podrían ser más los núcleos.
Escribe los sustantivos que faltan. Observa que estos sustantivos también son núcleos del
San Martín, Bolívar, Sucre y la Mar fueron soldados valientes.
sujeto
 El día y la ___________________ se suceden

regularmente.
 El padrino y la __________________ visitaron a su
 El perro, el _________ y el __________ comieron en un plato.

 Melchor, ___________ y _________ adoraron al niño Jesús.
 Pizarro, _________ y _________ fueron los socios de la
conquista..
 Tumbes, ________ , _________ y __________ son

departamentos de la costa.
 El cobre, el __________ , el _________ y la _______son
metales.
 El pantalón, la _________ la _________ y las ___________son
prendas de vestir.
35
Definición y clases
Definición
La oración es una unidad comunicativa con sentido completo e independencia sintáctica.
Clasificación
La oración puede clasificarse de acuerdo con los siguientes criterios:
A. Clasificación semántica: (Según la actitud del hablante)
1. Enunciativa
Son aquellas en las que se afirma o niega algo.
Ejemplo:
El examen no será el miércoles.
Fui con él a la fiesta.
No iré acompañada.
Ellos nunca dirán que sí.
2. Desiderativa
Son aquellas en las que se expresa un deseo.
Ejemplo:
¡Ojalá venga temprano!
Me gustaría ser ingeniero.
Quisiera tenerlo a mi lado.
Desearía verte más a menudo.
3. Dubitativa
Son aquellas en las que se formula una duda.
Ejemplo:
Quizás vaya a la fiesta.
Tal vez lo conozco.
Posiblemente viaje a fin de mes.
A lo mejor nos vemos allá.
4. Interrogativa
Son aquellas en las que se formula una pregunta.
Ejemplo:
¿Tendrás tiempo mañana?
¿Quién arregló el carro?
¿Cuánto debo pagar?
¿Llevaste la blusa?
36
5. Exhortativa
Son aquellas que expresan una petición, orden, mandato o prohibición.
Ejemplo:
Haz lo que te digo.
Regresa antes que se haga de noche.
No fumes.
Por favor, dámelo ya.
6. Exclamativa
Expresan sorpresa o admiración, emoción, fastidio, molestia.
Ejemplo:
¡Te odio!
¡Cuánto siento lo ocurrido!
¡Ayayay!
¡Sorpresa!
B. Clasificación sintáctica
 Por el número de verbos que presenta:

1. Oración simple
Presenta un único verbo conjugado en su estructura.
Ejemplo:
Ella pensaba todo el día en él.
Javier toca la guitarra.
Nunca llamó a sus padres
Te pedí algo muy especial.
2. Oración compuesta
Presenta más de un verbo conjugado en su estructura.
Ejemplo:
Micaela fue a la fiesta, pero llegó tardísimo.
Entró, saludó y camino hacia su habitación.
No las llamé, por lo tanto, no vendrán.
Ponte esto antes que entren
 Por la presencia de sujeto y predicado:

1. Oración Bimembre
Pueden ser divididas en sujeto y predicado
Ejemplo:
Los turistas llegaron a su destino.
S P
Entregó el formulario la secretaria
S P
37
2. Oración Unimembre
No se pueden dividir e sujeto y predicado.
Ejemplo:
¡Auxilio!
Silencio, por favor.
Hola.
Hay mucho por hacer.
Práctica
I. Clasifica semánticamente las siguientes oraciones:
1. Atiéndeme bien.
..............................................................................................................................................
2. Nunca hemos hablado de dinero.
..............................................................................................................................................
3. ¿Cuántos tarros de leche compraste?
..............................................................................................................................................
4. Ojala sea cierto lo que promete.
..............................................................................................................................................
5. No deben bañarse en playas contaminadas.
..............................................................................................................................................
6. ¡Qué horror, Dios mío!
..............................................................................................................................................
7. Tal vez llegue a tiempo.
..............................................................................................................................................
8. En esa oficina sólo atienden por las mañanas.
..............................................................................................................................................
9. Posiblemente no regrese hasta mañana.
..............................................................................................................................................
10. ¿Me prestas tu revista?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
II. Transforma las siguientes oraciones en otras que expresen lo que se señala entre
paréntesis.
1. ¿Se casará con el otro pretendiente? (A dubitativa)

..............................................................................................................................................
2. La solución del problema será fácil. (A interrogativa)
..............................................................................................................................................
3. Usted no respeta el crucero peatonal. (A exhortativa)
..............................................................................................................................................
4. Llegaría a tiempo a la reunión. (A dubitativa)
..............................................................................................................................................
5. Son las diez de la mañana. (A exclamativa)
38
..............................................................................................................................................
6. La fiesta será divertida (A desiderativa)
..............................................................................................................................................
7. Llovía demasiado en la sierra (A exclamativa)
..............................................................................................................................................
8. ¡Qué trabajo tan fácil! (A enunciativa)
..............................................................................................................................................
9. El ómnibus parte a las seis en punto. (A dubitativa)
..............................................................................................................................................
10. El tránsito se ha normalizado. (A Interrogativa)
..............................................................................................................................................
III. Subraya los verbos conjugados de cada oración y determina si son simples o compuestas.
1. Le encantan los cerros, por eso adora la sierra.

.............................................................................................................................................
2. Marita se levanta tempranísimo y corre.
.............................................................................................................................................
3. Cada semana le da una vuelta más al parque.
.............................................................................................................................................
4. Cuando termina de hacer ejercicio, va a sus clases.
.............................................................................................................................................
5. Regresó, acabó sus tareas y salió con sus amigas.
.............................................................................................................................................
6. A todos nos parece bien que se tan deportista.
.............................................................................................................................................
7. Susana ya resolvió tres problemas de aritmética.
.............................................................................................................................................
8. Mientras ya copio un problema, ella ya lo hizo.
.............................................................................................................................................
9. El profesor es muy exigente.
.............................................................................................................................................
10. Mi cuaderno está ordenado.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
IV. En el siguiente texto, identifica las oraciones simples y las oraciones compuestas.
Podemos concebir un espacio sin tiempo, pero no concebimos un tiempo sin espacio. El tiempo
necesita de las cosas para existir. En un universo vacío el tiempo no existe. El tiempo es así una
cualidad del ser, le permanece por definición pero no podemos separarlo.
En los siguientes grupos de expresiones hay 21 oraciones. Subráyalas.
 Compañía de tejidos “Santa Apolonia”  Empuje la puerta.

