Anda di halaman 1dari 6

Format RPP Kurikulum 2013 Permendikbud 22 tahun 2016 (Guru SMP/SMA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah : ...................................................


Mata Pelajaran : …………………………………….
Kelas/Semester : ...................................................
Materi Pokok : ...................................................
Petemuan ke- : ...................................................
Alokasi Waktu : ...................................................

A. Kompetensi Inti (KI)


1.
2.
3.
4.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3 dan Indikator KD pada KI-3
3.1
3.1.1
3.1.2
3. KD pada KI-4
Indikator KD pada KI-4

C. Tujuan Pembelajaran

D. Materi Pembelajaran
(lengkapi di lampiran)

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran


Pendekatan: Saintifik, Pembelajaran Berbasis Teks
(dulu: CBSA, Keterampilan Proses, Kontekstual)
Model : Problem Based Learning Pembelajaran Berbasis Masalah), picture and picture
Metode: diskusi, latihan, Tanya jawab, ceramah

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media/Alat :
2. Bahan :
3. Sumber Belajar : (minimal 3)

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

- Apersepsi
- Tujuan pembelajaran
Pendahuluan - Menyampaiakn pokok-pokok pembahasan
- Motivasi

a. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran meliputi:


1) Pendekatan Saintifik meliputi:
- Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan Informasi/Mencoba
- Menalar/Mengorganisasi
- Mengkomunikasikan

2) Pendekatan berbasis teks (khas Mata Pelajaran Bahasa


Indonesia), tahapannya
- Membangun konteks
- Pemodelan teks
Inti
- Menyusun teks secara bersama
- Menyusun teks secara mandiri

(Menerapkan fungsi Bahasa Indonesia sebagai penghela


pengetahuan)

b. Model alternatif yang digunakan meliputi: Inkuiri,


Berbasis Penemuan, Berbasis Masalah Berbasis Proyek,
Kooperatif, Kontekstual

- Simpulan
- Penilaian
Penutup
- Refleksi
- Tindak lanjut
H. Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian : Proses dan Postes (Sikap/Pengetahuan/Keterampilan)
2. Jenis Penilaian : Lisan/Tulisan/Tampilan
3. Bentuk Penilaian : PG/Isian/Uraian/Portofolio/Angket/Observasi
4. Instrumen : Soal, kunci jawaban/rubrik, dan pedoman penilaian

Format Penilaian Terlampir

Bogor, ................................
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

______________________ ______________________
NIP/NIK, ……………… NIP/NIK,...………………..
LAMPIRAN PENILAIAN OTENTIK

1. Penilaian sikap spiritual dan sosial


a. Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL


Nama siswa :
Kelas :
No. Sikap/nilai 4 3 2 1
Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia
1.
dengan baik dan benar.
Terbiasa berlaku jujur dalam memecahkan
2.
masalah.
Terbiasa jujur memberi pendapat dalam
3.
pemecahan masalah.
Terbiasa percaya diri dalam memecahkan
4.
masalah.
Terbiasa percaya diri membantu teman
5.
sejawat dalam memecahkan masalah.
Pedoman penskoran:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Indikator :

Instrumen penilaian :
Rubrik penilaian pengetahuan
Rubrik skor

Pendoman penskoran :

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Nilai = Skor yang diperoleh × 100


Skor maksimal

3. Penilaian keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Indikator :

Instrumen penilaian :
Kunci Jawaban :
Rubrik penilaian :
Rubrik skor

Pendoman penskoran :

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Nilai = Skor yang diperoleh × 100


Skor maksimal