 No hay vacantes.  Esta no es pared medianera.
 ¡Qué bien cae una “Cola”heladita!  Farmacias de turno.
 Ojalá llegue a tiempo a nuestro remate.  Vendo departamentos de tres
 Fumar puede ser dañino para la salud. dormitorios.
 Panadería, pastelería y bodega.  ¿Desea ganar un excelente sueldo?
39
 Que la “Beatita de Huarmey no  Servicio de agua potable y

ampare. alcantarillado.
 Se aplican inyecciones.  “San lucas” no es agua mineral.
 Avance al fondo, por favor.  No toque el claxon.
 Aquí no se presta ni se fía  No se aceptan chaeques.
 Mercado municipal de Breña “San  Centro educativo particular “Martín
Luis” Adán”
 Pague con sencillo.  ¿Es usted ambicioso?
 Gran feria internacional agropecuaria  Fabricamos sacos y casacas de cuero
 ¡Cómo regala su tienda favorita!  Buen viaje, amigo pasajero.
 Se necesitan costureras y remalladoras.
40
Escribe oraciones en ralación a cada dibujo: una afirmativa, una negativa, una imperativa, una
desiderativa, una interrogativa y una exclamativa.
A.- La manzana es una fruta muy nutritiva

N.- Esta manzana no está madura
Imp.- Compra un kilo de manzanas
D.- Quisiera un pastel de manzanas
Int.- ¿Quién se comió mi manzana?
E.- ¡Qué ricas manzanas!
A.-
N.-
Imp.-
D.-
Int.-
E.-
A.-
N.-
Imp.-
D.-
Int.-
E.-
A.-
N.-
Imp.-
D.-
Int.-
E.-
EL PÁRRAFO
Recuerda:
 Varias oraciones que hablan del mismo asunto forman un párrafo.
 Las oraciones de un párrafo van separadas por unos puntos seguidos.
 Al comienzo del párrafo se deja un pequeño espacio llamado sangría.
Un satélite soviético ha enviado este mensaje a todos los jóvenes del mundo. ¿Quieres saber lo que dice
el mensaje? Ponlo frente a un espejo.
A veces dos oraciones se unen mediante la palabra que y forman una sola oración.
Ejemplo:
Acabo de leer un Ubro - Se titula "Corazón"
Acabo de leer un libro que se titula "Corazón".
En este caso, se coloca punto sólo al final de la nueva oración. No se separan las oraciones que la
conforman.
Amplía cada oración del primer grupo, agregándole una oración del segundo grupo y utilizando la palabra
"que".
— No olvides que en este caso sólo se pone punto al final.
Pescó muchas cojinovas
El pescador recogió las redes
Llegaron a un gran palacio
Recordaba a sus amigos que
Encontró a una pequeña tortuga
El joven volvió al pueblo
Los niños acabaron las golosinas
después vendió en el mercado estudiaron con él en el colegio

pertenecía a una hermosa reina tenia caparazón redonda
ahora tenia casas de ladrillo estaban junto a su bote
compraron en la bodega
Pescó muchas cojinovas que después vendió en el mercado.

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LA DEDUCCIÓN DE IDEAS DURANTE LA LECTURA
La deducción de ideas no expresadas en un texto, que se produce durante la lectura, no puede ser
enseñada mediante reglas ni técnicas especiales. Por eso, a lo largo de estas unidades iremos
proponiéndote ejercicios que te van a ayudar en esto.
EJERCICIOS
Deduciendo ideas a partir de lo que se te dice, resuelve el siguiente ejercicio. Haz primero un borrador
Cinco granjeros: Fermín, Renato, Alonso, Ubaldo y Pedro, viven en casas de diferente color (blanca,
celeste, rosada, amarilla y gris). Cada uno tiene un animal diferente (pato, asno, paloma, cabra y gallo) y
ha plantado en su casa un árbol que los demás no tienen (molle, nogal, eucalipto, sauce y naranjo).
Valiéndote de los datos que aparecen en las oraciones siguientes, tú debes hacer las deducciones
necesarias para averiguar de qué color es la casa de cada granjero y cuál es el animal y el árbol que les
corresponde. (El orden que hemos usado al presentar el problema no es el correcto).
1. Fermín vive con su gallo en la gran casa amarilla.

2. Ubaldo se molesta mucho con su cabra porque es traviesa.
3. La casa que tiene el nogal es celeste.
4. La casa blanca no tiene un molle.
5. El molle crece en el huerto de Pedro.
6. El pato está en la casa donde hay un naranjo.
7. Antes de ser rosada, la casa de Ubaldo estaba sin pintar.
8. Como es muy ágil, la cabra trepa al eucalipto de su casa.
9. Alonso quisiera tener también una paloma o un pato.
10. El gallo está en la casa que tiene un sauce.
11. Renato construyó un pozo para su pato.
12. A veces, el asno come las nueces que caen del nogal.
Fermín Renato Alonso Ubaldo Pedro

casa
animal
árbol
Clasificación de las palabras según su acento
Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba:
aa a p ú
 con- ver- sar

 pas- tor
 ra- eión
 com- pe- tir
 va- . lor
 or- le- ans
Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba:
 pro- tes- tan- te
 libro
 di- fi- cil
 ra- bi- no
 bí- ceps
 án- gel
Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba:
 prés- ta- mo
 hi- pó- cri- ta
 ag- nos- tico
 eré- di- to
 lle- gá- bamos
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la
antepenúltima sílaba. Se trata de dos tipos de palabras:
Adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos):
 di-fí-cil-men-te
 fá-cil-men-te
Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una forma
verbal:
• có-me-te-lo
• trá-e-me-la
Reglas básicas
Los monosílabos (sean átonos o no) no llevan tilde. Se exceptúan aquellos monosílabos tónicos
que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta
tilde se denomina tilde diacrítica. Su colocación (no sólo en los monosílabos) se describe en el apartado
correspondiente.
Se acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas.

 tam-bién
 ja-más
 lec-ción
 se-gún
 a-de-más
Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentúan.
 vir-tud
 na-cio-nal
 re-loj
 a-co-me-ter
 Or-le-ans
 fe-liz
Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s solas.

 me-dios
 lla-na
 re-ve-la
 mo-do
 sub-jun-ti-vo
Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan (a estos efectos no se considera la
letra x representada por los fonemas /k/ + /s/ sino como tal y por tanto las palabras llanas terminadas en x
llevan tilde).
 di-fí-cil
 cár-ce!
 au-to-mó-vil
 bi-ceps
 Gon-zá-lez
 i-nú-til
 án-trax
Todas las palabras esdrújulas se acentúan.
 ás-pe-ra
 es-drú-jula
 ca-tó-li-co
 pro-pó-si-to
 éx-ta-sis
El caso de las palabras sobreesdrújulas se estudia en el apartado dedicado a la acentuación de las
palabras compuestas.
La tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo,
según que sean tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según las reglas
generales no correspondan colocar tilde. Hay varias categorías.
a. monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:

• más (adverbio de cantidad): Quiero más comida.
• mas (conjunción adversativa con el significado de pero): Le pagan, mas no es suficiente.
• tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú

• tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera
• él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?

• el (artículo): El vino está bueno
• mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.

• mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario
• mi (nombre común): Concierto para oboe en mi bemol mayor.
• Sí (adverbio de afirmación): Él sí quería.

• Si (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia sí.
• Si (conjunción condicional): Vendrá si quiero
• Si (conjunción de interrogativas directa): Pregúntale si quiere venir,
• Si (nombre común): Concierto para piano y orquesta en si bemol.
• dé (del verbo dar; cuando se le une algún pronombre, también se acentúa)
Déme ese dinero.
• de (preposición)
• sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada. Sé un poco más educado.

• se (pronombre personal y reflexivo). Ellos se conocen.
• té (nombre común): Póngase un té.

• te (pronombre personal): Te voy a dar,
b. Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión,
podemos prescindir de la tilde):
• aún (adverbio temporal o de modo con el significado de todavía): ¿Aún no ha llegado?.
• aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.
• sólo (adverbio equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.

• solo (adjetivo con el significado de sin compañía): No estés solo.
Determinantes y pronombres demostrativos: los pronombres éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla, así
como sus plurales, llevan tilde para diferenciarlos de los determinantes equivalentes.
 Los determinantes este, esta, ese, esa, aquel, y aquella y sus plurales no llevan tilde nunca.
 esto, eso y aquello no llevan tilde nunca, puesto que son siempre pronombres.
Hay que tener en cuenta que nunca llevan tilde los pronombres demostrativos que actúan como
antecedentes de un pronombre relativo sin coma interpuesta entre ambos: Esos que trajiste no con
adecuados.
c. En interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter dubitativo (también en oraciones que
presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuación o admiración),
también se acentúan:
 cómo: ¡Cómo que noi. Me pregunto cómo habrá venido
 cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron. ¿Cuál es; el tuyo?
 quién: ¿Quién lo ha dicho?
 que: Pídele lo que te debe. No sé qué hacer.
 dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!.
 cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo. ¿Cuándo vienes?
 Cuánto, cuan: No te imaginas cuan ridículo estás. ¿Cuántas cosas has traído?
 por qué (partícula interrogativa): ¿Por qué no vienes?.
 por que (grupo átono formado por la preposición por más pronombre relativo o conjunción
subordinante que). En el primer caso siempre es posible intercalar un artículo determinado:
¿Cuál es la razón por (la) que te fuiste? La segunda aparece cuando el verbo antecedente
rige la preposición por. Se decidió por que viniera Pepe.
 porque (conjunción subordinante causal (átona)).iré porque me lo pides. Porque te quiero a
ti...
 porqué (nombre): Este es e! porqué de su decisión.
d. El hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o exclamativa no significa que
tenga sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo tienen no deben llevar tilde:
• ¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a tú)
• ¡Vendrás cuando te lo diga!
Definiciones
Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de la cuales será
siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen juntas
dentro de una misma sílaba son abiertas (a, e, u, o), podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo,
existirá diptongo en palabras como a-vión Jai-me cuer-po, viu-do..,. pero no en hé-ro-e, a-ho-ra.... .
Existen tres tipos de diptongos:
* diptongos crecientes, formados por una vocal cerrada más una vocal abierta
ia, ie, io, ua, ue, uo.
* diptongos decrecientes, formados a su vez por una vocal abierta más una vocal cerrada:
ai,e¡,oi,au,eu,ou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei y oi se
escriben ay, ey y oy, respectivamente.
* diptongos formados por dos vocales cerradas, como iu, ui (este último se escribe uy cuando se
encuentra a final de palabra [salvo en el caso de benjuí y algún otro más raro]. A efectos de
acentuación, tal como estudiaremos posteriormente, los grupos formados por iu o ui se
consideran siempre diptongos.
Un triptongo aparece cuando no son dos sino tres las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba.
La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas. Existen
siete posibles triptongos:
• uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-ve-ri-guáis U-ru-guay...
• ue¡ (escrito uey cuando se encuentra al final de palabra): a.ve.ri.gueís, Ca-ma-guey....
• iai: i-ni-ciáis....
• iei: i-ni-ciéis...
• iau: miau...
• ioi: hioi-des...
• uau: guau...
La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o triptongo.
Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de la misma
sílaba, se dice que existe un hiato. Existen tres clases de hiatos.
• Hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que se encuentran dos vocales
abiertas, se produce un hiato: re-hén, al-de-a, le-ón...
• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de una vocal
abierta átona: ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sí-a...
• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónica (gui-ón, tru-hán...).
Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en n.
Como ya se ha comentado, el encuentro entre dos vocales cerradas, a efectos de acentuación, se
considera como diptongo.
Colocación de la tilde
Diptongos
La acentuación de los diptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si el acento de la palabra recae
sobre una sílaba con diptongo, y a ésta le corresponde una tilde según las reglas generales, esta tilde se
coloca sobre la vocal abierta (a, e, o).
Veamos algún ejemplo; co-rréis, hues-ped....
Cuando son dos vocales cerradas las que están en contacto (ui o iu), a efectos de acentuación, se
considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para el resto de los diptongos, si a dicho
diptongo le corresponde una tilde, ésta se coloca en el segundo elemento: ben-juí, cuí-da-te, je-suí-ti-co,
des-truí, pero je-suita, des-truir.
Existen excepciones a esta última regla. Las formas verbales huí, huis, huía, huían y huías (y los
equivalentes del verbo fluir) se acentúan.
Los onomásticos y patronímicos de origen catalán terminados en—íu o -ius con acento prosódico en la i
se escriben sin tilde: Montoliu...
(Se escriben también sin tilde los vocablos agudos terminados en au, eu y ou. Se; trata por lo general de
patronímicos de origen catalán: Aribau, Salou, Bemabéu.
La y precedida de vocal al final de una palabra se considera como una consonante a efectos de
acentuación, por lo que todas las palabras agudas terminadas en los diptongos ay, ey y oy se escriben sin
tilde (guirigay, virrey...) No así sus plurales que constituyen palabras agudas terminadas en s. Los agudos
terminados en uy (generalmente topónimos como Bernuy) siguen la misma norma y no se acentúan (sí lo
hace benjuí).
Triptongos
En los triptongos se sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tilde en !a vocal abierta del
triptongo: a-ve-ri-guáis li-cuéis…
En los triptongos agudos terminados en -uay y -uey se siguen las mismas normas citadas en los diptongos
respecto a la y final y, por tanto, no se acentúan palabras como buey, Uruguay.
Hiatos
Si el hiato consiste en la unión de dos vocales abiertas, la tilde se coloca según las reglas generales: le-
ón. Co-á-gu-lo...
Si una de la vocales es cerrada, y e! posible diptongo se ha deshecho debido a que sobre ella se carga la
fuerza de pronunciación de la palabra, la tilde se coloca sobre esta vocal cerrada, independientemente de
que le correspondiera según las reglas generales: ca-í-da, son-re-ír, re-ú-no, ba-ra-hún-da....
Cuando la vocal tónica es la abierta, se coloca sobre ella la tilde, toda vez que se trata siempre de
palabras agudas terminadas en vocal o en n: lié, Sión. Truhán...
La tilde en las palabras compuestas.

a. Si la palabra compuesta procede de la unión de dos palabras simples, sólo lleva tilde la última
componente si a la palabra compuesta le corresponde llevarla: ciempiés decimoséptimo, cortafríos,
radiocomunicación... (pierde su tilde siempre la primera componente de la misma aunque la llevara
cuando era simple: asimismo decimoséptimo, tiovivo....)
b. Si las palabras se unen mediante guión (conservando la primera invariante la terminación masculina
singular), cada vocablo conserva su tilde si ya la tenía previamente: físico-químico, anglo-soviético....
c. En el caso de los adverbios de modo formados mediante la adición del sufíjo-mente (que tienen en
realidad dos acentos), se mantiene la tilde del adjetivo que origina el adverbio si ya la tenía: ágil-
mente, rápida-mente...
d. Cuando a una forma verbal que ya tenía tilde se le añaden uno o varios pronombres, la tilde se
mantiene: dé-me, movió-se....
e. Si al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombres resulta una palabra
esdrújula o sobreesdrújula, debemos ponerla: vámonos (de vamos), dáselo (de da), entrégaselo (de
entrega)....
Acentuaciones dobles
a. Poseen doble acentuación las siguientes palabras. Se recomienda la forma de la primera columna.
alveolo alvéolo Olimpiada olimpíada
chófer chofer Omóplato omoplato
conclave cónclave Osmosis osmosis
dinamo dínamo Pabilo pábilo
fútbol fútbol Pentagrama pentagrama
gladíolo gladiolo Período periodo
medula médula Reuma reúma
b. Palabras terminadas en -iaco/-íaco (y sus correspondientes femeninos). La primera es preferible:
austriaco austríaco
policiaco policíaco
Zodiaco Zodiaco
Amoniaco amoníaco
cardiaco cardíaco
c. Hay también doble acentuación en los presentes de indicativo de algunos verbos. Se indica, como
de costumbre, la pronunciación recomendada en primer lugar (sólo se indica la primera persona):
afilio afilío
auxilio auxilío
concilio concilío
expatrio expatrío
glorio glorío
vanaglorio vanaglorío
extasío extasio
Acentuaciones incorrectas
a. Incluyo aquí una serie de palabras que se acentúan de dos formas diferentes aunque la Real
Academia sólo considera como correcta una de ellas.
Honestamente, considero que el uso ha conferido carta de naturaleza, a muchas de las
acentuaciones no reconocidas por la Academia. De todas formas, ahí van (en la primera columna
coloco la forma correcta, y en la segunda la incorrecta).
expedito expédito Cenit cénit

libido líbido Coctel cóctel
prístino pristino Élite élite
intervalo intérvalo Fútil futil
Mondariz Mondáriz Táctil tactil
Trevélez Trévelez Sáhara Sahara
Nobel Nóbel Méster mester
Accésit accésit
b. Los verbos cuyo infinitivo termina en -cuar o -guar llevan diptongo en la sílaba final. Por tanto, del
verbo evacuar la conjugación da e-va-cuo y no e-va-cú-o.
Las únicas excepciones a esta regla son los verbos licuar y promiscuar, que aunque con diptongo
en el infinitivo, producen hiatos en la conjugación (aquí sí que es válido li-cú-o).
El resto de verbos que terminan en -uar, aún llevando diptongo en la sílaba final, producen hiatos
en la conjugación y se dirá ha-bi-tú-o y no-ha-bi-tuo.
Otras consideraciones
1. Las letras mayúsculas deben llevar tilde siempre que les corresponda. Así lo determinan las
Nuevas Normas de Prosodia y Ortografía, el texto normativo publicado por la RAE en 1959 y que
constituye la base de la Ortografía. Es cierto no obstante, que en el Esbozo de una nueva
Gramática de la Lengua Española texto no normativo de 1974, se rebaja la norma a una
recomendación.
2. Las formas verbales fue, fui, vio y dio no llevan tilde por tratarse de monosílabos. Aunque
antiguamente si la llevaban, las últimas normas ortográficas de la RAE (1959) corrigen esta
excepción.
3. La conjunción "o" lleva únicamente tilde cuando enlaza números (siempre que se escriban con
cifras, no con letras).
4. Las palabras latinas que se han incorporado al castellano colocan su tilde según las reglas
generales (vademécum, currículum, accésit....)
5. Las palabras y nombres propios de otros idiomas conservan su grafía original, si en estos idiomas
se escribieran en alfabeto latino. Podrán acentuarse siguiendo las normas españolas si así lo
permiten su pronunciación y grafía originales. Wagner o Wágner
6. Si se trata de nombres geográficos, se sigue la norma anterior salvo que se haya españolizado el
término, en cuyo caso se acentúan según las reglas generales (lo que se conoce por exónimos,
como París, Aquisgrán, Milán, Lérida...)
PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No 01
Coloque las tildes que sean necesarias:

1) ¡Cuantas veces es util el silencio y la palabra inutil! ¡Esto no es una máxima que ya se ha hecho
publica sino una verdad!
2) La ciencia fisicoquimica estudia los fenomenos comunes a la fisica y a la quimica.
3) Sebastian recibió a sus amigos efusivamente. Para mi y para ti parecia un semidios griego.
4) El no sabe por que ni para que estudia esa carrera; pero de su propio destino, solo el sera el
responsable.
5) Trajo el huesped un volumen muy liviano que encontro en el sotano.
6) El examen de estadistica sera el miercoles dieciseis y el de matemática el sábado veintidós.
7) Vino solo e! lunes por la tarde, por eso le descontaron el sueldo.
8) Cuando estaba sirviendo el te Aida sintio un gran jubilo.
9) Segun me ha dicho el jesuita en su seminario daban invitaciones gratuitas.
10) No habia hecho hincapie en el asunto. Esa fue la unica razon para su dimision en el cargo.
11) Oimos ruido a nuestro alrededor y huimos.
12) Estocolmo fue, durante los primeros siglos de su existencia, victima de grandes incendios.
13) El Sistema Internacional (SI), a diferencia de los antiguos sistemas, tiene reglas claras que se
deben cumplir estrictamente, en el empleo de sus unidades y su simbologia.
14) Coloque la cinta de papel a traves de la canaleta de la impresora de! Registrador de tiempo y
peguela con un adhesivo al móvil.
15) "La suma de los ángulos interiores de un cudrilatero vale cuatro angulos rectos".
16) Los trapezoides se clasifican en simetricos y asimetricos.
17) La Geometria de los egipcios era eminentemente empirica, ya que no se basaba en un sistema
logico deducido a partir de axiomas y postulados.
18) La Algoritmia es la ciencia del calculo aritmetico y algebraico.
19) La oimos atonitos, pues no solia reir de ese modo.
20) Son palabras agudas: ahogar, alcohol, alheli, azahar, hidroavion, hilaridad, bisturi'.
PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No. 02
Aplique las normas de acentuación:
1) Joaquin le dijo a Ruben: No molesteis a Sofia.

2) El avion hizo acrobacias inverosímiles, despues aterrizo.
3) En el mesón habia un viejo y un joven; serio y taciturno este, jovial y parlanchín aquel.
4) Estariais mas tranquilo si supierais la verdad.
5) ¿Cuales de las siguientes formas verbales que funcionan como graves llevan tilde? Prohibo, aislo,
supo, rehuyo, cohibo, prohibido, reuno, huido y rehuso.
6) ¿Quien crees que crea esto? Lo creeran quienes crean en mi. Ni aun esos lo creeran.
7) Tu tio fue a encomendar un alma y se le opuso Carita de Plata; pero este no le hizo nada; es mas,
ni le toco.
8) Su alegria fue demasiado repentina y nadie pudo explicarsela.
9) Sonrio primero un poco, con una moderación que disminuia rapidamente.
10) Despues perdió la linea y lanzo carcajadas continuas como si le fuese imposible el dominio de si
misma.
11) La oimos atonitos, pues no solia reir de ese modo.
12) Al contrario, siempre rehuso intervenir en las bulliciosas reuniones propias de su edad.
13) Ella era joven, algo paida, de nariz afilada, de ojos mas bien grandes y labios delgadísimos que
contraia en un gesto que resultaba antipático.
14) Se que no es piadoso decir esto de ella, sobre todo ahora que ha sido recluida en un sanatorio,
pero esta es mi sincera opinion.
15) Dijo que si, mas puso muchas condiciones.
16) Para mi y para ti, parecia un semidios griego.
17) Dario acepto el desafio y se lanzo a la lucha.
18) Cortesele el habla cuando lo vio.
19) ¿Cuando te decides a tomar ese aromatico te ingles? ¡Quien sabe donde nos servirán otro igual¡
20) El principio de la sabiduría es el temor a Dios sostuvo el sabio Salomon.
Coloque el acento ortográfico donde corresponda:
1) Resolvere ese problema sin tu ayuda.

2) Aun los amigos se olvidaron de mi.
3) El embajador no ha llegado aun.
4) Desde el puerto solo se veian los barcos.
5) Solo puedo decirte que Sofia es muy hermosa.
6) El capitan de la aerolínea se quedo solo.
7) Es lo que mas quiere en la vida.
8) ¿Cuando vienes para que tomemos te?
9) ¿Quien eres tu para hablar así?
10) Fue el quien me lo dijo: No es este, sino aquel.
11) ¿Como se llega a tu casa?
12) Se que no fuiste tu.
13) Yo se que ustedes se conocen.
14) De a cada cual lo que corresponda.
15) Aquel sermon fue interminable.
16) Dime con quien andas y te dire quien eres.
17) Ese libro es mio y aquel de el.
18) Se obediente Felicita, que la fe hace prodigios.
19) ¿Por que no viniste a clases? Porque estuve enfermo.
20) No se el porque de tu silencio.
21) Este, ese y, aquel darán la practica de estadistica.
22) Aun es demasiado temprano para salir.
23) ¡Que bello es este panorama!
24) Volvio en si una hora despues de estar inconsciente.
25) Me voy a Niagara, mas volvere despues.
26) Efrain viajo a la ciudad de Santafe; e! recomo veintidos kilometros a pie.
27) Despues de hablar mas de la cuenta dijo que si, mas puso muchas condiciones.
28) La ciencia fisicoquímica estudia los fenomenos comunes a la fisica y a la quimica.
Lea cuidadosamente el siguiente texto y agregue todos las tildes que se han omitido.
A los telefonos publicos.
Los telefonos publicos son un servicio muy conveniente; o mejor dicho, serian un servicio muy
conveniente si no fuera tan malo.
No se quien es el que determina donde y como se han de instalar los telefonos publicos, pero
segun todo parece indicar, esta persona tiene la impresion de que por telefono nunca se dice nada serio,
ni confidencial, porque los telefonos publicos lo son, no solo porque cualquiera puede usarlos, sino porque
cualquiera puede oir lo que dice el que los esta usando - excepto, en muchos casos, el que esta del otro
lado de la linea, porque la transmision suele ser defectuosa. Esta persona tambien tiene la impresion de
que los camiones no hacen ruido porque los telefonos están a los cuatro vientos.
Los telefonos que están en casetas tienen otra clase de inconvenientes. Las casetas con puertas
son, a veces, inútiles, porque no se puede salir. Estos problemas se acaban cuando alquien llega y se
lleva las puertas...
Jorge Ibarguengoitia
Viajes en la América Ignota

Coloque las tildes en las palabras que lo necesiten
A.
En las tardes, a la caida del sol, e! viaje de los pajaros marinos, que vuelven del norte en largos
cordones, en multiples lineas, escribiendo en el cielo no se que extrañas palabras. Ejércitos inmensos de
viajeros de ignotas regiones, de inciertos parajes que van hacia el mar agitando rítmicamente sus alas
negras, hasta esfumarse, azules, en el oro crepuscular. En la noche, en la profunda oscuridad misteriosa,
en el arrullo solemne de las aguas, vanas luces que surgen y se pierden a lo lejos como vidas estériles.
En mi casa, mi dormitorio tenia una ventana que daba hacia el jardin cuya unica vid desmedrada y
raquitica, de hojas carcomidas por el salitre, serpenteaba agarrándose de los barrotes oxidados. Al
despertar abria yo los ojos y contemplaba tras el jardin, el mar. Por allí cruzaban los vapores con su
plomiza cabellera de humo que se diluia en el cielo azul. Otros llegaban al puerto, creciendo poco a poco,
rodeados de gaviotas que flotaban a su lado como conos de espuma, y, ya fondeados, los rodeaban
pequeños botecitos agiles. Eran entonces los barcos como cadáveres de insectos, acosados por hormigas
hambrientas.
(Abraham Valdelomar)
B.
1) El atun y el maiz son productos que el exporta
2) Reir, asaltar y huir por el oceano son las actividades del corsario.
3) No comprendió como habia podido agotarse el fluido de! vehiculo.
4) Transportaba una carga de fluor.
5) Quiza nos de mas de ese dulce, mas a mi me da miedo pedir.
6) No se donde trabaja ni cuanto gana. Creo que trabaja donde su padre y gasta inmediatamente
cuanto tiene.
7) Aun esta inconclusa la tarea.
8) No hizo nada por el, ni aun lo intento
9) Aun no es tiempo.
10) Leyole el testamento. Termino la lectura ella desmayose.
11) Era lo que le correspondía legítimamente y que injustamente no recibio.
12) “No lo se con seguridad pero tengo fe”.Se dijo así misma.
13) El buho hacia un ruido continuo.
14) El vigesimo septimo congreso de ingenieria ser realizara en Santa Fe de Bogota.
15) El lánguido enfermo solo volvio en si para recibir la comunión de las manos de un jesuita.
16) No se decia toda la verdad porque creia que no era conveniente. Ahora reusa todo consejo y no
se fia de nadie.
17) No dio pie atrás en sus decisiones; después de revelar todos los secretos de la conspiración huyo
traidoramente.
18) Esos libros si me gustaron. Aquel también podria haberme gustado si hubiese sido menos
esquematico. Lee estos estan mejores que los que te recomendaron. Solo revisalos por si estan
incompletos.
19) La pintura es la mas objetiva y la menos metafísica de las artes; un arte directo por atracción; la
naturaleza nos llama: el odio esta en ella, esta en esta sustancia medular, en nuestro corazon.
20) Hay que descubrir en el niño su primer animico y habituarlo a el.
21) ¿Que esplendor, que luz es esta que sobre ti se derrama?
22) ¿Estan incluido los impuestos en el precio que me habeis dicho?
23) Si te preguntan que te prefieres, diles que te gusta el te de Tingo Maria
En el siguiente texto coloque la tilde donde corresponda:
Han pasado varios años desde ese entonces y la vida vuelve a florecer alrededor mio. Han vuelto las
oscuras golondrinas, esas del poema de Gustavo Adolfo Becquer, y en mi caso han vuelto las mismas que
adornaron mi balcón.
Como decir que vuelven los aromas, que se empieza nuevamente a florecer.. .Asi pasa. A veces estoy
sentado y huele..., a primavera... Es curioso ver como han caido las capas de dureza que se habían
formado sobre mi, como poco a poco han ido retomando a mí sensaciones del ayer, tan perdidas que !as
habia olvidado casi por completo. Pero en algun rincon de mi ser habrian quedado porque las he
recordado.
Voy gradualmente descubriendo momentos de luz dentro de esos años en que mi memoria perdida se
rodeaba solo de oscuridad.
Tan pronto salí del centro de tratamiento en Boca Ratón mi antiguo amigo, Enrique Gratas, me ofrecio
trabajo en su programa "Ocurrió asi". Lo quiero tanto. Fue el quien me devolvio la profesión. Pocos como
el con el valor de darme la mano tan publicamente. Si, muchos otros me dijeron "recuerda, para eso
estamos los amigos".
Son los mismos que en la soledad de la calle me negaron. No vale la aceptación de palabra. Tiene que ser
real. Un hecho vale por mil palabras. A friend in need is a friend in deed.
Esos primeros meses de mi "regreso" los vivi como en las nubes. Todo estaba teñido por colores de
alegria. Mi temerosa persona habia desaparecido para dejar en su lugar a un ser seguro y ansioso de vivir.
Volvi literalmente a vivir la alegría de la infancia.
Me había vuelto "aceptable". Tanto que muchos personajes de toda la América Latina en esos días me
recordaron que "eran mis amigos", que "para eso estaban Allí". Recuerdo haber llamado a esos "amigos"
en varias ocasiones, pidiendoles unos dolares por telefono, Pero su amistad en esos momentos no fue tan
fuerte como para que me dieran la ayuda pedida. Ah, pero los actos de apoyo como los de Enrique,
Malule, Pepe, Julia... Un pintor pinto un oleo sobre mi experiencia. Un musico imprimio un CD con una
pieza instrumenta! titulada "Descalza" (con doble z).
Varias revistas escribieron articulos de fondo sobre mi persona y he estado en la portada de una revista
internacional, Newsweek. Diversas personas me han enviado poemas alusivos a mi vida... en fin, me he
quedado completamente... debiera decir que sorprendido, pero no, no es sorpresa lo que todo esto me
produjo... y aquí les hablo a otros que como yo contemplen emprender el camino del regreso. No tengan
miedo: e( mundo esta ansioso de ustedes. Esta ansioso. Y tan pronto vean sus barcas aparecer en el
horizonte se van a acercar a darles la mano....
He sentido el calor de la humanidad. Me he sentido envuelto en tanto amor y por tantas personas que
podria decirse que no me ha quedado otra que alzar la cara y echarme nuevamente a andar.
Guillermo Descaizi, El Príncipe de los Mendigos.

En el siguiente texto coloque las tildes que sean necesarias:
LOS TRES MOTIVOS DEL OIDOR

(1544)
El 27 de Octubre de 1544 estaban los vecinos de Lima que no les llegaba la camisa al cuello. Y con
razón, eso si.
Al levantarse de la cama y abrir puertas para dar libre paso a la gracia de Dios, se hallaron con la
tremenda noticia de que Francisco de Carbajal, sin ser de nadie sentido, se habia colado en la ciudad con
cincuenta de los suyos, puesto en prisión a varios sujetos principales tildados de amigos del Virrey Blasco
Nuñez, y ahorcado, no como quiera, a un par de pobres diablos, sino a Pedro del Barco y Machin de
.Florencia, hombres de fuste, y tanto que fueron del numero de los primeros ¡conquistadores, es decir, de
los que capturaron a Atahualpa en la plaza de 'Cajamarca, Carbajal previno caritativamente a los vecinos
de Lima que estaba resuelto a seguir ahorcando prójimos y saquear la ciudad si esta no aceptaba por
gobernador del Perú a Gonzalo Pizarro, quien, con el grueso de su ejercito, se encontraba esperando la
respuesta a dos leguas de camino.
Componían a la sazón la Real Audiencia los licenciados Cepeda, Tejada y Zarate, pues por el licenciado
Alvarez habia huido el bulto, declarándose en favor de! virrey. Asustados los oidores con la amenaza de
Carbajal, convocaron a los notables en Cabildo. Discutiose el punto muy a la ligera, pues no habia tiempo
que perder en largos discursos ni en flores de retorica, y extendiose acta reconociendo a Gonzalo por
gobernador.
Cuando le llego el turno de firmar al oidor Zarate, que, segun el Palentino era un viejo chocho, empezo por
dibujar una CRUZ, y bajo de ella, antes de estampar su garabato, escribió: Juro a Dios y a esta CRUZ y a
las palabras de los Santos Evangelios que firmo por tres motivos: por miedo, por miedo y por miedo.
Vivia e! oidor Zarate en compañia de una hija, doña Teresa, moza de veinte años muy lozanos, linda desde
el zapato hasta la peineta, y que traia en las venas todo el ardor de su sangre andaluza, causa mas que
suficiente para barruntar que el estado de doncellez se la iba haciendo muy cuesta arriba. La muchacha,
cosa natural en las rapazas, tenia su quebradero de cabeza con Blasco de Soto, alférez de los tercios de
Carbajal, quien la pidio al padre y vio rechazada la demanda, que su merced queria para marido de su hija
hombre de caudal saneado. No se descorazono el galan con la negativa, y puso su cuita en conocimiento
de Carbaja!.
- ¡Como se entiende! - grito furioso don Francisco - ¡Un oidor de mojiganga desairar a mi alferez, que es
un chico como unas perlas! Conmigo se las habrá el abuelo.
Vamos, galopín, no te atorteles, que o no soy Francisco de Carbajal, o mañana te casas. Yo apadrino tu
boda, y basta. Dueleme que estes de veras enamorado; por que has de saber, muchacho, que el amor es
el vino que mas presto se avinagra; pero eso no es cuenta mia, sino tuya, y tu alma tu palma. Lo que yo
tengo que hacer es casarte, y te casare como hay viñas de Jerez, y entre tu y la Teresa multiplicareis hasta
que se gaste la pizarra.
Y el maestre de campo enderezo a casa del oidor, y sin andarse con dibujos de escolar pidió para su
ahijado la mano de la niña. El pobre Zarate se vio comido de gusanos, balbuceo mil excusas y termino
dándose a partido. Pero cuando el notario le exigió que suscribiese el consentimiento, lanzo el buen viejo
un suspiro, cogió la pluma de ganso y escribió: Conste por esta señal de la CRUZ que consiento por tres
motivos: por miedo, por miedo y por miedo.
Asi llego a hacerse proverbial en Lima esta frase: Los tres motivos del oidor, frase que hemos recogido de
boca de muchos viejos y que vale tanto como aquella de las noventa y nueve razones que alegaba el
artillero para no haber hecho una salva: - Razón primera, no tener pólvora. - Guárdese en el pecho las
noventa y ocho prestantes.
A poco del matrimonio de la hija, cayo Zarate gravemente enfermo de disentería, y en la noche que
recibio la Extremaunción llego a visitarlo Carbajal, y le dijo:
- Vuesa merced se muere porque quiere. Dejese de galenos y bebase, en tisana, una pulgarada de
polvos de cuerno de unicornio, que son tan eficaces para su mal como huesito de santo.
- No, mi señor don Francisco - contesto el enfermo - ; me muero, no por mi voluntad, sino por tres
motivos...
- No los diga, que los se - interrumpió Carbaja!, y salio riendose del aposento del moribundo.
Ricardo Palma. Tradiciones Peruanas
PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No, 08
Lea detenidamente el siguiente texto y coloque las tildes que hemos omitido:
Es verdad que el deporte y la vida intelectual no tienen por que ser incompatibles.
Los ejemplos de Albert Camus (gran puntero izquierdo) o de Julio Cortázar (aficionado al box) muestran
que no tienen por que ser una actividad exclusivamente fisica o cerebral. Pero resulta cierto que el
ascendiente del sport no muestra los valores intrinsecos del deporte; es decir, aquello que enseña a
quienes lo practican: equidad, justicia, solidaridad, verdad, esfuerzo.
Se ha dicho que en Lima, al menos, no hay la necesaria infraestructura deportiva y que ello explicaria su
escaso desarrollo y la ausencia de exitos. Yo pienso que esa afirmacion es solo relativamente cierta,
porque lo que no hay son los deportistas. Si uno echa una mirada, se dara cuenta que los coliseos
deportivos - Caceres, Dibos, el legendario de Chacra RIOS, donde antaño hubo impresionantes torneos
sudamericanos y mundiales de basquet y voley femeninos - estan desactivados o son usados para circos
o ferias comerciales. La piscina olímpica del campo de Marte esta subutilizada...
El complejo deportivo de Miraflores no sirve para la verdadera practica deportiva; es preferible usar su
coliseo como pantalla gigante de la televisión y ver, alli, los partidos del reciente Mundial de Francia, que
hacer verdaderamente deporte; es decir, vestirse de corto, jugar disciplinadamente, bañarse.
Los estadios municipales, como el de Jesús María, por citar uno, en el campo de Marte, esta la mayoria de
las veces cerrado. Su piscina atletica no es usada.
Imagino que el fabuloso estadio de la Universidad de San Marcos esta subutilizado y el estadio de San
Martín de Forres estuvo, hasta hace algún tiempo, en total abandono.
¿Por que sucede esto? ¿Por que a los peruanos no nos gusta hacer deporte?
Pienso que el deporte, como el arte y la ciencia -Henry Lefebvre incluye a la política, cierto- son las tres
únicas actividades humanas verdaderamente serias, no pomposas, entretenidas, que elevan la condición y
calidad de nuestra existencia.
Las tres requieren creactividad, suponen solidaridad, tienen metas o fines saludables, no le hacen daño a
nadie, pero implica, asimismo, dedicación, disciplina, entrega, constancia. En una palabra, trabajo.
Abelardo Sánchez- León. "Deporte y vida cotidiana"
En: El Perú en los Albores del Siglo XXI.

PRACTICA DE ACENTUACIÓN No. 09
Coloque las tildes que hemos omitido en el siguiente texto:

Al cabo de poco mas de un mes, el 12 de diciembre, dia de La Virgen de Guadalupe, que aquel año
cuadro en miércoles, y después de haber cumplido con todos los requisitos de la ley de la Iglesia, Lola y
yo nos casamos.
Yo andaba preocupado y como pensativo, como temeroso del paso que iba a dar -¡casarse es una cosa
muy seria, que caramba! - y momentos de flaqueza y desfallecimiento tuve, en los que aseguro que no me
falto nada para volverme atrás y mandarlo todo a tomar vientos, cosa que si no llegue a hacer fue por
pensar que como la campanada iba a ser muy gorda y, en realidad, no me habia de quitar mas miedo, lo
mejor seria estarme quieto y dejar que los acontecimientos salieran por donde quisieran: los corderos
quizas piensen lo mismo al verse llevados al degolladero... De mi puedo decir que lo que se avecinaba
momento hubo en que pense que me habia de hacer loquear. No se si seria el olfato que me avisaba de la
desgracia que me esperaba. Lo peor es que ese mismo olfato no me aseguraba mayor dicha si es que
quedaba soltero.
Como en la boda me gaste los ahorrillos que tenia - que una cosa fuera casarse a contrapelo de la
voluntad y otra al tratar de quedar como me correspondía -, nos resulto, si no lucida, si al menos tan
rumbosa, en lo que cabe, como la de cualquiera.
En la iglesia mande colocar unas amapolas y unas matas de romero florecido, y el aspecto de ella era
agradable y acogedor quizas por eso de no sentir tan frio al pino de los bancos y a las losas del suelo. Ella
iba de negro, con un bien ajustado traje de lino del mejor, con un velo todo de encaje que le regalo la
madrina, con unas varas de azahar en la mano y tan gallarda y tan poseída de su papel, que mismamente
parecía una reina; yo iba con un vistoso traje azul con raya roja que me llegue hasta Badajoz para
comprar, con una visera de raso negro que aquel dia estrene, con pañuelo de seda y con leontina.
i Hacíamos una hermosa pareja, se lo aseguro, con nuestra juventud y nuestro empaque! ¡Ay, tiempos
aquellos en que aun quedaban instantes en que uno parecía como sospechar ¡a felicidad, y que lejanos
me parecéis ahora! Nos apadrinaron el señorito Sebastian, el de don Raimundo el boticario, y la señora
Aurora, la hermana de don Manuel, el cura que nos echo la bendición y un sermoncete al acabar, que duro
asi como tres veces la ceremonia, y que siaguante no por otra cosa fuera -¡bien lo sabe Dios! - que por
creerlo de obligación; tan aburrido me llego a tener. Nos hablo otra vez de la perpetuación dé la especie,
nos hablo también del Papa León XIII, nos dijo no se que de San Pablo y los esclavos ¡A fe que el hombre
se traía bien preparado el discurso! Cuando acabo la función de iglesia - cosa que nunca creí que llegara a
suceder – nos llegamos todos, y como en comisión, hasta mi casa, donde, sin grandes comodidades, pero
con la mejor voluntad del mundo, habíamos preparado de comer y de beber hasta hartarse para todos los
que fueron y para el doble que hubieran ido. Para las mujeres habia chocolate con tejeringos, y tortas de
almendra, y biscochada, y pan de trigo, y para los hombres habia manzanilla y tapitas de chorizo, de
morcón, de aceitunas, de sardina en lata. Se que hubo en el pueblo quien me critico por no haber dado de
comer; alla ellos. Lo que si le puedo asegurar es que no mas duros me hubiera costado el darles gusto, lo
que, sin embargo, preferí no hacer, porque me resultaba demasiado atado para las ganas que tenia de
irme con mi mujer. La conciencia tranquila la tengo de haber cumplido - y bien - y eso me basta; en cuanto
a las murmuraciones, ..."mas vale no hacerles caso".
Camilo José Cela. La familia de Pascual Di/arte.
TILDACIÓN DIACRÍTICA
PRÁCTICA No. 01
Coloque las tildes que sean necesarias. También debe tildar las mayúsculas.
1. Me pregunto si nabia terminado de resolver el problema.

2. Sócrates dijo: "Solo se que nada se".
3. Yo se que Uds. se conocen.
4. El te se cosecha bien. Te estaba esperando para que me invites a tomar el te.
5. Era importante, mas no tanto como dijeron.
6. ¿Que haces? No se que haces.
7. Mi amigo, que habia llegado tarde, se marcho.
8. De de beber al sediento.
9. El agua consta de dos elementos.
10. ¿Sabes cuando llega el? El ha llegado ya.
11. Dime cuanto te debo. ¡Cuanto tarda!
12. Me gusta cuanto veo. Escribo cuanto puedo.
13. Solo lo sabes tu. Tu obtuviste la mas alta nota.
14. ¡Como! ¿Estabas aqui? Pues, ¿a que hora llegaste que no me di cuenta?
15. No saben cual es tu expediente ni cual el mió.
16. No se como van a resolver esto.
17. Digale que le de explicaciones de mayor peso
18. Si, si, si no hay otra alternativa lo tomara para si.
19. Lee estos que están mejores que los que te recomendaron.
20. Solo revisalos por si estan incompletos.
21. El "Si de las niñas" es una comedia de Moratin.
22. El se dijo para si: No me prestare a su proposito.
23. Aun cuando sostengas lo contrario, te repito que no hemos terminado aun.
24. Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.
25. Mi padre no va al cine, pero mi hermano si.
26. En aquellos tiempos no existian ni la luz ni el telefono. Estos son el resultado de inventos mas
recientes.
TILDACIÓN DIACRÍTICA
PRÁCTICA No. 02
Coloque las tildes que sean necesarias:
1. El es un gran chico, el sabe lo que hace, el es mi amigo.

2. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo,
3. Tu recibirás tu parte como tos demás.
4. A mi me gusto mucho tu regalo.
5. Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
6. Se que se han escapado, pero no se por donde.
7. Se veraz y se acabaran muchos de tus dilemas.
8. Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
9. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
10. De mucho, de poco, siempre da algo.
11, El te que te estoy preparando es un te estupendo.
12. Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
13. Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
14. A mas triunfos mas y mas felicitaciones.
15. Aun no se habian sentado algunos cuando llego el primer gol.
16. Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
17. No sabia ni quien era ni que queria; ní de donde venia.
18. Cuando me dijo Cuando volveria note cuanto lo quería.
19. Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
20. Esta chica y aquel chico son amigos míos.

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Norma trajo flores para los enfermos.

Si tú y yo sabemos que se interesan por nosotros, digámosles que hay

Lo tedioso es tener que aguantarlo, no lo soportaré mucho tiempo.

La envidia la acompaña a donde va. Los que no me crean mírenla.

2.2 RELATIVOS: Se refiere a un sustantivo o a un pronombre antecedente, subordinan verbos.

La alumna estudiosa que reciba un chocolate deberá tener 100 puntos.

Sust. Pron. Verbo

El actor cuya actuación fue magnifica recibió un Oscar.

Para reconocer eficazmente el pronombre relativo que es útil:

2.3 INTERROGATIVOS: Pueden subordinar verbos.

¿Por qué esperaste tanto? ¿No sabías quién era él?

POSESIVOS Indican pertenencia o posesión.

Esa solución fue largamente esperada, pero aquella fue imprevisible.

Ninguno de estos cuadernos es tuyo.

Ninguno de esos cuadernos es el tuyo.

Llamamos a todos sus parientes y nadie vino.

Bastantes visitarán el Museo de la Nación; este año hay mucho interés.

4. Reconocer los pronombres demostrativos. a) ¡Cuánta pasa, cuánta fruta, todinito!

bueno burgués busca

2. Las palabras que empiezan con

bilateral bisturí biblioteca

bi, bis, bibl

4. Cuando se represente un sonido b al final de sílaba o de palabra.

suboficial Jacob subestimar

a) Podrán ver el ___________ de una ___________ ___________

4. Escribe en cada caso el adjetivo correspondiente.

Empieza por la sílaba di- y le sigue el sonido /b/

Empieza por Ll y tiene el sonido /b/

Adjetivo terminado en –ave

Palabras que tienen el sonido /b/ después de b o d.

ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER QUE……

Teresa ESTA ES MI FAMILIA

Mi ________________ cuenta que conoció a mi ______________ en Arequipa, y se casaron.

_______ está en 4to. Y yo en 1ro. de secundaria. __________ todavía va a primaria.

Pon los nombres respectivos de cada uno de los miembros de la familia.

ORACIÓN: USO DE MAYÚSCULAS Y PUNTO

 Todas las oraciones se escriben con inicial mayúscula

- Copia las oraciones colocando los puntos y escribiendo la inicial mayúscula en

¿QUIÉN INVENTÓ LAS HERRAMIENTAS?

no sólo el hombre utiliza herramientas existen

- el pájaro carpintero inglés entreabre las pequeñas hendiduras de los troncos

- Una especie de avispa “inventó” la aplanadora ella utiliza una piedrecilla

- El chimpancé “fabrica” su herramienta deshoja con cuidado la ramita que

Importante: Donde haya coma no podrás poner punto.

USO DE LETRAS MAYÚSCULAS

La letra inicial mayúscula también se usa en los casos siguientes:

1 Los seudónimos y sobrenombres:

- Seudónimos: Azorín (José Martinez Ruiz), Conde de Lemos (Abraham Valdelomar).

2 Las denominaciones de instituciones, sociedades y

Pacto andino Naciones Unidas

N. Norte Dr., Dra Doctor, Doctora

NE. Noreste Sr., Sra. Señor, Señor

5 Después de dos puntos que se colocan en documentos

Querida mamá: De mi mayor consideración:

6 Después de signos interrogativos y exclamativos, siempre y

Ramón Castilla: ..........................................................................................

4. Al lado de los siguientes números (en letras), escribe su correspondiente numeración

5. Averigua y escribe al lado el título de la obra más representativa, de los siguientes

Jorge Manrique: ..........................................................................................

6. Copia y escribe mayúscula donde corresponda:

7. Copia y completa con minúsculas o mayúsculas.

Uso de las mayúsculas

Copia y corrige las faltas que ves en la siguiente carta:

a) Podrán ver el _____ de una _ _______

Mi __ cuenta que conoció a mi en Arequipa, y se casaron.

_ está en 4to. Y yo en 1ro. de secundaria. ____ todavía va a primaria.

 Inamoile  zozoraa  olaan  hier__ero

Una __ investigadora descubrio unos que aparecieron en el ganado y en

 El perro, el _ y el __ comieron en un plato.

 Tumbes, ____ , _ y ______ son